Giáo án Toán lớp 5 - Tiết học 132: Quãng đường

Thứ ba ngày 24 tháng 3 năm 2009
Tiết 132	TOÁN:
	QUÃNG ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
	- Biết tính quãng đường đi của một chuyển động đều.
	- Thực hành tính quãng đường.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ 
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên
Học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng làm bài tập tính vận tốc.
- GV nhận xét cho điểm HS.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết cách tính quãng đường đi của một chuyển dộng nào đó– GV nêu và viết tên đề bài lên bảng.
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
1. Nhận xét.
Bài toán 1:
- Nêu tên bài toán trong SGK, yêu cầu HS suy nghĩ, tìm cách giải.
- Gọi HS lên bảng tóm tắt bài toán bằng sơ đồ và giải.
+ Tại sao ta lấy 42,5 4?
 42,5 4 = 170 (km)
 v t = s
+ Nhìn vào cách làm trên để tính quãng đường ô tô đi được ta làm thế nào?
+ Muốn tính quãng đường đi ta làm như thế nào?
- GV gắn phần ghi nhớ lên bảng, giải thích: nếu quãng đường là s, thời gian là t,vận tốc là v, công thức tính quãng đường là: 
(GV ghi bảng) s = v t
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính quãng đường
Bài toán 2:
- Nêu bài toán, yêu cầu HS đọc lại đề bài.
- Yêu cầu HS dựa vào công thức tính quãng đường vừa tìm được để giải bài toán.
- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng.
- GV nhận xét sửa bài.
+ Quãng đường ngừơi đi xe đạp đi được là bao nhiêu?
- Trong bài học hôm nay ta đã biết cách tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian.
- Yêu cầu HS nhắc lại.
2. Luyện tập thực hành
Bài 1/141:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
+ Muốn tính quãng đường ta làm như thế nào?
Bài 2/141:
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
+ Có nhận xét gì về số đo thời gian và vậntốc trong bài tập này?
+ Vậy có thể thay số đo đã cho vào công thức tính ngay chưa? Trước hết phải làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp.
- GV nhận xét.
Hoạt động nối tiếp:
Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HSTB
- HS nghe.
- HS suy nghĩ và tìm cách giải.
- 1 HSK lên bảng thực hiện, cả lớp làm bài vào nháp.
+ HS trả lời.
- HS ghi vào vở và nhắc lại cách tính quãng đường 
- Thực hiện.
- HS nghe và đọc lại.
- 1 HSG lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp
- HS nhận xét.
+ HS trả lời.
- HS theo dõi.
- HS nhắc lại.
- Một HS đọc, HS cả lớp đọc thầm.
- 1 HS* lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- Thực hiện. 
+ HS trả lời.
- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc thầm.
+ HS trả lời.
- 1 HSTB lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- HS chữa bài của bạn, HS cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình.
Rút kinh nghiệm: