Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 1

Tuần 1
Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008
Tiết 1 Thể dục
(GV đặc thù soạn)
Tiết 2 Tập đọc
Thư gửi các học sinh
 (Hồ chí Minh)
I. Mục tiêu :
1. Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác ; thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam.
 2. Hiểu nghĩa của các từ ngữ :tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu
 Nội dung bức thư:Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam những người kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công đất nước Việt Nam mới.
 II.Đồ dùng dạy – học:
-Tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ viết sẵn đoạn thư cần luyện đọc
 III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Giới thiệu bài
-GV giới thiệu các chủ điểm môn TV 5
-Nêu yêu cầu của tiết học.
B.Bài mới:
*Hoạt động1( 12’): Luyện đọc
- Gọi 1 HS khá( giỏi) đọc bài. 
- GV Y/C HS đọc nối tiếp đoạn;GV kết hợp uốn nắn cách đọc cho các em; giúp các em hiểu nghĩa những từ ngữ khó: kiến thiết; hoàn cầu.
- Y/C HS luyện đọc trong cặp.
- GV đọc mẫu toàn bài .
* Hoạt động 2( 10’)Tìm hiểu bài
Y/C HS Đọc thầm bài và thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK
+ Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác
(Giải nghĩa từ:tám mươi năm giời nô lệ)
+ Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ “ Các em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em ”.
+ Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi: “ Vậy các em nghĩ sao ?”
+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì?
+Học sinh có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?
+Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bức thư?
* Hoạt động 3(10’):Luyện đọc diễn cảm và HTL.
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: GV đọc mẫu, yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm.
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn thư từ: Sau 80 năm giờicủa các em.
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn 2 trước lớp. 
- GV nhận xét, cho điểm.
C.Củng cố, dặn dò.(1’)
- GV nhận xét tiết học và yêu cầu HS học thuộc lòng ở nhà.
- 2 HS quan sát tranh SGK và nghe GV giới thiệu
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS đọc nối tiếp theo các đoạn sau
+Đ1: Từ đầu đến..vậy các em nghĩ sao?
+Đ2:Phần còn lại.
- HS đọc phần chú giải, nêu nghĩa của từ.
- HS luyện đọc theo cặp.
-HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi cuối bài
+ Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ngày khai trường đầu tiên khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ.
+ Từ tháng 9 - 1945 các em HS được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. Để có được điều đó, dân tộc ta đã phải đấu tranh kiên cường, hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống thực dân Pháp đô hộ.
+ HS cần phải nhớ tới sự hi sinh xương máu của đồng bào để cho các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định được nhiệm vụ học tập của mình.
+ phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu.
+ cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu.
+Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào HS Việt Nam những người kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công đất nước Việt Nam mới.
- HS theo dõi GV đọc mẫu, nêu cách đọc: thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha.
- HS luyện đọc trong nhóm rồi lên thi đọc; lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay.
- HS luyện đọc thuộc lòng đoạn 2 theo cặp.
- 2 HS đọc thuộc lòng đoạn 2 trước lớp.
- HTL ở nhà và chuẩn bị bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Tiết3 Toán
Ôn tập Khái niệm về phân số
I. Mục tiêu
- Giúp HS ôn tập củng cố khái niệm ban đầu về phân số.
- Ôn tập cách viết thương dưới dạng phân số.
II. Chuẩn bị
GV:Các tấm bài cắt như hình vẽ SGK
III. Các Họat Động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động 1(9’) : Ôn tập khái niệm ban đầu về P/S
- GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi gọi tên phân số, tự viết và đọc phân số.
- GV kết luận : ;  ; ; là các phân số.
2. Hoạt động 2(9’) : Ôn tập cách viết thương dưới dạng P/S
- HD HS viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ;... dưới dạng phân số. 
- HD HS viết 5, 12, 2001 dưới dạng phân số. 
- HD HS viết số 0 ; 1 dưới dạng phân số.
3. Hoạt động 3(20’) : Thực hành
* Tổ chức cho HS làm BT 1, 2 ,3 , 4 SGK trang 161
Bài 1 : Củng cố cho HS về cách đọc STP
-Y/C HS nêu miệng
 Bài 2 : Củng cố cho HS về cách viết thương 2 số dưới dạng phân số.
Bài 3 :Củng cố cách viết STN dưới dạng P/S có mẫu số là 1
Bài 4 :Củng cố cách viết 1 dưới dạngP/S
c. Củng cố dặn dò(1’) : - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau . 
-HS trao đổi trong cặp rồi trả lời
- HS khác nhận xét bổ sung
- Nhận xét đây là các phân số.
- HS đọc, viết các phân số vừa tìm được.
- HS thực hành viết thương 2 số tự nhiên dưới dạng phân số rồi rút ra chú ý 1 SGK.
- HS viết số tự nhiên dưới dạng phân số rồi rút ra chú ý 2 SGK.
- HS lên bảng viết rồi rút ra chú ý 3 SGK.
- Nêu yêu cầu từng bài rồi làm vào vở , chữa bài trên bảng, lớp nhận xét thống nhất
- Bài 1 : HS nêu miệng- HS khác nhận xét :HS nêu tử số và mẫu số của từng phân số.
Bài 2 : Nêu yêu cầu rồi làm sau đó lên bảng chữa : 3 : 5 = , 75 : 100 = . -Bài 3: HS làm bài vào vở .
-Bài 4 : HS làm bài vào vở để chấm điểm.
Thực hiện yêu cầu của GV
Tiết4 Đạo đức.
Em là học sinh lớp 5
 I.Mục tiêu: Sau bài HS biết
-Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước
- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu
- Vui và tự hào là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5
 II.chuẩn bị: - Giấy trắng, bút chì màu; Các mẩu chuyện , bài thơ bài hát về trường em 
 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Khởi động(2’):Hát “Em yêu trường em”
B. Tìm hiểu bài
1.Giới thiệu bài(1) 
- Nêu mục đích ,yêu cầu tiết học.
2.Tìm hiểu bài
*Hoat động 1 (18’):Xác định vị thế và nhiệm vụ của học sinh lớp 5. 
-GV chia nhóm và Y/C Mỗi nhóm quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 và thảo luận
+ Tranh vẽ gì?
+Em có suy nghĩ gì khi xem tranh?
+ HS lớp 5 có gì khác so với các lớp trước?
+ Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
-Tổ chức cho HS báo cáo kết quả.
-GV nhận xét và kết luận chung.
* Tổ chức cho HS làm BT 1 theo nhóm đôi.
 - HDHS báo cáo kết quả, liên hệ bản thân.
- Chốt lại nhiệm vụ của HS lớp 5
*Hoạt động 2 (12’)Giáo dục ý \thức trách nhiệm của HS lớp 5
- Đặt câu hỏi Y/C HS trả lời theo suy nghĩ :
+HS lớp 5 cần phải làm gì?
+Khi là HS lớp 5 bạn cảm thấy như thế nào.
+Bạn đã thực hiện những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên” ?
+Bạn thấy mình xứng đáng với những điểm nào?
- GV nhận xét,kết luận.
*Hoạt động 3:(4’) : Hoạt động nối tiếp
- Y/C HS lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. Vẽ tranh về chủ dề trường em
Cả lớp cùng hát
-HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ.
-HS HĐ nhóm theo Y/C của GV. 
- Đại diện nhóm tự nói về ND tranh
+ HS lớp 5 hân hoan đón chào năm học mới.
+Em rất vui và tự hào
+HS lớp 5 lớn nhất trường là đàn anh đàn chị...
+Chăm ngoan học giỏi...
- HS nhóm khác nhận xét.
- Nêu yêu cầu của BT 1
- Thảo luận và nêu được :Các điểm a,b,c,d,e là những nhiệm vụ mà HS lớp 5 cần thực hiện
- Hoạt động cá nhân
+...gương mẫu về mọi mặt
+Vinh dự, tự hào,...
+Thực hiện tốt điều lệ đội...
+Tự nêu ý kiến
-HS thực hiện tốt ND bài học
Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2008
Tiết1 Luyện từ và câu
Từ đồng nghĩa
 I- Mục tiêu 
 1. Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nhĩa không hoàn toàn
-2. Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các BT thực hành về từ đồng nghĩa
II .Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn của BT 1
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài:(1’)
 - GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. Tìm hiểu bài.
a.Hoạt động 1(10’): Tìm hiểu khái niệm về từ đồng nghĩa
- GV cho HS đọc nội dung bài tập 1 và:
+ So sánh nghĩa của từ “ xây dựng” và “ Kiến thiết” ở câu a.
+ So sánh nghĩa các từ: vàng hoe, vàng xuộm , vàng lịm .
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả.
 GV kết luận: Đây là những từ đồng nghĩa.
- Đặt câu hỏi: Từ đồng nghĩa là gì?
b. Hoạt động 2(8’): Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn
- Tổ chức cho HS làm BT 2:
? Những từ nào có thể thay thế được cho nhau? Những từ nào không thể thay thế được cho nhau? Vì sao?
- GV KL: Các từ ở câu a là từ đòng nghĩa hoàn toàn còn các từ ở câu b là từ đồng nghĩa không hoàn toàn 
 ? Em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn?
- Chốt lại ND bài học ( phần ghi nhớ SGK)
*Hoạt động 2(14’): Luyện tập thực hành
Bài 1: Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa.
Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho.
 Bài 3: Đặt câu và viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa.
C. Củng cố, dặn dò ( 1’ )- GV nhận xét tiết học.Dặn HS học bài.
- Nghe để xác định MT tiết học
-1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK.
+Nghĩa của 2 từ giống nhau đều nói về việc làm nên, gây dựng nên.
+Cùng chỉ màu vàng nhưng ở mức độ khác nhau.
- Nêu miệng phần kết luận( như SGK)
 4 em nhắc lại.
- HS nhắc lại khái niệm về từ đồng nghĩa.
- HS làm việc cá nhân.
- Đại diện mội số em trình bày:các từ xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đượccho nhau được vì nghĩa của nó hoàn toàn giống nhau;
 các từ vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm nghĩa không hoàn toàn giống nhau nên không thể thay thế cho nhau được.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS nêu kết luận 2, 3( SGK) và 5 em nhắc lại.
- HS nêu nội dung ghi nhớ của bài.
+ HS làm BT 1 cá nhân, chữa bài: nước nhà- non sông, hoàn cầu- năm châu. 
+ HS thi đua nêu miệng BT 2
-HS đặt câu theo yêu cầu, nối tiếp nhau đọc các câu văn đã đặt.
	Tiế2	Toán
Ôn tập tính chất cơ bản của phân số
I. Mục tiêu: Giúp học sinh: 
 Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số.
II.Chuẩn bị: 
- HS ôn lại các kiến thức có liên quan
III.Các hoạt động dạy - học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ(3’)
- GV yêu cầu HS làm bài 3 tiết trước.
- GV nhận xét ghi điểm.
B.Bài mới:
* Giới thiệu bài(1’): Trực tiếp
1.Hoạt động 1(8’): Ôn kiến thức có liên quan.
* Ôn tính chất cơ bản của P/S:
-GV yêu cầu HS thực hiện VD 1( SGK).
- Yêu cầu HS nhận xét để đưa ra 2 tính chất cơ bản của phân số.
* Ôn về ứng dụng của tính chất cơ bản của P/S.
- GV yêu cầu HS rút gọn, quy đồng mẫu số của các phân số ( N ... chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.
II. Đồ dùng dạy - học.
- Tranh minh họa câu chuyện trong SGK .
- Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài(1’): Trực tiếp
2. Kể chuyện: 
a. GV kể chuyện : (5’)
- Kể lần 1: Không dùng tranh.
- Kể lần 2: dùng tranh minh hoạ khi kể kết hợp giải nghĩa từ: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên 
b. Tìm câu thuyết minh cho tranh chuyện 
Bước 1: Đọc yêu cầu của câu 1 – SGK.
Bước 2: Tìm câu thuyết minh cho chuyện
- GV đưa bảng phụ có lời thuyết minh tranh để HS đối chiếu.
c. Học sinh kể chuyện:
- Bước 1: Kể từng đoạn.
- Bước 2: Thi kể cả câu chuyện.
- Bước 3: Thi kể nhập vai.
3. Tìm ý nghĩa của câu chuyện:
- Y/C HS trong nhóm phỏng vấn nhau để tìm ra ý nghĩa câu chuyện.
- GV đặt câu hỏi cho HS :
+ Vì sao các người coi ngục lại gọi Lý Tự trọng là “ Ông nhỏ” 
+ Vì sao thực dân Pháp vẫn xử bắn anh?
+ Câu chuyện giúp em hiểu thêm được điều gì?
4. Củng cố tổng kết:
 - GV nhận xét tiêt học.
 - Dặn HS tập kể ở nhà.
- HS nghe để xác định mục tiêu của bài 
-HS nghe GV kể, Ghi nhớ các chi tiết chính.
- Quan sát tranh để nhớ lại cốt chuyện; Tập giải nghĩa vài từ.
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- Làm việc theo cặp rồi trình bày:
 +Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, anh được cử ra nước ngoài học tập..
- Tranh 2:
- Lớp nghe và nhận xét bổ sung cho bạn.
- Mỗi em kể một đoạn.
- 2 HS thi kể cả câu chuyện.
- 2 HS kể nhập vai.
- HS1 hỏi => HS 2 trả lời; HS 2 hỏi=> HS1 trả lời.
+ Vì họ khâm phục con người dãng cảm có khí phách kiên cường...
+ Vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh.
+Là thanh niên phải có lý tưởng cách mạng.
- 1 HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện.
-Thực hiện yêu cầu của GV.
	Tiết3	Tập làm văn
luyện tập tả cảnh
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết được cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.
- Hiểu được thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát được và trình bày theo dàn ý.
II. Đồ dùng dạy - học.
- HS sưu tầm tranh, ảnh (hoặc bản ghi những điều quan sát được) về vuờn cây, công viên, đường phố, cánh đồng.
- Giấy khổ to, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ( 5’):
? Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
 ? Nêu cấu tạo của bài văn Nắng trưa?
- Nhận xét, cho điểm HS
B.Bài mới: 
1.Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu của tiết học- Ghi đầu bài
2. Luyện tập
*. Hoạt động1(15’): Tìm hiểu thế nào là quan sát trongi văn tả cảnh-
 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT1
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.
- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ những HS .
- Gọi HS trình bày nối tiếp theo các câu hỏi:
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sơm thu?
+ Tác giả đã quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Tại sao em lại cho rằng sự quan sát đó rất tinh tế?
- GV tổng kết và chốt ý: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật
-Yêu cầu HS đưa ra những hiểu biết về quan sát trong văn tả cảnh.
=> GV tổng kết chốt lại: Quan sát trong văn tả cảnh là dùng mắt( thị giác), tai( thích giác),... để ghi lại những điều mình mình thấy, nghe,..
 *. Hoạt động 2( 20’)Thực thành kĩ năng tìm ý, lập dàn bài.
* Tổ chức cho HS làm BT 2.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày (đã giao từ tiết trước ).
- Nhận xét, khen ngợi những HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt.
- Tổ chức cho HS làm bài tập cá nhân; GV giúp đỡ HS gặp khó khăn thông qua các câu hỏi:.
+ Mở bài: Em tả cảnh gì ở đâu? Vào thời gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để miêu tả là gì?
+ Thân bài: Tả những nét nổi bật của cảnh vật.
 * Tả theo thời gian.
 * Tả theo trình tự từng bộ phận.
+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận xét của em về cảnh vật.
- Chọn HS làm bài tốt trình bày dàn ý của mình.
- Cùng HS nhận xét, sửa chữa coi như một dàn bài mẫu.
C.Củng cố, dặn dò.(1’)
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh BT ở nhà
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.
- HS nhận xét.
- Nghe để xác định mục tiêu của tiết học
* HS hoạt động nhóm
- 1 HS đọc thành tiếng.
 - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng trả lời câu hỏi.
- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS bổ sung ý kiến đến khi có câu trả lời hoàn chỉnh.
+ Những sự vật được miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó hoa huệ của người bán hàng; bầy sáo liệng trên cánh đồng; mặt trời mọc.
+Tác giả quan sát sự vật bằng xúc giác (cảm giác của làn da): thấy sớm đầu thu mát lạnh; Bằng thị giác (mắt): thấy đám mây xám đục...
+ HS nêu ý kiến. Ví dụ.
- Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên chiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xõa ngang vai của Thủy. Tác giả cảm nhận được giọt mưa rơi trên tóc, rất nhẹ...
- Nêu ý kiến; lớp nhận xét thống nhất.
- Nhắc lại .
* Hoạt động cá nhân.
- 2 HS nêuyêu cầu của BT2.
- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau đọckết quả đã quan sát cảnh một buổi trong ngày.
- 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to, HS dưới lớp làm vào vở.
- 1 HS dán phiếu của mình lên bảng, các HS khác đọc nêu ý kiến về bài của bạn.
- 3-5 HS tiếp nối nhau trình bày dàn ý đã viết.
- HS nhận xét dàn ý của bạn, tự sửa dàn ý của mình.
- Thực hiện yêu cầu của GV.
Tiết4	 Toán :
Phân số thập phân
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Nhận ra: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ(5’) : 
- Gọi HS làm lại BT 3 tiết trước.
 - GV nhận xét cho điểm.
2. Bài mới : a. Giới thiệu bài(1’) : 
b.Hoạt động 1(7’): Hình thành khái niệm phân số thập phân.. 
- GV nêu và viết trên bảng các phân số , , ; ... cho HS nêu đặc điểm của các phân số này.
- GV giới thiệu: các phân số có mẫu số là 10; 100; 1000; ... gọi là các phân số thập phân.
c.Hoạt động2 (10’) Hình thành cách chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- GV nêu và viết trên bảng phân số , yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng 
- Yêu cầu HS làm tương tự với , , ....
- Yêu cầu HS nêu cách chuyển một số phân số thành phân số thập phân .
d.Hoạt động3(18’) : Luyện tập thực hành 
* Tổ chức cho HS làm BT 1,2, 3, 4 trang 8.. 
Bài 1: Củng cố cách đọc phân số thập phân.
Bài 2: Củng cố cách viết phân số thập phân.
Bài 3: Củng cố cách nhận biết phân số thập phân.
Bài 4: Củng cố cách viết phân số dưới dạng phân số thập phân.
3. Củng cố dặn dò(1’): Nhận xét tiết học.
-Dặn HS học bài , chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện Y/C của GV.
- Lớp nhận xét thốngnhất
- Học sinh nghe để xác định mục tiêu của 
bài
- HS nhận xét và nêu: các phân số đó có 
mẫu số là 10; 100; 1000; ...
- 5 HS nhắc lại.
 - HS nêu và lên bảnglàm:
- HS lên bảng làm bài.
- HS nêu :Tìm một số nhân với mẫu số để có 10; 100; 1000; .... rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để được phân số thập phân).
*HS hoạt động nhóm, cá nhân.
HS nêu yêu cầu từng bài rồi làm BT. 
- Bài 1: Nêu miệngcác phân số ở bài tập 1.
- Bài 2: Làm vào vở, 1 HS lên bảng làm.
- Bài 3: Nêu miệng kết quả phân số thập phân: ( có giải thích)
- Bài 4: - HS làm bài vào vở, chữa bài; 
Tiết 5:
 Sinh hoạt lớp
I /Mục tiêu :
 -Giúp HS:
 -Nhận thấy những yêu khuyết điểm trong tuần qua và những biện pháp khắc phục những tồn tại 
 -Có hình thức , phương hướng sát thực cho các hoạt động trong tuần tới
 ll Nội dung
 A/Đánh giá các hoạt động tuần qua
a/ Y/c các tổ báo cáo các HĐ trong tổ
 -Những việc đã thực hiện được theo kế hoạch đề ra
 -Những việc chưa thực hiện được theo kế hoạch đề ra
 	 +Lý do
 	 *Tự xếp loại
b/ Các tổ báo cáo KQ theo dõi các tổ khác
 c/ GV nhận xét chung KQ HĐ trong tuần 
 	 +KQ xếp loại của ĐCĐ
 	 +NHững tồn tại trong lớp 
 -Y/c hs đưa ra những hình thức khen thưởng đối với nhữngHS có thành tích trong các HĐ và HT kỷ luật đối với những HS còn mắc khuyết điểm
 * Xếp loại : Tổ
 HS theo các tổ 
 B/Phương hướng HĐ cho tuần tới
 -Duy trì nề nếp đã có
 -Có biện pháp khắc phục những tồn tại trong tuần
 + Có tinh thần rèn luyện TDTT , tư tưởng Đạo đức ... thực hiện tốt luật an toàn GT.
 -Đề ra những hình thức khen thưởng đối với nhữngHS có thành tích trong các HĐ và HT kỷ luật đối với những HS còn mắc khuyết điểm
 C/ ý kiến 
 - Y/c HS nêu ý kiếm và các biện pháp thực hiện
 - Lấy biểu quuyết
 - Thống nhất ý kiến 
Tiết 4	mỹ thuật
Thường thức mỹ thuật
Giới thiệu tác phẩm
Thiếu nữ bên hoa huệ
I. mục tiêu
- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và tìm hiều vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
- HS nhận xét sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh.
II. Chuẩn bị
Giáo viên
- SGK, SGV
- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ.
- Một số tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
Học sinh
- SGK.
- Vở Tập vẽ 5. 
III. các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* ổn định tổ chức lớp 
 Kiểm tra đồ dùng học tập
*Giới thiệu bài
*Tìm hiểu bài 
Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân 
- Chia lớp theo 4 nhóm và cho HS đọc mục 1 trang 3 SGK.
- chuẩn bị các câu hỏi cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung.
+ Các nhóm đọc thầm.
- Em hãy vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân ?
- Em hãy kể tên một vài tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
+ Trả lời câu hỏi.
* Bổ sung:
Hoạt động 2: Xem tranh
* Yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận nhóm về những nội dung sau:
+ Thảo luận nhóm.
- Hình ảnh chinh của bức tranh là gì ?
+ Thiếu nữ mặc áo dài.
- Hình ảnh chính được vẽ như thế nào ?
+ Hình ảnh đơn giản, chiếm diện tích lớn trong bức tranh.
- Bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa ?
+ Bình hoa đặt trên bàn.
- Màu sắc của bức tranh như thế nào ?
+ Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng, hoà sắc nhe nhàng, trong sáng.
- Tranh vẽ bằng chất liệu gì ?
+ Sơn dầu.
- Em có thích bức tranh này không ?
+ Nói lên cảm nhận của mình.
Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá 
- giáo viên nhận xét chung tiết học. 
- khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
Dặn dò HS	
- Quan sát màu sắc trong thiên nhiên, và chuẩn bị đồ dùng cho bà 
Chiều
 Thứ tư ngày 27 tháng 8 năm 2008