Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2020-2021

TUẦN 1
Thứ Hai ngày 7 tháng 9 năm 2020 
 Tập đọc
 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn .
- HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.
- GD HS yêu quý Bác Hồ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần thuộc lòng .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- Cho HS hát bài "Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng" 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
2. HĐ Khám phá
HĐ1. Luyện đọc .
- Yêu cầu 1- 2 HS khá - giỏi đọc toàn bài .
- GV chia bài thành hai đoạn 
- Hỏi “những cuộc chuyển biến khác thường” mà Bác nói đến trong bức thư là những chuyển biến gì ?
GV đọc diễn cảm toàn bài .
HĐ2. Tìm hiểu bài .
- GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung bài rồi trả lời các câu hỏi trong SGK sau đó báo cáo, chia sẻ trước lớp:
+ Ngày khai trường tháng 8 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày Khai trường khác? 
 + Nêu ý 1 ?
 + Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì?
 + HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?
 +Nêu ý 2:
 + Nêu ý chính của bài ?
- GV kết luận: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. 
3. HĐ Luyện tập – Thực hành
HĐ1. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
- Gọi HS đọc toàn bài và nêu giọng đọc của bài.
 - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 
- Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
HĐ2. Hướng dẫn HS học thuộc lòng .
 - Cho HS luyện học thuộc lòng
- Thi học thuộc lòng 
 GV tuyên dương học sinh đọc tốt .
4. Hoạt động vận dụng.
- Em biết gì về cuộc đời và sự nhiệp của Bác Hồ ?
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ ca ngợi Bác Hồ.
- Nhận xét tiết học
HS nghe phổ biến yêu cầu .
* Hoạt động nhóm:
+ Việc 1: Đọc cá nhân.
+ Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.
+ Việc 3: Trưởng ban học tập mời các nhóm thể hiện trước lớp.
-HS đọc nối tiếp 2-3 lượt
* Hoạt động nhóm:
+ Cá nhân tìm hiểu nội dung và trả lời các câu hỏi trong SGK.
+ Chia sẻ kết quả trong nhóm.
Nhóm trưởng mời bạn trả lời từng câu hỏi.
Các bạn trong nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhau.
Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp:
- 1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc của bài.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời...rất nhiều
- HS luyện đọc nhóm đôi. 
- HS thi đọc diễn cảm.
- HS luyện đọc thuộc lòng
- HS thi đọc thuộc lòng.
- HS nêu
- HS nghe và thực hiện
________________________
Chính tả (Nghe- viết)
VIỆT NAM THÂN YÊU
I. MỤC TIÊU:
- Nghe - viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng thể thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3
- Rèn tính cẩn thận cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, Bút dạ phiếu có ghi sẵn nội dung bài tập 2-3.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- GV nêu 1 số điểm cần lưu ý về y/c của giờ Chính tả lớp 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS hát
- HS nghe và thực hiện
- HS mở vở
2. Hoạt động Khám phá
* Chuẩn bị viết chính tả:
- GV đọc toàn bài 
- Nêu nội dung của bài.
- Bài viết này thuộc thể loại thơ gì ? Nêu cách trình bày
- Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?
- Luyện viết từ khó
3. Hoạt động thực hành
*HĐ1. viết bài chính tả.
- HS theo dõi.
- HS nêu
- Thơ lục bát 
- Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn 
- HS viết bảng con (giấy nháp )
- GV đọc mẫu lần 1.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- GV đọc lần 3.
* HĐ2. Chấm và nhận xét bài 
- HS theo dõi.
- HS viết theo lời đọc của GV.
- HS soát lỗi chính tả.
- GV chấm 7-10 bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
*HĐ3. Làm bài tập: 
- Thu bài chấm 
- HS nghe
Bài 2a: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc bài 2
 - GV hướng dẫn 3 câu đầu
- Tổ chức hoạt động cặp đôi
- Gọi đại diện các nhóm chữa bài
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 3a : HĐ cá nhân
- 1HS nêu yêu cầu
- GV cho HS làm bài 
- Chữa bài, cả lớp theo dõi, nhận xét.
 - GV chốt lời giải đúng
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, g/gh, ng/ngh
4. Hoạt động vận dụng
- HS đọc nội dung yêu cầu của BT
- HS nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm báo cáo kết quả
- ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ 
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài cá nhân.
- Cả lớp theo dõi
- HS nghe
- HS nêu
- Tổ chức cho HS tìm các tiếng được ghi bởi c/k, g/gh, ng/ngh.
- HS làm vào vở tự học và chia sẻ trước lớp
______________________
 Lịch sử
“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH.
 I. MỤC TIÊU: 
 - Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kỳ. Nêu được các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp
 - Biết các đường phố, trường học,  ở địa phương mang tên Trương Định.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trong SGK phóng to.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi tìm nhà sử học nhỏ tuổi”
- GV nêu một số câu hỏi liên quan đến một số sự kiện và nhân vật lịch sử trong chương trình Lịch sử lớp 4, HS nào có được nhiều đáp án đúng nhất sẽ trở thành “Nhà Sử học nhỏ tuổi” của lớp.
2. HĐ Khám phá:
HĐ1:
- Giới thiệu bài, kết hợp chỉ Bản đồ tỉnh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam kỳ.
- Ngày 1-9-1858 thục dân Pháp nổ súng mở đầu cuộc xâm lược nước ta và từng bước xâm chiếm, biến nước ta .
- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ tranh 5:
HĐ2: Làm việc theo nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm
+ Khi nhận được lệnh vua, Trương Định có điều gì phải băn khoăn lo nghĩ?
+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì ?
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại niềm tin yêu của nhân dân ?
HĐ3: Làm việc cả lớp
- Nhấn mạnh những kiến thức cần nắm.
3. HĐ Vận dụng
- Em biết gì về “Bình Tây Đại nguyên soái”Trương Định và kinh thành Huế
- Sưu tầm những câu chuyện, bài thơ nói về “Bình Tây Đại nguyên soái”Trương Định.
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp tham gia chơi trò chơi
- Nghe, quan sát bản đồ
-1-2 HS nêu: Tranh vẽ cảnh nhân dân ta đang làm lễ suy tôn Trương Định là: “Bình Tây Đại nguyên soái”.
* Hoạt động nhóm:
+ Đọc và tìm hiểu bài cá nhân.
+ Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc và trả lời câu hỏi trong nhóm.
+ Trưởng ban học tập mời các nhóm thể hiện trước lớp.
- Nghe.
- Đọc tóm tắt sách SGK 
- HS chia sẻ
- HS nghe và thực hiện
_______________________
 Toán
ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: 
- HS biếtđọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác không và viết một số tự nhiên dưới dạng PS.
- Làm được các BT 1, 2, 3, 4 trong SGK.
- HS ham thích học toán.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình trong sgk.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- Kiểm tra đồ dùng học toán.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động Khám phá
- HS hát
- HS chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS nghe, ghi vở
 a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. 
- GV dán tấm bìa lên bảng.
- Yêu cầu HS quan sát 
- Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự viết phân số.
- GVKL: Ta có phân số đọc là “hai phần ba”.
- Yêu cầu HS chỉ vào các phân số ;;; và nêu cách đọc.
- Tương tự các tấm bìa còn lại.
- GV theo dõi, uốn nắn.
b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách viết thương của phép chia, viết STN dưới dạng phân số.
- GV HD HS viết.
- GV nhận xét.
3. HĐ thực hành:
- HS quan sát và nhận xét.
- HS thực hiện.
- 1 HS nhắc lại.
- HS chỉ vào các phân số ;;; và nêu cách đọc.
- HS thảo luận
- HS viết lần lượt và đọc thương.
1 : 3 = (1 chia 3 thương là )
 Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS làm miệng
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm bài 
 - GV theo dõi nhận xét.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm bài 
- GV nhận xét chữa bài
 Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm miệng.
- GV chấm 1 số bài, nhận xét.
a. Đọc các phân số:
- HS làm bài theo cặp
; ;;;
b. Nêu tử số và mẫu số
- 1 HS làm miệng
- Viết thương dưới dạng phân số:
- HS làm bài cá nhân vào vở, báo cáo GV
3 : 5 = ; 75 : 100 = 
- Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu là 1.
- HS làm vào vở, 3 em làm trên bảng.
; ; 
- Điền số thích hợp 
- HS làm miệng.
- HS nêu lại nội dung ôn tập.
4. Hoạt động vận dụng:
- Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
- Tìm thương(dưới dạng phân số) của các phép chia: 
6 : 8 ; 12 : 15; 4 : 12; 20 : 25
- Yêu cầu HS vẽ 1 hình chữ nhật và vận dụng kiến thức để chia hình chữ nhật thành nhiều phần bằng nhau một cách nhanh nhất.
- HS thực hiện,chia sẻ trước lớp
_______________________________________________________________
Thứ Ba ngày 8 tháng 9 năm 2020
 Toán
ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
 I.MỤC TIÊU 
 - HS biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các PS. 
 - HS cả lớp làm được BT1, 2. 
 - HS ham thích học toán.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: Tổ chức HS thành 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 6 HS
+ N1: Viết thương một phép chia hai số tự nhiên
+ N2: Viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Nhóm nào viết đúng và nhanh hơn thì giành chiến thắng.
- GV nhận xét trò chơi
- Giới thiệu bài.
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở
 2.Hoạt động Khám phá
* Tính chất cơ bản của phân số 
- GV đưa ra dưới dạng BT: Điền số thích hợp. Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- Chốt lại: Cả tử số và mẫu số phải cùng nhân hoặc cùng chia với cùng một số tự nhiên khác 0
 *Ứng dụng của tính chất 
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 để tìm ra 2 vận dụng: 
 + Rút gọn phân số
 + Quy đồng mẫu số: cách tìm MSC
* Chốt lại: Phải rút gọn về được PS tối giản
3. HĐ thực hành:
- HS tính và điền kết qủa
- Rút ra nhận xét:
- HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả
- HS nghe
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS làm bài 
- GV quan sát, nhận xét 
- KL: Rút gọn nhanh bằng cách tìm ra số lớn nhất chia hết cho cả tử số và mẫu số
Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN 
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS làm bài 
- GV nhận xét chữa bài 
* Chốt lại: Cách tìm MSC
- Rút  ... ức
BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU: 
 Sau bài học này, HS biết:
 - Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
 	- Có ý thức học tập, rèn luyện.
 	- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
 - Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Các bài hát về chủ đề Trường em
 - Giấy trắng, bút màu
 - Các chuyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát bài Em yêu trường em Nhạc và lời Hoàng Vân
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS hát
- HS ghi vở 
2. Hoạt động Khám phá:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: 
+ Tranh vẽ gì?
+ HS lớp 5 có khác gì so với HS các khối khác?
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
- GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp lớn nhất trường Vì vậy HS lớp 5 cần gương mẫu về mọi mặt để các em HS các khối khác học tập.
3. Hoạt động thực hành: 
*Làm bài tập trong SGK
- GV nêu yêu cầu bài tập: 
- GV nhận xét kết luận 
 * Tự liên hệ (bài tập 2)
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ
- Yêu cầu HS trả lời 
- GV nhận xét và kết luận: các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5.
 * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên
- Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. VD: 
+ Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì?
+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?
+ Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong trương trình "Rèn luyện đội viên"?
+ Hãy nêu những điểm bạn thấy mình xứng đáng là HS lớp 5?
+ Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5
+ Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề trường em?
- GV nhận xét kết luận
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- HS quan sát và thảo luận
- Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HS lớp 1 trong ngày khai giảng.
- Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học. 
- Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được bố khen.
- HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
- HS lớp 5 phải gương mẫu về mọi mặt để các em HS khối khác học tập.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo nhóm đôi.
- Vài nhóm trình bày trước lớp
- Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.
- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5.
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS tự liên hệ trước lớp.
- HS thảo luận và đóng vai phóng viên.
Nhận xét
- HS nghe
- Học sinh đọc
4.Hoạt động vận dụng:
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này:
+ Mục tiêu phấn đấu.
+ Những thuận lợi đã có.
+ những khó khăn có thể gặp.
+ Biện pháp khắc phục khó khăn.
+ Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn.
- HS nghe và thực hiện
- Về sưu tầm các bài thơ bài hát nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề Trường em.
- Vẽ tranh về chủ đề trường em.
- HS nghe và thực hiện
____________________________________________________________
Thứ Sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
 I. MỤC TIÊU
 - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên 
 cánh đồng (BT1)
 - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, tranh ảnh vườn cây, công viên, cánh đồng.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi sau:
+ Bài văn tả cảnh gồm có mấy phần ?
+ Nội dung từng phần ?
+ Nêu cấu tạo của bài Nắng trưa ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c của tiết học
2. Hoạt động thực hành:
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở 
 Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, xác định yêu cầu của bài 
- Tổ chức hoạt động nhóm
- GVnhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh của tác giả. VD: Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra những vực xanh vòi vọi; một vài giọt mưa loáng thoáng rơi 
 Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề, XĐ yêu cầu đề bài.
- GV giới thiệu 1 vài bức tranh minh họa cảnh vườn cây.
- GV hướng dẫn HS quan sát những nét đẹp của bức tranh. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GV nhắc HS : Tả cảnh bao giờ cũng có hoạt động của con người, con vật sẽ làm cho cảnh thêm sinh động, đẹp hơn.
- Gọi HS trình bày miệng
- Gọi 1 HS có dàn bài tốt nhất lên trình bày 
3.Hoạt động vận dụng:
- HS đọc thầm bài:Buổi sớm trên cánh đồng và TLCH trong SGK
- Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
 1: Cánh đồng, vòm trời, những giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ, bầy sáo
2: Xúc giác, cảm giác, bằng mắt
3: HS tìm nhiều chi tiết khác nhau:
+ Một vài giọt mưacủa Thủy
+ Giữa những đám mây xám đục
+Những sợi cỏ đẫm nước
- Cả lớp theo dõi
- HS quan sát tranh
-HS lựa chọn bức tranh mà mình thích nhất để tả.
- HS làm việc cá nhân vào vở
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS tự sửa bài của mình cho đầy đủ
- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục hoàn thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau.
- HS nghe và thực hiện
- Về nhà vẽ một bức tranh phong cảnh theo trí tưởng tượng của em.
- HS nghe và thực hiện
__________________________
Toán
PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: 
- Biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có 
 thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các PS đó thành phân số thâp phân.
 - Giáo dục tính cẩn thận cho HS.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các phiếu to cho HS làm bài.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với nội dung: Nêu các cách so sánh PS. Lấy VD minh hoạ ? 
- GV nhận xét --> Giới thiệu bài.
2.Hoạt động Khám phá:
- HS chơi trò chơi
- HS ghi vở
 - GV nêu ví dụ các phân số:
- Nêu nhận xét đặc điểm của MS các PS này
* Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10; 100; 1000; gọi là các PSTP
- Đưa ra các phân số: 
- Các PS này có phải là PSTP không?
- Hãy tìm 1PSTP bằng mỗi PS đã cho
- HD học sinh rút ra nhận xét
* Chốt lại: Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm thế nào?
3. HĐ thực hành: 
- HS đọc các phân số đó
- MS là 10; 100; 1000
- HS nêu lại
- HS đọc
- Không phải là PSTP
- HS làm bài
- Có một số PS đưa về được PSTP
- Có một số PS không đưa về được PSTP
-Tìm 1 số nào đó để khi nhân(hoặc chia cho) với MS cho ta kết quả là 10; 100; 1000;Rồi nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với số đó để được PSTP
 Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc bài theo cặp
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm vở
- GV nhận xét chữa bài
 Bài 3: HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- GV nhận xét chữa bài
- Củng cố đặc điểm của PSTP 
 Bài 4 (a,c): HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Có thể chuyển 1 PS thành PSTP bằng cách nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài. 
- GV nhận xét chữa bài 
4. Hoạt động vận dụng:
- Đọc các PSTP
- HS đọc và nêu cách đọc
- HS theo dõi
- Viết các PSTP
- Học sinh làm vở, báo cáo kết quả
- HS nghe
- Phân số nào là PSTP
- HS làm vào vở, báo cáo kết quả
- HS nghe
- HS nghe
- Viết số thích hợp
- Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số của PS đó với cùng 1 số để có MS là 10; 100; 1000;
- HS làm vở, báo cáo kết quả
- HS nghe
- Nêu đặc điểm của PSTP, cách phân biệt với PS thường.
- HS nêu 
________________________
Khoa học
NAM HAY NỮ (T1)
 I. MỤC TIÊU: 
- Nhận ra sự cần thiết cần phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam và nữ
- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với các câu hỏi sau: 
+ Trẻ em do ai sinh ra và có đặc điểm giống gì ? 
+ Nêu ý nghĩa của sự sinh sản ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động Khám phá:
- HS tổ chức chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở
* HĐ 1: Làm việc theo nhóm 
- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1,2,3 trang 6 SGK.
* HĐ 2: Làm việc cả lớp
*Kết luận: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam & nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ bé trai và bé gái cha có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục. Đến một độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển và làm cho cơ thể giữa nam và nữ có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học.
- Nêu một số đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học ?
* HĐ 3 : Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
 Bước1: Tổ chức và hướng dẫn: GV phát phiếu cho các nhóm và hướng dẫn cách chơi.
 Bước 2:
 Bước 3:
 - Dịu dàng là nét duyên của bạn gái. Tại sao em lại cho rằng đây là đặc điểm chung của cả nam và nữ?
-Tương tự với các đặc điểm còn lại
 Bước 4:
- GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc.
3.Hoạt động vận dụng
- HS thảo luận các câu hỏi 1,2,3 trang 6 SGK để trả lời 
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung.
- Vài HS nhắc lại kết luận 1
- Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, cao to hơn nữ 
- Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé
- HS tiến hành chơi
- Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy.
- Vì các bạn nam cũng thể hiện sự dịu dàng khi giúp đỡ các bạn nữ
- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 7
- HS đọc
- Em đã làm gì thể hiện mình là nam (nữ) ?
- HS nêu
__________________________
 Hoạt động tập thể
 SINH HOẠT LỚP
 I. MỤC TIÊU: 
 - Giúp HS biết được những ưu, khuyết điểm cần khắc phục trong tuần
 - HS có ý thức tự giác tự nhận khuyết điểm của mình và nêu cách khắc phục
II. CÁC HOẠT ĐỘNG
 1. Các nhóm báo cáo
 - Báo cáo, nhận xét kết quả học tập, nề nếp sinh hoạt của các bạn trong nhóm. 
 - Các nhóm khác bổ sung 
 - Các bạn trong nhóm tự nhận lỗi của mình và nêu cách khắc phục.
2. GV đánh giá: 
*Ưu điểm: 
 - Nề nếp
 - Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp 
 - Học tập: 
*Tồn tại: 
3. Dặn dò: 
 - Các nhóm khắc phục những tồn tại mà nhóm của mình đang mắc phải
 - Thực hiện tốt các nề nếp, nội quy lớp đã đề ra.