Giáo án Tổng hợp môn khối 5 - Tuần dạy học 01

 LỊCH BÁO GIẢNG
	Học kỡ: 1	 Chõm ngụn: TIấN HỌC LỄ, HẬU HỌC VĂN.
	Tuần: 1
	Từ ngày: 15 đến ngày 19 thỏng 8 năm 2011.
Thứ
Ngày
Tiờ́t
Mụn học
Tờn bài dạy
Đụ̀ dùng dạy học
Hoạt đụ̣ng chuyờn mụn
2/15
1
Tọ̃p đọc
Thư gửi các học sinh.
Tranh
2
Anh văn
3
Toán
ễn: khái niợ̀m phõn sụ́.
4
Khoa học
Sự sinh sản.
5
Lịch sử
“Bình Tõy nguyờnsoái”TĐịnh
3/16
1
Tọ̃p làvăn
Cṍu tạo của bài văn tả cảnh.
2
Thờ̉ dục 
3
Toán
ễn: Tính chṍt cơ bản của psụ́.
4
Địa lí
Viợ̀t Nam đṍt nước chúng ta.
Bản đụ̀ HCVN
5
Đạo đức
Em là học sinh lớp 5.
4/17
1
Mĩ thuọ̃t
2
Tọ̃p đọc 
Quang cảnh làng mạc ngàmùa
Tranh
3
Toán
ễn: So sánh 2 phõn sụ́.
4
Anh văn
5
LT và cõu
Từ đụ̀ng nghĩa.
5/18
1
Toán
ễn: So sánh 2 phõn sụ́ (tt)
2
LT và cõu
Luyợ̀n tọ̃p vờ̀ từ đụ̀ng nghĩa.
3
Chính tả
Nghe- Viờ́t: Viợ̀t Nam thõyờu.
4
Thờ̉ dục
5
Khoa học
Nam hay nữ (t1)
6/19
1
Hát nhạc
2
Tọ̃p làm văn
Luyợ̀n tọ̃p tả cảnh.
3
Toán
Phõn sụ́ thọ̃p phõn.
4
Kờ̉ chuyợ̀n
Lí Tự Trọng.
5
Kĩ thuọ̃t-SH
Đính khuy hai lụ̃(t.1)
Tuần 1
Thứ 2 ngày 15 tháng 8 năm 2011
Tập đọc:
Thư gửi các học sinh
 I.Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy bức thư:
 + Hiểu các từ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, đầy hi vọng, tin tưởng.
 + Hiểu nội dung chính: Bác hồ rất tin tưởng, hi vọng vào HS Việt Nam nhưng người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệm của cha ông để xây dựng đất nước.
 II.Đồ dùng dạy học:
-GV: Tranh minh hoạ bài học.
 Bảng phụ viết sẵn đoạn thư cần đọc thuộc: Hơn 80 năm giời.....
 III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
4’
10’
12’
10’
4’
I-Mở đầu:Giới thiệu 5 chủ điểm sách TV5-Tập1.
II-Dạy bài mới:
1-Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm mở đầu:” Việt Nam tổ quốc em”
- Giới thiệu hoàn cảnh ý nghĩa bài.
2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài:
a,Luyện đọc: 
 Đoạn 1: Đầu em nghĩ sao?
 Đoạn 2: Phần còn lại
-Giáo viên đọc diễn cảm cả bài.
b,Tìm hiểu bài.
* HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1.
? Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác.
*HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 và 3.
? Cách mạng tháng 8,nhiệm vụ của toàn dân là gì ?
? HS có trách nhiệm ntn trong công cuộc kiến thiết đất nước.
? Cả bài này nói lên điều gì?
c,Hướng dẫn đọc diễn cảm.
-GV đọc diễn cảm đoạn 2(treo bảng phụ)
- Hướng dẫn hs đọc thuộc lòng.
- GV tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng.
- Gv viên nhận xét-bình chọn bạn đọc thuộc và hay.
3-Củng cố-Dặn dò:
- Gv viên tổng kết toàn bài.
- Gv nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau.
-1hs khá đọc cả bài.
-2hs nối tiếp đoạn.
-1hs chú giải.
-HS đọc theo cặp.
-1hs đọc cả bài.
- Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VNDCCH....
- Từ ngày khai trường này,các em hs bắt đầu được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN.
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại, lam cho nước ta theo kịp các nước trên toàn cầu.
- HS phải cố gắng siêng năng học tập,ngoan ngoãn,nghe thầy,yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho VN bước tới đài vinh quang.
- HS trả lời.
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Một vài hs đọc diễn cảm trước lớp.
- HS nhẩm học thuộc từ”Sau 80 năm giời nô lệ.....của các con em”
- HS đọc thi.
Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Toán
Ôn tập: Khái niệm về phân số
 I-Mục tiêu:
 -Củng cố khắc sâu thêm cho hs nắm vững và hiểu khái niệm về phân số,cách đọc viết phân số thành thạo.
 -Vận dụng vào đúng các bài tập trong sách giáo khoa.
 II-Đồ dùng dạy học:
 GV:-Bảng phụ.
 - Phân số bằng giấy bìa.
 III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
2’
10’
21’
5’
I-ổn định tổ chức:
II-Kiểm tra bài cũ:
III-Bài mới:
1-Giới thiệu bài: Trực tiếp
2-Giảng bài:
*-Hoạt động 1:Khái niệm về phân số.
- GV treo bảng phụ bằng giấy phân số.
?Bảng giấy được chia làm mâý phần bằng nhau.
? Cô lấy đi 2 phần,hỏi cô lấy đi mấy phần của bảng giấy.
- Tương tự:GV chia bìa làm 10 phần lấy đi 5 phần.Hỏi gv lấy đi mấy phần của bảng giấy.
GV: ,,,là các phân số
+, Lưu ý: có thể dùng phân số để ghi kết quả phép chia cho số tự nhiên cho STN khác 0.Phân số đó gọi là thương của phép chia đã cho.
- GV hướng dẫn:Mọi STN đều có thể viết
thành phân số có mẫu số là 1.
- Số 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau
- Số 0 có thể viết thánh phân số có tử số là 0 và mẫu số khác 0
GV kết luận khắc sâu kiến thức.
*Hoạt động 2:Luyện tập-Thực hành:
Bài 1: Điền vào ô trống theo mẫu
- MT: HS biết đọc thành thạo các phân số 
- Phương pháp: làm bài cá nhân.
Bài 2: MT: HS viết phép chia dưới dạng phân số
-Phương pháp: Hoạt động cá nhân
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài.
- MT: HS hiểu 1 số tự nhiên mẫu số là 1
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân.
Bài 4: HS đọc yêu cầu
- MT:HS biết 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau.
0 có thể viết thành phân số có tử số là 0 và mẫu khác 0.
- Phương pháp:Hoạt động cặp đôi.
*Củng cố-dặn dò:
- HS nhắc lại kiến thức của bài.
- Về làm bài tập sgk (4)
- Chuẩn bị bài sau.
- HS nêu đặc điểm của phân số.
- HS quan sát và trả lời
- 3 phần.
- bảng giấy
- Hs nhắc lại.
- bảng giấy
- Tg tự hs quan sát hình 3 và 
- Ba phần tư
- Bốn phần năm
- Hs nhắc lại.
VD1 : 1:3 = 4:10 =; 9:2=
VD2: 5 =; 12 = 
VD: 1 =; 1 = 
 VD: 0 =; 0 =; 0 = 
- HS làm bài-đọc trước lớp
- Đổi chéo bài kiểm tra.
-1hs lên bảng trình bày.
-HS nhận xét.
- HS tự làm vở bài tập
- Đọc kết qủa trước lớp
- HS đọc kết quả,nhận xét.
Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Khoa học:
Sự sinh sản
 I-Mục tiêu:
 Sau bài học,hs có khả năng:
 - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố,mẹ sinh ra và những đặc điểm giống với bố mẹ của mình
 -Nêu ý nghĩa của sự sinh sản.
 II-Đồ dùng dạy học:
 GV:phiếu học tập,hình SGK- 4,5
 HS: VBT
III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
3’
2’
12’
15’
5’
I-Kiểm tra bài cũ:
-Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
II-Bài mới:
1-GTB: Trực tiếp
2-Các hoạt động:
a-Hoạt động 1:Tổ chức trò chơi
-Mục tiêu:H nhận mỗi trẻ em đều có bố,mẹ sinh ra và có đặc điểm giống với bố mẹ của mình
- Cách tiến hành:
+Bước 1: Phổ biến cách chơi
 Phát mỗi hs 1 phiếu
+ Bước 2: HS chơi
+ Bước 3: Tuyên dương HS thắng cuộc
? Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé.
? Qua trò chơi các em rút ra được điều gì.
* Kết luận:
b, Hoạt động 2: 
+ Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của sự sinh sản.
+ Cách tiến hành:
- Bước 1: Hướng dẫn HS
? Buổi đầu gia đình em gồm mấy người, đó là những ai.
? Bây giờ gia đình em gồm có bao nhiêu người, đó là những ai.
- Bước 2: HS làm việc theo cặp 
- Bước 3: 1 số HS trình bày kết quả làm việc
? Sự sinh sản có ý nghĩa như thế nào? đối với gia đình, dòng họ.
? Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản.
* Kết luận:
3, Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung chính của bài.
- Nhận xét giờ học, dặn dò.
-Trò chơi “Bé là con ai”
-Nếu HS nào nhận được phiếu có em bé thì phải đi tìm bố mẹ. Ngược lại nếu HS nào nhận được phiếu có hình bố hoặc mẹ phải đi tìm con.
- Ai tìm được đúng( sẽ thắng cuộc)
- HS chơi
- HS trả lời câu hỏi
- Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình.
- Quan sát hình 1,2,3 SGK- T4,5 và đọc lời thoại giữa các nhân vật.
- Liên hệ với gia đình mình.
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV
- HS thảo để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản không qua các câu hỏi.
- Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:
Lịch sử
“Bình tây đại nguyên soái” Trương định
 I-Mục tiêu:
 -HS biết Trương Định là một tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân pháp của nhân dân Nam kì.
 -Do lòng yêu nước Trương Định đã không theo lệnh vua ở lại cung nhân dân chống pháp xâm lược.
 II-Đồ dùng sdạy học:
 GV:-Hình sách giáo khoa.
 -Bản đồ hành chính Việt Nam.
 III-Các hoạt động dạy học và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7’
16’
12’
5’
1-Hoạt động 1:GV trình bày
 kết hợp bản đồ
+ Mục tiêu: HS biết 1-9-1818 thực dân pháp xâm lược nước ta (Đà Nẵng) nhân dân ta chống trả quyết liệt.
- GV trình bày kết hợp bản đồ chiều 31/8/1858.Thực dân pháp điều 13 tàu chiến dàn trận ở cửa biển Đà Nẵng quân và dân ta chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được ý đồ đánh nhanh thắng nhanh.
2. Hoạt động 2: Giúp HS làm rõ 4 ý
- GV trình bày hiểu biết về Trương Định. GV sử dụng bản đồ.
? Trương Định có điều gì băn khoăn, lo lắng?
? Trước những băn khoăn đó nghĩa quân và dân chúng đã làm gì?
? Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin của nhân dân?
- Yêu cầu HS báo cáo theo nhóm và nhóm khác nhận xét.
3. Hoạt động 3: Tổ chức nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình.
- GV hoàn thiện câu trả lời.
4. Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:
- GV nhấn mạnh những kiến thức cần nắm.
? Em suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định quyết tâm ở lại cùng nhân dân.
? Em biết gì thêm về Trương Định.
-HS chú ý lắmg nghe quan sát bản đồ
-Năm sau,TDP phải hướng đánh vào Gia Định.Nhân dân Nam kì khắp nơi đứng lên chống TDP.Đáng chú ý nhất là phong trào chỉ huy của Trương Định.
-Hoạt độn nhóm
- HS trình bày hiểu biết về Trương Định
HS: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước.....ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng....
- Giữa lệnh vua và lòng dân, Trương Định không biết hành động như thế nào cho phải lẽ.
- Giữa lúc ấy, chỉ huy nghĩa quân đóng ở Tân An.... nghĩa quân khắp nơi ủng hộ.
- .... cảm kích tấm lòng của nghĩa quân và quần chúng, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua. 
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
- Phương phỏp:.
- Hỡnh thức tổ chức:.
Thứ 3 ngày 16 thỏng 8 năm 2011
Tập làm văn:
Cấu tạo bài văn tả cảnh
 I.Mục tiêu:
 - Nắm được cấu tạo 3 phần( mở bài, thân bài, kết bài) của 1 bài văn tả cảnh.
 - Biết phân tích cấu tạo của 1 bài văn tả cảnh cụ thể.
 II.Đồ dùng dạy học:
 GV: Đoạn văn mẫu
 HS: Chuẩn bị bài ở nhà.
 III. Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
4’
2’
10’
19’
5’
I, Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Nhận xét , ghi điểm.
II, Bài mới:
1, Giới thiệu bài : Trực tiếp
2, Phần nhận xét.
Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Giải nghĩa thêm từ hoàng hôn:Thời gian cuối buổi chiều,mặt hồ mới lên,ánh sáng yếu ớt tắt dần
-Nói với hs  ... Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau
- HS trả lời.
- Thảo luận cặp.
- Làm việc theo nhóm
- Thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK.
- Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”
- Thi xếp các tấm bìa vào bảng.
Nam Cả nam và nữ Nữ
- Lần lượt từng nhóm giải thích vì sao lại sắp xếp như vậy.
- Cả lớp cừng đánh giá, tìm ra sự sắp xếp giống nhau hoặc khác nhau giữa các nhóm, đồng thời xem nhóm nào sắp xếp đúng và nhanh là thắng cuộc.
- Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày và giải thích tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy.
- Các HS khác nhận xét bổ sung.
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Thứ 6 ngày 19 thỏng 8 năm 2011
Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
 I- Mục tiêu:
 -Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn. Buổi sớm trên cánh đồng,hs hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài.
 -Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã quan sát.
 II- Đồ dùng dạy học:
 GV: SGK, bài soạn
 HS: VBT
 III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4’
2’
28’
5’
I-Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ ở tiết trước
- Nhắc lại cấu tạo của bài”Năng trưa”
II- Bài mới:
1- GTB: Trực tiếp
2- Hướng dẫn hs làm bài tập 
Bài 1:
 HS đọc nội dung bài.
- Hs làm bài theo cặp
*Nhận xét: Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh của tác giả bài văn.
Bài 2:
 Hs đọc nội dung yêu cầu bài tập.
- Giới thiệu một số tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây,công viên,đường phố,nương dẫy...
- Kiểm tra kết quả quan sát của hs
-Phát riêng bảng phụ-bút dạ cho 2 hs
- Nhận xét đánh giá.
- Chấm điểm những dàn ý tốt
- Chốt lại nội dung bằng cách mời 1 hs làm bài tốt nhất trên giấy khổ to dán lên bảng.
*Nhận xét-bổ sung:
3, Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài. 
- Nhận xét giờ học.
- chuẩn bị bài sau.
-HS trả lời
- Cả lớp đọc thầm
- Hs trao đổi theo cặp và trả lời lần lượt các câu hỏi.
- Thi trình bày ý kiến.
-Câu trả lời:skg 61
- Cả lớp đọc thầm
- Quan sát tranh ảnh
- Dựa vào kết qủa quan sát,mỗi hs tự lập dàn ý vào vbt cho bài văn tả cảnh mỗi buổi trong ngày.
- Làm bài cá nhân 
- Trình bày bài làm.
- 1 HS trình bày kết quả làm bài của mình.
- Nhận xét góp ý bổ sung.
VD: 
Mở bài: Giới thiệu bao quat cảnh yên tĩnh của công viên vào buổi sớm.
- Thân bài: Tả các bộ phận của cảnh
+ Cây cối, chim chóc, con đường...
+ Mặt hồ...
+ Người tập thể dục...
- Kết bài: Em rất thích đến công viên vào buổi sớm mai.
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Toán:
Phân số thập phân
 I- Mục tiêu:
 - Nhận biết các phân số thập phân.
 - Nhận ra 1 số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết chuyển phân số đó thành phân số thập phân.
 -Thực hành làm các bài tập.
 II- Đồ dùng dạy học:
 GV: SGK, bài soạn
 HS: VBT
 III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
4’
2’
12’
16’
5’
I, Kiểm tra bài cũ:
? Muốn so sánh phân số ta làm như thế nào.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 - Nhận xét.
II, Bài mới:
1, Giới thiệu bài : Trực tiếp
2, Các hoạt động:
a, Hoạt động1: Giới thiệu phân số thập phân
- Nêu và viết các phân số.
 , , 
- GV: Các phân số có mẫu số là: 10,100, 1000... gọi là các phân số thập phân.
- Đưa phân số: 3/5
? Em hãy tìm phân số bằng phân số 3/5 để có mẫu số là 10.
- Tương tự: ,- Em có nhận xét gì qua ví dụ trên.
? Bằng cách nào để có phân số thập phân.
b, Hoạt động2: Thực hành
Bài 1- VBT – 8:
- Đọc các phân số thập phân.
- GV viết bảng rồi yêu cầu HS đọc
Bài 2- VBT – 8: Viết các phân số thập phân
- GV hướng dẫn HS làm, rồi chữa bài.
Bài 3- VBT – 8: Khoanh vào phân số thập phân
? Phân số như thế nào gọi là phân số thập phân?
+ Chú ý: có thể chuyển thành phân số thập phân nhưng phải khoanh vào phân số đã là phân số thập phân.
Bài 4- VBT – 8:Chuyển thành phân số thập phân
? Muốn chuyển các phân số thành phân số thập phân ta làm như thế nào?
Bài 5- VBT – 8:Chuyển thành phân số có mẫu số là 100
- Nhắc HS chú ý khi làm bài ở dạng này.
4, Củng cố – dặn dò:
- Gv tổng kết bài
- Về nhà làm bài tập vào vở ô ly.
_ HS lấy ví dụ
- HS quan sát và nêu đặc điểm của mẫu số.
- Có mẫu số là: 10, 100, 1000,...
- HS lấy ví dụ:
 , , 
- = 
- =, = 
- Phân số có thể viết thành phân số thập phân.
- Tìm số tự nhiên khác không nhân với mẫu số để có10,100,1000... rồi nhân tử số, mẫu số với số đó để được phân số thập phân.
- HS đọc nhiều lần.
- Đổi vở chéo kiểm tra nhau đọc.
- 2HS làm bảng lớp, lớp làm VBT.
, , , 
- HS đọc yêu cầu bài.
- Phân số có mẫu số: 10,100,10000...
-, , 
- HS đọc yêu cầu bài.
- Hs làm bài, chữa bài, giải thích.
a, b, 
c, d, 
đ, e, 
- HS thực hành làm, nêu cách làm.
 = 
 = 
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Kể chuyện:
Lý tự trọng
 I. Mục tiêu:
 - Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết trình cho nội dung mỗi tranh bằng 1,2 câu; kể được từng đoạn toàn bộ câu chuyện, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nết mặt.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, nghe nhớ chuyện.
 - Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước.
 II.Đồ dùng dạy học:
 GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ.
 HS: Chuẩn bị bài ở nhà.
 III.Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
2’
12’
20’
5’
I, Bài mới:
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp
2, Giáo viên kể chuyện
* Kể lần 1: Viết tên các nhân vật trong truyện: Lí Tự Trọng, tên đội tây, luật sư, mật thám Lơ- grăng.
- Giúp HS giải nghĩa 1 số từ khó được chú giải sau truyện.
* Kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ.
* Kể lần 3: kể và thể hiện điệu bộ.
3, Hướng dẫn HS kể chuyện.
a, Bài 1:
- 1HS đọc yêu cầu.
GV: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1-2 câu thuyết minh.
- Nhận xét.
- Treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh
b, Bài tập 2,3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
-Nhắc HS: 
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần kể đúng nguyên văn.
+ Kể xong, trao đổi với bạn bè về nội dung ý nghĩa câu chuyện.
?Vì sao mọi người coi ngục lại gọi anh là “ ông nhỏ”
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét
4, Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà kể cho người thân nghe.
- Nghe kể chuyện
- Sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên, quốc ca.
- Nghe quan sát tranh minh hoạ.
- Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện.
- HS đọc yêu cầu.
- Làm bài cá nhân
- HS đọc lại lời thuyết minh, chốt lại ý kiến đúng.
- HS kể chuyện theo nhóm( 6 em)
+ Kể từng đoạn
+ Kể toàn bộ câu chuyện.
+ Thi kể chuyện trước lớp.
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
- Bình chọn bạn kể câu chuyện hay nhất.
 Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Kĩ thuật
Bài 1: Đính khuy hai lỗ ( tiết 1)
 I-Mục tiêu:
 - HS cần phải:
 + Biết cách đính khuy 2 lỗ.
 + Đính được khuy 2 lỗ đúng quy định.
 + Rèn luyện tính cẩn thận.
 II-Đồ dùng sdạy học:
 GV: Mẫu đính khuy 2 lỗ, kim, chỉ, vải, phấn may, thước kẻ...	
 HS: kim, chỉ, vải, phấn may, thước kẻ...
 III-Các hoạt động dạy học và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
14’
16’
5’
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp
2, Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu.
- GV đưa mẫu
? Sau khi quan sát em có nhận xét gì về khuy 2 lỗ.
- GV giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ.
- Hướng dẫn HS quan sát kết hợp với quan sát hình 1 – SGK.
? Em hãy nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy so với vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên 2 nẹp áo. 
* Kết luận: Khuy được làm từ nhiều vật liệu khác nhau.....
3, Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- GV hướng dẫn HS lướt các nội dung mục II- SGK.
? Em nêu các bước đính khuy.
- Gv đặt câu hỏi để HS trả nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy.
- GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn lại 1 lượt các thao tác trong bước 1.
_ GV hướng dẫn lần khâu đính khuy thứ nhất( vừa nói vừa làm)
- Hướng dẫn nhanh lần 2 các bước đính khuy.
- Gọi 1,2 HS nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy 2 lỗ.
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy.
3,Củng cố – dặn dò.
 - HS nhắc lại kiến thức của bài.
- Về làm bài tiếp theo
- Chuẩn bị bài sau làm tiếp.
- HS quan sát 1 số mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a- SGK.
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS quan sát và thực hành.
+ Vạch dẫu các điểm đính khuy.
+ Đính vào các điểm vạch dấu.
- HS đọc nội dung mục I – SGK và quan sát hình 2.
- HS trả lời và làm thao tác.
- 1-2 HS lên bảng thực hiện thao tác.
- HS quan sát, nhận xét bổ sung.
- Lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ 2.
- Các lần còn lại HS thực hiện.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
Sinh hoạt tuần 1
 I- Mục tiêu:
 - Đánh giá kết quả tình hình học tập trong tuần, nhận xét ưu điểm của lớp. Tuyên dương HS có tiến bộ, nhắc nhở những bạn còn yếu. Thực hiện vệ sinh cá nhân.
 II- Đồ dùng dạy học:
 GV -HS: Nội dung tuần qua
 III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7’
28’
5’
1, ổn định tổ chức:
- Lớp hát 1 bài
2, Nhận xét
- Lớp trưởng lên điều khiển lớp
a, Bốn tổ trưởng lên nhận xét ưu nhược điểm của tổ mình.
b, Lớp trưởng nhận xét chung ưu nhược điểm của lớp.
* Ưu điểm:
- Lớp đi học đủ, đúng giờ 100%, ra vào lớp xếp hàng nghiêm túc, hát đầu giờ đều, thực hiện suy bài đầu giờ nghiêm túc.
- Không khí học tập sôi nổi rõ rệt. Các em đã chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
- Số HS quên vở đã hạn chế, sách vở bọc đầy đủ. Vệ sinh cá nhân sạch sẽ gọn gàng.
- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu như: .
- Các bạn tham gia vào các hoạt động ngoài giờ sôI nổi.
- HS đóng góp quỹ đầu năm đầy đủ.
* Nhược điểm:
- Một số bạn chưa nghiêm túc trong khi hoạt động ngoài giờ.
- Trong lớp còn 1 số bạn nói chuyện riêng.
3, ý kiến của HS.
4, Phương hướng tuần 2:
- Điúng giờ.
- Chấm dứt việc nói chuyện riêng trong lớp.
- Khẩn trương ra hoạt động giữa giờ.
- Các bạn còn lại đóng nộp tiếp tiền đầu năm.
- Lớp hát
- Lớp lắng nghe
- HS thảo luận nêu ý kiến của mình.
Rỳt kinh nghiệm:
Nội dung:
Phương phỏp:.
Hỡnh thức tổ chức:.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&