Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 5 - Tuần 12 - Trường tiểu học Phan Chu Trinh

TUẦN 12
Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2007
TOÁN -TIẾT 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10,100,1000
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
- .
- Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,...
- Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiênDẠY-HỌC 
1/ Kiểm tra bài cũ
+ Gọi 1 HS nêu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
 Thực hành nhân vào bảng con, 2HS lên bảng làm. 3,45 3; 6,28 10.
+ Gọi 1 HS khác nêu quy tắc nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;....
 Cho ví dụ. ( HS nêu ). GV nhận xét ,ghi điểm.
2/ Bài mới
a.Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu ,ghi đầu bài lên bảng.
b. Giảng bài mới :
*Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,...
GV nêu ví dụ 1: 27,867 10
- Yêu cầu HS tự thực hiên vào bảng con ,sau đó nêu kết quả.
27,867
10
 278,670
- Hãy quan sát số thập phân ban đầu với kết quả sau khi nhân và nhận xét vị trí của dấu phẩy ở kết quả so với lúc đầu? (Nếu ta chuyển dấu phẩy của thừa số 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta cũng có kết quả là 278,67 ).
- GV nêu ví dụ 2.
 GV yêu cầu HS và nhận xét kết quả: 53,286 100 = ?
- HS tự thực hiện:
	 53,286
	 100
 5328,600
 Ta có: 53,286 100 = 5328,600
- Em có nhận xét gì qua ví dụ này? (Nếu ta chuyển dấu phẩy của thừa số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta cũng có kết quả là 5328,6 ).
Ví dụ 3; 1,294 1000
 HS tự làm vào nháp, nêu kết quả. 
+ Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,.. ta làm như thế nào? (HS nêu ,GV nhận xét ,ghi bảng .vài HS nhắc lại ).
-Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải 1, 2, 3,... chữ số.
*Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: HS làm vào bảng con ,lần lượt một số em lên bảng làm.
 GV lưu ý HS còn yếu đối với các trường hợp: 1 100; 7,2 100; 5,32 1000. 
 H S kiểm tra lẫn nhau
Kết quả: 
a) 1,4 10 = 14 b) 9,63 10 = 96,3
2,1 100 = 210	 25,08 100 = 2508
7,2 1000 = 7200 5,32 1000 = 5320
c) 5,328 10 = 53,28.
4,061 100 = 406,1
0,894 1000 = 894.
- GV lưu ý: Khi đã chuyển dấu phẩy đi hết các chữ số phần thập phân thì ta lại thêm 0 như khi nhân số tự nhiên: 2,1100 = 2,11010 = 2110 = 210.
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Viết các số đo dưới dạng số đo bằng cm.
- Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo chiều dài (1m = 10dm; 1dm = 10cm; 1m = 100cm).
- Để đổi 1,2m bằng bao nhiêu cm ta làm thế nào? 
+Cách 1: Lấy 1,2 m 100.
+Cách 2: Dịch chuyển dấu phẩy theo các hàng trong mỗi số đo (mỗi hàng ứng với một đơn vị đo chiều dài).
- HS lên bảng làm bài.Lớp làm vào vở
a) 10,4dm = 104cm . b) 12,6m = 1260cm c) 0,856m = 85,6cm. d) 5,75dm = 57,5cm.
Bài3 ùHS làm vào vở ,GV thu chấm 
-Hỏi: Muốn biết can dầu hoả nặng bao nhiêu ta phải biết điều gì? (Phải tìm tổng khối lượng dầu và khối lượng can ).
 Giải
10 lít dầu hoả cân nặng là:
0,8 10 = 8 (kg).
Cả can dầu nặng là:
8 + 1,3 = 9,3 (kg).
Đáp số: 9,3 kg.
3. Củng cố –dặn dò :
Ở bài tập 1 lưu ý giúp HS còn yếu ở các trường hợp đã nêu. 
Trong bài tập 2 lưu ý chuyển về đơn vị mới đọc yêu cầu ở đầu bài để thực hiện chuyển đổi nhanh, chính xác (dời dấu phẩy tới vị trí hàng tương ứng với đơn vị đã yêu cầu).
- GV nhận xét, đánh giá tiết học. Về nhà làm bài và chuẩn bị bài : Luyện tập.
RÚT KINH NGHIỆM
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
==============================
ĐẠO ĐỨC -TIẾT 12 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT1)
I/ MỤC TIÊU: 
Học xong bài này, HS biết :
- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc.
- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già em nhỏ.
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng đối với người già và em nhỏ.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 
Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 
1.Kiểm tra bài cũ :
Em hãy đọc một câu ca dao , tục ngữ câu chuyện nói về tình bạn .
GV nhận xét , lưu chứng cứ.
2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài ,ghi đề.
b. Giảng bài mới :
*Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung truyện:” Sau đêm mưa”
-GV đọc truyện sau đêm mưa
-HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện 
-Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi 
+Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em bé ? (Các bạn đã đứng tránh sang một bên để nhường đường cho cụ già và em bé ,bạn Sâm dắt em nhỏ và bà cụ ,bạn Hương nhắc bà đi lên cỏ để khỏi ngã ).
+Vì sao bà cụ lại cảm ơn các bạn ? (Vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ).
+Em có suy nghĩ gì về việc làm của các em nhỏ ? (Các bạn đã làm việc tốt ,đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính gìa yêu trẻ .Các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già và em nhỏ) .
+Em học được điều gì từ các bạn nhỏ trong truyện ?(Biết quan tâm giúp đỡ người già và em nhỏ .Kính già yêu trẻ là thể hiện tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người ,là biểu hiện của người văn minh lịch sự ).
GV kết luận :Cần tôn trọng người già ,em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợ với khả năng .Tôn trọng người già giúp đỡ em nhỏ là biể hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người ,là biể hiện của người văn minh lịch sự .
-3HS đọc ghi nhớ 
*Hoạt động 2:Làm bài tập 1SGK
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ,cho các em giơ thẻ màu và trình bày ý kiến của mình .
GV kết luận:
-Các hành vi (a) (b) (c)là những hành vi thể hiện kính già yêu trẻ 
-Hành vi (d)chưa thể hiện sự quan tâm ,yêu thương chăm sóc em nhỏ 
3.Hoạt động tiếp nối :
-Về nhà tìm hiểu các phong tục tập quán thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ của địa phương dân tộc ta ..
===========================
TẬP ĐỌC -TIẾT 23 :MÙA THẢO QUẢ .
I/ MỤC TIÊU ( Theo Ma Văn Kháng).
- Đọc lưu loát và đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả.
- Thấy được vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả. Cảm nhận được nghệ thuật miêu tả đặc sắc của tác giả.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK. 
- Quả thảo quả hoặc ảnh về rừng thảo quả (nếu có).
- Bảng phụ ghi sẵn các câu, đoạn văn cần luyện đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ
+ Em hãy đọc thuộc lòng 8 dòng thơ đầu bài “ Tiếng vọng “.
+ Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh đáng thương như thế nào?
(Chim sẻ nhỏ chết trong cơn bão lúc gần sáng, không có chỗ trú vì đã đập cửa một ngôi nhà nhưng không ai mở, mèo đã ăn thịt chim những chú chim non mãi mãi chẳng ra đời).
+ Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt vì cái chết của chim sẻ?
(Vì trong đêm mưa bão, nghe cánh chim đập cửa, nằm trong chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa. Vì vô tình đã gây nên hậu quả thật đau lòng).
- GV nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài ,ghi đề.
b)Giảng bài mới :
 *Luyện đọc:1 em đọc toàn bài GV chia đoạn-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK:
* Đoạn 1: Từ đầu đến “nếp khăn”.
 * Đoạn 2: Tiếp theo đến “không gian”.
 * Đoạn 3: Còn lại.
- Cho HS đọc đoạn-HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần.
- Luyện đọc những từ khó đọc: lướt thướt, Chin San, Đản Khao, khép,quyến...
- 1 HS đọc chú giải.3 HS giải nghĩa từ.
-Luyện đọc nhóm đôi.
-GV đọc diễn cảm toàn bài.Cần đọc với giọng vui nhẹ nhàng,...
- Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, gieo mạnh mẽ, vươn ngọn, xoè lá,...
* Tìm hiểu bài
 Đoạn 1: 1 HS đọc to-Lớp đọc thầm.
+ Câu 1: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào?(Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ. Mùi thơm đó rải theo triền núi: Bay vào những thôn xóm. Hương thơm ủ trong từng nếp áo, nếp khăn cả người đi rừng. +Cách dùng từ đặt câu ở đoạn 1 có gì đáng chú ý?(Từ hương và từ thơm được lặp lại có tác dụng nhấn mạnh hương thơm đậm, ngọt lựng, thơm nồng rất đặc sắc, lan tỏa rất rộng, rất mạnh, rất xa của thảo quả. Câu 2 dài, có nhiều dấu phẩy; các câu 3, 4, 5 lại rất ngắn,... nhấn mạnh làn gío đã đưa hương thơm thảo quả bay đi khắp nơi, làm cả đất trời tràn ngập mùi thơm).
* Đoạn 2:
- HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm.
+Câu 2: Chi tiết nào trong bài cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh?( Qua một năm, hạt thảo quả gieo năm trước đã lớn cao tới bụng người Một năm sau nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới à Thoáng cái thảo quả sầm uất từng khóm râm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian ).
* Đoạn 3: 
- Cho 1 HS đọc đoạn còn lại, lớp đọc thầm.
+Câu 3: Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? (Nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ).
+ Khi thảo quả chín, rừng có những nét gì đặc biệt?(Dưới tầng đáy rừng, đột ngột bỗng rực lên những rừng thảo quả đỏ chon chót... nhấp nháy vui mắt).
+Bài văn cho ta thấy được điều gì ? ( HS nêu ,GV bổ sung ,rút ra nội dung bài ,ghi bảng -2 em đọc lại nội dung ).
*Nội dung bài ... lại cảm ơn các bạn ? (Vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ).
+Em có suy nghĩ gì về việc làm của các em nhỏ ? (Các bạn đã làm việc tốt ,đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính gìa yêu trẻ .Các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già và em nhỏ) .
+Em học được điều gì từ các bạn nhỏ trong truyện ?(Biết quan tâm giúp đỡ người già và em nhỏ .Kính già yêu trẻ là thể hiện tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người ,là biểu hiện của người văn minh lịch sự ).
GV kết luận :Cần tôn trọng người già ,em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợ với khả năng .Tôn trọng người già giúp đỡ em nhỏ là biể hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người ,là biể hiện của người văn minh lịch sự .
-3HS đọc ghi nhớ 
*Hoạt động 2:Làm bài tập 1SGK
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ,cho các em giơ thẻ màu và trình bày ý kiến của mình .
GV kết luận:
-Các hành vi (a) (b) (c)là những hành vi thể hiện kính già yêu trẻ 
-Hành vi (d)chưa thể hiện sự quan tâm ,yêu thương chăm sóc em nhỏ 
3.Hoạt động tiếp nối :
-Về nhà tìm hiểu các phong tục tập quán thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ của địa phương dân tộc ta .
	RÚT KINH NGHIỆM
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
	============================
 TOÁN -TIẾT 60: LUYỆN TẬP .
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân.
- Bước đầu sử dụng được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 - Bảng kẻ sẵn như trong bài tập 1 (trang 61) SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 
1/ Kiểm tra bài cũ
- Gọi 1 HS nêu tính chất giao hoán của phép nhân hai số thập phân. 
	Tính :6,43 x 9,2
-GV nhận xét ,ghi điểm	 
2/ Bài mới
Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài ghi bảng.
 Giảng bài mới :
Chúng ta đã biết cách nhân 2 số thập phân và biết phép nhân 2 số thập phân có tính chất giao hoán. Vậy phép nhân hai số thập phân có tính chất kết hợp không? Qua bài học hôm nay sẽ có câu trả lời.
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập: a,Tính rồi so sánh giá trị của (ab)c và a(bc)
 Treo bảng phụ bài 1 SGK.Chia lớp thành 4 nhóm HS, mỗi nhóm làm một bài sau đó so sánh kết quả các nhóm tương ứng.
a
b
c
(axb)xc
ax(bxc)
2,5
3,1
0,6
4,65
4,65
1,6
4
2,5
16
16
4,8
2,5
1,3
15,6
15,6
-Hỏi: Với các giá trị đã cho, có nhận xét gì về kết quả biểu thức? (ab)c và a(bc).
 Từ kết quả đã rút ra tính chất nào của phép nhân số thập phân?
- Ta nhận thấy: (ab)c luôn bằng a(bc).
+ Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp.
+ Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của hai số còn lại (ab)c = a(bc).
b) HS nêu yêu cầu bài tập: Tính bằng cách thuận tiện nhất.
 GV gợi ý: Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để có thể tìm ra cách tính nhanh nhất.
 Chú ý: Quan sát các thừa số xem có thể kết hợp như thế nào sẽ tiện lợi.
- HS thực hiện bài tập:
9,65 0,4 2,5 = 9,65 (0,4 2,5) = 9,65 1 = 9,65.
0,25 40 9,84 = (0,25 40) 9,84 = 10 9,84 = 98,4.
7,38 1,25 80 = 7,38 (1,25 80) = 7,38 100 = 738.
Bài 2: HS nêu yêu cầu và tự thực hiện.
+Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức?(Thực hiện phép tính trong ngoặc trước với dãy tính có phép cộng, trừ, nhân, chia thì nhân, chia trước, cộng trừ sau ).
- Cho HS so sánh hai bài a và b, giống nhau về số nhưng thứ tự khác nhau. Điều đó cho thấy dấu ngoặc có ý nghĩa đáng chú ý.
a) (28,7 + 34,5) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68.
b) 28,7 +345,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5.
Bài 3: HS nêu đề bài và tự giải.
Giải
Độ dài quãng đường người đi xe đạp đi được trong 2,5 giờ là:
12,5 2,5 = 31,25 (km).
Đáp số; 31,25km
3/ Củng cố-dặn dò
- GV nhận xét, đánh giá tiết học.
- Dặn dò HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài : Luyện tậpchung.
===================================
TẬP LÀM VĂN –TIẾT 24:LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI .
(Quan sát và chọn lọc chi tiết)
I/ MỤC TIÊU
1. Nhận biết đựơc những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu (Bà tôi, Người thợ rèn).
2. Hiểu: Khi quan sát, khi viết một bài văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào bài chỉ những chi tiết tiêu biểu, nổi bật, gây ấn tượng. Từ đó, biết vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thưòng gặp.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ ghi lại đặc điểm ngoại hình của người bà trong bài Bà tôi.
- Phiếu ghi đoạn văn Người thợ rèn để HS làmbài tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra vở của cả lớp (dàn ý của bài văn tả người thân trong gia đình). HS nộp vở để chấm.
- 1 HS nhắc lại 3 phần của dàn ý bài văn tả người.
- GV nhận xét, cho điểm.
2/ Bài mới
a) Giới thiệu bài
 Trong tiết Tập làm văn hôm nay, các em sẽ được phân tích 2 đoạn văn mẫu về tả người (Bà tôi, Người thợ rèn). Các em sẽ thấy được tác giả đã biết chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về hình dáng và hoạt động của nhân vật mình tả. Từ đó, khi làm một bài văn tả người, các em phải biết chọn lọc để đưa vào bài chỉ những chi tiết tiêu biểu, nổi bật, gây ấn tượng.
b)Giảng bài mới :
* Luyện tập
Bài tập1:- Cho HS đọc .GV giao việc:
 Các em đọc lại đoạn văn Bà tôi. Tìm và ghi lại những đặc điểm ngoại hình của người bà (mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt).
- Cho HS làm bài cá nhân. Một số HS đọc phần ghi chép của mình.
- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng.
* Mái tóc: Đen, dày kì lạ, phủ kín 2 vai, xoã xuống ngực, xuống đầu gối; mái tóc dày khiến bà đưa chiếc lược thưa bằng gỗ một cách khó khăn.
* Giọng nói: Trầm bổng, ngân nga như tiếng chuông; khắc sâu và dễ dàng đi vào tâm trí của cháu; dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống như những đoá hoa.
* Đôi mắt: (Khi bà mỉm cười) hai con ngươi đen sẫm nở ra long lanh, dịu hiền, khó tả ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui,...
* Khuôn mặt: Đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn nhưng khuôn mặt hình như vẫn tươi trẻ.
 +Qua việc miêu tả trên em thấy tác giả đã quan sát và chọn lọc các chi tiết như thế nào? (Tác giả chọn lọc những chi tiết rất tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả).
- Chính vì vậy bài văn ngắn gọn mà sống động, khắc họa rất rõ hình ảnh của người bà trong tâm trí người đọc đồng thời bộc lộ tình yêu tràn đầy của đứa cháu nhỏ với bà mình qua từng lời tả (GV đưa bảng tóm tắt lên bảng lớp).
Bài tập 2: GV chốt lại lời giải đúng:
* Bắt lấy thỏi thép hồng như bắt lấy một con cá sống.
* Quai những nhát búa hăm hở (khiến cho con cá lửa ... không chịu khuất phục).
* Quặp thỏi thép trong đôi kìm sắt dài, dúi đầu nó vào giữa đống than hồng....
* Lại lôi con cá lửa ra...
* Trở tay ném thỏi sắt ... duyên dáng.
* Liếc nhìn lưỡi rìu ... chinh phục mới.
Bài tập 3:.- Cho HS đọc yêu cầu bài
- GV nhắc lại yêu cầu: Các em về nhà chú ý: 
 Quan sát một người em thường gặp (có thể là cô giáo, thầy giáo, ông, bà, bố mẹ, anh, chị, em, người hàng xóm,....).
 Ghi lại những điều quan sát được.
3/ Củng cố-dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà làm tốt bài tập về nhà bài tập 3 để chuẩn bị cho tiết Tập làm văn sau.
RÚT KINH NGHIỆM
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SINH HOẠT TUẦN 12
I:Sơ kết tuần – kế hoạch tuần tới 
1.Sơ kết tuần 11
 Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt của lớp trong tuần. 
GV nhận xét bổ sung , nhận xét chung 
a) Ưu điểm: Trong tuần vừa qua các em đều thực hiện tốt nề nếp hằng ngày như đi học chuyên cần, xếp hàng ra vào lớp, sinh hoạt sao nghiêm túc; thể dục tương đối tốt.Đăng kí thi đua điểm 9,10.
- Cĩ đầy đủ đồ dùng học tập, đa số các em cĩ ý thức học bài và làm bài tập ở lớp cũng như ở nhà tương đối tốt.Trong lớp chăm chú nghe cơ giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động học. Nhiều em tích cực học tập dành nhiều điểm cao như em Nữ, Trinh , Hương ,Sắc,Phố, Trang,Tiên 
- Cĩ ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tương đối sạch sẽ.
- Thực hiện tốt An tồn giao thơng và An ninh học đường.
Một số em có ý thức tập văn nghệ rất tốt như em Tiên, Trang, Trinh, Nữ
b)Tồn tại :Phê bình một số em chưa có ý thức học tập như em :Hảo, .
2. Kế hoạch tuần 13
- Tiếp tục duy trì sĩ số và nề nếp trong tuần
- Khắc phục một số hạn chế ở tuần 12 
 - Học chương trình tuần 12 theo thời khố biểu 
- Thực hiện tốt an tồn giao thơng – Giữ vững An ninh học đường 
- Theo dõi và giúp đỡ các bạn HS cá biệt.
- Nhắc nhở HS tham gia đi học phụ đạo đầy đủ để nâng cao chất lượng.
- Nhắc nhở HS đến lớp học bài và làm bài đầy đủ và cĩ ý thức chuẩn bị bài tốt trước khi đến lớp.
- Tham gia các khoản đĩng gĩp phục vụ cho HS 
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch sẽ. Chăm sĩc cây trồng.
 -Tham gia học lớp Anh văn đầy đủ nghiêm túc .
 3. Dặn dò : 
Thực hiện nghiêm túc các kế hoạch đề ra ,vâng lời ông bà cha mẹ ,thầy cô.
************************************************************