Giáo án Lớp 5 - Tuần 33 (tiết 15)

NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
Tiết 4: Bài 3 : THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN
A. MỤC TIÊU : 
1. Học sinh nhận thấy cần biết cách ứng xử tế nhị, cảm thông và chia sẻ với người khuyết tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
2. Học sinh có kĩ năng :
- Chào hỏi lễ phép, thân thiện khi giao tiếp với người khuyết tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn.
- Biết cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ với những việc làm cụ thể, vừa sức với mình.
- Biết cách ứng xử tế nhị tránh làm tổn thương.
3. Học sinh chủ động thể hiện thái độ ứng xử tế nhị, cảm thông và chia sẻ với người khuyết tật, người có hoàn cảnh khó khăn ở mọi nơi, mọi lúc.
* Có những cử chỉ, hành vi đẹp về tình thương giữa con người với con người.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I. Ổn định tổ chức:
- Hát vui
II. Bài cũ:	
- Xử lí các tình huống thân thiện, nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ.
- 2 em.
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
- Ghi tên bài vào vở.
2. Tìm hiểu nội dung bài:
a, Nhận xét hành vi 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS 11, 12.
GV kết luận theo các câu hỏi. 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 13.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
b, Bày tỏ ý kiến:
* Các bước tiến hành :
 Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 12. 
 GV kết luận theo từng trường hợp (các hành vi trong từng trường hợp đều biểu hiện sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ với những người khuyết tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn, thể hiện nét văn hóa thanh lịch, văn minh). 
 Bước 3: GV liên hệ thực tế HS .
c, Trao đổi, thực hành
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 12.
 GV nhận xét và động viên HS (GV giúp HS nhận diện cách ứng xử tinh tế, lịch thiệp,).
 Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
IV. Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Nhận xét tiết học.
V. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài 4 “Tôn trọng người lao động”.
Bước 2 : HS trình bày kết quả 
- Bạn Lan đã hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào lũ lụt như thế nào ? (SHS tr.12)
(Lan mang mấy bộ quần áo và một ít đồ dùng học tập)
- Bạn Hùng đã nói gì khi thấy bạn Lan ủng hộ đồng bào bão lụt ?
( Hùng nói: “Cậu mang những gì mà gói đẹp thế ? ) 
- Lan đã giúp Hùng hiểu ra điều gì ? (SHS tr.12)
(Khi giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn phải có thái độ ứng xử tế nhị, trân trọng , để thể hiện tình cảm chân thành của mình)
- Với người khuyết tật, người gặp khó khăn ta phải có thái độ thế nào ?
(Phải thân thiện , cởi mở, khi giúp đỡ phải chú ý cư xử tinh tế, tránh làm tổn thương ).
- 2 em đọc lời khuyên.
- Nối tiếp liên hệ.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Liên hệ theo yêu cầu của GV.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Tự liên hệ.
- Nghe, ghi nhớ nội dung bài.
- Chuẩn bị bài chu đáo.
NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
Tiết 5: Bài 4 : TÔN TRỌNG NGƯỜI LAO ĐỘNG
A. MỤC TIÊU:
1. Học sinh nhận thấy cần ứng xử tế nhị, tôn trọng người lao động trong xã hội như bác lao công, bảo vệ, người giúp việc, 
2. Học sinh có kĩ năng :
- Chào hỏi lễ phép, thân thiện khi giao tiếp với người lao động.
- Biết tôn trọng thành quả của người lao động qua các hành động cụ thể.
3. Học sinh tự giác ứng xử tế nhị, tôn trọng người lao động xung quanh mình.
* Biết tôn trọng và có những hành vi đẹp đối với những người lao động.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I. Ổn định tổ chức:
- Hát vui
II. Bài cũ:	
- Xử lí các tình huống giúp đỡ, chào hỏi người lớn tuổi; nhắc lại lời khuyên.
- 2 em.
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
- Ghi tên bài vào vở.
2. Tìm hiểu nội dung bài:
a, Nhận xét hành vi 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Bác Ba”, SHS trang 14, 15.
GV kết luận nội dung theo từng tranh 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 16.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
b, Bày tỏ ý kiến:
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 16.
GV kết luận từng trường hợp
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
c, Trao đổi, thực hành
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 16 (GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học).
GV kết luận từng trường hợp 
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
IV. Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Nhận xét tiết học.
V. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài 5 : Thăm khu di tích.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Vội đi đá bóng Minh đã làm gì ? (SHS trang 15)
( Minh đi cả dép vào trong nhà)
- Việc làm của Minh chưa đúng ở điểm nào ?
 (Minh không tôn trọng bác Ba, có lời nói chưa đúng mực, Minh đi dép vào nhà khi bác vừa lau nhà xong)
- Bố đã giúp Minh hiểu ra điều gì ? (SHS trang 15)
(Bố đã giúp Minh hiểu giá trị của sức lao động, qua đó Minh hiểu ra mình đã đối xử chưa đúng với bác Ba)
- Đối với người lao động em nên có thái độ ứng xử như thế nào ?
(Ứng xử lễ phép, tế nhị, tôn trọng thành quả lao động)
- 2 em đọc lời khuyên.
- Nối tiếp liên hệ.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
a)  > Các bạn ứng xử như vậy do các bạn chưa co ý thức tôn trọng người lao động.
b)  > Bạn Lan hiểu công việc của người lao động, bạn biết cách chia sẻ tế nhị và cảm thông với người lao động.
- Liên hệ theo yêu cầu của GV.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Liên hệ.
- Nghe, ghi nhớ nội dung bài.
- Chuẩn bị bài chu đáo.
NẾP SỐNG VĂN MINH THANH LỊCH
TiẾt 3: Bài 2 THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ,
NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ
A. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy biết cách ứng xử thân thiện với bạn bè, nhường nhịn với em nhỏ.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Biết cách chia sẻ, nhường nhịn đồ chơi, đồ dùng học tập, với bạn bè, em nhỏ.
- Quan tâm, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ đúng lúc, đúng chỗ.
- Biết biểu hiện tình cảm quý mến một cách chân thành. 
3. Học sinh chủ động ứng xử thân thiện với bạn bè và nhường nhịn em nhỏ.
 * Biết cư xử, quan tâm, yêu thương em nhỏ một cách văn minh, lịch xử và được các em yêu quí.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
I. Ổn định tổ chức:
- Hát vui
II. Bài cũ:	
- Xử lí các tình huống giúp đỡ, chào hỏi người lớn tuổi; nhắc lại lời khuyên.
- 2 em.
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
- Ghi tên bài vào vở.
2. Tìm hiểu nội dung bài:
a, Nhận xét hành vi 
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 8, 9.
GV kết luận nội dung theo từng tranh 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 10.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
b, Bày tỏ ý kiến:
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 10.
GV kết luận từng trường hợp
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
c, Trao đổi, thực hành
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 10.
GV kết luận từng trường hợp 
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
d, Trao đổi, thực hành 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 10 (GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học)
GV nhận xét và động viên HS theo từng tình huống.
Bước 3: Liên hệ với thực tế của HS.
IV. Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Nhận xét tiết học.
V. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài 3 : Thương người như thể thương thân.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
- Tranh 1 : Bạn biết nhường nhịn, yêu quý em. 
- Tranh 2 : Hai bạn đã biết cách giúp đỡ em nhỏ.
- Tranh 3 : Bạn nữ biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè đúng lúc.
- Tranh 4 : Các bạn không nhường nhịn em nhỏ.
- 2 em đọc lời khuyên.
- Nối tiếp liên hệ.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
a, Trung biết cách quan tâm, chia sẻ với em nhỏ.
b, Tuấn không có ý thức giúp đỡ em nhỏ.
c, Các bạn chủ động quan tâm tới các em nhỏ.
d, Lan chưa có ý thức giúp đỡ bạn bè.
- Liên hệ theo yêu cầu của GV.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
a, Khi thấy bạn Vũ bị ốm, Hùng đã sang thăm bạn, ân cần hỏi thăm bạn > Hùng biết cách quan tâm tới bạn bè.
b, Bạn Hằng không cho em bé hàng xóm mượn con búp bê > Hằng không có ý thức quan tâm tới em nhỏ.
- Liên hệ.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Tự liên hệ.
- Nghe, ghi nhớ nội dung bài.
- Chuẩn bị bài chu đáo.
NẾP SỐNG VĂN MINH THANH LỊCH
TiẾt 2. BÀI 1 : KÍNH TRỌNG NGƯỜI LỚN TUỔI
A. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy cần ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Thưa gửi, chào hỏi lễ phép, lời nói đúng mực, nét mặt thân thiện, cởi mở khi giao tiếp với người lớn tuổi.
- Biết cảm ơn, xin lỗi đúng lúc với thái độ chân thành. 
- Đưa và nhận bằng hai tay.
- Biết chỉ đường, xách giúp đồ, nhường chỗ, giúp đỡ sang đường,...
3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
 * Biết cư xử và giúp đỡ người lớn tuổi văn mimh và lịch sự
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.	
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
I. Ổn định tổ chức:
- Hát vui
II. Bài cũ:	
- Giới thiệu về sách thanh lịch, văn minh lớp 5: chương trình và nội dung.
- 2 em.
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
- Ghi tên bài vào vở.
2. Tìm hiểu nội dung bài:
a, Nhận xét hành vi 
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 5, 6.
GV kết luận nội dung theo từng tranh :
- Tranh 1: Bạn nhỏ có thái độ ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
- Tranh 2 : Bạn Hùng có thái độ ứng xử chưa thể hiện sự kính trọng người lớn tuổi.
- Tranh 3 : Bạn nhỏ có ý thức giúp đỡ mọi người.
- Tranh 4 : Bạn nhỏ có thái độ ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
b, Bày tỏ ý kiến:
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
c, Tra ... ·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ häa sÜ NguyÔn §ç Cung?
- Nªu c¶m nhËn cña em vÒ tranh: Du kÝch tËp b¾n?
- 2 HS tr¶ lêi.
- HS tr×nh bµy.
	III. Bµi míi:
	1. Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu, ghi b¶ng.
	2. T×m hiÓu bµi:
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t, nhËn xÐt:
- GV cho HS quan s¸t bµi trang trÝ h×nh ch÷ nhËt råi hái HS:
+ Em th­êng thÊy h×nh trang trÝ nµy ë c¸c ®å vËt nµo?
+ Trang trÝ h×nh ch÷ nhËt cã ®Æc ®iÓm g×?
+ Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch trang trÝ?
Ho¹t ®éng 2: C¸ch trang trÝ.
- GV h­íng dÉn c¸ch vÏ qua c©u hái sau:
+ Tr­íc khi vÏ, em cÇn x¸c ®Þnh c¸c tØ lÖ nµo?
+ §Ó häa tiÕt c©n xøng, ®Òu ®Ñp, em vÏ g× vµo h×nh ch÷ nhËt ®ã?
+ Häa tiÕt trong trang trÝ h×nh ch÷ nhËt ph¶i nh­ thÕ nµo?
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
- Yªu cÇu HS lµm bµi trªn giÊy vÏ hoÆc vë thùc hµnh.
- Nh¾c HS nhí l¹i c¸ch s¾p xÕp häa tiÕt vµ c¸ch vÏ mµu cho bµi trang trÝ.
- L­u ý HS vÏ mµu ®Òu, gän trong bµi trang trÝ.
- GV quan t©m nhiÒu ®Õn HS cßn lóng tóng.
- Ghi tªn bµi vµo vë.
- HS quan s¸t.
- Kh¨n tr¶i bµn, c¸i khay, tÊm th¶m...
- H×nh m¶ng chÝnh ë gi÷a, c¸c m¶ng phô ë xung quanh....
- Cã nhiÒu c¸ch s¾p xÕph×nh m¶ng ®èi xøng qua c¸c trôc...
- §äc SGK vµ tr¶ lêi c©u hái.
- ChiÒu dµi vµ chiÒu réng
- HS n¾m v÷ng c¸ch sö dông mµu.
- VÏ trôc ®èi xøng.
- §èi xøng nhau qua trôc.
- HS t×m khu«n khæ ®­êng diÒm phï hîp víi tê giÊy, t×m häa tiÕt.
- HS cè g¾ng hoµn thµnh bµi t¹i líp.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸
- Chän c¸c bµi vÏ ®Ñp
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸
- Cïng lùa chän vµ häc hái
IV. Cñng cè:
- Nh¾c l¹i c¸ch trang trÝ h×nh ch÷ nhËt.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- Nèi tiÕp tr¶ lêi
V. DÆn dß:
- TËp vÏ trang trÝ h×nh ch÷ nhËt cho thËt ®Ñp
- S­u tÇm tranh vÒ ngµy TÕt.
- Thùc hiÖn ë nhµ cho tèt.
MÜ thuËt
TiÕt 20 : vÏ theo mÉu: 
 mÉu vÏ cã hai, ba vËt mÉu
A. Môc đích yêu cầu: 
- HiÓu h×nh d¸ng, ®Æc ®iÓm cña mÉu...
- BiÕt c¸ch vÏ mÉu cã hai vËt mÉu.
+ VÏ ®­îc h×nh hai vËt mÉu b»ng bót ch× ®en hoÆc mµu.
- HS thÝch quan t©m t×m hiÓu vµ yªu quý c¸c ®å vËt xung quanh.
 * VÏ ®îc mÉu vÏ cã hai vËt mÉu gÇn gièng mÉu.
B. §å dïng d¹y häc: 
- ChuÈn bÞ mét vµi vÏ mÉu.
- Gîi ý c¸ch vÏ.
- GiÊy vÏ, vë thùc hµnh.
- Bót ch×, tÈy.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 
I. æn ®Þnh tæ chøc: 
- h¸t. 
II. KiÓm tra bµi cò: 
? Giíi thiÖu tranh vÒ ®Ò tµi LÔ héi qua tranh m×nh vÏ?
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- 2 HS giíi thiÖu.
III. Bµi míi: 
1. Giíi thiÖu bµi: Ghi b¶ng.
2. Hưíng dÉn vÏ:
* H§ 1: Quan s¸t, nhËn xÐt.
- Giíi thiÖu mét sè mÉu vËt, cïng HS bµy mÉu. So s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a hi vËt mÉu vµ ba vËt mÉu?
- Nªu vÞ trÝ cña tõng vËt mÉu?
- TØ lÖ chung cña mÉu vÏ vµ tØ lÖ cña c¸c vËt mÉu.
- §é ®Ëm nh¹t chung cña mÉu vµ ®é ®Ëm nh¹t cña tõng mÉu.
* H§ 2: C¸ch vÏ.
- GV giíi thiÖu h×nh gîi ý trong SGK.
- GV Yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch vÏ.
* H§ 3: Thùc hµnh.
- GV bµy mÉu ®Ó c¶ líp vÏ.
- Yªu cÇu HS quan s¸t tríc khi vÏ, vµ vÏ theo ®óng h­íng nh×n cña em.
- Nh¾c nhë HS so s¸nh tØ lÖ vµ c¸ch vÏ.
* H§ 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
- GV gîi ý HS c¸ch ®¸nh gi¸, nhËn xÐt bµi vÏ.
- GV nhËn xÐt, khen ngîi bµi vÏ ®Ñp.
- Ghi vë.
- HS quan s¸t trng bµy vµ nhËn xÐt.
- Vµi HS tr¶ lêi.
- Cïng nÇm trªn mét mÆt ph¼ng.
- PhÝa 3 vËt gÇn nhau th× ®Ëm h¬n.
- HS quan s¸t.
- HS nhí l¹i c¸ch vÏ.
+ VÏ khung h×nh chung 
+ ¦íc l­îng tØ lª.
+ VÏ nÐt chi tiÕt, chØnh cho gièng mÉu. 
+ Ph¸c c¸c m¶ng ®Ëm nh¹t.
+ VÏ ®Ëm nh¹t vµ hoµn chØnh bµi vÏ.
- HS vÏ vµo vë vÏ.
- Gîi ý HS vÏ ®Ëm nh¹t b»ng bót ch× ®en.
- HS vÐ theo ®óng tØ lÖ.
- HS nép bµi theo tæ.
- B×nh chän bµi vÏ ®Ñp vÒ:
+ Bè côc. 
+ H×nh nÐt vÏ. 
+ §Ëm nh¹t. 
IV. Cñng cè: 
- Nh¾c l¹i néi dung bµi. 
- 1HS nªu. 
- NhËn xÐt giê häc.
V. DÆn dß:
- VÒ nhµ vÏ hoµn chØnh. 
- ChuÈn bÞ bµi TËp nÆn t¹o d¸ng
- Thùc hiÖn ë nhµ cho tèt.
MÜ thuËt
TiÕt 19: VÏ tranh §Ò tµi 
Ngµy tÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n
A. Môc ®Ých yªu cÇu:
- HiÓu ®Ò tµi Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
- BiÕt c¸ch vÏ tranh ®Ò tµi Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
- VÏ ®­îc tranh vÒ Ngµy TÕt hoÆc lÔ héi vµ mïa xu©n ë quª h­¬ng.
 * BiÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®­îc tranh ®Ò tµi Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
B. §å dïng d¹y - häc:
- Mét sè tranh ¶nh vÒ ®Ò tµi Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
- Tranh ë bé ®å dïng d¹y häc.
- S­u tÇm thªm tranh ¶nh vÒ ®Ò tµi Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
- GiÊy, vë vÏ.
- Bót ch×, tÈy, mµu vÏ.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - hoc chñ yÕu:
	I. æn ®Þnh tæ chøc:
- KiÓm tra s¸ch vë, ®å dïng häc tËp cña HS.
	II. KiÓm tra bµi cò:
? Nªu c¸ch vÏ trang trÝ h×nh ch÷ nhËt?
- Giíi thiÖu bµi vÏ cña m×nh?
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
- 1 HS nªu.
	III. Bµi míi:
	1. Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu, ghi b¶ng.
	2. T×m hiÓu bµi:
Ho¹t ®éng 1: T×m, chän néi dung ®Ò tµi.
- GV giíi thiÖu tranh ¶nh vµ gîi ý HS nhí l¹i c¸c h×nh ¶nh vÒ Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n ë quª h­¬ng m×nh.
- Em hiÓu thÕ nµo lµ ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n?
- Nh÷ng ngµy TÕt cã nh÷ng phong tôc tËp qu¸n truyÒn thèng nµo? Nh÷ng phong tôc tËp qu¸n ®ã thÓ hiÖn ®­îc thuÇn phong mÜ tôc g×?
- Em hiÓu thÕ nµo lµ lÔ héi? LÔ héi th­êng ®­îc tæ chøc vµo dÞp nµo? Em cã thÓ giíi thiÖu mét sè lÔ héi mµ em biÕt?
- Mïa xu©n lµ mïa nh­ thÕ nµo?
- Em giíi thiÖu tranh vÒ ®Ò tµi nµy mµ em dù ®Þnh vÏ?
Ho¹t ®éng 2: C¸ch vÏ tranh.
- Yªu cÇu HS chän c¸c h×nh ¶nh Ngµy TÕt, lÔ héi vµ mïa xu©n.
- XÕp h×nh ¶nh chÝnh, phô cho c©n ®èi.
- VÏ râ néi dung ho¹t ®éng.
- VÏ mµu theo yªu thÝch.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
- Yªu cÇu HS vÏ, GV quan s¸t h­íng dÉn thªm.
- Yªu cÇu HS hoµn thµnh bµi vÏ t¹i líp.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
- GV cïng HS chän bµi vÏ ®Ñp, ch­a ®Ñp råi nhËn xÐt.
- Ghi vë.
- §äc SGK phÇn 1 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV th«ng qua tranh mÉu.
- Lµ nh÷ng ngµy vui trong n¨m...
- Sum häp gia ®×nh; cóng lÔ tæ tiªn...thÓ hiÖn truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh v¨n minh thêi nay hoÆc xu thÕ ph¸t triÓn cña ®Êt n­íc nh­ng vÉ gi÷ ®­îc truyÒn thèng tèt ®Ñp cña cha «ng ta.
- Lµ dÞp tæ chøc nh÷ng ho¹t ®éng v¨n hãa truyÒn thèng hoÆc kØ niÖm c¸c sù kiÖn lÞch sö...LÔ héi th­êng tæ chøc vµo mïa xu©n; LÔ héi nÊu c¬m; chäi tr©u; chäi gµ...
- Lµ mïa ®Ñp nhÊt trong n¨m; c©y cèi ®©m chåi n¶y léc; tiÕt trêi Êm ¸p...
- Nèi tiÕp tr¶ lêi.
- §äc tiÕp phÇn 2	
- Nèi tiÕp nªu ý t­ëng vÏ cña m×nh.
- HS vÏ vµo vë.
IV. Cñng cè:
 - XÕp lo¹i, khen ngîi nh÷ng HS cã bµi vÏ ®Ñp.
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- §éng viªn c¸c b¹n vÏ ®Ñp.
- Nghe, rót kinh nghiÖm chung.
V. DÆn dß: 
- TËp vÏ bµi kh¸c vÒ nhµ tr­êng.
- ChuÈn bÞ bµi sau “ Quan s¸t khèi hép vµ khèi cÇu”
- Thùc hiÖn lêi dÆn cña GV thËt tèt.
	MÜ thuËt
TiÕt 22: vÏ trang trÝ 
t×m hiÓu vÒ kiÓu ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm
A. Môc ®Ých yªu cÇu:
- NhËn biÕt ®­îc ®Æc ®iÓm cña kiÓu ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm.
- X¸c ®Þnh ®­îc vÞ trÝ cña nÐt thanh nÐt ®Ëm vµ n¾m ®­îc c¸ch kÎ ch÷.
- Yªu thÝch m«n häc vµ rÌn tÝnh cÈn thËn , khÐo lÐo.
 * KÎ ®­îc dßng ch÷ Ch¨m häc theo ®óng mÉu ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm. T« mµu ®Òu, râ ch÷.
B. §å dïng d¹y - häc:
- Mét sè bµi mÉu.
- Mµu, bót vÏ....
- Bµn tr­ng bµy s¶n phÈm.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - hoc chñ yÕu:
	I. æn ®Þnh tæ chøc:
- KiÓm tra s¸ch vë, ®å dïng häc tËp cña HS.
	II. KiÓm tra bµi cò:
? Nªu c¸ch nÆn h×nh ng­êi hoÆc ®å vËt mµ m×nh thÝch?
- Giíi thiÖu bµi nÆn cña m×nh?
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
- 1 HS nªu.
- 2 em giíi thiÖu.
	III. Bµi míi:
	1. Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu, ghi b¶ng.
	2. T×m hiÓu bµi:
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t, nhËn xÐt
- GV giíi thiÖu bµi mÉu
- Em hiÓu thÕ nµo lµ ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm?
- T¸c dông cña nÐt thanh nÐt ®Ëm?
- Giíi thiÖu vÞ trÝ nÐt thanh nÐt ®Ëm? 
Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu c¸ch kÎ ch÷.
- Nªu c¸ch kÎ ch÷?
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
- GV lµm mÉu
- Yªu cÇu HS hoµn thµnh bµi vÏ t¹i líp.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
- GV cïng HS chän bµi vÏ ®Ñp, ch­a ®Ñp råi nhËn xÐt.
- Ghi vë.
- §äc SGK phÇn 1 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV th«ng qua ch÷ mÉu.
- Ch÷ in hoa cã nÐt nhá, nÐt to gäi lµ ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm
- T¹o cho h×nh d¸ng ch÷ ®Ñp thanh tho¸t, nhÑ nhµng.
- Nèi tiÕp tr¶ lêi.
- §äc phÇn 2SGK
- Nèi tiÕp nªu
+ T×m khu«n khæ cña ch÷.
+ X¸c ®Þnh nÐt thanh nÐt ®Ëm cho tõng con ch÷.
+ KÎ nÐt th¼ng b»ng th­íc, vÏ nÐt cong b»ng com pa hoÆc b»ng tay...
- HS quan s¸t
- Lµm bµi t¹i líp.
- Tr­ng bµy s¶n phÈm.
- Khen c¸c b¹n cã bµi ®Ñp vµ häc hái c¸ch vÏ.
IV. Cñng cè:
 - XÕp lo¹i, khen ngîi nh÷ng HS cã bµi vÏ ®Ñp.
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- §éng viªn c¸c b¹n vÏ ®Ñp.
- Nghe, rót kinh nghiÖm chung.
V. DÆn dß: 
- TËp nÆn theo c¸c ®Ò tµi.
- ChuÈn bÞ bµi sau “ VÏ tranh ®Ò tµi tù chän”
- Thùc hiÖn lêi dÆn cña GV thËt tèt.
MÜ thuËt
TiÕt 23 : VÏ tranh ®Ò tµi tù chän
A. Môc ®Ých yªu cÇu:
- HiÓu sù phong phó cña ®Ò tµi tù chän.
- BiÕt c¸ch t×m chän chñ ®Ò.
- VÏ ®­îc tranh theo chñ ®Ò ®· chän.
 * VÏ ®­îc bøc tranh theo ®Ò tµi râ néi dung.
B. §å dïng d¹y - häc:
- Mét sè bµi mÉu.
- Vë vÏ.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - hoc chñ yÕu:
	I. æn ®Þnh tæ chøc:
- KiÓm tra s¸ch vë, ®å dïng häc tËp cña HS.
	II. KiÓm tra bµi cò:
? Em hiÓu thÕ nµo lµ ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm.
- Giíi thiÖu bµi vÏ cña m×nh?
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
- 1 HS nªu.
	III. Bµi míi:
	1. Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu, ghi b¶ng.
	2. T×m hiÓu bµi:
Ho¹t ®éng 1: T×m, chän néi dung ®Ò tµi
- GV giíi thiÖu bµi mÉu
- Em hiÓu thÕ nµo lµ vÏ tranh ®Ò tµi tù chän?
- Giíi thiÖu c¸c ®Ò tµi ®ã?
- Em vÏ vÒ ®Ò tµi nµo? 
- Chèt.
- Ho¹t ®éng 2: C¸ch vÏ tranh.
- Yªu cÇu HS nªu c¸c b­íc vÏ tranh theo ®Ò tµi?
- Chèt vµ cung cÊp thªm kiÕn thøcvÏ vÒ ®Ò tµi tù chän.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
- GV nh¾c nhë chung tr­íc khi vÏ.
- Yªu cÇu HS hoµn thµnh bµi vÏ t¹i líp.
- KÌm c¸c em cßn løng tóng.
- Yªu cÇu tr­ng bµy s¶n phÈm theo tæ.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
- GV cïng HS nhËn xÐt bµi vÏ ®¹t yªu cÇu vµ rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi cßn ch­a ®Ñp.
- Ghi vë.
- §äc SGK phÇn 1 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV th«ng qua tranh mÉu.
- VÏ vÒ ®Ò tµi em yªu thÝch.
- Phong c¶nh, vui ch¬i, häc tËp...
- Nèi tiÕp tr¶ lêi.
- §äc tiÕp phÇn 2	
- Nèi tiÕp nªu:
+ Chän h×nh ¶nh phï hîp víi néi dung ®Ò tµi.
+ VÏ h×nh ¶nh chÝnh, h×nh ¶nh phô sao cho c©n ®èi, sinh ®éng, lµm râ néi dung.
+ VÏ mµu t­¬i s¸ng cã ®Ëm, nh¹t.
- Nghe, nhí vËn dông vµo bµi cña m×nh.
- Nghe
- Lµm bµi tù gi¸c.
- Tæ tr­ng bµy chän bµi vÏ ®Ñp dù thi trong líp.
IV. Cñng cè:
 - XÕp lo¹i, khen ngîi nh÷ng HS cã bµi vÏ ®Ñp.
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- §éng viªn c¸c b¹n vÏ ®Ñp.
- Nghe, rót kinh nghiÖm chung.
V. DÆn dß: 
- TËp nÆn theo c¸c ®Ò tµi.
- ChuÈn bÞ bµi sau “ VÏ theo mÉu: MÉu vÏ cã hai hoÆc ba vËt mÉu.”
- Thùc hiÖn lêi dÆn cña GV thËt tèt.