Giáo án tổng hợp Lớp 5 tuần 13

Tuần 13
 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
Tập đọc
Người gác rừng tí hon
I.Mục tiêu
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.
 -Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3b ).
II.Đồ dùng dạy học 
 -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 -Bảng viết sẵn đoạn 1 cần HD luyện đọc diễn cảm 
 III- Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
A- ổn định tổ chức 
B- Kiểm tra bài cũ 
 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài Hành trình của bầy ong.
 C-Dạy bài mới 
 1- Giới thiệu bài :GV giới thiệu bài học (GV giới thiệu tranh ,ảnh)
2- HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài 
a, Luyện đọc:
- YC đọc toàn bài .
- Chia bài làm 2 đoạn .
- HD HS đọc đúng các từ khó (truyền, lượm, rô bốt,...)
- 2 HS đọc toàn bài .
- 1 HS đọc toàn bài .
- Học sinh tiếp nối nhau đọc nối tiếp đoạn .
- GV kết hợp sửa lỗi và giúp HS hiểu các từ được chú giải , có thể giải thích thêm một số từ HS chưa hiểu .
- Đọc cả bài.
b, Tìm hiểu bài 
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung 
-HD HS tìm hiểu câu hỏi SGK.
-Chú ý câu hỏi:
Em học tập được gì ở bạn nhỏ?
- Qua câu chuyện các em cần có ý thức BV rừng ntn?
c. HD đọc diễn cảm 
-HD HS đọc phân vai.
-Nêu giọng đọc của từng vai?
-HD HS đọc diễn cảm đoạn 1 : Chú ý thể hiện đúng nội dung đoạn .
-Thi đọc diễn cảm đoạn 1.
D-Củng cố
- Bài văn cho chúng ta biết thêm điều gì ? 
E.Dặn dò
-GV nhận xét tiết học , khen ngợi những HS đọc tốt , về nhà luyện đọc . 
-Cả lớp đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi.
-lòng yêu rừng, trí thông minh, lòng dũng cảm.
-HS tự liên hệ bản thân .
HS đọc diễn cảm bài đọc.
-Lời người kể:
nhẹ nhàng ở phần đầu, càng về sau càng nhanh hơn, thể hiện rõ tâm trạng của bạn nhỏ và kịch tính của câu chuyện.
HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3.
-HS từng nhóm nối tiếp đọc diễn cảm đoạn 1 .`
- HS bình chọn bạn đọc hay nhất .
******************************
Mĩ THUậT
( GV chuyên
********************************
 Toán
Luyện tập chung
I-Mục tiêu : Giúp HS biết 
-Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân.
-Bước đầu biết và vận dụng quy tắc nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
II-Đồ dùng dạy học :
-Bảng ghi bài tập 4a.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : Gọi 3HS nêu cách nhân một số thập phân với một số thập phân?
3.Dạy học bài mới 
a) Giới thiệu bài : 
b)Hướng dẫn HS làm bài tập
*Bài 1a(trang 61) (bảng phụ)Nêu yêu cầucủa bài?
 Cho HS làm bài cá nhân vào vở nháp.
-GV giúp đỡ HS yếu .
-Chữa bài.
-Cho HS nêu lại cách cộng, trừ, nhân hai số thập phân
- HS nêu .
HS nêu yêu cầu
- HS làm bài cá nhân vào vở nháp, 3 HS làm lớp.
375,86
+
 29,05
 404,91....
Kiểm tra chéo trong bàn .
*Bài 2(trang 61)Nêu yêu cầu của
 -HS nêu yêu cầu. 
bài?
-Muốn nhân nhẩm một số với 10;100;100 ...ta làm như thế nào?
-Muốn nhân nhẩm một số với 0,1; 0,01; 0,001 ...ta làm như thế nào?
-Cho HS làm bài cá nhân vào vở
-GV giúp đỡ HS yếu .
Thu một số bài chấm .
-Chữa bài.
*Bài 4a(trang 61) (bảng phụ)
-Cho HS nêu yêu cầu và tự hoàn thành bảng trong bài tập .
-Hướng dẫn HS so sánh giá trị hai biểu thức (a + b) x c và a x c + b x c rồi rút ra nhận xét.
-Nêu nhân một tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên?
-Quy tắc này có đúng với số thập phân không?
-Yêu cầu HS vận dụng quy tắc để làm bài tập 4b.
4. Củng cố 
- Nêu cách nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân?
5.Dặn dò
- GV tổng kết tiết học , dặn dò HS về nhà hoàn thiện các bài tập.
- 5 HS phát biểu quy tắc.
-HS làm vở, 3 HS làm bảng lớp.
a) 78,29 x 10 = 782,9
78,29 x 0,1 = 7,829...
Kiểm tra chéo trong bàn .
- HS tự hoàn thành bảng
a
b
c
(a x b) x c
a x c + b x c
-HS rút ra nhận xét:
(a + b) x c = a x c + b x c
-HS phát biểu quy tắc nhân một tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên.
- Quy tắc này có đúng với số thập phân.
-HS làm vở, 2 HS làm bảng lớp.
9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3
=9,3 x (6,7 + 3,3)
=9,3 x 10 = 93...
Địa lí
Công nghiệp (tiếp )
I-Mục tiêu:
 Sau bài học, HS có thể:
-Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.
-Sử dụng bản đồ , lược đồ để bước đầu nhận xét sự phân bố một số nghành công nghiệp của nước ta.
 -Xác định trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn ở Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa- vũng Tàu,....
 II-Đồ dùng dạy- học:
-Bản đồ kinh tế Việt Nam.
III-Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:Nêu vai trò của công nghiệp & thủ công nghiệp.kể tên một số ngành công nghiệp và thhủ công nghiệp ở tỉnh em.
-3 HS lên bảng, HS cả lớp nhận xét, bổ sung.
3.Bài mới:
 Sự phân bố các ngành công nghiệp.
*Hoạt động 1:(Làm việc theo cặp) 
-Cho HS trả lời câu hỏi 3 SGK.
-HS làm việc theo cặp.
-HS có thể gắn các bức ảnh lên bản đồ. 
-HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ treo tường nơi phân bố của một số ngành công nghiệp.
-GV kết luận: 
+Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu ở đồng bằng, vùng ven biển.
+Phân bố các ngành:Khai thác khoáng sản(Than ở Quảng Ninh, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu khí ở thềm lục địa phía Nam của nước ta).Điện: Nhiệt điện ở Phả Lại, Bà Rịa -Vũng Tàu,...; thuỷ điện ở Hoà Bình. Y-a-li, Trị An,...
*Hoạt động 2:(Làm việc cá nhân)
.
-HS dựa vào hình a sắp xếp các ý ở cột A với cột B sao cho đúng.
*Hoạt động 3:(Làm việc theo cặp) 
-HS làm các bài tập ở mục 4 SGK
-HS trình bày kết quả.
-HS chỉ trên bản đồ các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta.
-GV kết luận:Các khu công nghiệp lớn của nước ta: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa - Vũng Tàu,...Điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta (như hình 4 SGK)
4.Củng cố
GDBVMT: Khi nền công nghiệp phát triển thì ô nhiễm MT sẽ xảy ra, vậy cần phải có các khu công nghiệp...
-SDNL tiết kiệm : Trong quá trình sx công nghiệp cần lưu ý về tiết kiệm điện, than, xăng dầu, gỗ...để tránh lãng phí năng lượng.
-Nhắc lại nội dung bài học. 
5.Dặn dò
-GV nhận xét bài học.
-2-3 HS nhắc lại sự phân bố các khi công nghiệp, các khu công nghiệp lớn của nước ta.
*******************************************
Khoa học
Nhôm
I-Mục tiêu :Giúp HS 
- Nhận biết một số tính chất của nhôm .
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống .
- Quan sát , nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng . 
II- Đồ dùng dạy - học
-Hình minh hoạ tr. 52,53 SGK
-Một số đồ dùng: thìa, cặp lồng bằng nhôm.
-Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc, tính chất của nhôm, một phiếu to.
 III- Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1- ổn định tổ chức
2-Kiểm tra bài cũ: 
Nêu tính chất của đồng .
-1 HS trình bày.
3-Bài mới
*Hoạt động 1:Một số đồ dùng bằng nhôm 
 -Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm.Yêu cầu các nhóm thảo luận, tìm các đồ vật làm bằng nhôm, ghi tên vào phiếu.
-GV ghi nhanh ý kiến đúng của HS lên bảng.
-GV khen ngợi nhóm có tinh thần học hỏi, chăm đọc sách.
-GV kết luận:Nhôm được sử dụng rộng rãi, để chế tạo các vật dụng làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ,...
-Các nhóm trình bày kết quả.(...
xoong, chảo, ấm đun nước, cặp lồng, mâm,...)
-HS lắng nghe, kể thêm các đồ vật làm bằng nhôm.
*Hoạt động 2:So sánh nguồn gốc & tính chất của nhôm & hợp kim của nhôm.
-Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm, yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin trong SGK & hoàn thành phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc, tính chất của nhôm & hợp kim của nhôm.
-Nhôm có thể kết hợp với chất nào để tạo thành hợp kim.
-GV kết luận: Nhôm là kim loại.Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm.Trong tự nhiên nhôm có trong quặng nhôm.
-HS hoạt động nhóm.1 Nhóm dán phiếu của mình lên bảng.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-3 đến 5 HS trình bày.
4-Củng cố 
-Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm & hợp kim của nhôm có trong gia đình.
-Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần chú ý gì?
5.Dặn dò
Dặn về học bài và làm bài tập
-Dùng xong, rửa sạch, để khô ráo, bưng bê nhẹ nhàng.
-Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu vì nhôm dễ bị các a xít ăn mòn.
******************************************
thể dục
ôn 5 Động tác . học động tác thăng bằng
Trò chơi " Ai nhanh và khéo hơn"
A . Mục tiêu: Giúp HS 
- Ôn 5 động tác đã học . Học động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung,yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. 
-Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi :Ai nhanh và khéo hơn. 
 B. Địa điểm ,phương tiện .
 - Địa điểm :Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn khi tập .
 - Phương tiện : Chuẩn bị còi , bóng ,kẻ sân để tổ chức trò chơi. 
C. Nội dung và phương pháp lên lớp 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I-Phần mở đầu
-GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu bài học.
-Đội hình hai hàng ngang
- Nghe GV phổ biến
-Chạy thành một hàng dọc quanh sân tập.
-Cán sự điều khiển khởi động
-Khởi động các khớp.
-Khởi động trò chơi:Kết bạn
-Kiểm tra bài cũ.
-2 nhóm HS tập động tác vươn thở, tay.
II-Phần cơ bản
1)HD HS học động tác thăng bằng.
-GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu.
-Đội hình 4 hàng ngang
+Lần 1:HS quan sát
+Lần tiếp theo:HS tập. GV sửa chữa.
-Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân.
-HS tập theo nhóm, HS tự điều khiển.
-Báo cáo kết quả luyện tập
-HS tập cả lớp.
-Đội hình 4 hàng ngang
2)Trò chơi:Ai nhanh và khéo hơn.
-GV nhắc tên trò chơi, cách chơi.
- HS theo dõi .
-Cho HS chơi theo nhóm, thi đua giữa các nhóm.
III-Phần kết thúc
-GV HD cho HS thả lỏng
-HS thực hiện động tác thả lỏng cơ bắp.
-GV cùng HS hệ thống bài
-HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi của GV.
-GV nhận xét đánh giá bài học, dặn về nhà ôn luyện 6 động tác đã học.
-1 HS nhắc lại bài tập về nhà
**********************************************************
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010
Toán
 Luyện tập chung
I- Mục tiêu: Giúp HS: 
-Củng cố về phép cộng,phép trừ và phép nhân các số thập phân.
-Biết vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân trong thực hành tính. 
B. Đồ dùng dạy- học:
Bảng phụ
C. Các hoạt động dạy- học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1- ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ : Nêu các quy tắc về phép cộng,phép trừ và phép nhân các số thập phân. 
-3HS lên bảng
3-Bài mới
a) Gi ... ó quan hệ với nhau như thế nào?
-...quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, không chỉ làm hiện rõ vẻ bề ngoài của bà mà cả tính tình của bà.
Bài 1b)
-Đoạn văn tả những đặc điểm nào của bạn Thắng
-Những đặc điểm ấy cho biết điều gì tính tình của Thắng?
-...tả chiều cao, tả nước da, tả thân hình, tả cặp mắt, tả cái miệng, tả cái trán dô bướng bỉnh.
-thông minh, bướng bỉnh & gan dạ.
-GV kết luận: Khi tả ngoại hình cần tả những chi tiết tiêu biểu.Các chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, khắc hoah rõ nét hình ảnh nhân vật.
*Bài tập 2: GV nêu yêu cầu bài tập.
-GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người, mời 1 HS đọc.
-HS xem lại kết quả quan sát 1 người mà em thường gặp.
-1 HS khá giỏi đọc kết quả ghi chép.Cả lớp và cô giáo nhận xét.
-HS cả lớp lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình nhân vật dựa vào kết quả quan sát đã có.3 HS làm trên phiếu to- trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét.
4-Củng cố
-Nhắc lại nội dung bài
-2 HS nhắc lại 
-GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò
-Về nhà chuẩn bị viết một đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý đã lập. 
******************************************************************
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010
Toán
Chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;...
A-Mục tiêu
Giúp HS 
-Biết chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;...và vận dụng để giải bài toán có lời văn .
B-Đồ dùng 
-Bảng phụ ghi bài tập 3
C-Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1- ổn định tổ chức
2- Bài cũ : Nêu cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên?
3-Bài mới : Hướng dẫn HS thực hiện chia một số thập phân cho 10,100,1000,...
-Cho 3 HS lên bảng đặt tính rồi tính: 213,8 : 10 = ?
 213,8 : 100 = ?
 213,8 : 1000= ?
 (Hướng dẫn HS đặt tính và tính tương tự với phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên)
-Hướng dẫn HS rút ra nhận xét về cách chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;...
-Nêu cách chia một số thập phân cho 10,100,1000...?
-GV chốt ý.
3 HS làm bảng lớp.
HS đặt tính và tính :
3 HS trả lời như SGK
3 HS nêu quy tắc SGK.
3)Hướng dẫn HS luyện tập: 
*Bài1:Nêu yêu cầu của
 bài?
- GV giúp đỡ HS yếu , (nếu cần cho HS nêu cách chia một số thập phân cho 10 ;100 ;
1000...?)
*Bài 2 .Nêu yêu cầu của bài?
Cho HS làm bài cá nhân vào vở .GV giúp đỡ HS yếu .
Thu một số bài chấm .
-Chữa bài.
-So sánh cách chia một số thập phân cho 10 ;100 ;1000.. với cách nhân một số với 0,1; 0,01; 0,001;..?
*Bài 3 :
-Cho HS đọc rồi tóm tắt bài toán (bằng lời).
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán.
Yêu cầu HS tự làm vở.
- HD HS yếu hoàn thành bài
Chấm một số bài.
Chữa bài. 
4- Củng cố
-Cho HS Nêu cách chia một số thập phân cho 10 ;100 ;1000...?
5- Dặn dò :
- GV tổng kết tiết học , dặn dò HS về nhà hoàn thiện các bài tập.
HS nêu yêu cầu.
HS làm vở nháp.
-HS nối tiếp nêu miệng kết quả
HS nêu yêu cầu .
HS làm vở , 3 HS làm bảng lớp. 
a)12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 = 1,29
....
Kiểm tra chéo trong bàn .
...đều chuyển dấu phẩy của số thập phân đó sang bên trái 1; hoặc 2 hoặc 3;...chữ số.
HS đọc rồi tóm tắt bài toán
HS tự làm vở.
Số tấn gạo đã lấy đi là:
537,25 : 10 = 53,725 (tấn)
Số tấn gạo còn lại là:
537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn)
Đáp số: 483,525 (tấn).
Kiểm tra chéo trong bàn .
********************************
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ.
I- Mục tiêu
-Nhận biết một số quan hệ từ, cặp quan hệ từ trong câu ( theo yêu cầu BT1 )
-Biết sử dụng một số quan hệ từ phù hợp ( BT2 ) , bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn ( BT3 ).
II-Đồ dùng dạy học 
-Bài tập 1,2 ,3 viết sẵn trên bảng.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1- ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ
-Thế nào là quan hệ từ ? cho ví dụ minh hoạ?. 
-Đọc bài văn đã làm ở tiết trước.
3- Dạy học bài mới 
a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học.
b) HD HS làm bài tập 
*Bài tập 1.(Bảng phụ)Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
GV giúp HS yếu.
-GV chữa bài.
Nhận xét , chốt lời giải đúng 
*Bài tập 2
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập?
Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi.
-Nhắc HS chú ý yêu cầu của bài (chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc b thành một câu bằng cách sử dụng hợp lí 1 trong 2 cặp quan hệ từ vì...nên, chẳng những...mà còn)
GV giúp HS yếu.
-Chấm một số bài.
-GV chữa bài.
Nhận xét , chốt lời giải đúng 
*Bài tập 3 .
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập?
Tổ chức cho HS làm việc cá nhân
GV giúp HS yếu.
Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi:
-Hai đoạn văn đã cho có gì khác nhau?
-Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
4- Củng cố 
- Cho HS nhắc lại Thế nào là quan hệ từ ? cho ví dụ minh hoạ?
-Tuyên dương HS tích cực.
5.Dặn dò
-Nhận xét giờ học.
HS tìm các cặp quan hệ từ có trong câu văn.
1 số HS nêu bài giải trước lớp.
a) Cặp quan hệ từ: nhờ...mà.
b) Cặp quan hệ từ: không những...mà còn.
HS đọc thầm yêu cầu của bài.
 HS trao đổi nhóm đôi và chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc b thành một câu bằng cách sử dụng hợp lí 1 trong 2 cặp quan hệ từ vì...nên, chẳng những...mà còn.
a) Vì mấy năm qua....nên ở ven biển các tỉnh...ngập mặn....
1 số HS nêu bài giải trước lớp.
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-HS nêu yêu cầu bài .
-Làm bài và chữa BT .
-Nhận xét .
HS đọc thầm yêu cầu của bài, đọc thầm đoạn văn và tự trả lời các câu hỏi của bài..
-Đoạn b có thêm một số quan hệ từ, cặp quan hệ từ.
-Đoạn a hay hơn vì đoạn b tác giả sử dụng một số quan hệ từ, cặp quan hệ từ không cần thiết.
*************************************
Đạo đức
Kính già yêu trẻ.( tiết 2)
I- Mục tiêu: 
Học xong bài này HS biết:
- Vỡ sao cần phải tụn trọng ,lễ phộp với người già , yờu thương nhường nhịn em nhỏ .
- Nờu được nhưng hành vi , việc làm phự hợp với lứa tuổi thể hiện sự kớnh trọng người già , yờu thương em nhỏ .
- Cú thỏi độ và hành vi thể hiện sự kớnh trọng , lễ phộp với người già , nhường nhịn em nhỏ .II- Tài liệu và phương tiện 
 -Đồ dùng cho trò chơi đóng vai.
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1- ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ :
 - Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người già và trẻ nhỏ?.
 3- Bài mới : 
*Hoạt động 1: HD HS làm bài tập 2.
GV nêu yêu cầu hoạt động, chia lớp thành 3 nhóm.
-GV giúp HS yếu tham gia hoạt động nhóm.
Tổ chức cho HS trả lời.
+GV nhận xét chung và kết luận về cách sử lí từng tình huống.
*Hoạt động 2: HD HS làm bài tập 3,4 (SGK):.
GV nêu yêu cầu hoạt động, chia nhóm nhỏ.
-GV giúp HS yếu tham gia hoạt động nhóm.
Tổ chức cho HS trả lời.
GV tổng hợp ý kiến, và kết luận.
*Hoạt động 3 (tự liên hệ): 
- Em đã làm gì để thể hiện truyền thống “ Kính già , yêu trẻ “ của dân tộc ta?
-GV kết luận, giáo dục HS luôn có ý thức “ Kính già , yêu trẻ “.
-Cho HS nêu ghi nhớ.
4. Củng cố 
Nhận xét tiết học .
5. Dặn dò :
Cần quan tâm tới người già và em nhỏ .
- 1hs trả lời
HS thảo luận nhóm, tìm cách giải quyết tình huống trong bài tập 2(SGK).
Đại diện từng nhóm đóng vai thể hiện lại tình huống và cách giải quyết.
-Các nhóm khác nhận xét.
-Tình huống a: Chúng ta nên dừng lại dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ. Sau đó có thể dẫn em đến đồn công an nhờ các chú giúp em....
HS thảo luận nhóm và làm bài.( Tìm hiểu những tổ chức và những ngày dành cho người già và trẻ em nhỏ.)
-Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1 tháng 10 hàng năm....
HS tự liên hệ lớp mình.
- 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ .
Tập làm văn
Luyện tập tả người.
(Tả ngoại hình) 
I - Mục tiêu:Giúp HS 
 - Viết được một đoạn văn tả ngoại hình một người em thường gặp dựa vào dàn ý quan sát đã có.
II- Đồ dùng dạy - học.
-Bảng ghi dàn ý bài văn tả một người em thường gặp.
III-Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
A- ổn định tổ chức
B. Kiểm tra bài cũ
 -Kiểm tra dàn ý bài văn tả một người em thường gặp
C. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài :GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. Hướng dẫn luyện tập
*Bài tập: 
-Gọi học sinh đọc yêu cầu 
-Giúp HS hiểu đề: 
-Chúng ta có thể viết mấy đoạn văn tả ngoại hình người mà mình định tả?
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về phần tả ngoại hình trong dàn ý sẽ được chuyển thành đoạn văn.
GV giúp HS yếu xác định yêu cầu của đề và thảo luận cùng bạn.
-Tổ chức cho HS viết đoạn văn theo hình thức cá nhân.
-Chữa bài.
-GV chấm điểm một số bài.
D. Củng cố 
-Nhận xét tiết học .
- Dặn dò :
- Giao bài về nhà .
-Dựa vào dàn ý... hãy viết một đoạn văn tả ngoại hình một người em thường gặp. 
- Có thể viết một hoặc hai đoạn văn.
+Chi tiết tiêu biểu có nhiều đặc điểm được tả viết một đoạn.
+Các chi tiết còn lại viết một đoạn.
-HS thảo luận nhóm đôi về phần tả ngoại hình trong dàn ý sẽ được chuyển thành đoạn văn.
-Một số HS khá nêu lại nội dung thảo luận.
- HS viết đoạn văn vào vở.
-Một số HS đọc bài của mình.
-Cả lớp nghe và nhận xét.
Thể dục
ÔN các động tác đã học . học Động tác nhảy. Trò chơi " Chạy nhanh theo số"
A . Mục tiêu: Giúp HS 
- Ôn các động tác đã học .Học động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung,yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. 
-Trò chơi Chạy nhanh theo số.
 B. Địa điểm ,phương tiện .
 - Địa điểm :Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn khi tập .
 - Phương tiện : Chuẩn bị còi , bóng ,kẻ sân để tổ chức trò chơi. 
C. Nội dung và phương pháp lên lớp 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I-Phần mở đầu
-GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu bài học.
-Đội hình hai hàng ngang
-Nghe phổ biến
-Chạy thành một hàng dọc quanh sân tập.
-Cán sự điều khiển khởi động
-Khởi động các khớp.
-Khởi động trò chơi: Tìm người chỉ huy.
-Kiểm tra bài cũ.
-2 nhóm HS tập động tác vươn thở, tay, chân, thăng bằng.
II-Phần cơ bản
1)HD HS học động tác nhảy.
-Đội hình 4 hàng ngang
-GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu.
+Lần 1:HS quan sát
+Lần tiếp theo:HS tập. GV sửa chữa.
-Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân, nhảy.
-HS tập theo nhóm, HS tự điều khiển.
-Báo cáo kết quả luyện tập
-HS tập cả lớp.
-Đội hình 4 hàng ngang
2)Trò chơi: Chạy nhanh theo số.
-GV nhắc tên trò chơi, cách chơi.
- HS theo dõi .
-Cho HS chơi theo nhóm, thi đua giữa các nhóm.
III-Phần kết thúc
-GV HD cho HS thả lỏng
-HS thực hiện động tác thả lỏng cơ bắp.
-GV cùng HS hệ thống bài
-HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi của GV.
-GV nhận xét đánh giá bài học, dặn về nhà ôn luyện 7 động tác đã học.
-1 HS nhắc lại bài tập về nhà
*****************************************************************