Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 5 - Tuần 4 - Nguyễn Xuân Thoại

TUẦN 4
Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2011
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Tốn
ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN 
I. Mục tiêu: 
Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó. 
Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác. 
Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Phấn màu, đọc và nắm được cách giải.
- 	Trò: Vở bài tập - SGK - vở nháp .
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC 
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ : Ôn tập giải toán .
- Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng toán điển hình tổng - tỉ và hiệu –
tỉ. 
- 2 em: 
- Học sinh sửa bài 3/18 (SGK).
Ÿ Giáo viên nhận xét và cho điểm. 
3. Bài mới:Giới thiệu bài , ghi đề.
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Bài 1: Ôn lí thuyết.
- Hoạt động cá nhân .
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán. 
- Học sinh đọc đề .
- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) 
- Lần lượt học sinh điền vào bảng .
- Học sinh làm bài .
Ÿ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và
 quãng đường .
Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét như trên, chưa đưa ra khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận”.
- Lớp nhận xét .
- thời gian gấp bao nhiêu lần
 thì quãng đường gấp lên 
bấy nhiêu lần. 
Ÿ Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề .
- Học sinh đọc đề .
- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề.
Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được
 bao nhiêu ki-lô-mét ? 
- Phân tích và tóm tắt .
- Học sinh tìm và xác định dạng toán .
- Nêu dạng toán .
- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải. 
- Nêu phương pháp giải: “Rút
 về 1 đơn vị”.
Ÿ Giáo viên nhận xét.
GV có thể gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK. 
Lưu ý : HS chỉ giải 1 trong 2 cách.
* Hoạt động 2: Luyện tập 
- Hoạt động lớp, cá nhân .
Ÿ Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. 
- Học sinh đọc đề. 
- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt. 
 3 ngày : 1200 cây 
 12 ngày : ...... cây
- Phân tích và tóm tắt .
- Nêu dạng toán .
- Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû số” .
Ÿ Giáo viên gọi HS nhắc lại 2 phương pháp giải toán.
- Học sinh sửa bài .
Ÿ Bài 3: - Giáo viên cho học sinh tóm tắt bài toán .
- Học sinh dựa vào tóm tắt để 
tìm ra cách giải .
- Giáo viên nhận xét .
- 2 học sinh lên bảng giải. 
- Giáo viên dựa vào kết quả ở phần a, và phần b để liên hệ giáo dục dân
 số. 
- Cả lớp giải vào vở 
- Học sinh nhận xét 
* Hoạt động 3: Củng cố 	
- Nhắc lại kiến thức vừa ôn. 
- Thi đua 2 dãy giải toán 
nhanh (bảng phụ) .
Ÿ Giáo viên nhận xét - tuyên dương .
- Học sinh nhận xét .
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Ôn lại các kiến thức vừa học. 
- Theo dõi để thực hiện.
- Chuẩn bị: “Luyện tập” . 
- Nhận xét tiết học .
- Thực hiện chuyển tiết.
==============================
Tiết 3: Tập đọc
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki.
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi. 
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài.
- Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ, truyền thuyết, sát hại ... 
- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới. 
II. Chuẩn bị:
- 	Bảng hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. 
- 	Đọc và tìm hiểu nội dung bài.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ 4’: Lòng dân 
- 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần 1 và 2
- Nhóm 6 học sinh đọc.
- Giáo viên hỏi về nội dung à ý nghĩa vở kịch .
- Học sinh trả lời. 
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: 32’ Giới thiệu bài , ghi đề bài.
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc đúng văn bản. 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Luyện đọc .
- Nêu chủ điểm .
- Giáo viên đọc bài văn.
- Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp 
những con sếu. 
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn .
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. 
- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu .
- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm.
- Giáo viên đọc mẫu.
+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra .
+ Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-cô, Xa-da-ki.
+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinh Thành phố Hi-rô-
xi-ma.
- Học sinh chia đoạn (4 đoạn)
- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn. 
- (Phát âm và ngắt câu đúng)
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ khó.
- Học sinh đọc thầm phần chú giải .
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. 
- Hoạt động nhóm, cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. 
- Học sinh lần lượt đọc từng đoạn. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài.
+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực hiện quyết định gì? Ném 2
 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
- Ghi bảng các từ khó: bom nguyên tử
+ Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó?
- Nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết 
do nhiễm phóng xạ .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?
 Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnh nặng.
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào?
Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ 1000 con sếu bằng giấy
 treo xung quanh phòng sẽ khỏi bệnh .
+ Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật làm gì? 
- Gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy .
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Xa-da-cô chết vào lúc nào?
- Khi gấp đựơc 644 con sếu giấy..
+ Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì?
Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại. 
Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao 2 tay nâng 1 con sếu. Dưới 
dòng chữ "Tôi muốn thế giới này mãi mãi hòa bình".
- Học sinh trả lời, nhận xét và bổ sung.
+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô?
HS nêu ý kiến cá nhân.
* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm .
- Hoạt động lớp, cá nhân .
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm 
bài văn .
- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. 
- Giáo viên đọc diễn cảm .
- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác của Mỹ.
- Lần lượt học sinh đọc từng đoạn.
- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống của cô bé .
- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự xúc động .
* Hoạt động 4: Củng cố .
- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn.
- Thi đua đọc diễn cảm.
Ÿ Giáo viên nhận xét - Tuyên dương .
- Học sinh nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch. 
- Lắng nghe để thực hiện.
- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" .
- Nhận xét tiết học .
- Thực hiện chuyển tiết.
===================================
Tiết 4: Khoa học
TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀØ
I. Mục tiêu:
	Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác định được bản thân đang ở vào giai đoạn nào. 
	Học sinh xác định bản thân mình đang ở trong giai đoạn nào của cuộc đời .
	Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. 
II. Chuẩn bị:
- 	Thầy: Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17.
- 	Trò : SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ : Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì .
Ÿ Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi?
Ÿ Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và
 giai đoạn tuổi dậy thì?
- Giáo viên ghi điểm, nhận xét.
3. Bài mới 28’: Giới thiệu bài – ghi đề.
- Học sinh nhắc lại đề.
* Hoạt động 1 15’: Làm việc với SGK .
- Hoạt động nhóm, cả lớp 
+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn.
YC Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏi trong SGK trang
 16 , 17 theo nhóm.
- Học sinh đọc các thông tin và trả lời 
câu hỏi .
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm.
- Làm việc theo hướng dẫn của giáo
 viên, cử thư ký ghi biên bản thảo luận
 như hướng dẫn trên.
+ Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của mình trên bảng và cử 
đại diện lên trình bày. Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 giai đoạn và
 các nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết) 
Tuổi vị thành niên
- Chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn.
- Phát triển mạnh về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn 
bè, xã hội. 
 Tuổi trưởng thành
- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước bản thân, gia
 đình và xã hội.
Tuổi trung niên
- Có thời gian và điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống.
 Tuổi già
- Vẫn có thể đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho 
con, cháu.
Ÿ Giáo viên nhắc lại nội dung. 
Các nhóm treo sản phẩm của mình
 trên bảng và cử đại diện lên trình bày.
Các nhóm treo sản phẩm của mình
 trên bảng và cử đại diện lên trình bày.
* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai? Họ đang ở giai đoạn nào 
của cuộc đời”? 
- Hoạt động nhóm, lớp 
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn.  ... , yêu cầu HS nhắc lại cách giải dạng toán : Tổng - tỉ.
* Hoạt động 2: 9’
- Hoạt động cá nhân .
Ÿ Bài 2 :- GV gợi mở để đưa về dạng “Tìm hai số biết hiệu và tỉ
 số của hai số đó”.
- Lần lượt học sinh phân tích và nêu cách 
tóm tắt .
- HS giải vào nháp.
Ÿ Giáo viên nhận xét – sửa sai.
- Lớp nhận xét.
* Hoạt động 3: HD giải bài 3 và 4.
Ÿ Bài 3 và 4 
- Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt
 và chọn cách giải
- Học sinh giải .
- Học sinh sửa bài .
Ÿ Giáo viên chốt lại các bước giải của 2 bài. 
- Lớp nhận xét.
* Hoạt động 4: Củng cố 
- Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn).
- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học.
- Học sinh còn lại giải ra nháp.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà + học bài .
Lắng nghe thực hiện.
- Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài .
- Nhận xét tiết học.
Chuyển tiết.
===========================
Tiết 2: Đạo đức
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)
I. Mục tiêu: 
Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em. 
Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình. 
Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to.
- 	Học sinh: SGK 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Nêu ghi nhớ .
3. Bài mới : Giới thiệu bài mới, ghi đề bài.
- Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2).
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: - Xử lý tình huống bài tập 3. 
- Nêu yêu cầu để HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ và trao đổi với bạn.
- Làm việc cá nhân ® chia sẻ trao đổi 
bài làm với bạn bên cạnh ® 4 bạn trình
 bày trước lớp.
- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa 
chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác.
- Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn
 ) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới 
đưa ra quyết định của mình.
- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến.
* Hoạt động 2: Tự liên hệ thực tế.
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại)
- Trao đổi nhóm.
- 4 học sinh trình bày.
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi quyết định 
làm điều đó?
+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?
- Nêu ý kiến cá nhân.
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
® Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết định (đính 
các bước trên bảng)
* Hoạt động 3: - Củng cố, đóng vai .
- Chia lớp làm 3 nhóm.
- Nêu yêu cầu: 
- Các nhóm lên đóng vai.
+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường?
- Theo dõi và bổ sung. 
+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử?
+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi? 
- Đặt câu hỏi cho từng nhóm .
- Nhóm hội ý, trả lời .
+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống?
- Lớp bổ sung ý kiến .
+ Trong thực tế,thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không?
+ Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ 
chối tham gia vào những hành vi không tốt?
® Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một cách có 
trách nhiệm trước khi làm một việc gì.
Lắng nghe kết luận của GV.
- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết định của mình. 
5. Tổng kết - dặn dò: 1’ 
- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống 
hàng ngày ® kết quả của việc thực hiện quyết định đó.
Theo dõi, ghi nhớ để thực hiện.
- Chuẩn bị: Có chí thì nên. 
Tiết 3: Tập làm văn
KIỂM TRA VIẾT
I. Mục tiêu: 
Dựa trên kết quả những tiết làm văn tả cảnh đã học, học sinh viết được bài văn hoàn chỉnh. 
Rèn kĩ năng viết chân thực, tự nhiên, có sáng tạo. 
Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh. 
3.Bài mới : Giới thiệu bài . 
- Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra. 
- Hoạt động lớp . 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa. 
- 1 học sinh đọc đề kiểm tra .
- Giáo viên giới thiệu 4 bức tranh nói về các cảnh :
1. Tả cảnh buổi sáng ( trưa, chiều) trong 1 vườn cây. 
2. Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên em biết. 
3. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em. 
4. Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở vùng quê em.
5.Cảnh buổi sáng trên đường phố em thường đi qua.
6. Tả 1 cơn mưa em từng gặp.
7. Tả ngôi trường của em.
- Học sinh chọn một trong những đề thể 
hiện qua tranh và chọn thời gian tả. 
- Giáo viên giải đáp những thắc mắc của HS nếu có. 
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài 
Nhắc nhở HS cách làm bài, trình bày sạch đẹp, đúng yêu cầu.
Cả lớp làm vào vở.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê”.
Lắng nghe thực hiện.
- Nhận xét tiết học .
Chuyển tiết.
==============================
Tiết 4: Mĩ thuật
Tiết 5: Lịch sử
XÃ HỘI VIỆT NAM 
CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX
I. Mục tiêu:
- Học sinh biết: Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, nền kinh tế- xã hội nước ta có những biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp .
- Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH. .
- Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH. 
- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc. 
II. Chuẩn bị:
- 	Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam. 
- 	Trò : Xem trước bài, SGK .
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế. 
- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở kinh thành Huế? 
- Giới thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong trào 
Cần Vương? 
Ÿ Giáo viên nhận xét bài cũ.
3. Bài mới: : Giới thiệu bài , ghi đề.
Nhắc lại đề bài.
* Hoạt động 1: Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu 
thế kỉ XX. 
- Hoạt động lớp, nhóm.
- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh 
vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó 
đã tác động như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ?
- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khai thác
 KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc
 địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và
 bóc lột sức lao động của nhân dân ta. 
- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội dung sau: 
+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của nước ta? 
HD học sinh nêu:
+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế VN cuối 
TK XIX-đầu TK XX.
+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội VN cuối TK 
XIX- đầu TK XX.
+ Đời sống của công nhân, nông dân VN trong thời kì này.
- Học sinh thảo luận theo nhóm ® đại 
diện từng nhóm báo cáo. 
- Học sinh cần nêu ý kiến.
Ÿ Giáo viên nhận xét + chốt lại, cho hS quan sát tranh.
 - HS xem tranh 
* Hoạt động 2: Tình hình trước và sau khi thực dân Pháp XL 
nước ta. 
- Hoạt động lớp
- GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi :
+Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có 
những ngành kinh tế nào chủ yếu ? Sau khi thực dân Pháp 
xâm lược, những ngành kinh tế nào mới ra đời ở nước ta ? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh tế ?
+Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp nào Đời sống
 của công nhân và nông dân VN ra sao ?
Thảo luận nhóm, đại diện trả lời, nhận xét 
bổ sung.
* Hoạt động 3: Trình bày kết quả. 
- GV hoàn thiện phần trả lời của HS.
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận .
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi 
về kinh tế, XH ở nước ta đầu TK XX.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Học bài ghi nhớ .
Lắng nghe, thực hiện.
- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du”. 
- Nhận xét tiết học .
Thực hiện chuyển tiết.
Tiết 6: Sinh hoạt
SINH HOẠT.
I. Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận thấy những ưu, khuyết điểm của mình trong tuần để có hướng phấn đấu ở tuần sau. Học sinh nắm được nội dung công việc tuần tới.
- Học sinh sinh hoạt nghiêm túc, tự giác.
II. Lên lớp :
	1. Giáo viên nhận xét tình hình tuần 3:
	* Nề nếp: Đa số học sinh đi học chuyên cần, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn, khẩn trương. Học sinh có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch sẽ. Chấp hành tốt nội quy.
* Học tập : Đa số các em học và chuẩn bị bài đầy đủ trước khi tới lớp. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, sách vở.
Trong giờ học, có tinh thần say mê, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Tồn tại: Còn một số em hay quên sách vở và dụng cụ học tập.
 + Chữ viết trình bày cẩu thả, sai mẫu qui định rất nhiều.
 + Trong lớp còn hay nói chuyện, không chú ý nghe giảng 
* Các hoạt động khác : Tham gia đầy đủ các hoạt động của trường, của Đội, đi lao động tham gia nhiệt tình.
2. Giáo viên phổ biến nội dung công việc tuần tới :
- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp. Đi học chuyên cần, đúng giờ.
- Học và làm bài đầy đủ khi tới lớp, chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập. 
- Tiếp tục rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp.
- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch đẹp.
 	3. Củng cố : - Gọi 1 số học sinh nhắc lại công việc tuần tới.
- Giáo viên nhận xét.
4. Dặn dò : Thực hiện tốt công tác tuần tới.