Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

TUẦN 23 Thứ Hai ngày 20 tháng 2 năm 2023
TOÁN
TIẾT 111 XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
I.Yêu cầu cần đạt.
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối .Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
-Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Yêu thích môn học.
II.Đồ dùng dạy học
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
- Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS hát
- Cho HS làm bài 2 tiết trước:
+ Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình B gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của hình nào lớn hơn?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS hát
- Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn hơn thể tích hình B
- HS nghe
- HS ghi vở
2.Khám phá:
*Xăng- ti- mét khối
- GV đưa ra hình lập phương cạnh cạnh 1cm cho HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh 1 cm.
- Cho HS xác định kích của vật thể.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập phương này là xăng-ti-mét khối.
- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3
-Yêu cầu HS nhắc lại 
- GV cho HS đọc và viết cm3
 * Đề-xi-mét khối.
- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1 dm gọi 1 HS xác định kích thước của vật thể.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu: Hình lập phương này thể tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối là gì?
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3.
 *Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối
- Cho HS thảo luận nhóm:
+ Một hình lập phương có cạnh dài 1 dm.Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao nhiêu?
+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao nhiêu?
+ Xếp các hình lập phương có thể tích 1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập phương có thể tích 1dm3. Trên mô hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp được bao nhiêu hình lập phương có thể tích 1cm3.
+ Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì sẽ “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? 
+ Như vậy hình lập phương thể tích 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3 ? 
- Cho HS báo cáo kết quả trước lớp
- GV kết luận: Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
Ta có 1dm3 = 1000 cm3 
- HS quan sát theo yêu cầu của GV
- HS xác đinh
- Đây là hình lập phương có cạnh dài 1cm.
- Xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phương có cạnh dài là 1cm.
- HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 1 cm3 .
+ HS nghe và nhắc lại
+ Đọc và viết kí hiệu cm3
- HS quan sát
- HS xác định
- Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 đề-xi-mét.
- Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm.
- HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3
- HS thảo luận nhóm
- 1 đề – xi – mét khối
- 10 xăng- ti -mét
- Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương 
- Xếp 10 hàng thì được một lớp.
- Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm.
- 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
- HS báo cáo
- HS nhắc lại:
1dm3 = 1000 cm3
3. Luyện tập,thực hành: 
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2a: - GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 2b
- HS đọc thầm đề bài
- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
Viết số
Đ
c số
76cm3
Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối
519dm3
Năm trăm mười
chín đề-xi-mét khối.
85,08dm3
Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối.
 cm3
Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối.
192 cm3
Một trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối
2001 dm3
Hai nghìn không trăm linh một đề-xi-mét khối
cm3
Ba phần tám xăng-ti-mét-khối
- HS đọc đề bài
- HS làm bài
- HS chia sẻ
a) 1dm3 = 1000cm3	
5,8dm3 = 5800cm3
375dm3 = 375000cm3
 dm3 = 800cm3
- HS tự làm bài và chia sẻ kết quả
b) 2000cm3 = 2dm3
 154000cm3 = 154dm3
490000cm3 = 490dm3
5100cm3 = 5,1dm3
4.Vận dụng,trải nghiệm.
 Cho HS làm bài sau:
 1,23 dm3= ..... cm3 
 500cm3= .... dm3
 0,25 dm 3= .....cm3	
 12500 cm3= .... dm3
- HS làm bài như sau:
 1,23 dm3= 1230 cm3 
 500cm3= 0,5 dm3
 0,25 dm 3= 250cm3	
 12500 cm3= 12,5 dm3
- Chia sẻ về mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề- xi -mét khối
- HS nghe và thực hiện
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 23 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1+2)
( Møc ®é liªn hÖ )
I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam.
-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Yêu Tổ quốc Việt Nam.Yêu thích môn học.
- GDBVMT : Liên hệ một số di sản (thiên nhiên) thế giới của Việt Nam và một số công trình lớn của đất nước có liên quan đến môi trường như : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, . Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước.
II.Đồ dùng dạy học 
 - SGK, VBT, tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác.
 - Phiếu học tập cá nhân 
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:
+ Vì sao phải tôn trọng UBND xã, phường ?
+ Em tham gia các hoật động nào do xã, phường tổ chức ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài
2.Khám phá:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin (trang 34 SGK)
* Cách tiến hành.
-GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu một nội dung của thông tin trong SGK.
- GV kết luận : Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào. Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm.
* Tiến hành :
- GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau :
+ Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam ?
+ Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam ?
+Nước ta còn có những khó khăn gì?
+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước ?
- GV kết luận: Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam.
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.
3. Luyện tập,thực hành: 
Hoạt động 3 : Làm bài tập 2, SGK.
* Tiến hành :
- GV nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Cho HS làm việc cá nhân.
- GV kết luận.
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi bảng
- Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long.
- Đại diện từng nhóm lên trình bày.Ví dụ : Vịnh Hạ Long là một cảnh đẹp nổi tiếng của nước ta, ở đó khí hậu mát mẻ, biển mênh mông, có nhiều hòn đảo và hang động đẹp, con người ở đó rất bình dị, thật thà
- Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến.
-HS thảo luận theo nhóm, trả lời các câu hỏi:
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp.
+ Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có nhiều lễ hội truyền thống rất đáng tự hào.
+ Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam đang thay đổi, phát triển từng ngày, con người VN rất thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước
+ Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao.
- Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc.
- HS đọc phần ghi nhớ SGK.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh.
- Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu về Quốc kì Việt Nam, về Bác Hồ, về Văn Miếu, về áo dài Việt Nam).
+ Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh.
+ Bác Hồ là vĩ lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới.
+ Văn miếu nằm ở thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên của nước ta.
+ Áo dài Việt Nam là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta.
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- Cho hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.
- HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối tiếp nhau nêu trước lớp.
- Vẽ tranh về đất nước, con người Việt Nam.
- Vẽ tranh về đất nước, con người Việt Nam.
Tiết 2
 I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam.Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Yêu Tổ quốc Việt Nam.Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước.
* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước.
II.Đồ dùng dạy học 
 - Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác
 - Học sinh: Vở, SGK
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS hát bài "Quê hương tươi đẹp"
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Khám phá:
 HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Luyện tập,thực hành: 
HĐ2: Hướng dẫn đóng vai. (BT3)
- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch- giới thiệu với khách du lịch về 1 trong những chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, con người VN...
- GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu tốt.
HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4)
- GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm.
- GV nhận xét tranh vẽ của HS.
- HS hát 
- HS ghi vở
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhón trình bày về 1 mốc thời gian hoặc 1 địa danh.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Đóng vai
- Các nhóm chuẩn bị đóng vai.
- Đại diện từng nhóm lên đóng vai. 
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Các nhóm trưng bày tranh vẽ.
- Cả lớp xem tranh và trao đổi về  ... a câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong mẩu chuyện vui sau: 
- Cả lớp làm vào vở , chia sẻ kết quả
Lời giải: 
Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay 
 CN VN
lái mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp
 CN VN
phanh. 
- Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗ trống: 
- HS làm việc nhóm sau đó báo cáo
* Lời giải: 
a. Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là liều thuốc 
trường sinh.
b. Không những hoa sen đẹp mà nó còn 
tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. 
Chẳng những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. 
c. Ngày nay, trên đất nước ta, không chỉ công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà mỗi một người dân đều có trách nhiệm bảo vệ công cuộc xây dựng hòa bình. 
3.Vận dụng,trải nghiệm.
- Những cặp quan hệ từ như thế nào thường dùng để chỉ mối quan hệ tăng tiến ?
- HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng.
- Viết một đoạn văn ngắn nói về một tấm gương nghèo vượt khó trong lớp em có sử dụng cặp QHT dùng để chỉ mối quan hệ tăng tiến.
- HS nghe và thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
Thứ Sáu ngày 24 tháng 2 năm 2023
TOÁN
 TIẾT 115 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
I.Yêu cầu cần đạt.
-Biết công thức tính thể tích hình lập phương.Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan.HS làm bài 1, bài 3.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
-Cẩn thận, chính xác.
II.Đồ dùng dạy học 
 - Giáo viên: Chuẩn bị mô hình trực quan về hình lập phương có số đo độ dài cạnh là số tự nhiên ( theo đơn vị xăng ti mét) và 1 số hình lập phương có cạnh 1cm.
 - Học sinh: Vở, SGK
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:
+ Nêu các đặc điểm của hình lập phương?
+ Hình lập phương có phải là trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật?
+ Viết công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài: Thể tích hình lập phương 
- HS chơi trò chơi
- 6 mặt là các hình vuông bằng nhau.
- 3 kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao bằng nhau
- V = a x b x c (cùng đơn vị đo)
- HS nhận xét
- HS ghi vở
 2.Khám phá:
Hình thành cách tính thể tích hình lập phương:
- Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK
- GV yêu cầu HS tính thể tích của hình hộp chữ nhật có chiều dài bằng 3cm, chiều rộng bằng 3cm, chiều cao bằng 3cm.
-Yêu cầu HS nhận xét hình hộp chữ nhật 
- Vậy đó là hình gì ? 
- GV treo mô hình trực quan .
- Hình lập phương có cạnh là 3cm có thể tích là 27cm3.
- Ai có thể nêu cách tính thể tích hình lập phương?
- Yêu cầu HS đọc quy tắc, cả lớp đọc theo.
- GV treo tranh hình lập phương. Hình lập phương có cạnh a, hãy viết công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV xác nhận kết quả.
-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thức tính thể tích hình lập phương
- Để tính thể tích hình lập phương trên bằng cm3, ta có thể làm như thế nào?
* Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm thế nào?
 - Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, a là độ dài cạnh hình lập phương hãy nêu công thức tính thể tích hình lập phương
- HS đọc ví dụ SGK.
- HS tính: 
 Vhhcn=3 x 3 x 3 =27(cm3) 
- Hình hộp chữ nhật có 3 kích thước bằng nhau.
- Hình lập phương
- HS quan sát
- Thể tích hình lập phương bằng cạnh nhân cạnh nhân cạnh.
- HS đọc
+ HS viết:
V = a x a x a
 V: là thể tích hình lập phương;
 a là độ dài cạnh lập phương 
- HS nêu
- Tìm số hình lập phương 1 cm3 xếp vào đầy hộp.
- Mỗi lớp có : 
3 x 3 = 9 (hình lập phương)
- 3 lớp có: 
3 x 3 x 3 = 27 (hình lập phương)
3 x 3 x 3 = 27 (cm3 )
* Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh
- V = a x a x a
3. Luyện tập,thực hành: 
Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài
- Vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích hình lập phương để làm bài
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính thể tích hình lập phương
Bài 3: - HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2
- Cho HS làm bài cá nhân
- GV quan sát, uốn nắn học sinh
- Viết số đo thích hợp vào ô trống
- HS làm bài vào vở, đổi vở để kiểm tra chéo
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả
Giải:
Thể tích của hình hộp chữ nhật là:
8 x 7 x 9 = 504 ( cm3)
Độ dài cạnh của hình lập phương là:
(8 + 7 + 9) : 3 = 8(cm)
Thể tích của hình lập phương là:
8 x 8 x 8 = 512 (cm3)
Đáp số: a) 504 cm3
 b) 512 cm3
- HS làm bài cá nhân
- HS chia sẻ
 Bài giải
 Đổi 0,75m = 7,5 dm
Thể tích của khối kim loại đó là:
 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875(dm3)
Khối kim loại đó nặng là: 
 15 x 421,875 = 6328,125(kg)
 Đáp số: 6328,125 kg
4.Vận dụng,trải nghiệm.
- Chia sẻ với mọi người về cách tính thể tích hình lập phương. 
- HS nghe và thực hiện
- Về nhà tính thể tích của một đồ vật hình lập phương của gia đình em.
- HS nghe và thực hiện
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..
TẬP LÀM VĂN
 TIẾT 46 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.Yêu cầu cần đạt.
-Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung.Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
-Có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn hay của bạn. 
II.Đồ dùng dạy học 
 - GV: Bảng lớp, bảng phụ
 - HS : SGK, vở viết
 III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Khởi động:
- GV cho HS trình bày chương trình hoạt động đã viết tiết TLV trước.
- GV nhận xét, bổ sung.
- Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, thầy sẽ trả bài viết về văn kể chuyện mà các em vừa kiểm tra tuần trước. Để nhận thấy mặt ưu, khuyết của bài làm của mình, thầy đề nghị các em nghiêm túc chú ý lắng nghe và có hình thức sửa chữa lỗi cho đúng. 
- GV ghi bảng
- HS trình bày
- HS nghe
-HS ghi vở 
 2. Luyện tập,thực hành: 
* Nhận xét chung về kết quả bài làm của HS 
- GV gọi HS đọc lại đề bài 
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn 3 đề bài của tiết kiểm tra; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
- Những ưu điểm chính. Nêu một số ví dụ cụ thể 
- Những thiếu sót, hạn chế. Nêu một số ví dụ cụ thể
* Hướng dẫn HS chữa bài
- GV trả bài cho từng HS
a. Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ
- GV nhận xét chữa bài
b. Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c. Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của HS trong lớp
d. HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- GV nhận xét đoạn viết của một số HS 
- 1HS đọc thành tiếng trước lớp 
- HS theo dõi
- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng
- HS đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình và sửa lỗi. Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại 
3.Vận dụng,trải nghiệm.
- Chia sẻ với mọi người về kết quả bài văn của mình.
- HS nghe
- HS nghe và thực hiện
- Kể lại câu chuyện của em viết cho mọi người trong gia đình cùng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..
SINH HOẠT
 TIẾT 23 BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG
BÀI 6
 CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC KHÁC
I.Yêu cầu cần đạt.
- Hiểu được tình yêu, niềm tự hào, tinh thần tự tôn dân tộc của Bác Hồ
-Hình thành ý thức tự tôn dân tộc, tự hào về những giá trị đã đạt được của dân tộc ta
- Biết cách thể hiện tình yêu Tổ quốc, tự hào dân tộc bằng hành động cụ thể
II.Đồ dùng dạy học 
 - GV: Bảng lớp, bảng phụ. - Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống.
 - HS : SGK, vở viết.
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu
- Phiếu học tập ( theo mẫu trong tài liệu)
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động
  Lộc bất tận hưởng
+ Câu chuyện gợi cho chúng ta suy nghĩ gì về tấm lòng của Bác đối với đồng bào, đồng chí?( 2 HS trả lời – GV nhận xét)
Cờ nước ta phải bằng cờ các nước
Giới thiệu bài
2.Khám phá:
Hoạt động 1:
- GV đọc câu chuyện “ Cờ nước ta phải bằng cờ các nước ” cho HS nghe. HDHS làm phiếu học tập.
+ Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý trả lời đúng:
-Khi đến thăm địa phương, Bác Hồ đã có ý kiến về vấn đề gì?
Cách đón tiếp  đoàn đại biểu của địa phương
Các trang hoàng chào mừng cách mạng
Kích cỡ của các lá cờ đỏ sao vàng đang treo
-Vì sao các anh cán bộ địa phương lại làm cờ tổ quốc nhỏ hơn cờ của ácc nước khác?
Vì nước ta còn yếu thế hơn các nước khác nên phải làm cờ nhỏ hơn của nước khác
Vì nguyên liệu giấy màu không đủ nên phải làm nhỏ cho được nhiều cờ
Vì cho rằng kích cỡ lá cờ không quan trọng
- Lời dạy của Bác thể hiện điều gì ?
Lá cờ  Tổ quốc là biểu tượng của dân tộc, cần phải cẩn thận khi làm, khi treo
Là người VN cần có tinh thần tự cường, tự tôn  dân tộc.
Cả 2 ý trên
.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4
GVHD học sinh thảo luận:
+ Thảo luận và ghi lại những suy nghĩ của nhóm về ý nghĩa của câu chuyện
+ Chia sẻ với bạn cách hiểu của em về ý nghĩa của “ tự hào”, “tự hào dân tộc”
3. Luyện tập,Thực hành
HDHS làm bảng phụ
1)Điền các ví dụ(theo mẫu) vào cột B cho phù hợp với nội dung cột A
( Mẫu như tài liệu trang 30)
A
B
Di tích lịch sử, văn hóa
Mẫu: Văn Miếu Quốc Tử Giám
....................................
Làn điệu dân ca
 HS nêu
-HS lắng nghe
-HS làm phiếu học tập
Hoạt động nhóm 4
- HS thảo luận theo nhóm- Đại diện nhóm trình bày
-HD thực hiện theo hướng dẫn
-Đại diện từng dãy bàn lên bảng làm
Thảo luận nhóm 2
1
Anh hùng dân tộc- Danh lam thắng cảnh...........................
2) Hãy giới thiệu ngắn gọn về một danh lam thắng cảnh(hoặc một di tích lịch sử-VH, anh hùng dân tộc) mà em biết
+ Chia sẻ với nhóm về kết quả làmviệc của mình
+ Tìm hiểu về hoàn cảnh ra đời, ý nghĩa của quốc ca, quốc kì nước VN
4.Vận dụng,trải nghiệm:
-Nêu hoàn cảnh ra đời, ý nghĩa của quốc ca, quốc kì nước VN?
Nhận xét tiết học
- Chia sẻ trong nhóm
- HS tìm hiểu trước ở nhà- trình bày cho các bạn nghe
- 1 HS nêu
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..
MĨ THUẬT
TIẾT 23: TRANG PHỤC YÊU THÍCH
 GV chuyên soạn và dạy