Giáo án Môn tiếng Việt: Kể chuyện người đi săn và con nai

GIÁO ÁN THAM GIA THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2011- 2012
MÔN TIẾN VIỆT: KỂ CHUYỆN
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Biết kể chuyện dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Dựa vào lời kể của thầy (cô),kể lại được từng đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ và lời gợi ý dưới tranh(BT1), tưởng tượng và nêu được kết thúc của câu truyện một cách hợp lí (BT2). Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện.
* Hiểu ý nghĩa câu truyện: Giáo dục ý thức BVMT không săn bắt giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
- Nghe thầy(cô) kể truyện, ghi nhớ truỵên.
- Nghe bạn kể truyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn.
*GDBVMT: Giáo dục ý thức BVMT, không săn bắt, giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
I/ Mục tiêu.
1- Rèn kỹ năng nói:
Dựa vào lời kể của thầy (cô),kể lại được từng đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ và lời gợi ý dưới tranh(BT1), tưởng tượng và nêu được kết thúc của câu truyện một cách hợp lí (BT2). Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện.
Hiểu ý nghĩa câu truyện: Giáo dục ý thức BVMT không săn bắt, giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
2- Rèn kỹ năng nghe:
Nghe thầy(cô) kể truyện, ghi nhớ truỵên.
Nghe bạn kể truyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn.
*GDBVMT: Giáo dục ý thức BVMT, không săn bắt, giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ trong SGK. Tranh phóng to trong SGK
- Máy tính, máy chiếu.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài:
- Gọi 1 hoặc 2 HS kể 1 câu chuyện truyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc địa phương khác.
-GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2. Phát triển bài:
GV kể chuyện: Lần 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu số 1 SGK tr 107
* GV kể chuyện: Không cho tranh ra để HS quan sát dáng điệu, cử chỉ giọng kể của giáo viên.
- Yêu cầu HS nghe thầy giáo kể để ghi nhớ những tình tiết, diễn biến của câu chuyện.
GV kể chuyện: Lần 2:
-GV kể lần 2, kể chậm rãi, thong thả: phân biệt lời của từng nhân vật, bộc lộ cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp của con nai, tâm trạng của người đi săn.
-GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ. 
- Cần giải nghĩa từ: Súng kíp (Súng trường loại cũ chế tạo theo phương pháp thủ công, nạp thuốc phóng và đạn từ miệng nòng, phát hoả bằng một kíp kiểu va đập đặt ở đuôi nòng)
Từ đèn ló: (Đèn chỉ để ánh sáng chiếu ra một phía, dùng để dọi xa, để phát ra ánh sáng đèn chạy bằng nguồn điện) 
* Chú ý: Sau mỗi bức tranh GV đặt câu hỏi để tìm ra ND chính của từng đoạn.
* Nêu ND chính đoạn thầy giáo vừa kể 
* Em hãy nêu
- Gọi HS đọc yêu cầu số 2 tr 107
Chú ý:
* Sau khi kể song đoạn 4 câu chuyện (bức tranh 4) GV hỏi:
- Theo em người đi săn có bắn con nai không?
- Theo em dự đoán chuyện gì sẽ xảy ra sau đó?
A. HS kể chuyện theo cặp:
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp:
(Kể theo cặp chẵn lẻ bạn số 1 kể truyện theo tranh 1 và 3 sau đó đổi ngược lại bạn số 1 kể truyện theo tranh 2 và 4)
- Cả 2 HS đều đưa ra dự đoán phần kết thúc câu chuyện.
- Kể tiếp đoạn kết của câu chuyện theo dự đoán của mình.
- GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào cũng trình bày khả năng phỏng đoán của mình.
B. Kể chuyện trước lớp:
a. Cho HS kể chuyện theo cặp:
- Cho HS kể chuyện trong cặp ( HS thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau đó đổi lại ) theo số chẵn, lẻ. và cả 2 HS đều đưa ra dự đoán xem câu chuyện kết thúc như thế nào. Kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán của mình.
* Chú ý: Sau khi các cặp HS kể khuyến khích HS dưới lớp đặt câu hỏi để khai thác ND chuyện.
Câu hỏi:
- Tại sao người đi săn muốn bắn con nai?
- Tại sao dòng suối, cây trám đều khuyên người đi săn đừng bắn con nai?
- Vì sao người đi săn không bắn con nai?
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? 
- GV nhận xét, đánh giá.
* GV kể tiếp đoạn 5 câu chuyện
b. Cá nhân kể toàn chuyện:
- Khuyến khích HS kể toàn chuyện.
- Khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho bạn kể
Câu hỏi:
 1. Tại sao người đi săn muốn bắn con nai?
2. Tại sao dòng suối, cây trám đều khuyên người đi săn đừng bắn con nai?
3. Vì sao người đi săn không bắn con nai?
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Đây cũng chính là ND của câu chuyện “Người đi săn và con nai”.
c. Cho HS liên hệ bản thân:
+Bản thân em đã làm gì để bảo vệ Môi trường?
-Cả lớp và GV nhận xét đánh giá, GV cho điểm những HS kể tốt, có câu trả lời đúng và hay.
3. Kết luận:
- 2 HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.
-GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS phải Biết yêu quí thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý hiếm, BVMT.
-Dặn HS chuẩn bị bài sau: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung BVMT”
- HS kể truyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc địa phương khác.
- HS nghe.
- HS nhận xét, đánh giá điểm.
- HS chú ý lắng nghe.
- 1- 2 HS đọc yêu cầu 1 trong bài kể chuyện SKH trang 107.
- Các HS còn lại đọc thầm yêu cầu 1 trong bài kể chuyện SKH trang 107.
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ các tình tiết trong câu chuyện các nhân vật trong câu chuyện.
Nội dung chính của từng đoạn (hay từng bức tranh):
+ND đoạn 1: Người đi săn chuẩn bị súng để đi săn.
+ND đoạn 2: Dòng suối khuyên người đi săn đừng bắn con nai.
+ND đoạn 3: Cây trám tức giận.
+ND đoạn 4: Con nai lặng yên trắng muốt.
- HS trả lời theo dự đoán của mình.
- HS bước đầu biết đưa ra dự đoán của mình về phần kết của câu chuyện.
-HS kể chuyện theo cặp chẵn, lẻ.
- Bạn số 1 kể truyện theo tranh 1 và 3 sau đó đổi ngược lại bạn số 1 kể truyện theo tranh 2 và 4.
- HS đưa ra dự đoán phần kết câu chuyện và trình bày khả năng phỏng đoán của mình.
- HS kể chuyện theo tranh trong cặp mỗi em kể 2 tranh theo số chẵn, lẻ. và cả 2 HS đều đưa ra dự đoán xem câu chuyện kết thúc như thế nào. Kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán của mình.
- HS kể chuyện theo tranh và có đoạn 5 phần kết thúc câu chuyện theo sự phỏng đoán của từng cá nhân.
- HS trả lời các câu hỏi.
- Các HS khác nghe, nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- HS chú ý lắng nghe đoạn 5 của câu chuyện.
- HS kể toàn chuyện
- HS kể toàn chuyện hoặc theo đoạn của câu chuyện
- HS trả lời các câu hỏi .
1. Vì người đi săn nói là thịt nai ngon lắm.
2. Vì muông thú, cây cỏ trong rừng đều là bạn của con người tại sao con người lai định ăn thịt bạn.
3. Vì người đi săn thấy con nai đẹphoặc người đi săn đã nghĩ đến lời khuyên của dòng suối và của cây trám.
4. : Câu chuyện khuyên chúng ta có ý thức BVMT không săn bắt giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện.
- Giáo dục ý thức BVMT không săn bắt giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
- Không săn bắt các loại động vật hoang dã, tích cực tham gia các hoạt động BVMT 
Qua câu chuyện 
- Giáo dụcchúng ta có ý thức BVMT không săn bắt, giết hại các loài động vật trong rừng các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
----------------------------------------@&?-----------------------------