Giáo án Lớp 5 - Tuần 33 (tiết 23)

Thứ hai, ngày 25 / 4 / 2011
 TOÁN: (Tiết 161)
ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH.
I. Mục tiêu: - Thuộc cơng thức tính diện tích, thể tích một số hình đã học.
- Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. 
- Cả lớp làm bài 2; 3. HSKG làm thêm bài 1.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.
II. Chuẩn bị:- Bảng phụ, bảng hệ thống công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập.
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: H.dẫn HS ôn tạp các công thức tính d.tích, thể tích hình HCN và hình LP.
Hoạt động 2: Luỵên tập
 Bài 1: -Giáo viên nêu đề toán.
-GV nhận xét chốt ý đúng.
Các bước giải: (6 + 4,5 ) x 2 x 4 = 84 (m2)
 6 x 4,5 = 27 (m2)
 84 + 27 – 8,5 = 102,5 (m2)
 Bài 2: -Cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ. GV nhận xét, sửa bài. Các bước giải:
10 x 10 x 10 = 1000 (cm3)
10 x 10 x 6 = 600 (cm2)
 Bài 3: Cho HS làm bài vào vở. GV chấm và chữa bài.
4. Củng cố – dặn dò:
Chuẩn bị: Luyện tập
Nhận xét tiết học.
- Hát.
Học sinh sửa bài 4 tiết 160
HS nêu lại công thức tính diện tích, thể tích hình HCN và hình LP. (như SGK) 
Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu, tự làm rồi sửa bài
Học sinh nêu
-HS làm bài theo nhóm.
-Các nhóm trình bày kết quả.
-Cả lớp nhận xét sửa bài.
HS tự làm bài vào vở.
Giải
Thể tich bể nước hình HCN
2 ´ 1,5 ´ 1 = 3 (m3)
Thời gian để vòi nước chảy đầy bể là:
3 : 0,5 = 6 (giờ)
Đáp số: 6 giờ
HS nhắc lại các công thức vừa ôn tập. 
 TẬP ĐỌC: (Tiết 65)
LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM.
I. Mục tiêu: - Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật.
- Hiểu nội dung 4 điều của Luật bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi SGK)
II. Chuẩn bị: - Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
 - Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài.
Học sinh tìm những từ các em chưa hiểu.
Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ đó.
Giáo viên đọc diễn cảm bài văn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1.
Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng.
Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2.
Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt.
Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3.
Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem mình đã thực hiện những bổn phận đó như thế nào: bổn phận nào được thực hiện tốt, bổn phận nào thực hiện chưa tốt. Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận để tự liên hệ. Điều quan trọng là sự liên hệ phải thật, phải chân thực.
Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm. Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thực hiện tốt những bổn phận nào.
4. Củng cố
Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố( xóm làng) để thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
5. Dặn dò: 
 - Dặn HS luyện đọc lại bài.Chuẩn bị bài sang năm con lên bảy: đọc cả bài, trả lời các câu hỏi ở cuối bài.
- Nhận xét tiết học.
Hát 
Học sinh đọc bài.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
Một số học sinh đọc từng điều luật nối tiếp nhau đến hết bài.
Học sinh đọc phần chú giải từ trong SGK.
VD: người đỡ đầu, năng khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,)
- Cả lớp đọc lướt từng điều luật trong bài, trả lời câu hỏi.
- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt mỗi điều luật thành một câu văn.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
Điều 10: trẻ em có quyền và bổn phận học tập.
Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch.
Học sinh đọc lướt từng điều luật để xác định xem điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em, nêu các bổn phận đó( điều 13 nêu quy định trong luật về 4 bổn phận của trẻ em.)
Đại diện mỗi nhóm phát biểu ý kiến, cả lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất.
- Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em.
ĐẠO ĐỨC: (Tiết 33)
Dành cho địa phương.
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. (Tiết 2)
I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS:
-Có thêm hiểu biết về môi trường tự nhiên.
-Biết tìm nêu 1 số biện pháp bảo vệ môi trường.
-Có ý thức bảo vệ môi trường.
II.Chuẩn bị: Tranh ảnh về hoạt động bảo vệ môi trờng ở địa phương.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
1.KT bài cũ: 
2.Bài mới (TT): 
HĐ1: Giới thiệu về môi trường tự nhiên
GV kết luận:MTTN gồm nhiều thành phần, có vai trò quan trọng trong đời sống con ngừơi.
HĐ2: -GV h.dẫn HS nêu 1 số việc làm để bảo vệ môi trường.
-GV kết luận: Có nhiều việc làm để bảo vệ MT. Các em cần tích cực tham gia các việc làm để bảo vệ MT phù hợp với sức mình.
HĐ3: -H.dẫn các nhóm thảo luận tìm biện pháp để bảo vệ MT trường học luôn sạch sẽ.
-Căn cứ vào ý kiến của HS, GV liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ MT trường học.
3.Củng cố, dặn dò: 
-Dặn HS chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành làm vệ sinh trường lớp.
-Nhận xét tiết học.
HS nêu những yếu tố thuộc mmôi trường tự nhiên
HS giới thiệu về các thành phần của MTTN và nêu tác dụng của thành phần đó đối với con người.
-HS thảo luận nhóm để nêu 1 số việc làm để bảo vệ MT.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
-Các nhóm cùng nhận xét bổ sung.
-Các nhóm thảo luận về biện pháp bảo vệ MT trường học.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả.
-Cả lớp cùng nhận xét bổ sung.
-HS nhắc lại các biện pháp để bảo vệ MT.
Thứ ba, ngày 26 / 4 / 2011
TOÁN: (Tiết 162)
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu:	- Biết tính diện tích, thể tích trong các trường hợp đơn giản. 
- Cả lớp làm bài 1; 2. HSKG làm thêm bài 3.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học, cẩn thận.
II. Chuẩn bị:	Bảng phụ,....
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Bài 1: GV treo bảng phụ có kẻ sẵn 2 phần a;b như SGK.
Cuối cùng GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2 và bài 3: Cho HS làm bài vào vở. GV chấm và sửa bài. Chẳng hạn: 
3) Diện tích toàn phần của khối nhựa:
 10 x 10 x 6 = 600 (cm2)
 Diện tích toàn phần của khối gỗ là:
 5 x 5 x 6 = 150 (cm2)
 Diện tích toàn phần của khối nhựa gấp diện tích toàn phần của khối gỗ số lần:
 600 : 150 = 4 (lần)
Đáp số: 4 lần.
4. Củng cố – dặn dò:
Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài: Luyện tập chung.
Nhận xét tiết học.
+ Hát
Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích một số hình.
-HS đọc yêu cầu của BT.
-Làm bài theo nhóm vào bảng phụ.(nửa lớp làm phần a, nửa lớp làm phần b)
-Các nhóm trình bày k.quả.
-Cả lớp nhận xét, sửa chữa.
HS tự đọc đề toán, làm bài vào vở. Chẳng hạn: 
 2) Diện tích đáy bể là:
 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2)
 Chiều cao của bể là:
 1,8 : 1,2 = 1,5 (m2)
 Đáp số: 1,5 m2 
HS nhắc lại các công thức tính Sxq ; Stp ; V của hình HCN và hình LP.
2010 CHÍNH TẢ: (Tiết 33)
NGHE – VIẾT: TRONG LỜI MẸ HÁT 
I. Mục tiêu:	- Nghe - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng.
- Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn "Cơng ước về quyền trẻ em" (BT2).
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị: Bảng nhóm, bút lông.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị.
- Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết.
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một số từ dể sai: ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru.
Nội dung bài thơ nói gì?
Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết . Giáo viên đọc cả bài thơ cho học sinh soát lỗi.
Giáo viên chấm 7 – 10 bài và sửa các lỗi phổ biến của HS.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
-GV treo bảng phụ có nội dung cần ghi nhớ về cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị; cho vài HS đọc lại.
Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
4.Củng cố- Dặn dò: 
Dặn: Sửa các lỗi viết sai trong bài chính tả.
Nhận xét tiết học.
Hát 
2, 3 học sinh ghi bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con.
- 1 Học sinh đọc bài.
- Học sinh nghe.
Lớp đọc thầm bài thơ.
Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ.
Học sinh nghe – viết.
Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau.
2 học sinh nối tiếp đọc yêu cầu bài 2. 
Cả lớp đọc thầm đoạn văn “Công ước về quyền trẻ em”, TLCH: Đoạn văn nói lên điều gì?
1 học sinh đọc tên các cơ quan, tổ chức có trong đoạn văn.
- HS chép lại vào vở tên các cơ quan, tổ chức nêu trên. Sau đó phân tích từng tên thành nhiều bộ phận, nhận xét cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức.
- HS trình bày k.quả. cả lớp nhận xét, bổ sung.
Học sinh nhắc lại Ghi nhớ về cách viết hoa tên các cơ quan, đơn vị, tổ chức.
KHOA HỌC: (Tiết 65)
TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG. 
I.Mục tiêu - Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng ... 9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngơn Độc lập khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hồ.
+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến giữ nước. Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến.
+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân Miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội , vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của ĐQ Mĩ. Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, đất nước được thống nhất.
II. Chuẩn bị:Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét chốt ý đúng.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Nêu các sự kiện tiêu biểu nhất.
Hãy nêu các thời kì lịch sử đã học?
Hoạt động 2: Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm nghiên cứu, ôn tập một thời kì.
Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận.
+ Nội dung chính của từng thời kì.
+ Các niên đại quan trọng.
+ Các sự kiện lịch sử chính.
- Giáo viên kết luận.
Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử.
Hãy phân tích ý nghĩa của 2 sự kiện trọng đại cách mạng tháng 8 - 1945 và đại thắng mùa xuân 1975.
- Giáo viên nhận xét + chốt.
Hoạt động 4: Củng cố.
Giáo viên nêu:
Từ sau 1975, cả nước ta cùng bước vào công cuộc xây dựng CNXH.
Từ 1986 đến nay, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng đã tiến hành công cuộc đổi mới thu được nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước.
4. Dặn dò: - Dặn: Học bài.
Chuẩn bị: “Ôn tập”.
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Học sinh nêu những di tích lịch sử ở tỉnh Bình Phước..
Học sinh nêu 4 thời kì:
+ Từ 1858 đến 1930
+ Từ 1930 đến 1945
+ Từ 1945 đến 1954
+ Từ 1954 đến 1975
Chia làm 4 nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận.
Học sinh thảo luận theo nhóm với 3 nội dung câu hỏi.
Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả học tập.
Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có).
Thảo luận nhóm đôi trình bày ý nghĩa lịch sử của 2 sự kiện.
Cách mạng tháng 8 - 1945 và đại thắng mùa xuân 1975.
1 số nhóm trình bày.
Học sinh lắng nghe.
......................................................................................
Thứ sáu, ngày 29 / 4 / 2011
TOÁN: (Tiết 165)
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu: - Biết giải một số bài tốn cĩ dạng đã học.
- Cả lớp làm bài 1, 2, 3. HSKG làm thêm bài 4.
II. Chuẩn bị:	Bảng phụ, bảng học nhóm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Bài 1: -GV nêu đề toán, h.dẫn HS tóm tắt:
S tam giác BEC: 
S tứ giác ABED: 
Tính S hình tứ giác ABCD.
-GV nhận xét, sửa bài.
Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1.
Bài 3: 
Bài 4: Cho HS đọc đề toán, GV h.dẫn cách làm rồi để HS tự làm. 
GV chấm và chữa bài.
4. Củng cố – dặn dò: 
Dặn: Ôn lại toàn bộ nội dung luyện tập.
Chuẩn bị: Luyện tập.
Nhận xét tiết học 
Hát 
Học sinh sửa bài tập về nhà.
Học sinh nhận xét.
-HS đọc lại đề toán, nêu dạng toán.
-Dựa vào tóm tắt để giải bài toán. Chẳng hạn:
Theo sơ đồ, d.tích hình tam giác BEC là:
13,6 : (3 – 2) x 2 = 27,2 (cm2)
Diện tích hình tứ giác ABED là:
27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2)
Diện tích hình tứ giác ABCD là:
40,8 + 27,2 = 68 (cm2)
Đáp số: 68 cm2 
-HS đọc đề toán, tóm tắt.
-Làm theo nhóm vào bảng phụ rồi sửa bài trước lớp.
HS tự làm rồi sửa bài.
	100 km	:	12 lít xăng
	75 km	:	? lít xăng
Ôtô chạy 75 km thì hết số lít xăng:
	12 : 100 x 75 = 9 (l)
	ĐS: 9 lít.
HS tự làm và sửa bài. Chẳng hạn:
Số % HS khá của trường Thắng Lợi:
100% - 25% - 15% = 60%
Số HS khối lớp 5 của trường là:
120 : 60 x 100 = 200 (HS)
Số HS giỏi là:
200 : 100 x 25 = 50 (HS)
Số HS trung bình là:
200 : 100 x 15 = 30 (HS)
Đáp số: 50 HS ; 30 HS.
Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 66)
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP).
I. Mục tiêu: 	- Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được bài tập thực hành về dấu ngoặc kép.
- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu cĩ sử dụng dấu ngoặc kép (BT3).
- Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu trong văn bản.
II. Chuẩn bị: 	 Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: MRVT: “Trẻ em”õ.
Giáo viên nhận xét, sửa bài.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập.
 Bài 1:
Giáo viên mời 2 học sinh nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép.
® Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép.
Bảng tổng kết vừa thể hiện 2 tác dụng của dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm mấy cột?
 Giáo viên nhận xét – chốt bài giải đúng.
	Bài 2:
Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề bài.
Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng.
 Bài 3:
Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có những từ được dùng với nghĩa đặc biệt nhưng chưa đặt trong dấu ngoặc kép.
Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng.
4. Củng cố.
Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép.
5. Dặn dò: - Chuẩn bị: MRVT: “Quyền và bổn phận”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Học sinh làm lại BT4 của tiết LTVC 65..
1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập.
Cả lớp đọc thầm.
Học sinh phát biểu.
1 học sinh đọc lại, lớp đọc thầm.
Gồm 2 cột.
3 học sinh lên bảng lập khung của bảng tổng kết.
Học sinh làm việc cá nhân điền các ví dụ.
Học sinh sửa bài.
1 học sinh đọc yêu cầu.
Cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm từng câu văn, điền bằng bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp trong đoạn văn.
Học sinh phát biểu.
Học sinh sửa bài.
1 học sinh đọc yêu cầu.
Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiện ra những từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép.
Học sinh làm việc cá nhân.
Học sinh sửa bài.
Học sinh nêu.
TẬP LÀM VĂN: (Tiếùt 66)
TẢ NGƯỜI (KT VIẾT).
I. Mục tiêu: - Viết được bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK.
- Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học.
- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị: Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh (đã lập ở tiết trước).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
 2. KT bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:	 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học.
Hoạt động 2: H.dẫn học sinh làm bài.
GV nhắc HS nên viết bài văn dựa vào dàn ý đã làm ở tiết trước.
4. Dặn dò: - GV thu bài viết của HS.
Yêu cầu học sinh về xem lại bài văn tả cảnh.
Chuẩn bị: Trả bài văn tả cảnh.
 + Hát 
-HS đọc 3 đề bài kiểm tra ở SGK.
-HS làm bài vào vở.
-HS làm bài xong, đọc kĩ lại bài làm, sửa lỗi trước khi nộp bài cho GV.
KHOA HỌC: (Tiết 66)
TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT.
I. Mục tiêu:	- Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thối.
* GDBVMT : (liên hệ) :Thực hiện tốt pháp lệnh dân số KHHGĐ và tăng cường sử dụng phân hữu cơ trong SXNN cũng là gĩp phần BVMT
II. Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 136, 137.
 - Sưu tầm thông tin về sự gia tăng dân số ở địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước kia và hiện nay.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
* HS biết nêu 1 số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp.
Giáo viên đi đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ.
Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau:
+ Nêu một số dẫn chứng về nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi.
+ Phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi đó.
® Giáo viên kết luận:
Nguyên nhân chình dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp là do dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất ở hơn.
 Hoạt động 2: Thảo luận.
 Sau cùng, GV kết luận:
Để giải quyết việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, cây trồng, sử dụng phân bón hoá học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,
Việc sử dụng những chất hoá học làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, suy thoái.
Việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất.
4. Củng cố. GV liên hệ GDBVMT
5. Dặn dò: - Dặn: Ôn lại bài.
Chuẩn bị: “Tác động của con người đến môi trường không khí và nước”.
Hát 
Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời.
Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 1 và 2 trang 136 SGK.
Đại diện các nhóm trình bày.
Các nhóm khác bổ sung.
+ Hình 1 và 2 cho thấy con người sử dụng đất để làm ruộng, ngày nay phần đồng ruộng hai bên bờ sông được sử dụng làm đất ở, nhả cửa mọc lên san sát.
+ Nguyên nhân chính dẫn đến sự thay đổi là do dân số ngày một tăng nhanh.
Học sinh trả lời.
Nhu cầu lập khu công nghiệp, nhu cầu độ thị hoá, cần phải mở thêm trường học, mở thêm hoặc mở rộng đường.
Nhóm trưởng điều khiển thảo luận.
Con người đã làm gì để giải quyết mâu thuẫn giữa việc thu hẹp diện tích đất trồng với nhu cầu về lương thực ngày càng nhiều hơn?
Người nông dân ở địa phương bạn đã làm gì để tăng năng suất cây trồng?
Việc làm đó có ảnh hưởng gì đến môi trường đất trồng?
Phân tích tác hại của rác thải đối với môi trường đất.
Đại diện nhóm trình bày.
Các nhóm khác bổ sung.
HS nhắc lại 1 số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và thoái hoá.
Nhận xét tiết học.