Giáo án Tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần số 5

Tuần 5
Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm 2008
 Đ/ c Trần Thị Xuyến dạy
 _________________________________
tiết 1: Sinh hoạt tập thể
Chào cờ
 .............................................................................
tiết 2 
 Toán
Tiết 21: Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài
I./ Mục tiêu: Giúp hs:
 - Củng cố về các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài.
 - Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
 - Giải bài tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài.
II./ Đồ dùng dạy học
III./ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 – 5’)
 G kẻ sẵn bảng bài 1
Viết các đơn vị đo độ dài đã học?
?Những đơn vị nào lớn hơn mét ? Những đơn vị nào nhỏ hơn mét?
Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (30-32’)
Bài 1 / 22:
 - KT: Củng cố về các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài.
Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền nhau?
Bài 2 / 23: 
- KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
- Muốn chuyển từ đơn vị đo độ dài lớn sang đơn vị đo độ dài nhỏ ta làm ntn?(ngựơc lại)
Bài 3 / 23: 
- KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
*Dự kiến:HS lúng túng khi chuyển các số đo có tên 1 đơn vị đo sang số đo có 2 tên đơn vị
 Y/c HS phân tích: (354dm=350dm+4 dm=35m 4dm)
Bài 4 / 24: 
- KT: Luyện giải toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài.(Cách trình bày bài giải)
Hoạt động 4: Củng cố (2 – 3’)
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài
- Nêu mối qh gữa 2 đơn vị đo độ dài liền nhau?
* Rút kinh nghiệm
.................................................................................
...................................................................................................................................................................
HS viết nháp
- Sắp xếp các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại.
- Ghi mối quan hệ giữa 2 đơn vị tiếp liền.
- HS làm SGK
-Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé
- Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn
- HS làm SGK- Kiểm tra chéo
- HS làm vở - nêu cách làm
HS làm vở
............................................................................
tiết 3: Tập đọc
Tiết 9 – Một chuyên gia máy xúc .
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn , tình hữu nghị của người kể chuyện . Đọc các lời đối thoại thể hiện đúng giọng của từng nhân vật .
2. Hiểu nội dung bài : tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với 1 công nhân VN , qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc .
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK /45.
III. Các hoạt động dạy học:
*HĐ1. KTBC:
? Đọc thuộc đoạn em yêu thích trong bài Bài ca về trái đất – Nêu nội dung bài
*HĐ2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài 
b. Luyện đọc đúng 
* G gọi 1 H đọc bài, lớp đọc thầm , tìm hiểu bài chia làm mấy đoạn?
* Đọc nối đoạn?
* Hướng dẫn đọc đoạn:
+ Đoạn 1:
? Giải nghĩa từ: công trường, hoà sắc.
- G hướng dẫn : Đọc to rõ ràng, trôi chảy, lưu loát, ngắt nghỉ đúng.
+ Đoạn 2:
- Đọc đúng : lớn, nắng 
? Giải nghĩa từ : điểm tâm , chất phác .
- G hướng dẫn đọc : Đọc to, rõ ràng.
+ Đoạn3:
Đọc đúng: A- lếch- xây, rõ ràng câu nói của anh phiên dịch.
? Giải nghĩa từ : phiên dịch , chuyên gia, đồng nghiệp .. 
- Giọng đọc: Thể hiện đúng câu hội thoại, nghỉ hơi: Thế là/ A- lếch- xây đưa bàn tay vừa to/ vừa chắc ra/ nắm lấy bàn tay...
* Đọc nhóm đôi cho nhau nghe?
* Đọc cả bài
- G hướng dẫn đọc toàn bài: lưu loát, đúng tên người nước ngoài, thể hiện rõ đoạn hội thoại... 
 - G đọc mẫu
c. HD tìm hiểu bài 
? Đọc thầm đ1 và trả lời câu hỏi 1/ SGK( Anh Thuỷ gặp anh A- lếch - xây ở đâu)?
? Đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 trong SGK( Dáng vẻ của anh A- lếch - xây có gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý)?
? Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3 trong SGK ( Cuộc gặp gỡ giữa 2 người đồng nghiệp diễn ra ntn)?
? Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất ? Vì sao?
? Nội dung bài tập đọc nói lên điều gì ?
- G chốt nội dung bài
d. Luyện đọc diễn cảm 
- G hướng dẫn đọc diễn cảm: đọc với giọng nhẹ nhàng , đằm thắm, đọc lời của A- lếch - xây với giọng niềm nở, hồ hởi
- G đọc mẫu cả bài
*HĐ3:Củng cố , dặn dò:
? Bài văn giúp em hiểu gì về tình hữu nghị giữa các dân tộc ?
- VN: Chuẩn bị bài sau: Ê- mi-li , con.
- 2 H trả lời
- 1 H đọc to , lớp đọc thầm, chia đoạn- 3 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu- hoà sắc êm dịu
Đoạn 2: chiếc máy xúc.. thân mật
Đoạn 3: còn lại
- 3 H đọc
- H đọc chú giải SGK.
- H luyện đọc đ1 
- H đọc thể hiện 
- H đọc chú giải SGK .
- H luyện đọc đ2 
- H đọc chú giải SGK.
- H luyện đọc đ3 
- H đọc cho nhau nghe
- H đọc
- H lắng nghe 
-  một công trường xây dựng.
-  vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng, thân hình chắc khoẻ
-  cởi mở và thân mật , họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thiện cảm,
- H trả lời
- kể về tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một cn VN , qua đó thể hiện tình hữư nghị giữa các dân tộc trên thế giới
- H đọc từng đoạn 
- H lắng nghe
- đọc cả bài
- giúp đỡ nhau tận tình , tương thân ,tương ái 
_____________________________________
tiết4:
Đạo đức
Tiết 5 . Có chí thì nên ( t.1 )
I . Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết :
- Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.
- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra KH vượt khó của bản thân.
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt khó để trở thành những người có ích cho gđ và cho XH.
II . Tài liệu và phương tiện 
- Thẻ màu để dùng cho HĐ3-tiết 1.
III . Các hoạt động dạy học
Khởi động: 
? Em phải có thái độ ntn đối với việc làm của mình? Nêu một vài VD chứng minh.
* HĐ1 : Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
* Mục tiêu : HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng .
* Cách tiến hành :
 ! Đọc thông tin suy nghĩ trả lời 3 câu hỏi SGK - trang10 (3phút)! 
* KL : SGV/ 23.
 * HĐ2 : Xử lí tình huống 
* Mục tiêu : HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt khó trong các tình huống.
* Cách tiến hành :
 ! Thảo luận nhóm đôi xử lí các tình huống sau : (mỗi nhóm - 1 tình huống).
 TH1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi đôi chân của Khôi khiến em không thể đi lại được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ ntn ?
 TH2 : Nhà Thiên rất nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để tiếp tục đi học?
* KL : SGV/ 24.
? Qua thông tin, qua các tình huống kết hợp q/s tranh (SGK/10) em rút ra bài học gì?
- GV giới thiệu 4 câu thơ của Bác Hồ.
* HĐ3 : Làm BT 1 , 2- SGK 
* Mục tiêu : HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với ND bài học.
* Cách tiến hành :
! Thảo luận nhóm đôi thực hiện y/c BT1.
- GV lần lượt nêu từng trường hợp. 
- BT2 : làm tương tự BT1. 
- GV khen HS biết đánh giá đúng.
* KL : SGV / 24
 Hoạt động tiếp nối : 
- Sưu tầm vài mẩu chuyện nói về gương HS “Có chí thì nên” trên sách báo hoặc ở lớp, trường, địa phương ...
- HS trả lời.
- 1 HS đọc to thông tin về Trần Bảo Đồng, cả lớp đọc thầm. 
- HS trả lời câu hỏi.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận.
- Các nhóm nhận xét , bổ sung.
- HS nêu.
- HS đọc ghi nhớ (sgk/10): 1-2 em 
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình ( Đỏ : biểu hiện có ý chí, xanh : không có ý chí).
___________________________
Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2007
tiết 1: Toán
Tiết 22: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
I./ Mục tiêu:	Giúp hs:
Củng cố về các đơn vị đo khối lượng, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng, bảng đơn vị đo khối lượng.
Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng.
Giải bài tập có liên quan đến đơn vị đo khối lượng.
II./ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III./ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 – 5’)
 G kẻ sẵn bảng bài 1 SGK
Viết tên các đơn vị đo khối lượng đã học?
-Đơn vị nào lớn hơn kg? Đơn vị nào nhỏ hơn kg?
Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (30-32’)
Bài 1 / 22:
 - KT: Củng cố về các đơn vị đo KL, mối quan hệ giữa các đơn vị đo KL, bảng đơn vị đo KL.
Bài 2 / 23: 
- KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vịđo KL.
-Chú ý : Cách chuyển đổi số đo có 2 tên đơn vị đo sang số đo có 1 tên đơn vị
Bài 3 / 23: 
- KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo KL.
So sánh các đơn vị đo KL
- Để điền được dấu đúng ta cần chú ý gì?
Bài 4 /24: 
- KT: Luyện giải toán có liên quan đến đơn vị đo KL
Hoạt động 4: Củng cố (2 – 3’)
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo KL liền nhau
* Rút kinh nghiệm
.................................................................................
................................................................................
................................................................................
- HS thực hiện bảng con
- Sắp xếp các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại
- Ghi mối quan hệ giữa 2 đơn vị tiếp liền.
- HS làm SGK
- HS làm nháp
- HS làm vở
Lựa chọn cách đổi linh hoạt
-HS làm vở- Nêu cách làm
- 1 HS chữa bảng phụ
tiết 2: 
 Chính tả 
Tiết 5 –Một chuyên gia máy xúc.
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Nghe – viết đúng , trình bày đúng một đoạn văn trong bài Một chuyên gia máy xúc.
2. Nắm được cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
*HĐ1. KTBC:
? Viết các tiếng : tiến, biển , bìa vào bảng con , nêu quy tắc đánh dấu thanh của từng tiếng.
*HĐ2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn chính tả 
- G đọc mẫu ( từ Qua khung cửa kính... đến những nét giản dị, thân mật )
- G đưa ra những từ khó yêu cầu HS phân tích: , buồng máy(uông), ngoại quốc(qu+ uôc), khuôn mặt( uôn), chất phác( ac), giản dị(gi/d). 
- Luyện viết bảng con: buồng , quốc, khuôn, phác, giản dị 
c. Viết chính tả 
- G nhắc H tư thế ngồi 
- G đọc từng câu 
d. HD chấm , chữa 
- G đọc cho H soát bài
- G chấm bài
đ. HD làm bài tập chính tả 
Bài 2( bc- miệng)
- Y/c gạch chân các tiếng
- G nhận xét- kết luận cách ghi dấu thanh những tiếng có nguyên âm đôi ua, uô
Bài 3( vở)
- G chấm, chữa bảng phụ( giải nghĩa qua về câu thành ngữ đó)
*HĐ3:Củng cố , dặn dò:
- G công bố điểm,nhận xét giờ học , tuyên dương những em viết ... nh yêu cầu?
? Đọc to bài Tiền tiêu
? Vì sao Nam tưởng ba mình chuyển sang làm việc tại ngân hàng?
- G chấm , chữa
Bài 4
? Đọc thầm đề , xác định yêu cầu?
? Trong hai câu đố trên, người ta có thể nhầm lẫn từ đồng âm nào?
- G chấm , chữa, chốt : nghệ thuật chơi chữ của nhân dân ta .
*HĐ3:Củng cố , dặn dò:
? Thế nào là từ đồng âm ?
- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập về từ đồng âm .
- H làm nháp
- H đọc thầm và nêu yêu cầu
- 2 H đọc to bài, hai câu đều là câu kể. Mỗi câu có 1 từ câu, gạch chân các từ câu có trong bài
- H làm theo nhóm đôi- nêu kq
- chọn dòng nêu đúng nghĩa từ câu ở bài 1( dòng 1 – câu1; dòng 2 – câu 2 ) 
- đọc , viết giống nhau
- nghĩa khác nhau
-H đọc ghi nhớ SGK/51, lấy ví dụ( Cái bàn- bàn bạc, lá cây- lá cờ, bàn chân- chân bàn)
H đọc thầm đề, xác định yêu cầu
Phân biệt nghĩa của các từ đồng âm
H làm theo nhóm đôi( sử dụng từ điển để tra nghĩa của các từ), đại diện các nhóm trả lời .
H đọc đề, xác định yêu cầu( đặt câu để phân biệt các từ đồng âm)
H đọc to mẫu, làm nháp theo mẫu (Làm vở với từ thứ 3 )
H đọc bài làm
H đọc thầm đề, xác định yêu cầu
H làm nháp , sau đó trình bày bài.
- Nam nhầm lẫn nghĩa của hai từ đồng âm là tiền tiêu
- H đọc thầm , xác định yêu cầu
- H thi giải nhanh câu đố
- chín là nướng chín- số 9
Khẩu súng còn gọi là cây súng
.............................................................
tiết 3: 
 Tập làm văn
Tiết 9 - Luyện tập làm báo cáo thống kê.
I. Mục đích, yêu cầu:
1.Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng . 
2. Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ , có ý thức phấn đấu học tập tốt hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
II. Các hoạt động dạy học:
HĐ1. KTBC:
Kiểm tra sự chuẩn bị của H
*HĐ2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn thực hành 
Bài 1
 Đọc thầm yêu cầu bài 1, xác định yêu cầu của bài?
? Nêu yêu cầu của bài?
G lưu ý H chỉ cần trình bày theo hành ngang vì đây là kết quả thống kê của 1 người 
? Thực hiện yêu cầu của bài ?
? Em có nhận xét gì về kết quả học tập của mình ?
Bài 2
? Đọc thầm, xác định yêu cầu ?
? Đề bài yêu cầu gì?
G lưu ý H cần lập 6 cột dọc và số hàng ngang cần phù hợp với số H của tổ 
? Làm bài theo 3 tổ ?
?Em có nhận xét gì về kq học tập của tổ 1,2,3?
G liên hệ động viên các em
*HĐ3. Củng cố , dặn dò:
? Bảng thống kê có tác dụng gì ?
- VN: Chuẩn bị bài sau: Luyện tập tả cảnh
- H đọc thầm , xác định yêu cầu
- thống kê kết quả học tập trong tháng của em theo các yêu cầu 
- H làm bài vào nháp, trình bày miệng
- Lập bảng thống kê kết quả học tập trong tháng của từng thành viên trong tổ và cả lớp.
- H trao đổi kết quả bài 1 cho nhau để lấy số liệu và lập bảng 
- Đại diện các tổ trình bày bảng thống kê , 
H khác nhận xét về kết quả chung của tổ , H có kết quả tốt nhất , H tiến bộ nhất  .
- giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin; có điều kiện so sánh số liệu.. 
________________________________________________________
Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2007
tiết 1: Toán
Tiết 25: Mi-li-mét vuông, bảng đơn vị đo diện tích
I./ Mục tiêu:	Giúp hs:
Hiểu mi-li-mét vuông là gì? Kí hiệu và quan hệ với xăng-ti-mét vuông. Hệ thống thành bảng đơn vị đo diện tích.
Vận dụng để giải bài tập.
II./ Đồ dùng dạy học
Các hình vuông trong bộ đồ dùng
III./ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (2 – 3’)
- Viết tên các đơn vị đo diện tích đã học?
Hoạt động 2: Dạy bài mới (13 – 15’)
- Hoạt động 2.1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích còn có mi-li-mét vuông.
? mi-li-mét vuông là gì? Kí hiệu?
- G đưa trực quan 
- Hoạt động 2.2: Lập bảng đơn vị đo diện tích
G hướng dẫn HS thực hiện theo các bước :
- Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?
- Sắp xếp các đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại.
- Sắp xếp vào bảng.
- Ghi mối quan hệ giữa 2 đơn vị tiếp liền 2 chiều.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành (17-20’)
Bài 1 / 28:
- KT: Luyện đọc, viết các số đo diện tích 
Bài 2 / 28: 
- KT: Luyện chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác. 
Bài 3 / 28: 
- KT: Luyện chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác dưới dạng phân số 
Hoạt động 4: Củng cố (2 – 3’)
? Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?
? Quan hệ giữa 2 đơn vị tiếp liền?
* Rút kinh nghiệm
.................................................................................
.................................................................................
................................................................................
HS nêu
- HS viết bảng con
- HS quan sát để thấy mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông
- HS thực hiện
- Phần a: HS đọc cá nhân, nhóm, trước lớp
- Phần b: HS làm bảng con
- Phần a: HS làm SGK
- Phần b: HS làm vở
- HS làm vở
- HS nêu
.......................................................................................
tiết2 Khoa học
Tiết 10. Thực hành : nói “ không ! ” đối với
các chất gây nghiện ( tiếp theo )
I. Mục tiêu
 HS có khả năng :
- Sưu tầm, xử lí các thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày được những thông tin đó .
- Thực hiện kĩ năng từ chối sử dụng các chất gây nghiện .
II. Đồ dùng dạy học
- Các hình SGK /19.
- Các hình ảnh thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được .
- Một số phiếu ghi câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.
III.Các hoạt động dạy học:
HĐ1 . KTBC:
? Hút thuốc lá, uống rượu, bia có hại gì ?
? Sử dụng ma tuý có hại như thế nào ?
* HĐ2: Trò chơi : “ Chiếc ghế nguy hiểm ” 
*Mục tiêu : HS nhận ra : nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc cho người khác mà người đó vẫn làm, từ đó HS có ý thức tránh xa nguy hiểm 
*Cách tiến hành :
- GV tổ chức và hướng dẫn: như SGV /46.
- GV lưu ý HS khéo léo để đi qua ghế mà không chạm vào ghế .
- Chơi xong, GV đưa câu hỏi y/c HS thảo luận cả lớp :
+ Em cảm thấy như thế nào khi đi qua chiếc ghế ?
+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế , một số bạn lại đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế ?
+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế ?
+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế ?
+ Tại sao có người lại tự mình thử chạm tay vào ghế ?
? Sau trò chơi em có nhận xét gì ?
Kết luận : SGV /47. 
* HĐ4 : Thực hành kĩ năng tữ chối khi bị lôi kéo sử dụng các chất gây nghiện
* Mục tiêu : Thực hiện kĩ năng từ chối sử dụng các chất gây nghiện .
*Cách tiến hành : 
- GV y/c HS thảo luận và trả lời : Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì (VD từ chối bạn rủ thử hút thuốc lá ) các em sẽ nói những gì ?
- GV ghi tóm tắt các ý.
- GV chia lớp thành 3 nhóm và phát phiếu ghi tình huống ( nh SGV /48)
- GV nêu câu hỏi :SGV/48.
Kết luận : SGV /48. 
3.Củng cố ,dặn dò. 
- Nêu lại nội dung chính của bài .
- Chuẩn bị bài sau : “Dùng thuốc an toàn ”.
- HS tham gia chơi theo hướng dẫn của GV .
- em rất sợ hãi ; em ko thấy sợ vì mình cẩn thận để ko chạm vào ghế...
- vì sợ , vì nó nguy hiểm ...
- thử xem ghế có nguy hiểm thật ko, để bạn thử trước ...
- vì biết chắc chiếc ghế đó nguy hiểm ...
- thử xem ghế thực sự có nguy hiểm ko ...
- thận trọng , tránh xa nơi nguy hiểm ...
.
- HS đọc SGK các bớc từ chối: SGK/23
- các nhóm đọc tình huống và cử các bạn đóng vai .
- Các nhóm trình diễn.
- Cả lớp thảo luận ,trả lời
 ......................................................................................
Tiết 3 
 Tập làm văn
Tiết 10 - Trả bài văn tả cảnh .
I. Mục đích, yêu cầu:
Giúp H :
- Hiểu được yêu cầu của bài văn tả cảnh 
- Hiểu được nhận xét chung của G và kết quả bài làm của các bạn để liên hệ với bài
 làm của mình.
- Biết sửa lỗi , dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, chính tả , bố cục bài làm của mình và của các bạn.
- Có tinh thần học hỏi những câu văn , đoạn văn hay của bạn để viết lại đoạn văn cho hay hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
 *HĐ1. KTBC: 
Ko kiểm tra
*HĐ2. Bài mới
2 .1.Nhận xét chung về bài làm của H
a. Nhận xét chung :
+) Ưu điểm :
- H hiểu đề , viết đúng yêu cầu của đề .
- Xác định đúng yêu cầu của đề , hiểu bài, bố cục đủ 3 phần
- Một số em viết bài văn giàu hình ảnh( Hà, Nữ Quý- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng.Bóng từng đàn trâu in trong dáng chiều êm ả)
- Một số em bài làm có tiến bộ(Loan, Huyền, Đỗ Đạt)
- Các em đã biết miêu tả bài văn theo trình tự thời gian và tả được từng bộ phận của cảnh vật, một số bài có phần mở bài, phần kết bài làm tốt( Sang, Đạt
+) Nhược điểm :
- Bài văn còn mang tính liệt kê các sự vật, câu văn ko có hình ảnh( Nga, Lê Phượng)
- Nhiều bài dùng từ chưa chính xác, lặp từ 
- Diễn đạt các ý ko rõ- Bài sai nhiều lỗi chính tả(Thảo, Phúc, Khoa)
b. Cụ thể
Lỗi dùng từ: +Lúa trỗ bông cánh đồng ngả màu vàng...
Lỗi diễn đạt: : Quê hương em vào buổi chiều xa xa nhìn cánh đồng như một tấm thảm khổng lồ.
Lỗi câu:
- Trả bài cho H
2.2. Hướng dẫn chữa bài :
? Trao đổi bài với bạn bên cạnh để chữa bài
- G giúp đỡ những H yếu
2.3. Học tập những đoạn văn hay , bài văn tốt 
- G gọi 1 vài H đọc đoạn văn hay trong những bài được điểm cao cho các bạn nghe.
Sau mỗi bạn đọc G cho H nhận xét về cách dùng từ , diễn đạt hoặc ý hay .
2.4. Hướng dẫn viết lại đoạn văn :
- G cho những H có đoạn văn mắc nhiều lỗi chính tả , diễn đạt lủng củng , chưa rõ ý , văn viết đơn giản câu mở, kết chưa hay viết lại .
- G sửa cho H
* HĐ3 . Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
Tiết 4 :
Sinh hoạt tập thể
Trò chơi Đồ - rê - mí
I. Mục tiêu: 
- Nhận xét được những ưu điểm, khuyết điểm của tuần qua
- Đề ra phương hướng, kế hoạch hoạt động của tuần tới
- Tổ chức cho H chơi trò chơi: Đồ - rê - mí. từ đó giúp các em tự tin bộc lộ cá tính của mình
II. Các hoạt động dạy học;
1. Nhận xét ưu điểm, khuyết điểm của tuần qua
+ Ưu điểm: 
Ngoan ngoãn, đoàn kết giúp đỡ bạn
Đi học đúng giờ, chuyên cần, có ý thức rèn chữ
Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
+ Khuyết điểm:
Một số em chưa chăm học, trong lớp chưa chú ý nghe giảng( Phúc, Lâm)
Chưa hăng hái phát biểu , nói nhỏ
Chữ viết một số bạn chưa đẹp( Công, Phong, Phúc, Duy...)
Chưa biết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, xếp hàng chưa nghiêm túc
Không đeo khăn quàng đội viên
2. Kế hoạch tuần tới:
Thi đua học tốt giành nhiều điểm cao
khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm
3. Chơi trò chơi: Đồ - rê - mí
G cho H lên biểu diễn bài hát các em yêu thích theo nhóm 
Thi đua giữa các nhóm với nhau
G đánh giá các nhóm, tuyên dương nhóm thực hiện tốt