Giáo án Toán lớp 5 - Tiết học số 68: Chia một số tự nhiên cho một số thập phân

	TOÁN:
Tiết 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
	- Nắm được cách thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phânbằng cách đưa về phép chia các số tự nhiên.
	- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan đến chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên
Học sinh
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:Luyện tập
- Tính: 167:25:4 ; 8,76x4:8
- Nhận xét cho điểm học sinh. 
B. BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay chúng ta học cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
1. Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
a) Giới thiệu “Khi nhân số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương không thay đổi”
- GV viết lên bảng các phép tính trong phần a) lên bảng rồi yêu cầu HS tính và so sánh kết quả.
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết luận:
+ Giá trị của hai biểu thức 25 : 4 và (25 5) : (4 5) như thế nào so với nhau?
+ Em hãy tìm điểm khác nhau của hai biểu thức?
+ Em hãy so sánh hai số bị chia, hai số chia của hai biểu thức với nhau.
+ Vậy khi nhân cả số bị chia và số chia của biểu thức 25 : 4 với 5 thì thương có thay đổi không?
- GV hỏi tương tự các trường hợp còn lại.
- Vậy khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương của phép chia sẽ như thế nào?
b) Ví dụ 1:
+ Hình thành phép tính
- GV đọc yêu cầu của ví dụ 1.
- Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào?
- Yêu cầu HS đọc phép tính.
- Vậy để tính chiều rộng của hình chữ nhật chúng ta phải thực hiện phép tính 57: 9,5 = ? (m) đây là phép tính chia số tự nhiên cho số thập phân.
+ Đi tìm kết quả
- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu về phép chia để tìm kết quả của 57: 9,5.
- Vậy 57: 9,5 = ?
- GV nêu và hướng dẫn HS thực hiện như phần bài học SGK. Sau đó yêu cầu HS cả lớp thực hiện lại phép chia 57: 9,5 = ? 
- Dựa vào đâu chúng ta thêm một chữ số 0 vào sau số bị chia (57) và bỏ dấu phẩy của số chia 9,5?
- Thương của chia có thay đổi không?
c) ví dụ 2:
- Đặt tính và thực hiện tính 99 : 8,25
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện của mình.
d) Qui tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
- Nêu cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
- GV yêu cầu HS học thuộc qui tắc ngay tại lớp.
2. Luyện tập – thực hành
Bài 1/ 70:
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính của một số phép chia.
- GV nhận xét.
Bài 2 Y/c HS tính nhẩm
-Muốn chia nhẩm một số thập phân cho 10;100;1000ta làm sao?
--Muốn chia nhẩm một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001ta làm sao?
-YC HS nêu kết quả
Bài 3/70:
- Gọi HS đọc đề bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét.
- 2 HSK lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào nháp. 
- HS nghe. 
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
- HS rút ra kết quả
- HS lần lượt trả lời.
- HS* Không thay đổi
+khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương của phép chia không thay đổi
- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.
- Lấy diện tích của mảnh vườn chia cho chiều rộng.
- HS nêu 57: 9,5 = ? (m)
- HS theo dõi.
- HS thực hiện nhân số bị chia và số chia của 57: 9,5 với 10 rồi tính
- HS nêu
- HS theo dõi và thực hiện.
- HS trả lời.
- Không thay đổi.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi và tìm cách tính.
- HS nối tiếp nhau nêu trước lớp, cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS thi học thuộc tại lớp.
- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 phép tính. Cả lớp làm vào bảng(HS* làm câu a, HSTB làm câu c).
- HS nhận xét.
- HS lần lượt nêu trước lớp.
- 1 em lên bảng viết, các em khác làm vào bảng con
- HS nhận xét.
-1HS đọc
-HSG làm ở bảng, lớp làm vở
1m thanh săt nặng:
 16 x 0,8 = 20(kg)
Thanh sắt cùng loại dài 0,18 m cân nặng:
 20 x 0,18 = 3,6(kg)
 Đáp số: 3,6kg
Hoạt động nối tiếp:
- Muốn chia một số tự nhiên cho một số thập phân ta làm sao?
-Chuẩn bị bài: Luyện tập
	Rút kinh nghiêm:
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................	
= = = = = = = = = = = = * * * = = = = = = = = = = = = = =