Giáo án Toán lớp 5 - Tiết học 112: Mét khối

TIẾT 112	TOÁN	
	MÉT KHỐI
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
	- Hình thành biểu tượng ban đầu về mét khối.
	- Nhận biết mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
	- Chuyển đổi đúng các số đo từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ và ngược lại.
	- Aùp dụng giải các bài toán thực tiễn có liên quan.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ mét khối. Bảng đơn vị đo thể tích và các tấm thẻ.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên
Học sinh
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:dm3 cm3
- Thực hiện đổi đơn vị đo thể tích.
- Nhận xét cho điểm học sinh. 
B. BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài: Ngoài những đơn vị đo thể tích đã học như xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối, người ta còn dùng đơn vị mét khối để đo thể tích.
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
1. Hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích đã học.
a) Hình thành biểu tượng về mét khối.
- Xăng-ti-mét khối là gì?
- Đề-xi-mét khối là gì?
- Vậy tương tự như thế mét khối là gì?
- Mét khối viết tắt là m3
- GV treo hình minh hoạ như SGK: Đây là hình lập pương có cạnh dài 1m.
+ Tương tự như các đơn vị đề-xi-mét và xăng-ti-mét đã học, em cho biết hình lập phương có cạnh 1m gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm? giải thích?
+ Vậy 1 m3 bằng bao nhiêu dm3?
- GV ghi bảng: 1 m3 = 1000 dm3
+Vậy 1 m3 bằng bao nhiêu cm3? Vì sao?
- 1m3 = 1 000 000 cm3
b) Nhận xét:
- GV treo bảng phụ.
- Chúng ta đã học những đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé.
- GV gắn các tấm thẻ vào bảng theo câu trả lời của HS ( m3 ; dm3 ; cm3)
- GV gọi HS lên bảng viết vào chỗ còn trống trong bảng.
+ Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau.
+ Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước.
2. Luyện tập – thực hành
Bài 1/118: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
a) Yêu cầu HS đọc các số đo.
b) GV đọc 
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2/118:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét đánh giá. 
C.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
Chuẩn bị bài: luyện tập
- 2 HS*TB lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con.
- HS nghe.
- HSTB trả lời.
-HSK
- HS quan sát.
+ HS trả lời.
- HS nhắc lại
- HS nêu
- HS thực hiện.
+ HS thực hiện.
- 1HS*
- HS nối tiếp nhau đọc các số đo
- HS viết vào bảng con.
- 1 HSTB đọc.
- 2 HSKG lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở
- HS thực hiện.
	Rút kinh nghiệm:
------------*****-------------