Giáo án Môn: Đạo đức - Bài: Em là học sinh lớp 5

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần: 01
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: 01
Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới noi theo.
- Có ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào là HS lớp 5.
- Gd KNS:
+ Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)
+ Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị học sinh lớp 5)
+ Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
	- SGK Đạo đức lớp 5.
	- Tranh minh họa 
2. Học sinh: SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp: Cả lớp hát.
2.Kiểm tra bài cũ: GV dặn dò HS về nề nếp học tập: sách vở, cách ghi chép, học bài, soạn bài.
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi chú
* Giới thiệu : Em là HS lớp 5
*Họat động 1:Vị thế của HS lớp 5
KNS: Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).
 - Treo tranh ảnh minh họa các tình huống trong SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung của từng tình huống.
+ Gợi ý tìm hiểu nhanh.
Câu hỏi gợi ý: 
1. Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?
2. Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?
3. Bức tranh thứ hai vẽ gì?
4. Cô giáo đã nói gì với các bạn?
5. Em thấy các bạn có thái độ như thế nào?
6. Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7. Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?
8. Theo em, bạn HS đó đã làm gì để được bố khen?
9. Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập
Phiếu bài tập
Em hãy trả lời các câu hỏi và ghi ra giấy câu trả lời của mình:
1. HS lớp 5 có gì khác với HS các lớp khác trong toàn trường?
2. Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là HS lớp 5?
- Tổ chức trao đổi cả lớp.
+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm trước lớp.
+ Yêu cầu HS các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận.
*Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5
KNS:Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị học sinh lớp 5). Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)
- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời:
+ Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình?
+ Hãy nêu những điểm em thấy mình còn phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5?
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau trả lời
- Nhận xét và kết luận.
* Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS lớp 5”
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm.
- Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng chào mừng năm học mới và hướng dẫn cách chơi, đưa ra câu hỏi gợi ý cho MC
- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi.
- Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi.
- Mời 1 HS lên làm MC dẫn chương trình cho cả lớp cùng chơi.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Quan sát tranh
- Thảo luận nhóm. Trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra.
- Nhóm trưởng ghi vào phiếu bài tập.
- Đại diện nhóm trình bày. 
- HS trả lời. HS khác lắng nghe nhận xét
- Tham gia trò chơi theo nhóm
.
4. Củng cố:
- Chúng ta vừa học xong tiết gì?
- Gọi 2,3 HS đọc lại ghi nhớ.
5. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài “ Em là học sinh lớp 5 (tt)”. Thực hện bài học ở nhà.
Điều chỉnh bổ sung