Giáo án Toán - Tiếng Việt - Tuần 21

TUẦN 21
Ngày dạy: 06/02/2012 Tập đọc: Trí dũng song toàn
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài văn,biết đọc phân biệt giọng các nhân vật. 
- Hiểu các ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được danh dự, quyền lợi của đất nước.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
*GDKNS : Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc).-Tư duy sáng tạo.
+ Phương pháp : -Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi, thảo luận
-Tự bộc lộ (bày tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình)
II. ĐDDH:
GV+ GV: Sử dụng tranh SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) - 3 HS đọc bài “Nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng” và trả lời câu hỏi SGK.
2. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a/Khm ph : Giới thiệu bi
b/Kết nối :
Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc đúng.
- Như hướng dẫn GSV/39.
- Lưu ý: Khi HS đọc GV chú ý giúp HS hiểu các từ ngữ: trí dũng song toàn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ, tiếp kiến. Đọc thẻ giọng ân hận xót thương khi Giang Văn Minh than khóc.
- H S đọc cá nhân, đọc nhóm đôi như hướng dẫn của GV.
Hoạt động 2: (10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài như hướng dẫn GSV/40.
- Lưu ý: Khi đi sứ, Giang Văn Minh đã khôn khéo đẩy vua nhà Minh vào hoàn cảnh vô tình phải thừa nhận sự vô lý của mình. Từ đó, vua nhà Minh buột phải bỏ lệ giỗ Liễu Thăng.
- HS thảo luận nhóm đôi \trả lời các câu SGK.
- HS khác nhận xét. 
- HS lắng nghe.
c/Thực hnh :
*GDKNS : Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc).-Tư duy sáng tạo.
Hoạt động 3: (10’) Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- Như hướng dẫn SGV/41.
- Lưu ý: đọc giọng khóc lóc, kể lể thảm thiết khi Giang Văn Minh cố tình đẩy vua nhà Minh vào hoàn cảnh vô tình phải thừa nhận sự vô lí của mình.
- HS đọc diễn cảm như hướng dẫn của GV.
- HS thi đọc diễn cảm cùng bạn.
d/Vận dụng : (3’) - HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện.- GV nhận xét, đáng giá tiết học.
- Bài sau: Tiếng rao đêm (Đọc bài và tìm
IV.Rút kinh nghiệm :
TOÁN: Luyện tập về tính diện tích (t 101)
I. Mục tiêu:
- Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học .
- Làm bài 1, ..* HS khá , giỏi thực hiện hết các bài tập 
II. ĐDDH:
GV: Vẽ sẵn hai hình của bài tập SGK lên bảng lớp, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) HS nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.
2. Bài mới: Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (3’) HS ôn lại cách tính diện tích HCN, hình vuông.
- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.
- HS trả lời, HS khác nhận xét.
Hoạt động 2: (29’) Luyện tập
Bài 1/104: HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập trên nháp.
- Lưu ý: HS có thể chia hình vẽ thành 2 hình chữ nhật, hoặc thành 1 hình chữ nhật và 2 hình vuông.
Bài 2/104: HS thảo luận nhóm 4.
- Lứu ý: Có nhiều cánh chia khu đất thành nhiều hình chữ nhật khác nhau, song chia khu đất theo chiều ngang để thành 3 hình chữ nhật thì đơn giản hơn.
- Diện tích khu đất bằng tổng diện tích các hình chữ nhật .
- HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập trên nháp. 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét.
- Cách tiến hành tương tự bài 1. HS làm vào vở.
3. Củng cố dặn dò: (3’)
 - HS nhắc lại cách tính diện tích HCN, hình vuông.
- Bài sau: Luyện tập về tính diện tích (t t) – Về nhà học bài và soạn bài, xem kĩ các bài toán có lời văn.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ngày dạy: 07/02/2012 LTVC: MRVT: Công dân 
I. MỤC TIÊU:
Làm được BT1, 2
- Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3.
II. ĐDDH:
GV: Giấy khỏ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 để học sinh làm bài tập 2.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
GV kiểm tra 2, 3 HS làm lại các bài tập 2, 3, 4.- GV nhận xét bài cũ.
2. Bài mới : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (15’) Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2
	* Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề bài.
Cho HS trao đổi theo cặp.
GV phát giấy khổ to cho 2 học sinh làm bài trên giấy.
GV nhận xét kết luận.
* Bài 2:
Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và làm bài cá nhân.
Giai cấp dán 4 tờ phiếu đã kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 gọi 4 HS lên bảng, thi đua làm nhanh và đúng bài tập.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Hoạt động nhóm, lớp.
-1 HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm.
HS trao đổi theo cặp để thực hiện yêu cầu đề bài.
HS làm bài vào giấy nháp.
Cả lớp nhận xét.
1 HS đọc yêu cầu của bài.
Học sinh làm bài cá nhân, 
Cả lớp nhận xét.
Hoạt động 2: (10’) HS hiểu được nghĩa vụ, viết được đoạn văn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân.
* Bài 3:
H thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét + chốt.
* Bài 4:
GV giới thiệu: câu văn trên là câu Bác Hồ nói với các chú bộ đội nhân dịp Bác và các chiến sĩ thăm đền Hùng.
Hoạt động nhóm (mỗi dãy 1 nhóm) viết đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân.
1 HS đọc yêu cầu của bài.
- Hoạt động nhóm đôi. 
- Học sinh phát biểu 
- Cả lớp nhận xét. 
1 HS đọc đề bài.
Cả lớp đọc thầm.
- Các nhóm thi đua. 
3. Củng cố dặn dò: (3’) Khắc sâu kiến thức. - Công dân là gì?
- Giáo viên nhận xét.
Chuẩn bị: “Nối các vế câu bằng quan hệ từ” ( Xem lại các quan hệ từ đã học ) . - Nhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm :
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán: Luyện tập về tính diện tích – tt (t102)
I. MỤC TIÊU:
- Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học .
- Cả lớp làm bài 1, ..* HS khá , giỏi thực hiện hết các bi tập 
II. ĐDDH:
GV:Vẽ sẵn các hình trong bài tập 1 và 2 trên bảng lớp, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) HS nhắc lại công thức tính dịên tích hình tam giác, hình chữ nhật, hình thang
2. Bài mới : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (5’) Ôn lại cách tính diện tích HCN, HTG, HT.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hìnhchwx nhật, hình thang, hình tam giác.
- HS lần lượt trả lời, các hs khác nhận xét
Hoạt động 2: (25’) Luyện tập
Bài 1/105: HS thảo luận nhóm 2 làm bài tập trên nháp, 1 nhóm làm trên bảng phụ.
- Lứu ý: Mảnh đất đã cho được chia thành 2 hình tam giác và 1 hình chữ nhật. Tính diện tích từng hình, diện tích hình vẽ bằng tổng diên tích 2 hình tam giác và 1 hình chữ nhật.
Bài 2/106: HS làm vào làm vở.
- Cách tiến hành tương tự bài tập 1.
- Lưu ý: Nhắc HS trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài trên nháp, 1 nhóm làm trên bảng phụ. 
- HS treo bảng phụ lên bảng, cả lớp nhận xét.
- HS làm vào vở.
3. Củng cố dặn dò: (3’) 
- HS nhắc lại cách tính diện tích HCN, HTG, HT.
- Bài sau: Luyện tập chung (Ôn lại cách tính diện tích các hình đã học - cách tính diện tích hình thoi đã học ở lớp 4 - HS soạn bài 1 và học thuộc công thức tính diện tích hình thoi).
* Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tập làm văn :	 Viết bài văn tả người	 
I. Mục tiêu: 
- Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK ( hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương).
* GDKNS : - Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động).
 - Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm.
 +Phương pháp : -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết)
 - Đối thoại(Với các thuyết trình viên về chương trình đã lập)
II. ĐDDH:
GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của chương trình hoạt động. Giấy khổ to để HS lập chương trình.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) Lập chương trình hoạt động.HS làm lại bài tập 3.
2. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a/Khm ph : Giới thiệu bi .
b/Kết nối :
Hoạt động 1: (13’) Hướng dẫn lập chương trình.
Yêu cầu HS đọc đề bài.
GV nhắc nhở HS lưu ý: đây là một đề bài mở, gồm không chỉ 5 hoạt động theo đề mục đã nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho một trong các hoạt động tập thể trên.
Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình.
Cho HS cả lớp mở sách giáo khoa đọc lại phần gợi ý.
GV treo bảng phụ đã viết sẵn 3 phần chính của chương trình hoạt động.
- Hoạt động lớp.
1 HS đọc yêu cầu đề bài.
Cả lớp đọc thầm.
Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình.
Cả lớp đọc thầm phần gợi ý.
1 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe.
c/Thực hành :
* GDKNS : - Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động).
 - Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm.
Hoạt động 2: (20’) HS lập chương trình.
Tổ chức cho HS làm việc theo từng cặp lập chương trình hoạt động vào vở.
GV phát giấy khổ to gọi khoảng 4 HS làm bài trên giấy.
GV nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh từng bản chương trình hoạt động.
Chương trình hoạt động của bạn lập ra có rõ mục đích không?
Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?
Bạn đã trình bày đủ các đề mục của một chương trình hoạt động không?
HS trao đổi theo cặp cùng lập chương t ...  của các yếu tố của HHCN, HLP.
- Cả lớp làm bài 1, 3.* HS khá , giỏi thực hiện hết các bài tập 
II. ĐDDH:
GV: Đồ vật có dạng HHCN, hình LP- HHCN, HLP dạng khai triển.
HS: Hình hộp chữ nhật - Hình lập phương.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) - HS Sửa bài 1/ 12.	GV nhận xét.
2. Bài mới : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (14’) Thực hành biểu tượng: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương.
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, động não. 
Giới thiệu mô hình trực quan về hình hộp chữ nhật, HLP.
Yêu cầu học sinh nhận ra các yếu tố của HHCN, HLP như SGK:
+ Các mặt là hình gì? Mấy mặt? Mấy đỉnh? Mấy cạnh? Mấy kích thước?
Yêu cầu HS tìm các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- HS trả lời các câu hỏi của GV.
- HS khác nhận xét.
- HS tìm các đồ vật có dạng HHCN.- 
Hoạt động 2: (17’) Thực hành.
Phướng pháp: Luyện tập, thực hành.
*Bài 1/108: Yêu cầu HS làm miệng.
Giáo viên chốt.
* Bài 2/108: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, làm bài trên nháp.
- Lưu ý:Nhận xét đúng các đặc điểm các mặt HHCN, sau đó tính diện tích.
* Bài 3/108: Yêu cầu HS làm miệng.
- Lưu ý: GV quan tâm giúp đỡ HS yếu quan sát và chỉ ra HHCN, HLP trên hình vẽ.
HS đọc kết quả, cả lớp nhận xét.
HS thảo luận nhóm đôi,làm bài. Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét.
 Cả lớp nhận xét.
HS làm việc cá nhân, lần lượt trả lời. HS khác nhận xét. 
3. Củng cố dặn dò: (3’) Làm bài nhà 2, 3/ 14
Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần” ( Tìm hiểu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN và HLP).
* Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LTVC: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I. Mục tiêu: : 
- Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng chỉ nguyên nhân – kết quả 
 - Thay đổi vị trí của các vế câu ghép mới (BT2) ; chọn được quan hệ từ thích hợp (BT3) ;biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân – kết quả.
- HS khá, giỏi giải thích được vì sao chọn quan hệ từ ở BT3.
II. ĐDDH :
GV: Giấy khổ to viết 3 câu ghép ở bài tập 1. Giấy khổ to phô tô phóng to nội dung bài tập 3 - 4.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1/ Bài cũ: (3’) MRVT:Công dân. GV kiểm tra 2 - 3 HS làm lại các bài tập 1, 3, 4 trong tiết học trước.
2/Bài mới : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Bài 2: - GV lưu ý HS Bài tập nêu 2 yêu cầu – khôi phục lại từ bị lược trong câu ghép – giải thích tại sao có thể lược bỏ những từ đó.
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. 
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
HS đọc yêu cầu đề bài.
HS trao đổi trong nhóm rồi đại diện phát biểu ý kiến.
- HS cả lớp sửa bài vào vở.
- 1 HS đọc yêu cầu. 
HS cả lớp làm cá nhân 
-1 HS đọc yêu cầu đề bài.
Cả lớp đọc thầm.
3/ Củng cố dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. Làm BT 3, 4 + Ôn bài.
Bài sau: Mở rộng vốn từ công dân (Đọc và tìm hiểu các từ thuộc chủ đề công dân, soạn bài tập 1-2)
- GVnhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày dạy: 10/02/2012 Tập làm văn: Luyện tập tả người
I. Mục tiêu:
- Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả ; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
 - Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
II. ĐDDH:
GV: Bảng phụ ghi đề bài, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) Lập chương trình hoạt động (tt).
GV kiểm 2, 3 HS đọc lại bản chương trình hoạt động mà các em đã làm vào vở của tiết trước.
HS yếu nêu lai các phần của một CTHĐ
- GV nhận xét.
2. Bài mới: Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (8’) Nhận xét kết quả. 
GV nhận xét chung về kết quả của bài văn viết của HS.
Treo bảng phụ có ghi sẵn 1 số đề bài hướng dẫn HS nắm lại YC đề bài và bảng phụ có ghi sẵn 1 số lỗi điễn hình của HS lên bảng hướng dẫn HS nhận xét.
GV yêu cầu HS viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả ), sửa lỗi.
- HS lắng nghe.
- HS tham gia sửa bài theo hướng dẫn của GV.
- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi.
Hoạt động 2: (10’) Luyện tập
Hướng dẫn sửa lỗi.
GV chỉ các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ. Yêu cầu HS tự sửa trên nháp.- GV giúp đỡ HS yếu.
GV gọi một số HS lên bảng sửa.
GV sửa lại cho đúng (nếu sai).
GV hướng dẫn học HS tập những đoạn văn, bài văn hay của một số học sinh trong lớp.
Yêu cầu HS đọc lại nhiệm vụ 2 của đề bài, mỗi em chọn viết lại một đoạn văn.
 GV chấm sửa bài của một số em.
* GV hướng dẫn HS học tập các bài văn, đoạn văn hay.
HS sửa bài vào nháp, một số em lên bảng sửa bài.- 
Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
HS trao đổi thảo luận trong nhóm.
1 HS đọc lại yêu cầu
HS tự chọn để viết lại đoạn văn. 
Một số hs trình bày.
HS lắng nghe.
3. Củng cố dặn dò: (3’)- GV nhận xét, biểu dương những HS làm bài tốt những em chữa bài tốt.
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn, câu văn chưa đạt cho hay hơn.
* Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán: Diện tích xung quanh – Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (t 105)
I. Mục tiêu:
- Có biểu tượng về diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của HHCN.
- Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của HHCN.
- Cả lớp làm bài 1. HSKG làm thêm bài 2 .
II. ĐDDH:
GV: Hình hộp chữ nhật, phấn màu, bảng phụ.
HS: Hình hộp chữ nhật, kéo.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Bài cũ: (3’) Hình hộp chữ nhật - Hình lập phương.
	2) Hình hộp chữ nhật có mấy mặt, mấy kích thước?3) Em hãy gọi tên các mặt của hình hộp chữ nhật.
2. Bài mới : Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (14’) Hình thành biểu tượng cách tính, công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- GV dùng phương pháp trực quan và vấn đáp hướng dẫn HS hình thành biểu tượng, công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần cuat HHCN và HLP như hướng dẫn SGV/ 189.
- Lưu ý: Hình lập phương và HHCN có 3 kích thước.
- HS quan sát hình và các thao tác của GV, trả lời câu hỏi cũng như thực hiện các yêu cầu của GV 
Hoạt động 2: (17’) Luyện tập.
Bài 1/109: HS làm bảng con.
Yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
 HS vận dụng trực tiếp công thức vừa học để làm bài tập.
-Bài 2/109: HS làm vào vở.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn HS phân tích đề và tóm tắt bài, hướng dẫn HS tìm cách giải.
- Lưu ý: Thùng hình lập phương không có nắp ( chỉ có 5 mặt )
HS đọc đề và làm bàitrên bảng con..
1 HS làm trên bảng phụ.
HS khác nhận xét
HS đọc đề, tóm tắt đề và làm bài vào vở. 
3. Củng cố dặn dò: (3’) HS nhắc lại công thức tính DTXQvà diện tích TPcủa HHCH, HLP.
Bài sau:Luyện tập ( học thuộc bài và tìm hiểu các bài toán có lời văn).
* Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 
Chính tả: Nghe viết – Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực 
I. Mục tiêu: 
- Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi, không mắc quá 5 lỗi.
- Làm được BT(2) b, hoặc BT (3) b .
-Coù yù thöùc reøn chöõ, giöõ vôû.
II. ĐDDH:
- GV: Bảng phụ có ghi sẵn đoạn viết, nội dung các bài tập chính tả.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Bài cũ: (3’)- HS viết những từ có âm đầu r, gi, d.
- GV nhận xét.
2. Bài mới: Giới thiệu – ghi đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:(22’) Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả.
- GV hướng dẫn HS nghe viết đúng như hướng dẫn GSV/42.
- Lưu ý: Nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn văn, câu văn đặt trong dấu ngoặc kép , những chữ cần viết hoa trong bài. Nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút, 
- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn viết lên bảng cho HS soát lỗi chính tả.
- HS thực hiện theo các yêu cầu của GV.
- HS soát lỗi chính tả bằng bút chì theo hướng dẫn của GV.
Hoạt động 2: (10‘): Luyện tập
* Bài 2: HS làm việc nhóm đôi như hướng dẫn SGV/42-43.
- Lưu ý: câu 2a.
* Bài 3: HS làm vào vở bài tập như hướng dẫn SGV/43.
- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài tập trên bảng phụ như hướng dẫn của GV.
- HS làm bài vào vở.
3. Củng cố dặn dò: (3’) 
- GV nhận xét, đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại các lỗi chính tả viết sai trong bài, xem lại các bài tập SGK. 
- Bài sau: Hà Nội ( Đọc bài và tìm hiểu nội dung bài viết, tìm và luyện viết các tiếng khó trong bài)
* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................