Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 5 - Tuần 8 - Trường tiểu học Phan Chu Trinh

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006.
 TUẦN 8
TỐN -TIẾT 36 	SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU .
I .MỤC TIÊU:
	Giúp HS nhận biết:
-	Viết thêm chữ số 0 vào bên phải thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.
II.	CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.	Kiểm tra bài cũ:
-	Gọi 1 HS nêu tính chất bằng nhau của phân số; cho ví dụ về phân số có thể đưa về dạng phân số thập phân.
-	1 HS khác làm bài tập 4,trang 42.
2.	Bài mới:
 a. Giới thiệu bài : Số thập phân bằng nhau .
 b. Giảng bài mới :
-	Hoạt động 1: Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của thập phân khác.
- GV đưa ví dụ: Hãy điền vào chỗ chấm
 9dm = .cm
- Gọi 2 HS thực hiện đổi 9dm và 90cm thành số thập phân có đơn vị là mét.
- Từ ví dụ trên ta rút ra được 2 số thập phân nào bằng nhau.
GV ghi bảng 
 0,9 = 0,90 (1)
Vây 0,90 có bằng 0,900 không? Vì sao? Ghi bảng:
0.900 = 0.90 (2)
- Từ (1) và (2) em có nhận xét gì về việc thêm (hoặc bớt) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải thập phân của số thập phân đã cho?
- Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi:
Một bạn đưa ra một số thập phân và một bạn viết thêm hoặc bỏ đi chữ số 0 vào bên phải phần thập phân để có các số thập phân bằng nhau
 9dm = 90cm
 Mà 9 dm = 0,9m 90 cm = 0,90m
 Nên 0,9m = 0,90 m .
 Vậy 0 ,9 =0,90 hay 0,90 = 0,9.
 0,90 = 0,900
HS có thể dựa vào cách chuyển đổi phân số thập phân để so sánh.
Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân thì được một số thập phân bằng nó.
Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng nó.
Ví dụ: (SGK) :
0,9 =0,90 =0,900 =0,9000.
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000.
12 = 12,0 = 12,00 =12,000.
.
* Luyện tập thực hành
Bài 1: Bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân để cĩ các số thập phân viết dưới dạng gọn hơn.
HS hoạt động cặp đôi.
Chú ý: Chỉ những chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân mới bỏ được.
Bài 2: HS làm bài vào bảng con , một số em lần lượt lên bảng làm .
+ Vì sao số 5,612 lại được giữ nguyên ( Vì phần thập phân của chúng đã đủ 3 chữ số ).
Bài 3: Yêu cầu HS tự làm bài và trả lời bằng miệng (rồi giải thích bằng tính chất bằng nhau của phân số và số thập phân).
a)7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9 ; 3,0400 = 3,04.
b) 2001,300 = 2001,3 ; 
 35,020 =35,02 ; 
 100,0100 =100,01.
+ Đáp án :
a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590
b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678 .
Bạn Lan và bạn Mỹ viết đúng vì
 0,100 = = (Tính chất giống nhau của phân số ).
Bạn Hùng viết sai vì : 0,100 = 0,1 = chứ không phải bằng (Tính chất giống nhau của số thập phân).
3. Củng cố dặn dị :
	+ Khi thêm ( hoặc bớt ) chữ số 0 ở tận cùng bên phải phân thập phân của một phân số ta được gì ? ( Một số thập phân bằng số thập phân đã cho ). Về nhà học tính chất của số thập phân bằng nhau .Chuẩn bị bài : So sánh hai số thập phân.
----------------------------------
TẬP ĐỌC - TIẾT 15.
 KÌ DIỆU RỪNG XANH .
 ( Theo Nguyễn Phan Hách ).
I. MỤC TÊU :
+	Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng núi.
 +	Cảm nhận được vẻ đẹp của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.
II.	ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Aûnh minh hoạ bài học trong SGK.
Tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng; ảnh những cây nấm rừng, những muông thú có tên trong bài; vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang).
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 . Kiểm tra bài cũ
	2 HS đọc thuộc lòng bài thơ : Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà, trả lời câu hỏi . Lớp nhận xét , GV nhận xét ghi điểm.
 +Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bĩ giữa con người với thiên nhiên trong đêm trăng bên song Đà ?
 + Nội dung bài muốn gửi đến chúng ta điều gì ?
2. 	Dạy bài mới
a.	Giới thiệu bài
GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi đề bài.
b. Giảng bài mới :
* 	Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
+ Luyện đọc:
 1HS đọc cả bài . Lớp theo dõi .GV hướng dẫn chia đoạn 
-	Bài chia làm 3 đoạn :
 +	Đoạn 1: Từ đầu . lúp xúp dưới chân.
 +Đoạn 2: Từ Nắng trưa đưa mắt nhìn theo.
 +	Đoạn 3: Phần còn lại.
 3 HS đọc nối tiếp lần 1.GV kết hợp hướng dẫn đọc đúng những từ ngữ : Lúp xúp dưới bóng cây thưa, màu sắc sặc sỡ rực lên, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động,
 3HS đọc nối tiếp lần 2. 1 em đọc chú giải SGK .
 HS luyện đọc theo bàn .1em đọc bài lần 2. GV đọc mẫu lần 1.
+	Tìm hiểu bài
 -	Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì?
 (Tác giả thấy vạt nấm rừng như một thành phố nấm; mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì; bản thân mình như một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân.)
-	Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp như thế nào?
(Những liên tưởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạng, thần bí như trong truyện cổ tích.)
-	Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào?
(Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyển nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng).
+	Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?
(Sự xuất hiện thoát ẩn, thoát hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú).
-	 Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”?
+	Vàng rợi: màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt.
+	Rừng khộp được gọi là giang sơn vàng rợi vì có sự phối hợp của nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: Lá vàng như cảnh mùa thu ở trên cây và rải thành thảm dưới gốc, những con mang có màu lông vàng, nắng cũng rực vàng
Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn trên.
( Đoạn văn làm cho em càng háo hức muốn có dịp được vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp của thiên nhiên. Vẻ đẹp của rừng được tác giả miêu tả thật kì diệu. Đoạn văn giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ đẹp tự nhiên của rừng).
 Nội dung bài là gì ? ( HS nêu GV nhận xét ,bổ sung ghi bảng )
 + Nội dung bài :Ca ngợi vẻ đẹp kì thú của rừng và tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng .
* Hướng dẫn đọc diễn cảm
 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn . Lớp phát hiện cách đọc cho từng đoạn.
 Lớp nhận xét , GV nhận xét ghi điểm.
Chú ý thể hiện đúng nội dung từng đoạn:
+	Đoạn 1: Cảnh vật được miêu tả qua một loạt liên tưởng – đọc khoan thai, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ.
+	Đoạn 2: Đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú.
+ 	Đoạn 3: Đọc thong thả ở những câu miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông.
-	GV chọn đoạn 1 hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm .
 HS luyện đọc diễn cảm theo bàn .3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp .
 Bình chọn bạn đọc hay .GV nhận xét ghi điểm.
 3 .	Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc để cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên được miêu tả trong bài văn.
----------------------------------------------
	ÂM NHẠC - TIẾT 8 .
	 ƠN TẬP HAI BÀI HÁT :
 REO VANG BÌNH MINH 
 HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH.
 NGHE NHẠC.
MỤC TIÊU:
HS hát thuộc lời ca , đúng giai điệu và sắc thái của hai bài hát : Reo vang bình minh , Hãy giữ cho em bầu trời xanh .Tập biểu diễn kết hợp động tác phụ hoạ .Nêu lên suy nghĩ của các em qua các bài hát .
CHUẨN BỊ :
1 . Giáo viên: Máy hát , đĩa CD .
2 . Học sinh : SGK , song loan , thanh phách .
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :	
1. Phần mở đầu
+ Kể tên một số bài hát đã học ? ( Reo vang bình minh , Hãy giữ cho em bầu trời xanh, Con chim hay hĩt) .
 Cho HS hát một trong các bài hát đĩ và cho biết vì sao em hát bài hát đĩ .GV nhận xét lưu chứng cứ .
2. Phần hoạt động :
a. Nội dung 1: Ơn tập 2 bài hát .
 + Hoạt động 1: Ơn tập bài : Reo vang bình minh .
 Lớp hát tập thể ,GV lắng nghe theo dõi sửa sai.Sau đĩ cho HS hát đối đáp và đồng ca.
 HS hát kết hợp động tác phụ hoạ .Biểu diễn cả lớp .
Hãy kể tên một số bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước mà em biết ?( HS trả lời , GV bổ sung ).
Nêu cảm nhận của em về bài hát Reo vang bình minh ? ( HS nêu GV bổ sung : Ví dụ : Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên hoa lá trong buổi bình minh.). 
+ Hoạt động 2 : Ơn tập bài hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh.
 Lớp hát đồng ca kết hợp động tác phụ hoạ : Đi đều bước và hát theo nhịp đi .Tập biểu diễn tốp ca . Đến đoạn 2 cĩ lời ca : La la la  cho các em vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu .
Trong bài hát hình ảnh nào tượng trưng cho hồ bình ? ( Hình ảnh chim bồ câu trắng , bầu trời xanh ).
Hãy hát một bài hát khác về chủ đề hồ bình ? ( HS hát , GV khen trước lớp ).
 b. Nội dung 2: Nghe nhạc .
 GV dung đĩa CD cho các em nghe một bài hát về chủ đề hồ bình ( nhạc khơng lời và cho các em nêu suy nghĩ sau khi nghe nhạc ).
3. Phần kết thúc :
 Lớp hát đồng ca theo tổ ( Tổ 1+2 : Reo vang bình minh . Tổ 3+ 4 :Hãy giữ cho em. bầu trời xanh) .Xem trước bài : Những bơng hoa những bài ca.
---------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 24 tháng10 năm 2006
THỂ DỤC -TẾT 15: 	ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ .
MỤC TIÊU :
Ôân tập hoặc kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều (thẳng hướng, vòng phải, vòng trái), đứng lại. Yêu cầu HS thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh. 
ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN :
 - Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tậ ... hủ đề :
“ Biết ơn tổ tiên”
*Mục tiêu : Giúp HS củng cố bài học .
-Gọi một số học sinh trình bày, cả lớp trao đổi nhận xét.
-GV nhận xét tuyên duơng những em đã chuẩn bị tốt.
-Gọi vài em đọc lại ghi nhớ của bài .
-GV nhận xét tiết học.
-------------------------------------
TOÁN –TIẾT 40
VIẾT CÁC SỐ CÓ SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.
 I.MỤC TIÊU
Giúp HS ôn tập:
Bảng đơn vị đo độ dài.
Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dùng.
Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị khác nhau.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng đơn vị đo đọ dài kẻ sẵn, để trống một số ô bên trong.
CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC
Kiểm tra bài cũ
Ghi tên các đơn vị đo độ dài đã học (từ bé đến lớn). 1HS lên bảng làm lớp làm bảng con.
GV nhận xét tuyên dương.
Bài mới
a.Giới thiệu bài: “Viết số đo đọ dài dưới dạng số thập phân”.
Hoạt động 1: Ôân lại hệ thống đơn vị đo chiều dài
a) Em hãy nêu lên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé đã học.
b) GV nêu một số ví dụ cho HS điền phân số hoặc số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 
 1km =  hm 
 1hm =  km = km
- Hai đơn vị đo đọ dài liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị 
c) Nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dùng:
1km =  m 1m = . Km
1m =  cm 1cm =  1m
1m =  mm 1mm = .. 1m 
km
hm
dam
 m
dm
cm
mm
 1km = 10hm
 1hm = km = 0,1km
- 10 lần
 Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn 
vị đo độ dài bé hơn liền sau nó.
Mỗi đơn vị đo độ dài bằng một phần mười (0,1) đơn vị đo lớn hơn liền trước nó.
1km = 1000m 1m = km = 0,001 km
1m = 100cm 1cm = m = 0,01m
1m = 1000mm 1mm = m = 0,001m
Hoạt động 2: Viết các số đo chiều dài dưới dạng số thập phân
GV nêu ví dụ (SGK):
 VD1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
 6m4dm =  m
Gợi ý: Thảo luận đưa về hỗn số trước rồi số thập phân sau:
VD 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
 3m5cm =  m
- Để viết các số đo chiều dài dưới dạng số thập phân em làm như thế nào?
HS nêu cách làm:
 6m 4dm = 6 = 6,4m
Vậy 6m 4dm = 6,4 m
3m5cm = 3m = 3,05m
- Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển. Sau đó viết dưới dạng số thập phân.
Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
Chỗ HS nêu yêu cầu bài tập và HS tự làm bài tập.
(Khi chữa bài. GV nên giúp lưu ý những trường hợp phân số thập phân có mẫu là 100 những tử số chỉ có một chữ số thì phải thêm một số 0 sau dấu phẩy sao cho chữ số ở phần thập phân bằng chữ số 0 ở mẫu số của phân số thập phân).
 GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả.
 Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng thập phân.
 a) Có đơn vị đo bằng mét: 
b) Có đơn vị đo bằng đề – xi – mét:
Khi chữa bài, GV lưu ý cho HS về cách đổi số thập phân bằng cách dời dấu phẩy (mỗi hàng trong cách ghi số ứng với 1 đơn vị đo độ dài).
Bài 3:
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
+ Nêu cách làm?( Viết dưới dạng hỗn số theo đơn vị km,sau đó chuyển sang số thập phân.
 HS lên bảng làm lớp làm bảng con. 
HS tự làm vào vở:
a) 8m 6dm = 8cm = 8,6m
b) 2dm 2cm = 22cm = m = 0,22dm
c) 3m 7cm = 3m = 3,07m
d) 23m13cm = 23m = 23,13m
HS tự nhiên làm vở bài tập, nêu kết quả và chữa bài theo GV.
Bài 2:HS làm bài theo nhóm bàn .Đại diện nhóm báo cáo ,GV nhận xét ghi điểm nhóm.
a) 3m 4dm = 3m = 3,4m
 2m 5cm = 2m = 2,05m
 21m 36cm = 21m = 21,36m
b) 8dm 7cm = 8dm = 8,7dm
 4dm 32mm = 8dm = 4,32dm
 73mm = dm = 0,73dm.
Bài 3:
Ta viết dưới dạng hỗn số theo đơn vị km, sau đó chuyển sang số thập phân.
a) 5km 302m = 5km = 5,302km
b) 5km 75m = 5km = 5,075km
c) 302m = km = 0,302km
3, Củng cố dặn dò : 2HS đọc bảng đơn vị đo độ dài.Về nhà làm bài 2 vào vở .Học lại that thuộc bảng đơn vị đo khối lượng. Nhận xét tiết học 
-----------------------------------------------------
TẬP LÀM VĂN- TIẾT 16 . LUYỆN TẬP TẢ CẢNH.
 (Dựng đoạn mở bài)
MỤC TIÊU:
+Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh.
+Biết cách viết các kiểu mở bài cho bài văn tả cảnh.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
VBT Tiếng Việt 5, tập một, nếu có.
III)CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 	
1.Kiểm tra bài cũ 
HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương đã được viết lại.
2. Dạy bài mới 
a,	Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học,ghi đề bài .
 b,	Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1
HS đọc nội dung BT 1.
HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiêu mở bài trực tiếp và gián tiếp:
+	Mở bài trực tiếp: Kể ngay vào việc (bài văn kể chuyện) hoặc giới thiệu ngay đối tượng được miêu tả (bài văn miêu tả).
+	Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (hoặc vào đối tượng) định kể (hoặc tả).
HS đọc thầm 2 đoạn văn và nêu nhận xét.
Lời giải: (a) là kiêu mở bài trực tiếp, (b) – kiểu mở bài gián tiếp.
Bài tập 2 
-	HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu kết bài (không mở rộng, mở rộng):
+	Kết bài không mở rộng: Cho biết kết cục, không bình luận thêm.
+	Kết bài mở rộng: Sau khi cho biết kết cục, có lời bình luận thêm.
HS đọc thầm 2 đoạn văn, nêu nhận xét 2 kết bài.
Lời giải:
Giống nhau
Khác nhau
 Đều nói về tình cảm yêu quý, gắn 
bó thân thiết của bạn học sinh đối 
với con đường.
 Kết bài không mở rộng: Khẳng định con đường rất thân
 thiết với bạn học sinh.
Kết bài mở rộng: vừa nói về tình cảm yêu quý con đường, vừa vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ giữ sạch con đường, đồng thời thể hiện ý thức cho con
 đường luôn sạch, đẹp.
Bài tập 3
-	Để viết, một đoạn mở bài kiểu gián tiếp cho tiếp cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương, HS có thể nói về cảnh đẹp chung, sau đó giới thiệu về cảnh đẹp cụ thể của địa phương mình.
VD:	Em đã được xem rất nhiều tranh, ảnh về cảnh đẹp của đất nước, đã được nghỉ mát ở bãi biển Nha Trang, ở vịnh Hạ Long, Đà Lạt. Em cũng đã được lên Sa Pa, vào TP HCM.Đất nước mình nơi đâu cũng có cảnh đẹp. Dù thế, em vẫn thấy cảnh đẹp gần gũi nhất với em là thị xã quê hương em.
-	Để viết một đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh nói trên, các em có thể kể những việc làm của mình nhằm giữ gìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hương.
VD:	Em rất yêu quý thị xã quê hương em. Em mơ ước lớn lên sẽ theo học ngề kiến trúc,trở thành kiến trúc sư,thiết kế những ngôi nhà xinh xắn, những toà nhà có vườn cây để thi xã của xã em trở nên xanh hơn,đàng hoàng, to đẹp hơn. 
Mỗi HS viết mở bài,kết bài theo yêu cầu.
3) Củng cố,dặn dò
- GV nhắc học sinh ghi nhớ hai kiểu mở bài (trực tiếp, gián tiếp ), hai kiểu bài ( không mở rộng ) trong bài văn tả cảnh.
Gvnhận xét tiết học. Dặn những học sinh viết hai đoạn mở bài, kết bài chưa đạt về nhà viết lại để cô giáo kiểm tra.
 -------------------------------------------
	 SINH HOẠT LỚP : (Tiết 8 ). 
 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ- SINH HOẠT CUỐI TUẦN.
I.MỤCTIÊU:
-Nhận xét đánh giá việc thực hiện nề nếp và sinh hoạt trong tuần 8.
-Triển khai công việc trong tuần 9.Hoạt động tập thể tham gia phong trào “Tiếng hát học trị “ và lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
 Giáo dục HS ý thức tự giác tham gia cơng việc chung.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức : Sinh hoạt văn nghệ.
 2 Tiến hành: 
* Hoạt động tập thể:
 GV nêu chủ điểm hoạt động của tuần.Giới thiệu một vài nét về phong trào “ Tiếng hát học trị “ .GV nhận xét bổ sung : Phong trào này do Thành Đồn Plei ku và Hội Đồng đội phát động nhằm phát hiện những tài năng âm nhạc và đẩy mạnh hoạt động tập thể trong trường học giúp các em cĩ cơ hội giao lưu học hỏi và thể hiện mình.
 Cho HS thảo luận và bình xét về Đội văn nghệ của lớp ( Duyên ,Nguyệt ,Thảo và kết quả hoạt động của các bạn.)
 Đề ra phương hướng hoạt động cho chủ điểm chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam : Củng cố đội văn nghệ tham gia tiếng hát học trị , tập một số bài hát về lịng biết ơn thầy 
 Sơ kết tuần 8:
 Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt của lớp trong tuần. 
 Ban cán sự lớp và các tổ trưởng bổ sung.
 GV nhận xét chung ,bổ sung.
 +Đạo đức :
 -Đa số các em đều thực hiện tốt nề nếp hằng ngày như đi học chuyên cần , xếp hàng ra vào lớp, sinh hoạt nghiêm túc.Duy trì các tiết sinh họat đầu giờ và giữa giờ , tham gia tốt các phong trào do Độ ,lớp phát động.
 +Học tập :
 -Có đầy đủ đồ dùng học tập, các em có ý thức học bài và làm bài tập ở lớp và ở nhà tương đối đầy đủ. Trong lớp chăm chú nghe cô giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động họctập. Nhiều em tích cực học tập dành nhiều điểm cao và giúp bạn cùng tiến bộ như em:Trần Tài , Hồng . 
 + Các hoạt động khác :
 -Có ý thức giữ gìn vệ sinh các nhân, vệ sinh trường lớp tương đối sạch sẽ .
 Lựa chọn và tập mọt tiết mục văn nghệ tham gia tiếng hát học trị.
-Thực hiện tốt an toàn giao thông và an ninh học đường . 
 +Hạn chế :
 Vẫn còn một số em thực hiện đồng phục chưa nghiêm túc ,còn quên khăn quàng ,bảng tên , lười học bài và làm bài ở nhà như : Khánh ,Thế
 *Kế hoạch tuần 9.
 -Tiếp tục duy trì sĩ số và nề nếp trong tuần, khắc phục một số hạn chế .
 - Học chương trình tuần 9 theo thời khoá biểu. 
 -10 phút đầu giờ cần cần tăng cường hơn việc kiểm tra bài cũ , đọc và làm theo báo Đội .
 -Thực hiện tốt an toàn giao thông – Giữ vững an ninh học đường 
 -Theo dõi và giúp đỡ các bạn HS cá biệt , các bạn chậm tiến bộ.
 -Tham gia các hoạt động giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch sẽ. 
3.Dặn dị : : Học tập nghiêm túc hơn .Vâng lời, giúp đỡ ông bà ,cha mẹ .
 ================================