Giáo án môn Tập làm văn lớp 4 (cả năm)

Thứ năm, ngày 25 tháng 8 năm 2011
Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân 
vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III).
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1
Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: 
- Kiểm tra đồ dùng & sách vở học tập.
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1
Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. 
GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu bài tập theo nhóm vào phiếu 
GV nhận xét
Bài tập 2:
HS đọc yêu cầu
GV gợi ý: 
+ Bài văn có nhân vật không ?
+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối 
với các nhân vật không ?
Bài tập 3:
GV hỏi: Theo em, như thế nào là kể chuyện? 
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV giúp HS khai thác đề bài:
+ Nhân vật chính là ai ?
+ Em phải xưng hô như thế nào ?
+ Nội dung câu chuyện là gì ? – Gồm những chuỗi sự việc nào?
(GV ghi khi HS trả lời)
GV nhận xét & góp ý 
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV hỏi từng ý:
+ Những nhân vật trong câu chuyện của em?
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện? 
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ. 
Chuẩn bị bài: Nhân vật trong chuyện
HS đọc nội dung bài tập
HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể 
Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của bài theo nhóm vào phiếu khổ to
HS dán bài làm lên bảng lớp xem nhóm nào làm đúng, nhanh
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 
+ Không.
+ Không. Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca 
- So sánh bài hồ Ba Bể với sự tích hồ Ba Bể ta rút ra kết luận: Bài này không phải là bài văn kể chuyện, mà chỉ là giới thiệu về hồ Ba Bể (dùng trong ngành du lịch, trong các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh) 
Thảo luận nhóm rồi trả lời
HS đọc thầm phần ghi nhớ
HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
1 HS đọc yêu cầu bài tập: Kể lại câu chuyện em đã giúp một người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường.
HS nêu
Từng cặp HS tập kể trước lớp 
Cả lớp nhận xét, góp ý. 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS trả lời 
+ Người phụ nữ & em
+ Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp 
Tập làm văn
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN 
I.MỤC TIÊU:
 - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ).
	 - Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu 
 chuyện Ba anh em (Bt1, mục III).
 -Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật 
 (BT2, mục III).
II.CHUẨN BỊ:
-4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Thế nào là kể chuyện? 
GV hỏi: Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?
GV nhận xét & chấm điểm 
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu bài tập
GV dán bảng 4 tờ giấy khổ to, mời HS em lên bảng làm bài
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
Bài tập 2: (Nhận xét tính cách nhân vật. Căn cứ nêu nhận xét) 
HS đọc yêu cầu bài
HS trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến: 
GV nhận xét 
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV có thể bổ sung câu hỏi: Bà nhận xét về tính cách của từng cháu như thế nào? 
GV nhận xét
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
Nếu bạn ấy biết quan tâm đến 
người khác?
Nếu bạn ấy không biết quan tâm 
đến người khác
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài
Chuẩn bị bài: Kể lại hành động của nhân vật 
1 HS đọc yêu cầu bài
1 HS nói tên những truyện các em mới học 
HS làm bài 
HS lên bảng làm bài
Cả lớp nhận xét &sửa bài theo lời giải đúng 
HS đọc yêu cầu bài
HS trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến: 
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực những kẻ yếu. Căn cứ để nêu nhận xét trên: lời nói & hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.
+ Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu, thương người, sẵn sàng giúp người hoạn nạn, luôn nghĩ đến người khác. Căn cứ để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt. 
HS đọc thầm phần ghi nhớ
HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu bài tập 
Cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ
HS trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS trao đổi, tranh luận về các hướng sự việc có thể diễn ra, đi tới kết luận: 
Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc.
Không biết quan tâm:Bỏ chạy – hoặc tiếp tục nô đùa mặc cho em bé khóc.
HS thi kể 
Thứ năm, ngày 1 tháng 9 năm 2011
Tập làm văn
 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT 
I.MỤC TIÊU:
 - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật; nắm được cách kể hành 
động của nhân vật (ND ghi nhớ)..
 - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim 
 Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu 
 chuyện. 
II.CHUẨN BỊ:
Giấy khổ to viết sẵn: 
+ Các câu hỏi của phần nhận xét (có khoảng trống để HS trả lời)
+ Chín câu văn ở phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống & sắp xếp lại cho đúng thứ tự 
VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ:
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Yêu cầu 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không
+ GV lưu ý HS: đọc phân biệt rõ lời thoại của các nhân vật, đọc diễn cảm chi tiết gây bất ngờ, xúc động: Thưa cô, con không có ba – với giọng buồn.
+ GV đọc diễn cảm bài văn 
+ GV giúp HS tìm hiểu yêu cầu của 
BT2, 3
+ Chia nhóm HS; phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ to đã ghi sẵn các câu hỏi. GV lưu ý HS: chỉ viết câu trả lời vắn tắt.
+ GV cử tổ trọng tài gồm 3 HS khá, giỏi để tính điểm thi đua theo tiêu chuẩn sau:
Lời giải: đúng / sai
Thời gian làm bài: nhanh / chậm 
Cách trình bày của đại diện các 
nhóm: rõ ràng, rành mạch / lúng túng 
Yêu cầu 2: 
+ Ý 1: yêu cầu HS ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé 
+ Ý 2: nêu ý nghĩa về hành động của cậu bé 
GV bình luận thêm: Chi tiết cậu bé khóc khi nghe bạn hỏi sao không tả ba của người khác được thêm vào cuối truyện đã gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé. 
Yêu cầu 3 :
Tương tự.
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Điền đúng tên Chim Sẻ & Chim Chích vào chỗ trống.
+ Sắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện.
+ Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã được sắp xếp lại hợp lí 
GV phát phiếu cho 3 HS 
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài
Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện 
Yêu cầu 1:
+ 2 HS giỏi tiếp nối nhau đọc 2 lần toàn bài
+ HS hoạt động nhóm
+ HS trình bày kết quả làm bài
+ Tổ trọng tài tính điểm bài làm của mỗi nhóm theo 3 tiêu chí GV nêu ra 
Yêu cầu 2:
+ Đại diện nhóm trình bày bài, diễn giải cụ thể 
Yêu cầu 3:
HS nêu: thứ tự các hành động: a – b – c (hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau) 
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm việc cá nhân vào VBT
Một số HS làm trên phiếu trình bày kết quả làm bài.
Cả lớp nhận xét.
Tập làm văn
 TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.MỤC TIÊU:
 - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể 
hiện tính cách nhân vật (ND ghi nhớ).
 - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể 
lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng 
tiên (BT2).
	 - Yêu thích việc tả ngoại hình nhân vật .
 *GD KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin; tư duy sáng tạo.
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi các ý về đặc điểm ngoại hình Nhà Trò – bài 1 (phần nhận xét)
Phiếu đoạn văn của Vũ Cao (phần luyện tập)
VBT
III.C ... yêu cầu.
HS viết đoạn kết bài vào vở.
Một số HS viết vào phiếu
HS tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài của mình.
Những HS làm bài trên giấy dán bài làm lên bảng lớp.
Cả lớp nhận xét.
Thứ năm, ngày 28 tháng 4 năm 2011
Tập làm văn
MIÊU TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết)
I.MỤC TIÊU:
Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh họa các con vật trong SGK; một số ảnh minh họa các con vật khác.
Giấy, bút để HS làm bài.
Bảng lớp viết đề bài & dàn ý của bài văn tả đồ vật. 
Mở bài: Giới thiệu con vật sẽ tả
Thân bài:
Tả hình dáng.
Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật.
Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài mới:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu đề
- Ghi 3 đề ở bảng :
+ Đề 1 : Viết một bài văn tả một con vật em yêu thích . Nhớ viết lời mở bài cho bài văn theo kiểu gián tiếp .
+ Đề 2 : Tả một con vật nuôi trong nhà em. Nhớ viết lời kết bài theo kiểu mở rộng .
+ Đề 3 : Tả một con vật lần đầu em nhìn thấy trong rạp xiếc hoặc trên ti vi gây cho em ấn tượng mạnh .
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mỗi đề và chọn đề để tả .
- Tiếp nối nhau đọc 3 đề .
- Suy nghĩ , chọn đề .
- Một số em nêu đề mình chọn và giải thích tại sao em chọn .
Hoạt động 2 : HS làm bài viết .
- Cả lớp làm bài vào vở .
- Theo dõi , chỉ dẫn thêm .
 Củng cố : 
	- Thu bài .
	- Giáo dục HS yêu thích viết văn .
Dặn dò : 
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về xem lại những điều đã học về văn miêu tả con vật .
- Cả lớp làm bài vào vở .
Tập làm văn
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I.MỤC TIÊU:
Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau khi đã nhận được tiền gửi (BT2).
*GV có thể hướng dẫn HS điền vào một loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc ở địa phương.
II.CHUẨN BỊ:
Mẫu Thư chuyển tiền.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: HS điền nội dung vào mẫu Thư chuyển tiền 
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV lưu ý HS các tình huống của bài tập: giúp mẹ điền những điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền về quê biếu bà.
GV giải nghĩa những chữ viết tắt, những từ khó hiểu trong mẫu thư:
+ SVĐ, TBT, ĐBT (mặt trước, cột phải, phía trên): là những kí hiệu riêng của ngành bưu điện, HS không cần biết.
+ Nhật ấn (mặt sau, cột trái): dấu ấn trong ngày của bưu điện.
+ Căn cước (mặt sau, cột giữa, trên): giấy chứng minh thư.
+ Người làm chứng (mẵt sau, cột giữa, dưới): người chứng nhận việc đã nhận đủ tiền.
GV chỉ dẫn cách điền vào mẫu thư
GV nhận xét 
Hoạt động 2: HS thực hành cách viết khi nhận thư chuyển tiền 
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV hướng dẫn để HS biết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ nào trong mặt sau thư chuyển tiền.
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS ghi nhớ cách điền nội dung vào thư chuyển tiền.
Chuẩn bị bài: Trả bài văn miêu tả con vật.
HS đọc yêu cầu bài
HS chú ý
2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung (mặt trước & mặt sau) của mẫu thư chuyển tiền.
Cả lớp nghe GV chỉ dẫn cách điền vào mẫu thư.
1 HS giỏi đóng vai em HS điền giúp mẹ vào mẫu thư chuyển tiền cho bà – nói trước lớp: Em sẽ điền nội dung vào mẫu thư Chuyển tiền như thế nào.
Cả lớp điền nội dung vào mẫu thư chuyển tiền.
Một số HS đọc trước lớp thư chuyển tiền đã điền đủ nội dung.
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu BT2.
1 – 2 HS trong vai người nhận tiền (là bà) nói trước lớp: Bà sẽ viết gì khi nhận được tiền kèm theo thư chuyển tiền này?
HS viết vào mẫu thư chuyển tiền.
Từng em đọc nội dung thư của mình.
Lớp nhận xét.
Thứ năm, ngày 5 tháng 5 năm 2011
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I.MỤC TIÊU:
Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả con vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
II.CHUẨN BỊ:
Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp.
Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu ) trong bài làm của mình theo từng loại & sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS).
Lỗi chính tả
Lỗi dùng từ
Lỗi
Sửa lỗi
Lỗi
Sửa lỗi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Nhận xét chung về kết quả làm bài 
GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV (kiểm tra viết) 
Nêu nhận xét:
Ưu điểm:
+ Xác định đúng đề bài
+ Biết miêu tả.
+ Bố cục rõ ràng 3 phần bài làm tốt.
Những thiếu sót hạn chế:
+ Mở bài ngắn
+ Tả sơ sài hoặc thiên về liệt kê 
+ Cảm xúc chưa hay
+ Diễn đạt chưa tốt, câu văn còn lủng củng
Thông báo điểm số cụ thể.
GV trả bài cho từng HS.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài
Hướng dẫn HS sửa lỗi
GV phát phiếu cho từng HS làm việc. Nhiệm vụ:
Đọc lời nhận xét của GV.
Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài.
Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi.
Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi
GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. 
Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai). 
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp (hoặc ngoài lớp sưu tầm được) 
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao & những HS biết chữa bài trong giờ học. 
Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm tốt hơn.
Chuẩn bị bài: Điền vào giấy tờ in sẵn. 
HS đọc lại các đề bài kiểm tra 
HS theo dõi 
HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kĩ lời phê của cô giáo, tự sửa lỗi. 
HS viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi.
HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi. 
Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
HS trao đổi về bài chữa trên bảng. 
HS chép lại bài chữa vào vở. 
HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn từ đó rút kinh nghiệm cho mình. 
Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn.
Tập làm văn
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I.MỤC TIÊU:
Hiểu các yêu cầu trong điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nước ; biết điền những nội dung cần thiết vào bức điện chuyển tiền và giấy đặt mua báo chí.
II.CHUẨN BỊ:
Mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nước.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: 
GV kiểm tra 2 HS
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Tiết học hôm nay giúp các em tiếp 
tục thực hành điền vào một số giấy tờ in sẵn rất cần thiết trong đời sống: Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nước.
Hoạt động1: Hướng dẫn HS điền những nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền đi
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV giải nghĩa những chữ viết tắt trong Điện chuyển tiền đi:
+ N3 VNPT: Là những kí hiệu riêng của ngành bưu điện, HS không cần biết.
+ ĐCT: viết tắt của Điện chuyển tiền
GV nhận xét 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS điền những nội dung cần thiết vào Giấy đặt mua báo chí trong nước
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV giúp HS giải thích các chữ viết tắt, các từ ngữ khó (nêu trong chú thích: BCVT, báo chí, độc giả, kế toán trưởng, thủ trưởng)
GV lưu ý HS về những thông tin mà đề bài cung cấp để các em ghi cho đúng:
+ Tên các báo chọn đặt cho mình, cho ông bà, cho bố mẹ, anh chị.
+ Thời gian đặt mua báo (3 tháng, 6 tháng, 12 tháng)
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS ghi nhớ để điền chính xác nội dung vào những giấy tờ in sẵn.
Chuẩn bị bài: Ôn tập
2 HS đọc lại thư chuyển tiền đã điền nội dung trong tiết TLV trước. 
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài tập 1 & mẫu Điện chuyển tiền đi
Cả lớp nghe GV chỉ dẫn cách điền vào mẫu Điện chuyển tiền đi
1 HS khá giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ điện chuyển tiền – nói trước lớp cách em sẽ điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền đi như thế nào.
Cả lớp làm việc cá nhân.
1 số HS đọc trước lớp mẫu Điện chuyển tiền đi đã điền đầy đủ nội dung.
HS nhận xét.
HS đọc yêu cầu của bài tập 1 & nội dung Giấy đặt mua báo chí trong nước.
Cả lớp nghe GV chỉ dẫn cách điền vào mẫu Giấy đặt mua báo chí trong nước.
1 HS khá giỏi nói trước lớp cách em sẽ điền nội dung vào mẫu Giấy đặt mua báo chí trong nước như thế nào.
Cả lớp làm việc cá nhân.
1 số HS đọc trước lớp mẫu Giấy đặt mua báo chí trong nước đã điền đầy đủ nội dung.
HS nhận xét.