Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Học kì II - Tuần dạy 19

 TUẦN 19 
 ( Từ 05 / 1.. 09/ 1/ 2009 ) 
Thứ/ ngày 
TS
TT
 MÔN
TÊN BÀI DẠY 
Thứ 2
05/ 1
1
2
3
4
5
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Lịch sử
Đạo đức
Người công dân số Một .
Diện tích hình thang .
Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ .
Em yêu quê hương ( tiết 1 ) .
Thứ 3
06/ 1
1
2
3
4
5
Thể dục
Khoa học
Toán
L. T. Câu
Chính tả
Trò chơi ‘’ Lò cò tiếp sức ‘’ và ‘’ Đua ngựa ‘’ . 
Dung dịch .
Luyện tập .
Câu ghép .
Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực ( Nghe- viết ) .
Thứ 4
07/ 1
1
2
3
4
5
Kể chuyện
Tập đọc 
Toán
Tập làm văn
Âm nhạc
Chiếc đồng hồ .
Người công dân số Một ( tiếp theo ) .
Luyện tập chung .
Luyện tập tả người( Dựng đoạn mở bài ) 
Học hát : Bài Hát mừng( Dân ca Hrê Tây Nguyên - Đặt lời : Lê Toàn Hùng ) . 
Thứ 5
08/ 1
1
2
3
4
5
Địa lí
Toán
L. T. Câu
Kĩ thuật
Mĩ thuật
Châu Á .
Hình tròn . Đường tròn .
Cách nối các vế câu ghép .
Nuôi dưỡng gà .
Vẽ tranh: Đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân . 
Thứ 6
09/ 1
1
2
3
4
5
Thể dục
Khoa học
Toán
Tập làm văn
S. H. T. T
Tung và bắt bóng.
 Trò chơi ‘’ Bóng chuyền sáu ‘’’ .
Sự biến đổi hoá học .
Chu vi hình tròn .
Luyện tập tả người( Dựng đoạn kết bài ) .
Giư gìn truyền thống văn hoá dân tộc . 
 Thứ hai, ngày 06 tháng 1 năm 2009 
TS:37	 TẬP ĐỌC	
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1. 
I. Mục tiêu:
 - Biết đọc đúng văn bản kịch . Cụ thể : 
 + Đọc phân biệt lời các nhân vật ( anh Thành, anh Lê ), lời tác giả . 
 + Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng từng nhân vật.
 + Biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch . 
 - Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân.
 - Yêu mến kính trọng Bác Hồ.
II.Đồ dùng dạy học :
+ GV: Tranh minh họa + SGK + BP .
+ HS: SGK + BC + Nháp .
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1’
2’
33’
1
32’
11’
3
10
11
4
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập cuối học kì . 
- Kiểm tra SGK . 
3. Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài : 
b/ HD HS LĐ và tìm hiểu bài . 
* Luyện đọc.
- Theo dõi 
- Đoạn 1: “Từ đầu  làm gì?”
Đoạn 2: “Anh Lê  này nữa ”.
Đoạn 3 : Còn lại .
- Tiếp nối đọc từng đoạn 
+ Theo dõi, sửa lỗi phát âm .
- Theo dõi . 
- Đọc mẫu cả bài . 
* Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc thầm phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.
Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?
Chốt lại: Những câu nói của anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp của anh Thành đến vận mệnh của đất nước.
Tìm chi tiết thể hiện câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau? Giải thích vì sao như vậy ? 
- Chốt lại : Sở dĩ câu chuyện giữa 2 người nhiều lúc không ăn nhập nhau về mỗi người theo đuổi một ý nghĩa khác nhau mạch suy nghĩ của mỗi người một khác. Anh Lê chỉ đến công ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày. Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân.
* Đọc diễn cảm. 
- Gọi 3 HS đọc đoạn kịch 
- HD HS đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ?
Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghĩ về vận nước.
Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một người yêu nước, nhưng suy nghĩ còn hạn hẹp.
Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ.
Anh Thành!
Có lẽ thôi, anh ạ! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ.
Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?
Y/C HS đọc nhóm 3 
- Gọi 3 nhóm thi đọc 
- Nhận xét, tuyên dương . 
4/ Củng cố, dặn dò .
- Nêu ý nghĩa đoạn kịch ? 
- Về đọc bài + Chuẩn bị bài : “Người công dân số 1 (tt)”.
Nhận xét tiết học 
Hát 
- 1 HS đọc bài 
- Tiếp nối đọc từng đoạn 
- 1 HS đọc chú giải . 
- Đọc nhóm 2 
- 1 HS đọc toàn bài .
- Theo dõi . 
Đọc thầm và suy nghĩ để trả lời.
Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn.
Gạch dưới rồi nêu câu văn.
“Chúng ta là  đồng bào không?”.
“Vì anh với tôi  nước Việt”.
- Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó.
Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại.
“ Anh Lê hỏi  làm gì?
Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói  đèn Hoa Kì”.
- 3 HS đọc 3 đoạn theo vai : anh Thành, anh Lê, người dẫn chuyện . 
- Theo dõi . 
Đọc phân biệt rõ nhân vật.
- Đọc nhóm 3 theo vai .
- 3 nhóm thi đọc theo vai 
* Ý nghĩa :Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân . 
 -----------------------------------------------------------------------
 TOÁN	
TS:91	 DIỆN TÍCH HÌNH THANG. 
I. Mục tiêu:
 - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan .
 - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác.
 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, tính cẩn thận . 
II . Đồ dùng dạy học : 
+ GV:	Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK , SGK .
+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo + SGK + BC .
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1’
4’
31’
1
10’
20
5
7
8
4
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Hình thang.
Nêu đặc điểm của hình thang ? 
- Chỉ và nêu cạnh đáy, đường cao, cạnh bên của hình thang ? 
3. Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài 
b/ Hình thành công thức tính diện tích hình thang . 	 
Hướng dẫn học sinh lắp ghép hình 
– Tính diện tích hình ABC D.
Hình thang ABCD ® hình tam giác ADK.
Cạnh đáy gồm cạnh nào?
Tức là cạnh nào của hình thang.
Chiều cao là đoạn nào?
Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK? 
Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD? 
- Nêu cách tính diện tích hình thang ?
-Nêu công thức tính diện tích hình thang ? 
c/ Thực hành : 
* Bài 1/ 93
- Y/C HS làm BC + BL 
- Nhận xét, sửa sai . 
* Bài 2/ 94
- Y/C HS làm nháp + BP 
- Y/C HS nhắc lại khái niệm hình thang vuông ? 	
- Nhận xét, sửa sai . 
* Bài 3/ 94
- Bài toán cho biết gì ? 
- Bài toán hỏi gì ? 
- Y/C HS làm vở + BP 
- Chấm 7 bài, nhận xét . 
4/ Củng cố, dặn dò : 
Nêu cách tính diện tích của hình thang? 
- Viết công thức tính diện tích hình thang ? 
- Về học bài + Chuẩn bị bài : Luyện tập 
Nhận xét tiết học 
Hát 
- 1 HS 
- 1 HS 
- Thao tác cùng GV từng bước 
	S = 
	S = 
- Nêu qui tắc : CN 	
 	S = 
- Đọc bài 1 : CN 
- Làm BC + BL 
a/ S = = 50 ( cm2 ) 
b/ S = = 84 ( m2 ) 
- Đọc y/c bài 2 : CN 
- Làm nháp + BP 
a/ Diện tích hình thang là : 
 = 32,5 ( cm2 ) 
b/ Diện tích hình thang là : 	 
 = 20 ( cm2 )
- Đọc bài 3 : CN 
- Thửa ruộng hình thang có : 
 a =110 m b = 90,2 m h = 
 S thửa ruộng :  m2 ? 
- Làm vở + BP 
 Chiều cao của hình thang là : 
 ( 110 + 90,2 ) : 2 = 100,1 ( m) 
Diện tích thửa ruộng hình thang là : 
 = 10020, 01 (m2 ) 
	 Đáp số : 10020,01m2 
- 1 HS 
- 1 HS 
 --------------------------------------------------------------
 LỊCH SỬ 	
TS:19	 CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ 
I. Mục tiêu:
 - Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ . 
 - Nêu sơ lược diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phu û. 
 - Nêu được ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ . 
 - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta.
II . Đồ dùng dạy học . 
+ GV: Bản đồ hành chính VN. Lược đồ phóng to. Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập + SGK .
+ HS: SGK . 
III. Các hoạt động dạy học :
TG
 HOẠT ĐỘNG THẦY 
 HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1
3
31
1
30
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Kiểm tra định kì cuối học kì I . 
- Nhận xét bài kiểm tra cuối học kì I . 
3. Bài mới:
a/ Giới thiệu bài 
b/ Các hoạt động: 
- Hát 
- Theo dõi 
11’
20
4
1/ Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mưu của giặc Pháp . 
- Y/C HS đọc thầm chú giải SGK + TLCH 
+ Tập đoàn cứ điểm nghĩa là gì ? 
+ Pháo đài là nơi nào ? 
- Y/C HS chỉ vị trí của Điện Biên Phủ trên bản đồ Hành chính Việt Nam . 
- Vì sao Pháp lại xây dựng ĐBP thành pháo đài vững chắc nhất Đông dương ? 
2/ Chiến dịch Điện Biên Phủ . 
- Y/C HS thảo luận 4 nhóm .
+ Nhóm 1 : Vì sao ta quyết định mở chiến dịch ĐBP ? Quân và dân ta đã chuẩn bị cho chiến dịch NTN ? 
+ Nhóm 2 : Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy đợt tấn công ? Thuật lại tùng đợt tấn công đó ? 
Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào? Ở đâu? Có địa hình như thế nào?
+ Nhóm 3 :Vì sao ta giành được thắng lợi trong chiến dịch ĐBP ? Thắng lợi có ý nghĩa NTN với lịch sử dân tộc ta ? 
+ Nhóm 4: Kể 1 số gương chiến đấu tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ ? 
4/ Củng cố, dặn dò : 
Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Điện Biên Phủ?
- Nêu 1 số câu thơ về chiến thắng Điện Biên.
Về học bài + Chuẩn bị bài : “Ôn tập: 9 năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”
Nhận xét tiết học 
- Nêu SGK : CN 
- 2 HS 
- Nêu : CN 
-Mùa đông 1953, Trung ương Đảng và BH họp nêu quyết tâm giành thắng lợi, kết thúc kháng chiến . 
- Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất .
+Nửa triệu chiến sĩ từ các mặt trận hành quân về ĐBP .
+ Hàng vạn tấn vũ khí vận chuyển vào trận địa .
+ Gần  ... ït động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn , uống 
a/ Cách cho gà ăn 
- Y/C HS đọc thầm mục 2a SGK + Thảo luận nhóm 3 
+ Nêu cách cho gà con ăn ? 
- Hát 
- 1 HS 
- 1 HS 
- Đọc thầm mục 1 SGK : CN 
- Cung cấp nước, chất dinh dưỡng cần thiết cho gà . 
-Gà đuợc nuôi dưỡng đầy đủ sẽ khoẻ mạnh, ít bệnh, lớn nhanh, sinh sản tốt .
- Thảo luận nhóm 3 
- Ăn liên tục suốt ngày đêm .Gà nở 2- 3 ngày ăn ngô nghiền nhỏ hoặc tấm, gạo .
6
4
+ Nêu cách cho gà giò ăn ? 
+ Vì sao gà giò cần ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường và chất đạm ? 
+ Nêu cách cho gà đẻ trứng ăn ? 
+ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất khoáng, vi – ta – min ? 
b/ Cách cho gà uống . 
- Y/C HS đọc thầm mục 2b SGK 
+ Nêu cách cho gà uống ? 
3/ Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập .
- Vì sao phải cho gà ăn, uống đầy đủ, đảm bảo chất lượng và hợp vệ sinh ? 
- Ở gia đình em thường cho gà ăn uống NTN? 
4/ Củng cố, dặn dò : 
- Nêu các công việc nuôi dưỡng gà ? 
- Nuôi gà cần chú ý điều gì ? 
- Gọi HS nêu lại Ghi nhớ ? 
- Về học bài + Chuẩn bị bài : Chăm sóc gà .
- Nhận xét tiết học .
Sau 4 – 5 ngày cho ăn thức ăn hỗn hợp .
Không để gà bị đói .
- Tăng cướng ăn thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất đạm, vi – ta – min . Ăn liên tục suốt ngày đêm .
- Gà giò lớn nhanh, hoạt động nhiều .
- Tăng cường cho ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, khoáng, vi – ta – min, giảm bớt thức ăn chứa nhiều bột đường .
- Đạm : giun đất, côn trùng 
- Khoáng : vỏ trứng, vỏ sò, vỏ hến sấy khô, nghiền nhỏ .
- Vi – ta –min : rau muống, bắp cải,..
- Đọc thầm mục 2b SGK 
- Cung cấp đủ nước cho gà uống .Nước sạch đựng trong máng . Hàng ngày phải thay nước trong máng và cọ rửa máng . 
- Nêu : CN 
- Nêu : CN 
- 1 HS 
- 1 HS 
- 1 HS
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ sáu , ngày 09 tháng 1 năm 2009 
 TS:38 KHOA HỌC 
SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC 
I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết : 
 - Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học.
 - Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học.
 - Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học.
 - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II.Đồ dùng dạy học : 
- 	Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK + giá đỡ + ống nghiệm + Thìa có cán dài và nến + Một ít đường kính trắng. 
 - Học sinh : - SGK. 
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1’
4’
31’
1
30’
15’
15
4’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Dung dịch.
- Dung dịch là gì ? Kể tên 1 số dung dịch mà em biết ? 
- Nêu các phương pháp tách các chất trong dung dịch ? 
- Để sản xuất muối từ nước biển người ta đã làm cách nào ? 
3. Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài 
b/ Các hoạt động: 
1/ Hoạt động 1: Thí nghiệm
* Mục tiêu : Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác . Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học .
* Cách tiến hành : 
- Đưa ra y/c : + Đốt 1 tờ giấy, tờ giấy còn giữ được tính chất ban đầu không ?
+ Chưng đường trên ngọn lử, dưới tác dụng của nhiệt đường có còn giữ được tính chất ban đầu không ?
- Y/C HS ghi dự đoán vào vở thực nghiệm 
- Gọi HS trình bày dự đoán 
- Y/C HS làm việc 4 nhóm, hoàn thành bảng : Dự đoán – Tiến hành – Điều chỉnh – Kết quả 
- Gọi đại diện nhóm trình bày 
- Nhận xét, tuyên dương . 
- Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác tương tự như 2 thí nghiệm trên, gọi là gì ? 
- Sự biến đổi hoá học là gì ? 
* Kết luận : Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học . Nói cách khác, sự biến đổi hoá học là sự biến đổi từ chất này thành chất khác . 
2/ Hoạt động 2: Phân biệt sự biến đổi hoá hoc và sự biến đổi lí học .
* Mục tiêu :HS phân biệt được sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học . 
* Cách tiến hành : 
- Y/C HS thảo luận nhóm 3 
+ Quan sát hình 2 , 3, 4, 5, 6, 7 SGK + TLCH 
. Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học ? Tại sao ? 
. Trường hợp nào là sự biến đổi lí học ? Tại sao ? 
- Gọi 1 số HS trình bày .
- Nhận xét, tuyên dương . 
* Kết luận :Hình 2, 5, 6 là sự biến đổi hoá học . Hình 3 ,4 ,7 là sự biến đổi lí học .
Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học . 
4/ Củng cố, dặn dò : 
Thế nào là sự biến đổi hoá học? Nêu ví dụ?
Về học bài + Chuẩn bị bài : “Sự biến đổi hoá học (tiếp theo )”.
Nhận xét tiết học.
Hát 
- 1 HS 
- 1 HS 
- 1 HS 
- 1 HS đọc yêu cầu 
- Ghi vở thực nghiệm dự đoán : CN 
- 2 HS trình bày dự đoán 
- Làm việc 4 nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày 
- Nhận xét 
- Sự biến đổi hoá học.
Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác.
- Thảo luận nhóm 3 
- Trình bày . 
- 2 HS 
 -----------------------------------------------------------------------
 TOÁN 
TS:95	CHU VI HÌNH TRÒN. 
I. Mục tiêu:
 - Học sinh nắm được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn.
 - Rèn học sinh biết vận dụng công thức để tính chu vi hình tròn.
 - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II. Đồ dùng dạy học : 
+ GV:	Bìa hình tròn có đường kính là 4cm + SGK .
+ HS: SGK + BC + Nháp 
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1’
4’
31’
1
12’
18’
5
6
7
4’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Hình tròn, đường tròn . 
- Thế nào là hình tròn, đường tròn ? 
- Trong 1 hình tròn, đường kính NTN so với bán kính ? 
3/ Bài mới : 
a/ Giới thiệu bài : 
b/ Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn .
* Giới thiệu chu vi của hình tròn .
- Gọi HS đọc phần giới thiệu SGK .
- Gọi HS nhắc lại : Độ dài của 1 đường tròn gọi là chu vi của hình tròn đó . 
* Giới thiệu các công thức tính chu vi hình tròn .
- Vẽ hình tròn SGK 
C: là chu vi hình tròn, d là đường kính hình tròn, r là bán kính hình tròn .
- Gợi mở để HS rút ra công thức . 
- Y/C HS phát biểu qui tắc tính chu vi hình tròn . 
* Tập vận dụng công thức tính . 
- Ví dụ : Tính C hình tròn có d = 6 cm 
+ Y/C HS làm BC + BL 
+ Nhận xét, sửa sai 
- Ví dụ 2: Tính C hình tròn có r = 5 cm 
+ Y/C HS làm BC + BL 
c/ Thực hành 
* Bài 1/ 98
- Y/C HS làm BC + BL 
- Nhận xét, sửa sai .
* Bài 2/ 98
- Y/C HS làm nháp + BP 
- Nhận xét, sửa sai . 
* Bài 3/ 98
- Bài cho biết gì ? 
- Bài hỏi gì ? 
- Y/C HS làm vở + BP 
- Chấm 8 bài, nhận xét . 
4/ Củng cố, dặn dò : 
Hãy nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn, biết đường kính hoặc r ? 
- Về học bài + Chuẩn bị bài : Luyện tập 
- Nhận xét tiết học 
Hát 
- 1 HS 
- 1 HS 
- 1 HS đọc, lớp quan sát . 
- 3 HS 
- Quan sát . 
C = d x 3,14 hoặc C = r x 2 x 3,14 
- 4 HS 
- Làm BC + BL 
Chu vi hình tròn là : 6 x 3,14 = 18,84 ( cm ) 
- Làm BC + BL 
Chu vi hình tròn là : 5 x 2 x 3,14 = 31,4 ( cm ) 
- Nêu y/c bài 1 : CN 
- Làm BC + BL 
 a/ C = 0,6 x 3,14 = 1,884 ( cm ) 
b/ C = 2,5 x 3,14 = 7,85 ( dm ) 
c/ C = x 3,14 = 2,512 ( m) 
- Nêu y/c bài 2 : CN 
- Làm Nháp + BP 
a/ C = 2,75 x 2 x 3,14 = 17,27 ( cm ) 
b/ C = 6,5 x 2 x 3,14 = 40,82 ( dm ) 
c/ C = x 2 x 3,14 = 3,14 ( m ) 
- Đọc bài 3 : CN 
Bánh xe ô tô : d = 0, 75 m 
 C bánh xe :  m ? 
- Làm vở + BP 
Chu vi của bánh xe là : 
 0,75 x 3,14 = 2,355 ( m ) 
 Đáp số : 2,355 m 
- 2 HS 
	----------------------------------------------------------------------------
 TẬP LÀM VĂN 
TS:38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI ) 
I. Mục tiêu: 
 - Củng cố kiến thức về dựng đoạn kết bài.
 - Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu : mở rộng và không mở rộng.
 - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng tạo.
II.Đồ dùng dạy học : 
+ GV: Bảng phụ + SGK 
+ HS: SGK + VBT 
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
1’
4’
31’
1
30
12
5
18’
4’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập tả người (dựng đoạn mở bài) 
- Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp ? 
- Gọi HS đọc 2 đoạn mở bài tiết trước . 
3. Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài 	
b/ Hướng dẫn học sinh luyện tập 
 * Bài 1:	
Yêu cầu học sinh đọc thầm 2 đoạn văn 
- Y/C HS thảo luận nhóm 2 
+ Cách kết bài ở 2 đoạn văn có gì khác nhau ? 
- Gọi 1 số HS trình bày .
- Nhận xét, tuyên dương .
* Bài 2/ 14
Yêu cầu học sinh đọc lại 4 đề văn ở bài tập 2 tiết “Luyện tập tả người (dựng đoạn mở bài ) . 
Giúp học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu HS nói tên bài chọn .
-Y/C HS làm bài vào vở + BP 
+ Viết 2 đoạn kết bài theo 2 cách đã biết cho 1 trong 4 đề văn ở bài tập 2 
- Gọi 1 số HS đọc bài làm .
- Nhận xét, sửa sai .
4/ Củng cố, dặn dò : 
Thế nào là kết bài không mở rộng, kết bài mở rộng ? 
Về nhà hoàn chỉnh kết bài đã viết vào vở.
Chuẩn bị bài : “Tả người ( Kiểm tra viết ) ”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
- 1 HS 
- 1 HS 
- Đọc nội dung bài 1 : CN 
- Đọc thầm 
- Thảo luận nhóm 2 
a/ Kết bài theo kiểukhông mở rộng : tiếp nối lời tả về bà, nhấn mạnh tình cảm với người được tả.
b/ Kết bài theo kiểu mở rộng: sau khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, rồi bình luận về vai trò của người nông dân đối với xã hội.
- Đọc y/c bài 2 : CN 
4 học sinh lần lượt tiếp nối nhau đọc 4 đề bài.
Tả người thân trong gia đình.
Tả một bạn cùng lớp.
Tả một nghệ sĩ nào em thích.
Tiếp nối nhau đọc đề bài mình chọn tả.
- Làm vào vở + BP 
- Đọc bài làm : CN 
- 2 HS 
 ----------------------------------------------------------------------