Giáo án Toán Lớp 5 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Nhung

 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 TUẦN 7
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức.
 1 1 1 1 1
- Biết mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và ;
 10 10 100 100 1000
- Tìm 1 thành phần chưa hết của phép tính với phân số.
- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
- HS cả lớp làm được bài1, 2, 3 .
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học
* Phẩm chất:
- Góp phần phát triển các phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động Thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV mời lớp phó văn nghệ điều hành lớp - Lớp phó văn nghệ điều hành lớp hát, vận 
 hát kết hợp vận động. động tại chỗ.
 - Cho 2 HS lên bảng thi làm bài ( mỗi bạn 
 làm 1 phép tính) - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo 
 4 2 28
 a) + - = .. dõi và nhận xét.
 9 5 45
 24 8 10
 b) : x = ..
 75 15 9
 - GV nhận xét
 - GV kết nối, dẫn vào bài mới. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
 1 1 1 1 1
 * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và ;
 10 10 100 100 1000
 - Tìm 1 thành phần chưa hết của phép tính với phân số.
 - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
 - HS cả lớp làm được bài1, 2, 3 .
 * Cách tiến hành:
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS làm bài cặp đôi - HS làm bài miệng theo cặp sau đó làm 
 bài vào vở rồi đổi vở để kiểm tra chéo, 
 - GV nhận xét. chẳng hạn:
 1 1
 a) 1 gấp số lần: 1 : = 10 ( lần )
 10 10
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tìm x
 - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở, báo cáo kết 
 quả
 5 1 2 2
 - GV nhận xét, kết luận a. x b. x 
 -Yêu cầu HS giải thích cách tìm số hạng 2 2 5 7
 1 2 2 2
 chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa x x 
 2 5 7 5
 biết trong phép trừ, thừa số chưa biết 
 1 24
 trong phép nhân, số bị chia chưa biết x x 
 trong phép chia 10 35
 3 9 1
 - GV nhận xét HS. c. x d. x : 14
 4 20 7
 9 3
 x :
 1
 20 4 x 14 
 3 7
 x 
 5
 x = 2
 Bài 3: HĐ nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm bài, 
 - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4 báo cáo kết quả.
 Bài giải
 Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được 
 là:
 2 1 1
 ( ) : 2 = (bể nước)
 15 5 6
 1
 Đáp số : bể nước
 6
 - GV nhận xét - HS nghe
 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung - Trung bình cộng của các số bằng tổng 
 bình cộng. các số đó chia cho số các số hạng.
 3. Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm: 
 - GV cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS làm bài:
 tập sau: Giải:
 Một đội sản xuât ngày thứ nhất làm đc Số phần công việc hai ngày đầu làm 
 3 1
 công việc, ngày thứ hai làm được được là:
 3 1 1
 10 5 + = (công việc)
 công việc đó. Hỏi trong hai ngày đầu, 10 5 2
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 trung bình mỗi ngày đội sản xuất đã làm Số phần công việc trung bình mỗi ngày 
 được bao nhiêu phần công việc? đầu làm được là:
 1 1
 : 2 = (công việc)
 2 4
 1
 Đáp số: công việc
 4
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
- HS cả lớp làm được bài 1,2 .
- Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học
* Phẩm chất:
- Góp phần phát triển các phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động Thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động
 - GV mời lớp phó văn nghệ điều hành lớp - Lớp phó văn nghệ điều hành lớp hát, vận 
 hát kết hợp vận động. động tại chỗ.
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "bắn tên" 
 với nội dung chuyển các số đo độ dài sau - HS chơi trò chơi
 thành đơn vị đo là mét:
 1dm 5dm 1mm
 1cm 7cm 9mm
 - GV nhận xét
 - GV kết nối, dẫn vào bài mới. - HS nghe
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 *Mục tiêu: Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
 *Cách tiến hành:
 * Ví dụ a:
 - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở - HS đọc thầm.
 phần bài học, yêu cầu HS đọc.
 - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và - Có 0 mét và 1 đề-xi-mét.
 cho cô (thầy) biết có mấy mét, mấy đề-xi-
 mét ?
 - GV: có 0m 1dm tức là có 1dm. 
 - 1dm bằng mấy phần mấy của mét ? - 1dm bằng một phần mười mét.
 1
 - GV viết lên bảng 1dm = m.
 10
 1
 - GV giới thiệu : 1dm hay m ta viết 
 10
 thành 0,1m. 
 - GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với - HS theo dõi thao tác của GV.
 1
 m để có :
 10
 1
 1dm = m = 0,1.
 10
 - GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy - Có 0m 0dm 1cm.
 mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ?
 - GV : Có 0 m 0dm1cm tức là có 1cm, 
 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? - 1cm bằng một phần trăm của mét.
 1
 - GV viết lên bảng : 1cm = m.
 100
 1
 - GV giới thiệu :1cm hay m ta viết 
 100
 thành 0,01m.
 - GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng - HS theo dõi thao tác của GV.
 1
 với để có :
 100
 1
 1cm = m = 0,01m.
 100
 - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba 
 1
 để có : 1mm = m = 0,01m.
 1000
 1
 - m được viết thành bao nhiêu mét ?
 10
 1
 - Vậy phân số thập phân được viết 1
 10 - m được viết thành 0,1m.
 10
 thành gì ?
 1
 - m được viết thành bao nhiêu mét ? 1
 100 - được viết thành 0,1.
 10
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 1 1
 - Vậy phân số thập phân được viết - m được viết thành 0.01m.
 100 100
 thành gì ?
 1
 - m được viết thành bao nhiêu mét?
 1000 - Phân số thập phân được viết thành 0,01.
 1
 - Vậy phân số được viết thành gì ?
 1000 1
 - m được viết thành 0,001m.
 1 1
 - GV nêu : Các phân số thập phân , 1000
 10 100
 1
 , được viết thành 0,1; 0,01, 0,001.
 1000 1
 - được viết thành 0,001.
 - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số 0,1 1000
 đọc là không phẩy một.
 1
 - Biết m = 0,1m, em hãy cho biết 0,1 
 10
 bằng phân số thập phân nào ?
 1
 - GV viết lên bảng 0,1 = và yêu cầu 
 10 - HS đọc số 0,1 : không phẩy một.
 HS đọc.
 - GV hướng dẫn tương tự với các phân số 1
 - 0,1 = .
 0,01 ; 0,001. 10
 - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 
 được gọi là các số thập phân. - HS đọc : không phẩy một bằng một phần 
 * Ví dụ b: mười.
 - GV hướng dẫn HS phân tích các ví dụ b - HS đọc và nêu :
 hoàn toàn như cách phân tích ví dụ a - 0,01: đọc là không phẩy không một.
 1
 0,01 = .
 100
 - HS làm việc theo hướng dẫn của GV để 
 rút ra:
 5 7
 0,5 = ; 0,07 = ;
 10 100
 - Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập phân.
 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
 *Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2 .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm 
 - HS quan sát và tự đọc các phân số thập 
 phân, các số thập phân trên tia số cho 
 - GV gọi 1HS đọc trước lớp. nhau nghe, báo cáo giáo viên
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK.
 - GV viết lên bảng :
 7dm = ...m = ...m 7
 a) 7dm = m = 0,7m; 
 - 7dm bằng mấy phần mười của mét ? 10
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 7
 - m có thể viết thành số thập phân như 
 10
 thế nào ?
 7
 - GV nêu : Vậy 7dm = m = 0,7m
 10
 - GV hướng dẫn tương tự với 9
 b) 9cm = m = 0,09m
 9
 9cm = m = 0,09m. 100
 100 5
 5dm = m = 0,5m; 
 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn 10
 lại của bài. 3
 3cm = = 0,03m
 - GV chữa bài cho HS. 100
 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm 2
 2mm = m = 0,002m;
 1000
 8
 8mm = m = 0,008m
 1000
 4
 4g = kg = 0,004kg;
 1000
 4. Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm
 - Chuyển thành phân số thập phân - HS nghe và thực hiện
 5 3 75
 a) 0,5; 0,03; 7,5 a) 0,5 = ; 0,03 = ; 7,5 = 
 b) 0,92; 0,006; 8,92 10 100 10
 92 6
 b) 0,92 = ; 0,006 = ; 
 100 1000
 892
 8,92 =
 100
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2023
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân .
- Biết đọc, viết các số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp).
- HS cả lớp làm được bài 1,2.
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học
* Phẩm chất:
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
- Góp phần phát triển các phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động Thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Bảng phụ ....
 - HS : SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động.
 - GV mời lớp phó văn nghệ điều hành lớp - Lớp phó văn nghệ điều hành lớp hát, vận 
 hát kết hợp vận động. động tại chỗ.
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi
 với nội dung đổi các đơn vị đo sau sang 
 mét: 1cm, 1dm, 7cm, 5dm, 3cm, 5dm.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - GV kết nối, dẫn vào bài mới.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 * Mục tiêu: Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân .
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên cho học sinh tự nêu nhận xét 7
 - 2m 7dm hay 2 m viết thành 2,7m.
 từng hàng trong bảng để nhận xét. 10
 - Tương tự với 8,56m và 0,195m - 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét.
 - Giáo viên giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; - Học sinh nhắc lại.
 0,195 cũng là số thập phân.
 - Giáo viên giới thiệu hoặc hướng dẫn học - Mỗi số thập phân gồm 2 phần: phần 
 sinh tự nhận xét. nguyên và phần thập phân, những chữ số 
 ở bên trái dấu phảy thuộc về phần nguyên, 
 những chữ số ở bên phải dấu phảy thuộc 
 về phần thập phân.
 - Giáo viên viết từng ví dụ lên bảng. - Học sinh chỉ vào phần nguyên, phần 
 thập phân của số thập phân rồi đọc số đó.
 3. Hoạt động thực hành:
 * Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp).
 - HS cả lớp làm được bài 1,2.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc số thập phân
 - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh đọc từng số thập phân.
 - Giáo viên quan sát, nhận xét 9,4: Chín phẩy tư .
 7,98: Bảy phẩy chín mươi tám.
 25,477: Hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy 
 mươi bảy .
 206,075: Hai trăm linh sáu phẩy không 
 trăm bảy mươi lăm .
 0,307: Không phẩy ba trăm linh bảy .
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc 
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 - Cho học sinh làm bài - HS làm bài, báo cáo kết quả
 - GV nhận xét chữa bài 9 45
 5 = 5,9 82 = 82,45
 10 100
 225
 810 = 810,225
 1000
 4. Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm:
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm các bài - HS làm bài
 26 5
 tập sau: Viết các hỗn số sau thành STP: a)5 5,26 ; b)3 3,05 ; 
 26 5 100 100
 a)5 5,26 ; b)3 3,05 ; 
 100 100 7 3
 c)12 12,7 ; d)45 45,03 
 7 3 10 100
 c)12 12,7 ; d)45 45,03 
 10 100 23
 e)2 2,023
 23 1000
 e)2 2,023
 1000
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2023
 HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN. ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- Biết tên các hàng của số thập phân 
- Đọc, viết số thập phân, chuyển số thâp phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân 
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học
* Phẩm chất:
- Góp phần phát triển các phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động Thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động.
 - GV mời lớp phó văn nghệ điều hành lớp - Lớp phó văn nghệ điều hành lớp hát, vận 
 hát kết hợp vận động. động tại chỗ.
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi
 với nội dung: Chuyển thành phân số thập 
 phân:
 0,5; 0,03; 7,5
 0,92; 0,006; 8,92
 - GV nhận xét - HS theo dõi
 - GV kết nối, dẫn vào bài mới.
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 * Mục tiêu: Biết tên các hàng của số thập phân, mối quan hệ giữa các hàng của số thập 
 phân.
 * Cách tiến hành:
 * Các hàng và quan hệ giữa các đơn vị 
 của hai hàng liền nhau của số thập phân.
 - GV nêu : Có số thập phân 375,406. Viết 
 số thập phân 375,406 vào bảng phân tích 
 các hàng của số thập phân thì ta được 
 bảng như sau.
 - GV viết vào bảng đã kẻ sẵn để có : - HS theo dõi thao tác của GV.
 Số thập 
 3 7 5 , 4 0 6
 phân 
 Phần Phần Phần 
 Hàng Trăm Chục Đơn vị
 mười trăm nghìn
 - GV yêu cầu HS quan sát và đọc bảng - HS đọc thầm.
 phân tích trên.
 - Dựa vào bảng hãy nêu các hàng của - Phần nguyên của số thập phân gồm các 
 phần nguyên , các hàng của phần thập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,..
 phân trong số thập phân
 - Mỗi đơn vị của một hàng bằng bao - Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị 
 nhiêu đơn vị của hàng thấp hơn liền sau? của hàng thấp hơn liền sau. 
 Ví dụ: 1 phần mười bằng 10 phần trăm., 1 
 phần trăm bằng 10 phần nghìn.
 1 1 1 10
 ; 
 - Mỗi đơn vị của một hàng bằng một 10 100 100 1000
 1
 phần mấy đơn vị của hàng cao hơn liền - Mỗi đơn vị của một hàng bằng (hay 
 trước ? 10
 0,1) đơn vị của hàng cao hơn liền trước. - - 
 1
 - Cho ví dụ : Ví dụ: 1 phần trăm bằng của 1 phần 
 10
 - Em hãy nêu rõ các hàng của số mười.
 375,406?
 - HS trao đổi với nhau và nêu :
 + Số 375,406 gồm: 3 trăm, 7 chục, 5 đơn 
 - Phần nguyên của số này gồm những gì vị, 4 phần mười, 0 phần trăm, 6 phần nghìn.
 ? - Phần nguyên gồm có 3 trăm, 7 chục, 5 đơn 
 vị.
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy môn Toán Lớp 5A1
 - Phần thập phân của số lớn này gồm - Phần thập phân của số này gồm 4 phần 
 những gì ? mười, 0 phần trăm, 6 phần nghìn.
 - Em hãy viết số thập phân gồm 3 trăm, - 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết số vào 
 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mười, 0 phần giấy nháp.
 trăm. 6 phần nghìn. 375,406
 - Em hãy nêu cách viết số của mình? - Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần 
 nguyên trước, sau đó viết dấu phẩy rồi viết 
 đến phần thập phân.
 - Em hãy đọc số này? - HS đọc: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn 
 trăm linh sáu..
 - Em đã đọc số thập phân này theo thứ tự - HS nêu: Đọc từ hàng cao đến thấp, đọc 
 nào ? phần nguyên trước, sau đó đọc dấu phẩy rồi 
 đọc đến phần thập phân.
 - GV viết lên bảng số : 0,1985 và yêu cầu - HS nêu: 
 HS nêu rõ cấu tạo theo hàng của từng + Số 0,1985 có :
 phần trong số thập phân trên. Phần nguyên gồm có 4 đơn vị.
 Phần thập phân gồm có: 1 phần mười, 9 
 phần trăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục 
 nghìn.
 - GV yêu cầu HS đọc số thập phân trên. - HS đọc: không phẩy một nghìn chín trăm 
 tám mươi lăm.
 3. Hoạt động thực hành
 * Mục tiêu: - Đọc, viết số thập phân, chuyển số thâp phân thành hỗn số có chứa phân 
 số thập phân .
 - HS cả lớp làm được bài 1, 2(a,b) .
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK.
 - GV viết lên bảng phần a. 2,35 và yêu - HS theo dõi và thực hiện yêu cầu.
 cầu học sinh đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài phần còn lại - HS làm bài
 - GV nhận xét .
 Bài 2(a, b): HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - GV yêu cầu HS làm bài cặp đôi. - HS làm bài cặp đôi rồi đổi vở để kiểm tra 
 chéo, sau đó báo cáo kết quả
 a) 5,9 b) 24,18 
 - GV nhận xét HS. - HS nghe
 4. Hoạt động ứng dụng, trải nghiệm: 
 - Cho HS vận dụng kiến thức phân tích - HS nêu
 cấu tạo của các số sau: 3,45 ; 42,05 a) 3,45 gồm 3 đơn vị, 4 phần mười và 5 
 ;0,072 ; 3,003. phần trăm
 b) 42,05 gồm 42 đơn vị, 0 phần mười và 5 
 phần trăm
 c) 0,072 gồm 0 đơn vị, 0 phần mười, 7 
 phần trăm và 2 phần nghìn.
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024