Giáo án môn Toán lớp 5 - Tuần 22 - Nguyễn Thị Lài

TOÁN:	 LUYỆN TẬP 
I)Mục tiêu: Giúp HS:
 -Củng cố công thưc stính diện tích xung quanh và diện tích hình hộp chữ nhật.
 -Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
II/Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ,SGK
III)Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ :
*Nêu cách tính và viết công thức S xung quanh và S toàn phần hình hộp chữ nhật?
B. Bài mới :
*Nêu mục tiêu bài học.
*Bài 1: Cho HS đọc đề, theo yêu cầu đề phải làm gì?
-HS xác định là vận dụng công thức tính trực tiếp nhưng cần lưu ý đơn vị đo.HS làm xong trao đổi cùng bạn .
*Bài 2: Cho HS đọc đề , HS xác định được là cái thùng không có nắp.
-GV theo dõi HS làm bài.
-GV giúp đỡ HS yếu làm.GV nhận xét chung: Khi tính Sxq và Stp của HHCN cần lưu ý điều gì?( Các kích thước cùng đơn vị đo)
-Chấm bài.
*Bài 3: Cho HS làm vở nháp chỉ ghi đáp số và đọc bài của mình.GV theo dõi trả lời của các em
C. Củng cố, dặn dò:
*Muốn tính DTXQ và DTTP của HHCN ta làm thế nào?
-Về nhà : Ôn lại quy tắc tính Sxq và Stp.
-Bài sau: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
-HS trả lời. Cả lớp theo dõi và bổ sung.
-Nghe.
-Đọc đề.
-Làm nháp.
-Cả lớp theo dõi và sửa.
a) Đổi : 1,1m=25dm
Sxq : 1440(dm2)
Stp : 1440 + 25 x 15 x 2 = 2190(dm2)
b) Sxq : m2 Stp : 1m2
-Đọc
-HS làm cá nhân.
-1 em sửa bài. Cả lớp theo dõi chung.
+ Đổi : 8dm = 0,8m
+ S cần quét sơn bằng Sxq cái thùng: 4,26m2
-Nêu
- Làm vở nháp, nêu kết quả.
.( a, d : Đ ; b, c : S )
-3 em trả lời.
- Nghe.
-Ghi bài.
TOÁN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ 
 DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG 
I)Mục tiêu: Giúp HS:
 -Tự nhận biết được hình lập phương và hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 -Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan.
II)Đồ dùng dạy học:
 - GV chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
III)Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ :
B. Bài mới : 
*Nêu mục tiêu bài học.
*GV tổ chức cho HS quan sát các mô hình trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận xét, rút ra kết luận hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt (có 3 kích thước bằng nhau).
-Sxq : (5 x5 ) x 4=100cm2
-Stp : (5 x5 ) x 6=150cm2
*Bài 1:
-Cho HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
-GV yêu cầu tất cả HS tự làm bài tập theo công thức.
-GV gọi 2 HS đọc kết quả.
-GV đánh giá bài làm của HS.
*Bài 2: -GV yêu cầu HS nêu hướng giải và tự giải -GV đánh giá bài làm của HS.
C. Củng cố, dặn dò: 
*Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương?
-Về nhà : ôn lại các quy tắc tính S của HLP.
-Bài sau: Luyện tập
- Nghe.
-HS tự rút ra kết luận về công thức tính Sxq và Stp của HLP.
*Sxq của HLP = S một mặt x 4.
Stp của HLP = S một mặt x 6.
-HS tự thảo luận nhóm rồi nêu ý kiến của mình.
a)S1 mặt:2,25(m2)
 Sxq : 9(m2)
 Stp : 13,5(m2)
-Nêu.
- Nêu cách giải.
- Làm bài.
- Nêu.
-Ghi bài.
( S của cái hộp không nắp: 31,25dm2 )
 TOÁN:	 LUYỆN TẬP 
I)Mục tiêu: Giúp HS:
 -Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương.
 -Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để giải bài tập một số tình huống đơn giản.
II)Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK
III)Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ : 
*Cho 2 em làm bài 2
-Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương?
B. Bài mới :*Nêu mục tiêu bài
*Bài 1: Cho HS nêu các công thức tính và vận dụng trực tiếp để thực hành.
- Đổi: 2m5dm=2,5m
 Sxq : 25m2 Stp : 37,5m2
GV theo dõi HS làm bài.Chú trọng HS yếu.
*Bài 2 : -Cho HS thảo luận nhóm đôi.Yêu cầu HS giải thích kết quả.Cả lớp theo dõi và nhận xét chung.
*Bài3: Phối hợp kĩ năng vận dụng công thức tính và ước lượng :
-Cho HS liên hệ công thức tính Sxq và Stp của hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập phương để so sánh diện tích .
-Sau khi sửa bài, GV nhấn mạnh ý:
+ Sxq và Stp của hình lập phương không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
+ Sxq của hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
+ Stp của hình hộp chữ nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
C. Củng cố, dặn dò:
*Nêu công thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật và hình lập phương?
-Bài sau: Luyện tập chung.
* 2 em lên bảng
-2 em trả lời
-Nêu công thức.Thảo luận N đôi. HS trình bày kết quả.Cả lớp theo dõi và nhận xét.
-HS thảo luận N đôi. 
-Nêu giải thích .
+Chỉ có hình 3 và 4 là gấp được HLP
-Từ liên hệ của mình, HS rút ra nhận xét.
-4 HS đọc kết quả.Cả lớp theo dõi và nhận xét chung.
- Nghe.
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
-Ghi bài.
Tuần: 22 Tiết 109 Thứ năm ngày tháng năm 2009 
 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG 
I)Mục tiêu: Giúp HS:
 -Hệ thống và củng cố các quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
 -Vận dụng các quy tắc tính diện tích để giải một số bài tập có yêu cầu tổng quát liên quan đến hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
II)Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK
III)Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt độngcủa GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ :
B. Bài mới :*Nêu mục tiêu bài học.
*Bài1: Cho HS vận dụng công thức tínhSxq và Stp của hình hộp chữ nhật có các số đo không cùng đơn vị.
a)Sxq: 3,6m2 Stp : 9,1m2
b) Đổi: 15dm = 1,5m ; 9dm = 0,9m
 Sxq :8,1m2 Stp :17,1m2
GV chú ý HS yếu.N xét bài làm của các em.
*Bài2: Viết số đo thích hợp vào ô trống:
HHCN
(1)
(2)
(3)
a
4m
3/5m
0,4dm
b
3m
?
0,4dm
c
5m
1/3m
0,4dm=0,04m
Pdáy
2cm
Sxq
Stp
GV theo dõi cả lớp làm bài và nhận xét.
*Bài 3: -1HS đọc đề bài.
- GV gợi ý:
+ Sxq = (a x a) x 4 Stp = (a x a) x 6
+ Khi số đo 1 cạnh của HLP tăng gấp 3 lần thì Sxq của HLP là: 
 (3 x a x 3 x a) x 4 = 9 x (a x a) x 4
tức là gấp lên 9 lần nên Stp cũng gấp lên 9 lần.
- HS làm bài. GV chấm bài.
C. Củng cố, dặn dò: *Muốn tìm Sxq và Stp của HHCN và HLP ta làm thế nào?
-Bài sau:Thể tích một hình
*3 HS trả lời
-Nghe.
-HS nêu công thức.
-HS trình bày kết quả của mình. Cả lớp bổ sung.
-HS thảo luận N 4.Hai N làm một dòng. Khi các N trình bày, các N còn lại theo dõi và bổ sung.
-Nêu các yếu tố đã biết, yếu tố cần tìm.
-HS sửa bài, nêu lại công thức tính.
-Nộp bài.
- Đọc đề.
- Làm vở.
- Chấm chữa bài.
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
-Ghi bài.
TOÁN: THỂ TÍCH MỘT HÌNH 
I)Mục tiêu: Giúp HS:
 -Có biểu tượng về một hình.
 -Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
II/Đồ dùng dạy học: +Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5.
III)Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ 
B. Bài mới :*Nêu mục tiêu bài học.
*Cho HS quan sát, nhận xét hình vẽ trên các mô hình trực quan .
Ví dụ 1:-Nêu vị trí của hình lập phương? 
- Hãy so sánh thể tích của hai hình trên?
*Thể tích HLP bé hơn thể tích HHCN hay thể tích HHCN lớn hơn thể tích HLP
Ví dụ 2: -Hình C gồm mấy hình lập phương?(4 hình)
-Hình D gồm mấy hình lập phương bằng nhau như thế?(4 hình).
-Hãy so sánh thể tích hai hình?(Bằng nhau).
Ví dụ 3: -Hình P gồm mấy hình lập phương như nhau?(6 hình).
-Ta tách hình P gồm hai hình M và N.Hình M gồm mấy HLP như thế ? Hình N gồm mấy HLP như thế?(H.M:4 hình.H.N: 2hình)
-Vậy em có nhận xét gì?(Thể tích hình P bằng tổng thể tích hai hình M và N).
*Bài 1: Tất cả HS quan sát, nhận xét các hình trong SGK. GV gọi 1 số em trả lời, yêu cầu các HS khác nhận xét và GV đánh giá .
*Bài 2: Cho HS thảo luận nhóm và trả lời.
-So sánh thể tích hình A và hình B?
*Bài 3: Cho HS tổ chức thành cuộc thi xếp hình nhanh .HS chia thành 6 nhóm.Chuẩn bị nhiều hình lập phương nhỏ.
C. Củng cố, dặn dò: *Thể tích của một hình là gì?
-Bài sau:Xăng-ti-mét khối.Đề- xi-mét khối.
-Nghe.
- Quan sát, nhận xét.
- Nêu.
- Trả lời.
-HS quan sát và trả lời.
- So sánh.
-HS quan sát và trả lời.
- So sánh.
- Nhận xét.
- Nhận xét.
-Các nhóm trình bày.
-Hình A gồm 45 hình lập phương.
-Hình B gồm 23 hình lập phương.
-Thi xếp hình nhanh.
- Nêu.
- Ghi bài.