Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 5 - Tuần học 01

Tuần 1 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2007
Tập đọc
thư gửi các học sinh 
I/ Mục tiêu : 1- Đọc :Như HD ở SHS .
	 2- Hiểu :
	- Từ ngữ và cách diễn đạt : Nhộn nhịp , tưng bừng , chuyển biến khác thường ,nền GD hoàn toàn Việt Nam , xây dựng cơ đồ , công cuộc kiến thiết , sánh vai với các cường quốc .
	- Nội dung : Niềm vui sướng , vinh dự của HS nhân ngày khai trường và trách nhiệm của người HS trong học tập .
II/ Đồ dùng : GV : Bảng phụ
	 HS : Đồ dùng học bộ môn
III/ Hoạt động dạy học :
Nội dung
HĐ của HS
Hỗ trợ của GV
 Khởi động
HS. Quan sát tranh, nêu ND bức tranh
 GT bài
Luyện đọc
1 HS đọc toàn bài
 Lắng nghe
Phân đoạn
GV. Hỗ trợ nếu cần.
HS. Lần lượt đọc tiếp nối 3 lượt
Cả lớp theo dõi và đọc thầm
Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
Giải thích từ khó
HS đọc và xem phần chú giải
Gọi HS giải thích
GV. Giải thích nếu cần
HS. đọc theo nhóm 2
Gọi vài nhóm đọc trước lớp
Nhận xét cách đọc của các nhóm
GV cho HS tự phát hiện và sửa lỗi cách đọc.
Nêu ý chính của từng đoạn trong bức thư.
Hỗ trợ HS.khi cần.
Lắng nghe
GV. đọc mẫu toàn bài
Tìm hiểu bài
Nêu ý kiến cá nhân cho câu hỏi 1
Nêu câu hỏi - tổ chức cho HS THB.
Trao đổi theo cặp cho câu hỏi 2
Một số nhóm trình bày.
Giúp HS khi gặp khó khăn.
Dành thời gian cho HS trình bày
Hoạt động cả lớp câu hỏi 3; 4
Thảo luận nhóm 4 cho câu hỏi 5
Hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn
HS trình bày kết quả thảo luận.
Dành thời gian cho HS trình bày
Đọc diễn cảm và HTL
2 HS đọc nối tiếp
HĐ cả lớp tìm và nêu cách đọc hay
Khuyến khích HS nêu cách đọc hay và HTL trên lớp.
LĐ theo nhóm
Thi đọc diễn cảm và HTL
Củng cố
Nêu ý kiến cá nhân về bài
Nhấn mạnh trọng tâm của bài
HD về nhà
 Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008 ––––––––––––––––––––––––––––
Toán
ôn tập : khái niệm về phân số
I/ Mục tiêu: Giúp HS :
 - Củng cố khái niệm ban đầu vế phân số; đọc, viết phân số.
 - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
 - GD lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học : 
 Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK.
	 Trò :Bút + thước.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung
HĐ của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
HS. quan sát và nêu.
Chẳng hạn:
Viết:; đọc: hai phần ba
Làm tương tự với các tấm bìa còn lại
HS. đọc vài lượt các phân số:; ; ; 
GV. Cho HS. quan sát từng tấm bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số.
GV. Cho HS. chỉ vào các phân số vừa viết được và đọc
Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.
HS. lần lượt viết: 1:3; 4:10; 9:2; dưới dạng phân số. Chẳng hạn: 1: 3= ; rồi nêu: 1 chia cho 3 có thương là 1 phần 3.
Tương tự với các phép chia còn lại
GV. Hướng dẫn:
GV. Giúp HS. nêu như chú ý 1
Tương tự như trên với các chú ý 2, 3, 4(SGK)Tr:4
Thực hành và HDVN
Bài 1: HS. đọc và nêu
Bài 2: HS. làm nháp, 3 hs lên bảng điền kết quả.
Bài 3: HS. làm theo nhóm 2, 3 HS. lên bảng trình bày.
GV. HD. HS. lần lượt làm các bài tập 1, 2, 3, SGK rồi chữa.
GV giao việc về nhà
––––––––––––––––––––––––––
Lịch sử
 “ bình tây đại nguyên soái trương định”
I/ Mục tiêu : Giúp HS. biết:
 - Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểucủa phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì.
 - Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
GD. Tinh thần yêu nước.
II/ Đồ dùng : - GV :Bản đồ hành chính VN.
	 - HS : Phiếu học tập.
III/ Hoạt động dạy học :
Nội dung
HĐ của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
Hoạt động 1 ( Giới thiệu bài )
HS. chỉ bản đồ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì.
HS. đọc thầm: “Trương Định... Gia Định( 1859 )”.
HS. trả lời câu hỏi
GV. giới thiệu như SGK.
Nêu câu hỏi:
- Em biết gì về Trương Định?
Hoạt động 2: ( Tìm hiểu bài)
HS. đọc tiếp: “ Năm 1862...thế nào cho phải”.
HS. Trao đổi theo nhóm 2
Giải thích: Lãnh binh, tội phản nghịch.
- GV. giao nhiệm vụ cho HS.
+ Điều gì khiến Trương Định phải băn khoăn?
HS. đọc đoạn còn lại và thảo luận theo nhóm 4.
HS. xem tranh và nêu ý nghĩa của bức tranh.
+ Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định?
Làm việc cả lớp
Gọi vài HS. trả lời.
+ Trương định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?
Hoạt động 3.(Củng cố)
HS. Nêu được kết luận chung
HS. Nêu ý kiến cá nhân.
GV. nhấn mạnh những ý cần nắm được, sau đó đặt vấn đề thảo luận chung cả lớp:
- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định không tuân theo lệnh vua?
–––––––––––––––––––––––––
Đạo đức
em là học sinh lớp 5
I/ Mục tiêu: Giúp HS. biết:
Vị thế của HS. lớp 5 so với các lớp khác.
Bước đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu.
Vui và tự hào khi là HS. lớp 5.
II/ Tài liệu và phương tiện:
Bài hát về chủ đề trường em.
Giấy trắng - bút màu
III/ Hoạt động dạy học:
Nội dung
Hoạt động của HS.
Hỗ trợ của GV.
Hoạt động 1: 
* MT: HS. thấy được vị thế mới của HS. L5, thấy vui và tự hào vì đã là HS. lớp 5.
Quan sát tranh và thảo luận
- HS. quan sát từng tranh
GV. nêu yêu cầu.
- Thảo luận cả lớp theo câu hỏi.
Đặt câu hỏi.
- HS. nêu ý kiến.
Dành thời gian.
- Nhận xét - đánh giá.
GV. kết luận.
Hoạt động 2: Làm BT1 SGK.
* MT: Giúp HS. xác định được những nhiệm vụ của HS. lớp 5.
- 1 HS. đọc yêu cầu.
GV. giao nhiệm vụ.
- Thảo luận theo nhóm 2.
Dành thời gian cho HS.
- Các nhóm trình bày trước lớp.
- Nhận xét - đánh giá.
GV. kết luận.
Hoạt động 3(BT2)
* MT: Giúp HS. tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện dể xứng đáng là HS.lớp 5.
Lắng nghe
GV. nêu yêu cầu
- HS. suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình.
Dành thời gian cho HS.
- Thảo luận theo nhóm đôi.
Giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS. trình bày trước lớp.
GV. kết luận.
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò.
* MT: Củng cố lại ND bài học.
GV. chốt lại.
- HS. đọc phần ghi nhớ.
Vẽ tranh về chủ đề.
––––––––––––––––––––––––––
Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2008
Toán
ôn tập : tính chất cơ bản của phân số
I/ Mục tiêu: Giúp HS :
 - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
 - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số
 - GD lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học : Thày :Thước + phấn
	 Trò :Phiếu bài tập
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung
HĐ của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
ôn tập tính chất cơ bản của phân số:
HS chọn một số thích hợp để điền vào ô trống
 GV. Yêu cầu điền cả trên dấu gạch ngang và dưới dấu gạch ngang 
ứng dụng tính chất cơ bản của phân số
HS. rút gọn và nêu cách rút gọn phân số.( tử sốvà mẫu số bé đi mà vẫn bằng phân số đã cho, hoặc phân số tối giản ). 
BT1: Giải trên bảng
BT2: HĐ cả lớp
BT3: làm ở nhà
GV. Giúp HS. nêu như chú ý 1
Tương tự như trên với các chú ý 2, 3, 4(SGK)Tr:4
–––––––––––––––––––––––––
Kể chuyện
Lý tự trọng
I/ Mục tiêu: 
Rèn kĩ năng nói:
Dựa vào lời kể của GV. và tranh minh hoạ, HS. biết thuyết minh cho ND.mỗi tranh bằng 1 - 2 câu; kể được từng đoạn và toàn bộ ND câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
Rèn kĩ năng nghe:
Tập trung nghe GV. kể chuyện, nhớ chuyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn.
GD. Tinh thần yêu nước.
II/ Đồ dùng dạy học:
	GV: Tranh TBDD.
	HS: Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy – học:
ND
HĐ. của HS.
Hỗ trợ của GV.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
HS lắng nghe
GV. giới thiệu về tấm gương anh Lí Tự Trọng
Hoạt động 2: kể chuyện
HS. nghe kể chuyện.
GV. kể chuyện:
- Lần 1:Viết tên nhân vật trong chuyện.
- Lần 2:Kể và chỉ trên tranh minh hoạ. Giải thích một số từ khó.
Hoạt động3: 
HD. HS. kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 Bài tập 1:HS. đọc yêu cầu
Gọi HS đọc
 Thảo luận nhóm 4 - viết ra bảng phụ
Dành thời gian cho HS.
 Các nhóm báo cáo kết quả.
Hỗ trợ các nhóm
 1 HS. tóm tắt lại
Chốt lại ý đúng.
 Bài tập 2 - 3 :
 HS. đọc yêu cầu
 HS. kể theo nhóm 6
Dành thời gian - hỗ trợ các nhóm
HS. kể từng đoạn trước lớp.
 Kể toàn bộ câu chuyện.
 - Thi kể chuyện trước lớp
 - Nêu ý nghĩa câu chuyện
GV. gợi ý
Hoạt động4: 
NX. Tiết học
Lắng nghe
Đánh giá giờ học - HD.Bài tuần 2
––––––––––––––––––––––––––––––––
Khoa học
sự sinh sản
I/ Mục tiêu: Giúp HS. biết:
Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình.
Nêu ý nghĩa sự sinh sản.
 - GD. Lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học:
 GV.:Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ bé là con ai?”
 HS.:Hình trang 4,5 SGK.
III/ Hoạt động dạy - học chủ yếu:
ND
Hoạt động của HS.
Hỗ trợ của GV.
* Hoạt động 1 ( trò chơi:bé là con ai?) MT: nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình.
HS chơi trò chơi
Trả lời câu hỏi
Rút ra KL
GV. phát phiếu
Phổ biến cách chơi
Tổ chức cho HS. chơi
Nêu câu hỏi
Dành thời gian
Chốt lại.
*. Hoạt động 2 (làm việcvới SGK) 
MT: HS. nêu được ý nghĩa của sự sinh sản
Quan sát hình 1,2,3 SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật
Liên hệ đến gia đình.
Nêu được KL
GV. phân nhóm2
Lắng nghe HS
Dành thời gian cho HS.
*Hoạt động 3:HĐ tiếp nối
HS. tóm tắt toàn bộ ND. Bài
GV. HD. Học tiết sau.
––––––––––––––––––––––––––––
Luyện từ và câu
từ đồng nghĩa
I/ Mục tiêu: 
 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.
 2. Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa.
 3. GD. Lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học:
 Bài tập TV5 - T1.
 Bảng phụ ghi ND.phần in đậm BT. 1a; 1b
III/ Hoạt động dạy- học:
ND
HĐ. của HS.
Hỗ trợ của GV.
HĐ. 1.
HS. đọc phần nhận xét 1( phần a ) trong SGK.
GV.ND. yêu cầu của tiết học.
HS. thảo luận theo nhóm 2
GV. giao nhiệm vụ- dành thời gian
Các nhóm báo cáo KQ.
GV. chốt lại
Phần b: TT. Như phần a
TT. như trên.
HĐ. 2.
HS. đọc yêu cầu của BT. 1
Trao đổi theo nhóm 2
Dành thời gian cho HS.
Đại diện nhóm dán kết quả
Các nhóm nhận xét - đánh giá
GV. đánh giá chung
HĐ. 3
HS. đọc yêu cầu BT. 2
Dành thời gian cho HS.
Mỗi em đặt ít nhất 1 câu rồi trao đổi theo N2
Cho HS. chơi trò chơi tiếp sức.
HĐ. 4
1 HS. đọc yêu cầu và đọc đoạn văn
GV. dành thời gian cho HS.
Làm việc cá nhân - 1 HS. trình bày trên bảng nhóm.
Đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
Hỗ trợ HS. chữa trên bảng nhóm.
HĐ. 5
 HS nghe dặn dò
HD. Bài sau: Mở rộng vốn từ : Tổ quốc.
–––––––––––––––––––––––––––– ... í phần đất liền nước ta và giáp với những nước nào?
- Biển đông bao bọc phía nào đất liền của nước ta? Kể tên một số đảo và quần đảo ở nước ta? 
GV. giúp HS. hoàn thiện các câu trả lời.
2. Hình dạng và diện tích
*Hoạt động 2( làm việc theo nhóm 4)
GV. nêu nhiệm vụ.
- Dựa vào hình 2 SGK. Và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi :
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
Rút ra kết luận.
Dành thời gian cho HS.( 5/ )
Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? Tính từ Bắc vào Nam dài bao nhiêu km? 
Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu?
Diện tích lãnh thổ nước ta là bao nhiêu km2?
So sánh nước ta với một số nước trong bảng số liệu.
Hỗ trợ các nhóm làm việc.
Hoạt động 3( làm việc cả lớp) 
GV. hỗ trợ HS.
HS. chỉ và nêu vị trí và giới hạn, hình dạng và diện tích nước ta
HS. nào chỉ đúng, nhanh được cả lớp hoan hô.
Cho HS. chỉ càng nhiều càng tốt.
HĐ4 : củng cố – dặn dò
Nêu được KT trọng tâm
Chốt lại KT
–––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ năm ngày 28 tháng 8 năm 2008
Toán
ôn tập : so sánh hai phân số (tiếp theo )
I/ Mục tiêu: Giúp HS :
 - So sánh phân số với đơn vị.
 - So sánh hai phân số có cùng tử số.
 - GD lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học : Thước + phấn
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
ND
HĐ. của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
1. Giới thiệu bài
 HS. Lắng nghe
 Dẫn dắt vào bài
2.Thực hành 
3.Củng cố
Bài 1:HS. Nêu cách so sánh
Bài 2: HS. làm theo nhóm 2, đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả.
Bài 3: làm phần a, c
Học sinh nhắc lại cách so sánh phân số khác mẫu số.
GV.cho HS. giải lần lượt các bài tập 1, 2, 3 SGK và chữa bài tập
-Giáo viên nhận xét, dặn dò.
––––––––––––––––––––––––––––––––
Chính tả( nghe - viết)
Việt nam thân yêu
I/ Mục tiêu: 
Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu.
Làm BT. để củng cố qui tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/ gh; c/ k
Rèn chữ viết cho HS.
II/ Đồ dùng học tập:
Bảng phụ, bút dạ
Vở BT. (nếu có)
III/Hoạt động dạy – học:
ND
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV.
Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Lắng nghe
GV. Giới thiệu ND. Yêu cầu tiết học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS. nghe viết.
HS. theo dõi SGK
GV. đọc bài chính tả
HS. đọc thầm bài chính tả.Quan sát hình thức trình bày
GV. hỗ trợ 
Chú ý những từ viết sai
GV hướng dẫn
HS. viết bài
GV. đọc cho HS. viết bài
HS. soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa chữa.
GV. đọc lại bài 1 lượt.
GV. chấm bài
HS. Soát bài theo cặp
GV. nêu nhận xét chung.
Hoạt động 3: Làm BT. Chính tả.
Bài 2:HS. đọc yêu cầu
Làm bài tập cá nhân
GV. Hỗ trợ
Bài 3: HS. đọc yêu cầu
HS. HĐ. cá nhân
3 HS. lên bảng thi làm bài nhanh
Nêu qui tắc viết c/ k; g/ gh; ng/ ngh.
Dành thời gian
Hỗ trợ HS nếu cần
Hoạt động 4: Tiếp nối
 Lắng nghe
Nhận xét tiết học
Hướng dẫn về nhà:
––––––––––––––––––––––––––––––
Luyện từ và câu
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I/ Mục tiêu: 
1.Tìm được nhiều từ đồng nghĩa với từ đã cho.
2.Cảm nhận được sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cân nhắc, lựa chọn thích hợp với ngữ cảnh cụ thể.
3.GD. Lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học:
 Bảng phụ ghi ND. BT. 1, 3.
III/ Hoạt động dạy học:
ND
HĐ. của HS.
Hỗ trợ của GV.
HĐ. 1.
HS. nêu một số ví dụ về từ đồng nghĩa không hoàn toàn.
GV. yêu cầu HS. lấy VD.
Nêu KN. Về từ đồng nghĩa không hoàn toàn.
GV. dẫn dắt HS. rút ra KN.
Nêu KN. Về từ đồng nghĩa.
NT.
HĐ. 2.
HS. đọc yêu cầu của BT. 1
Trao đổi theo nhóm 2
Dành thời gian cho HS.
Đại diện nhóm dán kết quả
Các nhóm nhận xét - đánh giá
GV. đánh giá chung
HĐ. 3
HS. đọc yêu cầu BT. 2
Dành thời gian cho HS.
Mỗi em đặt ít nhất 1 câu rồi trao đổi theo N2
Cho HS. chơi trò chơi tiếp sức.
HĐ. 4
1 HS. đọc yêu cầu và đọc đoạn văn
GV. dành thời gian cho HS.
Làm việc cá nhân - 1 HS. trình bày trên bảng nhóm.
Đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
Hỗ trợ HS. chữa trên bảng nhóm.
 HĐ. 5
Củng cố - dặn dò
HD. Bài sau: Mở rộng vốn từ : Tổ quốc.
––––––––––––––––––––––––––––
Kĩ thuật
Đính khuy hai lỗ ( tiết 1 )
I/ Mục tiêu: Giúp HS. biết:
Biết cách đính khuy hai lỗ.
Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình đúng kĩ thuật.
 - Rèn luyện tính cẩn thận.
II/ Đồ dùng dạy học:
 GV.:mẫu đính khuy hai lỗ. Một số loại cúc hai lỗ.
 HS.:Bộ kĩ thuật khâu thêu.
III/ Hoạt động dạy - học chủ yếu:
ND
Hoạt động của HS.
Hỗ trợ của GV.
* Hoạt động 1. Quan sát nhận xét.
- HS. quan sát một số mẫu khuy. 
- Rút ra nhận xét về hình dạng kích thước màu sắc.
- HS. quan sát trên sản phẩm may mặc. 
- Tóm tắt ND. 
Dành thời gian cho HS.
GV. hỗ trợ.
Dành thời gian cho HS.
Cho HS quan sát
GV. kết luận.
* Hoạt động 2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
Thảo luận nhóm 4 về qui trình thực hiện.
 Trình bày trước lớp.
HS. thao tác bước 1.
Thảo luận về cách đính khuy .
HS. thực hành đính khuy 2 lỗ.
Vài em trình bày trước lớp.
HS. rút ra quy trình chung.
GV. phân nhóm
Dành thời gian cho HS.
GV. hỗ trợ HS.
 GV. quan sát HD. HS.
Hỗ trợ HS.
GV. kết luận.
Hoạt động 3 củng cố
HS. tóm tắt toàn bộ ND. Bài
GV. HD. Học tiết sau.
––––––––––––––––––––––––––––
Thứ sáu ngày 29 tháng 8 năm 2008
Thể dục
đội hình đội ngũ- trò chơi “ chạy đổi chỗ, vỗ tay vào nhau và lò cò tiếp sức ”
I/ Mục tiêu: 
Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật ĐT. ĐHĐN: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra vào lớp.Yêu cầu thuần thục ĐT và cách báo cáo.
Nắm được cách chơi nội quy chơi, hứng thú trong khi chơi trò chơi . chạy đổi chỗ, vỗ tay vào nhau và lò cò tiếp sức”.
Yêu thích môn học.
II/ địa điểm và phương tiện:
Địa điểm: Trên sân trường.
Phương tiện: Còi, 2 – 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi.
III/ nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Định lượng
thời gian
Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu:
 Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.
1/- 2/
Tập hợp 4 hàng dọc, điểm số báo cáo.
 Đứng vỗ tay hát
1/ - 2/
Đứng tại chỗ hát.
2. Phần cơ bản:
a. ĐHĐN
- Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học.
- Cách xin phép ra vào lớp.
5/ - 6/
Lần 1: Cả lớp cùng tập.
Lần 2: Tập theo nhóm, tổ.
Lần 3:Trình diễn trước lớp.
B, Trò chơivận động:
GV. Nêu tên trò chơi
- Chơi trò chơi: “chạy đổi chỗ vỗ tay vào nhau và lò lò tiếp sức”
7/ - 8/
Phổ biến cách chơi
Cho HS. ChơI 2 – 3 lần.
3. Phần kết thúc:
2/
Hệ thống bài
Giao việc về nhà.
Thứ sáu ngày 29 tháng 8 năm 2008
––––––––––––––––––––––––––––––––––
Toán
phân số thập phân
I/ Mục tiêu: Giúp HS :
Nhận biết các phân số thập phân.
Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
GD lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học : Thước + phấn
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
ND
Hoạt động của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
Củng cố cách nhận biết các phân số thập phân
HS. nêu đặc điểm của mẫu số các phân số này, để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10; 100; 1000; 
Vài HS. nhắc lại.
HS. thực hiện : = = 
Làm tương tự với ; ; 
HS. rút ra được nhận xét 
Giới thiệu phân số thập phân
GV. Nêu và viết lên bảng các phân số ; ; ; 
GV. giới thiệu các phân số đó là phân số thập phân.
GV. viết lên bảng phân số , rồi yêu cầu HS. tìm phân số thập phân bằng .
Thực hành
Bài 1: HĐ. cá nhân
HS. Tự viết hoặc nêu cách đọc từng phân số thập phân.
Dành thời gian
Bài 2: HĐ. nhóm 2
HS. tự viết các phân số thập phân để được: ; ; ; .
Hỗ trợ HS nếu cần
HS. nêu ( nói hoặc viết ) từng phân số thập phân.
Bài 3: HĐ. cá nhân.
Củng cố – dặn dò
Nhắc lại KT đã học
3. Hướng dẫn về nhà: BTVN: 4 ( 8 )
––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
I/ Mục tiêu:
Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, HS. hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong đoạn văn.
Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều dã quan sát.
GD. Lòng ham học bộ môn.
II/ Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh ảnh quang cảnh một số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy.(Nếu có)
HS: Ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày. Bảng nhóm.
III/ Hoạt động dạy – học:
ND
HĐ của HS
Hỗ trợ của GV
Hoạt động1 Giới thiệu bài
 HS lắng nghe
GV. dẫn dắt, Giới thiệu mục đích yêu cầu giờ học.
Hoạtđộng2: 
HD. HS. làm bài tập
Bài tập 1
- HS. đọc ND. Bài tập 1.
Dành thời gian cho HS.
- Đọc thầm và thảo luận cá nhân bài buổi sớm trên cánh đồng.
KT kết quả thảo luận
- HS. trình bày trước lớp.
GV. chốt lại, nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh của bài văn.
Bài tập 2
- HS. đọc yêu cầu.
- xem một vài tranh ảnh minh hoạ
GV. giới thiệu. (nếu có)
- Báo cáo kết quả quan sát ở nhà.
GV. kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của HS.
- HS. tự lập dàn ý
Dành thời gian cho HS.
- HS. trình bày dàn ý trước lớp.
GV. gọi HS. đọc.
- HS. nêu ý kiến nhận xét- sửa chữa
GV. chốt lại.
- HS. tự sửa chữa dàn ý của mình
Dành thời gian cho HS.
Hoạt động 4 Củng cố - dặn dò
- Nhắc lại ND. Cần ghi nhớ.
GV. tóm tắt ND. Bài.
HD. học tiết sau
––––––––––––––––––––––––––––––
Khoa học
nam hay nữ?(t1)
I/ Mục tiêu: Giúp HS. biết:
Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh họcvà xã hội giữa nam và nữ.
Nhận biết được một số điểm khác biệt giữa nam và nữ.
 - GD. Lòng ham học.
II/ Đồ dùng dạy học:
 GV.:Tranh từ SGK. 
 HS.:Hình trang 6, 7 SGK.
III/ Hoạt động dạy - học chủ yếu:
ND
Hoạt động của HS.
Hỗ trợ của GV.
Hoạt động1: 
Thảo luận
MT: Xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học.
- Đọc câu hỏi trang 6 SGK
- Thảo luận theo nhóm 4
- Các nhóm báo cáo kết quả.( mỗi nhóm báo cáo 1 câu hỏi)
- Rút ra kết luận
GV. dành thời gian cho HS.
GV. chốt lại.
Hoạt động 2
Trò chơi: ai nhanh,ai đúng
MT: HS. phân biệt đượ các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
- HS. làm việc theo nhóm 4
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- các thành viên khác có thể chất vấn
Nêu yêu cầu
GV. phổ biến luật chơi
Dành thời gian cho HS.
GV. đánh giá KL chung
Tóm tắt kết quả làm việc của HS.
HĐ3: Tiếp nối
 HS. tóm tắt toàn bộ ND. Bài
GV. HD. Học tiết sau.
––––––––––––––––––––––––––––––
Sinh hoạt lớp
Kiểm điểm trong tuần
I/ mục tiêu: - HS. nhận biết được những ưu khuyết điểm trong tuần.
 - Biết sửa chữa những thiếu sót của mình.
 - GD. Lòng ham học.
II/ nội dung :
Kiểm điểm các mặt trong tuần:
Lớp trưởng duy trì buổi sinh hoạt:
+ các tổ báo cáo các mặt hoạt động trong tuần
+ Xếp loại thi đua của từng cá nhân
+ Tuyên dương, phê bình các cá nhân.
Phương hướng tuần 2
+ GV. phát động thi đua tuần 2
+ Dặn dò chuẩn bị cho tuần sau.