I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS thấy:
- Trong tự sự có thể kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể hiện.
- Nhận thấy sự khác biệt giữa cách kể xuôi và kể ngược phải có điều kiện.
- Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại.
II. CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, Thiết kế giáo án.
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Tuần : 09 Ngày soạn : Tiết : 34 Ngày dạy : THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Tập làm văn I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS thấy: - Trong tự sự có thể kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể hiện. - Nhận thấy sự khác biệt giữa cách kể xuôi và kể ngược phải có điều kiện. - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại. II. CHUẨN BỊ : - GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, Thiết kế giáo án. - HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK. III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu: - Ổn định lớp. - Kiểm tra bài cũ. - Giới thiệu bài mới. - Ổn định nề nếp – sỉ số. Hỏi: Nêu vai trò của ngôi kể và lời kể trong văn tự sự? Kiểm tra bài tập về nhà. + Giáo viên giới thiệu tầm quan trọng của việc sắp xếp các sự việc trong tự sự -> dẫn vào bài -> ghi tựa. - Báo cáo sỉ số. - Nhắc lại kiến thức cũ. - Nghe – ghi tựa. + Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự. I.Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự : 1.VD: Các sự việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh . -> Kể theo thứ tự tự nhiên (Kể xuôi theo thời gian) -> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi. 2. Các sự việc: - Ngỗ mồ côi không người dạy, bị mọi người xa cách. - Ngỗ đốt lửa lừa mọi người. - Bị chó dại cắn thật nhưng khôg nai cứu. - Trạm y tế băng bó và tiêm thuốc ngừa cho Ngỗ. -> Kể theo dòng hồi tưởng. (Kể ngược : hậu quả -> nguyên nhân -> về thực tại) -> Nổi bật ý nghĩa bài học. Ghi nhớ SGK trang 98. - Yêu cầu HS tóm tắt lại các sự việc chính trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh -> ghi bảng phụ. Hỏi: Hãy nhận xét về thứ tự kể của truyện? Kể theo thứ tự đó có tác dụng gì? - GV chốt lại: đó là cách kể xuôi. Hỏi: Vậy em hiểu thế nào là cách kể xuôi? -> Rút ra ý 1 ghi nhớ. - Gọi HS đọc tiếp đoạn văn mục 2 SGK. - Yêu cầu HS: Liệt kê các sự việc theo thứ tự thực tế. -> GV ghi bảng. Hỏi: Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? (Cho HS thảo luận) - GV nhận xét, khái quát lại vấn đề: đó là cách kể ngược. Hỏi: Em hiểu thế nào là cách kể ngược? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK. - Cá nhân tóm tắt các sự việc chính truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh . - Nhận xét. - Kể theo thứ tự thời gian. -> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi. - Cá nhân trả lời ý 1 ghi nhớ. - Đọc mục 2 SGK. - Cá nhân liệt kê các sự việc theo thứ tự. - Thảo luận tổ. - Tìm thứ tự kể và tác dụng. - HS trả lời ý 2 ghi nhớ.. - Đọc ghi nhớ SGK. + Hoạt động 3: Hướng dẫn Luyện tập: Bài tập 1: Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng. Kể theo ngôi thứ I. Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm cơ sở cho việc kể ngược Bài tập 2: Chuẩn bị theo dàn bài SGK. - Gọi HS đọc câu chuyện và nắm yêu cầu bài tập 1. -> Nhận xét câu trả lời của HS. - Cho HS lập dàn bài theo gợi ý SGK. - Gọi 1, 2 cá 1 nhân trình bày -> GV nhận xét bổ sung. - Đọc, nắm yêu cầu bài tập 1. - Lập dàn bài. - Cá nhân trình bày -> lớp nhận xét. + Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Củng cố: - Dặn dò: - Hỏi: Theo em, truyện Cây bút thần được kể theo thứ tự nào? Tác dụng? - Yêu cầu HS : Tham khảo các đề SGK. Chuẩn bị: Bài viết số 2. - Trả lời kể xuôi -> tạo sự mạch lạc.. - Thực hiện theo yêu cầu GV.
Tài liệu đính kèm: