Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần 14 - Trường tiểu học Lý Tự Trọng

Tuần 14 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2007
Tập đọc:
Chuỗi ngọc lam
I. Mục tiêu
1. Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :
+ Pi-e, ngọc lam, nô - en, con lơn, Gioan, rạng rỡ, năm nay, làm lại, tràn trề.....
- Đọc trôi chạy được toàn bài, ngắt ghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nhân vật.
2. Đọc - hiểu
- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đường.
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi ba nhân vật là những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niền vui cho mọi người.
II. Đồ dùng dạy - học.
- Tranh minh hoạ trang 132, SGK.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài "Trông rừng ngập mặt" và nêu nội dung chính của từng đoạn.
- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét cho điểm từng HS.
2. Dạy bài mới.
2.1. Giới thiệu bài.
- Hỏi tên chủ điểm tuần này là gì ?
Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì ?
- Giới thiệu : Chủ điểm của tuần này là : Vì hạnh phúc con người. Các bài học trong chủ điểm sẽ giúp các em có hiểu biết về cuộc đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, vì tiến bộ, vì hạnh phúc của con người. Hôm nay các em cùng tìm hiểu về câu chuyện " Chuỗi ngọc lam" để thấy được tình cảm yêu thương giữa con người.
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc từg đoạn của bài ( 2 lượt ). Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- Hỏi: Truyện có những nhân vật nào?
- GV yêu cầu HS đọc các tên riêng trong bài.
- GV gọi HS đọc phần chú giải.
- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc như sau:
- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc con người". Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho con người.
- Theo dõi.
- HS đọc theo trình tự:
+ HS1: Chiều hôm ấy ... cướp mất người anh yêu quý.
+ HS2: Ngày lễ Nô-en tới ... hi vọng tràn trề.
- Truyện có ba nhân vật: Chú Pi-e, cô bé Gioan, chị bé Gioan.
- HS đọc: Pi-e, Gioan.
- 1HS đọc cho cả lớp nghe.
- Theo dõi
- Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng.
+ Lời cô bé Gioan: Ngây thơ, hồn nhiên khi khen chuỗi ngọc đẹp, khi khoe nắm xu lấy từ con lợn đất tiết kiệm.
+ Lời chú Pi - e: điềm đạm, nhẹ nhàng, tế nhị.
+ Lời chị cô bé: lịch sự, thật thà.
- Câu kết chuyện đọc chậm rãi, đầy cảm xúc.
b) Tìm hiểu bài
* Phần 1:
- Gọi 2 HS đọc phần 1.
- GV yêu cầu HS đọc thầm phần 1 và nêu nội dung chính.
- Yêu cầu HS luyện đọc phần 1 theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc phần 1.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sau:
+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?
+ Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?
+ Chi tiết nào cho biết điều đó?
+ Thái độ của chú Pi-e lúc đó thế nào?
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần 1 theo vai. Nhắc HS thể hiện đúg các câu hỏi, câu kể, câu cảm trong bài.
- Tổ chức cho HS thi đọc.
- Nhận xét, khe ngợi những HS đọc hay.
* Phần 2
- Gọi 3 HS đọc tiếp nối phần 2. Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm nội dung chính của đoạn.
- Gọi HS nêu ý chính phần 2 sau đó ghi lên bảng.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc phần 2 trước lớp.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sau:
+Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e làm gì?
+ Vì sao Pi-e đã nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?
+ Chuỗi ngọc đó có ý nghĩa gì đối với chú Pi-e?
+ Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện này?
- Giảng: Ba nhân vật trong chuyện đều nhân hậu, tốt bụng. Người chị thay mẹ nuôi em từ bé. Em gái yêu chị, mang hết số tiền mình tiết kiệm được để mua quà tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Chú Pi-e tốt bụng muốin mang lại niềm vui cho hai chị em đã gỡ mảnh giấy giá tiền để bé Gioan vui mua được chuỗi ngọc. Người chị biết em mình không thể mua nổi chuỗi ngọc đã đi tìm chủ tiệm để hỏi, muốn trả lại món hàng. Những con người ấy thật nhân hậu, đáng để chúng ta học tập.
- Tổ chức cho HS luyện đọc phần 2 theo vai.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 2
- Nhận xét, khen ngợi từng HS.
- Hỏi: Em hãy nêu nội dung chính của từng bài.
- Ghi nội dung chính của bài.
3.Củng cố - dặn dò
- Gọi 4 HS đọc toàn truyện theo vai: người dẫn chuyện, chú Pi-e, Gioan, chị bé Gioan.
- Nhận xét HS đọc bài.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Hạt gạo làng ta.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
- Học sinh đọc và chuẩn bị bài tốt.
- HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- HS đọc thầm và nêu: Phần 1 là cuộc đối thoại giữa chú Pi-e với cô bé Gioan.
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn.
+ Đoạn 1: Chiều hôm ấy .... xin chú gói lại cho cháu.
+ Đoạn 2: Pi-e ngạc nhiên .... đừng đánh rơi nhé.
+ Đoạn 3: Cô bé mỉm cười ... người anh yêu quý.
- 1HS đọc toàn bộ phần 1 cho cả lớp nghe.
- Đọc thầm và tìm ý trả lời, sau đó mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác bổ sung ý kiến.
+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.
+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam.
+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất.
+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam.
-HS đọc diễn cảm theo vai: người dẫn chuyện, chú Pi-e, cô bé Gioan.
-2 nhóm thi đọc diễn cảm theo vai, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 3HS nối tiếp đọc theo trình tự:
+ HS 1: Ngày lễ Nô-en ... phải.
+ HS2: Thưa .... số tiền em có.
+ HS 3: Hai người đều im lặng .... hi vọng tràn trề.
- Phần 2: Cuộc đối thoại giữa Pi-e và chị cô bé.
- 2HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối ( đọc 2 lượt ).
- 1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- Đọc thầm, tìm ý trả lời, sau đó mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung.
+ Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi-e đã bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá bao nhiêu tiền?
+Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có.
+ Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới của mình nhưng cô đã mất vì một tai nạn giao thông.
+ Các nhân vật trong câu chuyện này đều là những người tốt, có tấm lòng nhân hậu. Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho nhau. Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan. Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị đã thay mẹ nuôi mình. Chị cô bé đã cưu mang, nuôi nấng bé khi mẹ bé mất.
- Lắng nghe.
- 3HS tạo thành 1 nhóm cùng đọc phân vai: người dẫn chuyện, chú Pi-e, chị gái và bé Gioan.
- 2 nhóm HS tham gia thi đọc.
- HS: Câu chuyện ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.
- 2HS nhắc lại nội dung chính của bài, cả lớp ghi vào vở.
Toán: ( Tiết 66 )
Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà
thương tìm được là một số thập phân
I. Mục tiêu
Giúp HS :
- Hiểu và vận dụng được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
- GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 : 5.
- GV hỏi : theo em phép chia :
12 : 5 = 2 dư 2
Còn có thể thực hiện tiếp được hay không ?
- GV nêu : Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi này.
2.2 Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
 a, Ví dụ 1
- GV nêu bài toán ví dụ : Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m. hỏi cạnh của sân dài bao nhiêu mét ?
- Để biết cạnh của cái sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta làm thế nào ?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính.
- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 27 : 4.
- Theo em ta có thể chia tiếp được hay không ? làm thế nào có thể chia tiếp số dư 3 cho 4 ?
- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó nêu : Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thương (6) rồi viết thêm 0 vào bên phải số dư 3 thành 30 và chia tiếp, có thể làm như thế mãi.
b, Ví dụ 2 
- GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện tính 43 : 52 
- GV hỏi : Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống phép chia 27 : 4 không vì sao ?
- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi.
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện của mình.
c, Quy tắc thực hiện phép chia
- Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư thì ta tiếp tục chia như thế nào ?
2.3 Luyện tập thực hành
Bài 1
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính và tính.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính của một số phép tính sau :
 12 : 5 75 : 12
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
- GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán
- Làm thế nào để viết các phân số dưới dạng số thập phân.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét ghi điểm.
3 Củng cố dặn dò 
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị .
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.
- HS thực hiệnvà nêu : 12 : 5 = 2 (dư 2)
- Một số HS nêu ý kiến của mình.
- HS nghe và tóm tắt bài toán.
- Chúng ta lấy chu vi của cái sân hình vuông chia cho 4.
- HS nêu phép tính : 27 : 4
- HS đặt tính và thực hiện chia, sau đó nêu : 27 : 4 = 6 (dư 3)
- HS phát biểu ý kiến trước lớp
- HS thực hiện tiếp phép chia theo hướng dẫn trên. Cả lớp thống nhất cách chia như sau : (Hướng dẫn như SGK)
- HS nghe yêu cầu.
- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn hơn số bị chia (43 < 52 ) nên không thể thực hiện giống phép chia 27 : 4.
- HS nêu : 43 = 43,0
- HS thực hiện đặt tính và tính trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét để thống nhất cách thực hiện phép tính như sau : (Hướng dẫn như SGK)
- 3 đến 4 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét, sau đó học thuộc quy tắc ngay tại lớp.
- 3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm một cột. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.
- 2 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- HS đọc đề toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề toán trong SGK.
- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
May một bộ quần áo hết số mét vải
70 : 25 = 2,8 (m)
May  ...  dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ 
- Thế nào là biên bản ? Biên bản thường có nội dung nào ?
- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn.
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
2. Dạy - học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
- GV nêu : Tiết học hôm nay các em cùng thực hành viết biên bản về một cuộc họp tổ, lớp hoặc chi đội em.
- 2 HS nối tiếp trả lời.
- Nhận xét.
- Lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
2.2. Hướng dẫn làm bài tập
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- GV lần lượt nêu câu hỏi giúp HS định hướng về biên bản họp mình sẽ viết :
+ Em chọn cuộc họp nào để viết biên bản ? Cuộc họp bàn về việc gì ?
+ Cuộc họp diễn ra vào lúc nào ? ở đâu ?
+ Cuộc họp có những ai tham dự ?
+ Ai điều hành cuộc họp ?
+ Những ai nói trong cuộc họp, nói điều gì ?
+ Kết luận cuộc họp như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm theo nhóm. Gợi ý HS : Đọc lại nội dung biên bản, sắp xếp các ý theo đúng thể thức của một biên bản, mẫu ở tiết tập làm văn tiết trước. Nhắc HS viết rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin nhanh.
- Gọi từng nhóm đọc biên bản. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
- Nhận xét, cho điểm từng nhóm viết đạt yêu cầu.
- Ví dụ :
- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.
- HS nối tiếp nhau giới thiệu về cuộc họp mình định viết biên bản.
+ Ví dụ :
- Em chọn viết biên bản cuộc họp tổ/họp lớp/họp chi đội.
- Cuộc họp bàn chuẩn bị thi Olimpic giữa các tổ.
- Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
- Cuộc họp tổng kết năm học, bầu ra ban chấp hành chi đội mới.
+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu tại phòng học lớp 5E.
+ Cuộc họp có các thành viên trong tổ 1.
+ Cuộc họp có 36 thành viên lớp 5E, Thầy Tùng chủ nhiệm.
+ Bạn Thắng - lớp trưởng điều hành cuộc họp.
+ Các thành viên trong tổ nói ra ý kiến về việc chuẩn bị các kiến thức, phân công người thi Olimpic. 
+ Các bạn trong lớp phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ. Thầy giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến.
- Các thành viên trong tổ thống nhất các ý kiến đề ra.
- 4 HS tạo thành một nhóm, trao đổi và viết biên bản.
- 4 nhóm đọc biên bản của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét.
Trường Tiểu học Lý Tự trọng
Lớp 5E4
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hoà lạc, ngày 14- 12 - 2007
Biên bản họp lớp
I - Thời gian, địa điểm họp 
- Thời gian : 14h30 chiều ngày 14 tháng 12 năm 2007.
- Địa điểm : Phòng học 14 - Trường tiểu học Lý Tự Trọng 
II - Thành phần tham dự
- Cô Hoàng Thị Phương Thảo, giáo viên chủ nhiệm lớp.
- Toàn thể HS lớp 5E4
III - Chủ tọa, thư kí cuộc họp
- Chủ tọa : Hoàng Thị Phương Chinh, Lớp trưởng.
- Thư kí : Nguyễn Văn Cương lớp phó phụ trách văn nghệ.
IV. Chủ đề cuộc họp : Bàn kế hoạch tổ chức ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
V- Diễn biến cuộc họp
1. Bạn Hoàng Thị Phương Chinh phổ biến chương trình tổ chức chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 và kế hoạch thực hiện của lớp.
2. Thảo luận
- Bạn Hải Yến:
+ Lớp ta phải thi đua giành nhiều bông hoa điểm tốt.
+ Mỗi bạn phải tự làm thơ, viết văn để làm tập san chào mừng.
- Bạn Thanh Châu : 
+ Phân công các bạn tập văn nghệ.
+ Mỗi tổ tập một tiết mục văn nghệ : múa, hát, diễn kịch, đọc thơ.
- Bạn Hương Giang :
+ Mỗi bạn sưu tầm một câu hỏi để chơi trò chới "Hái hoa dân chủ"
+ Tổ 1 nhận mang cây cảnh để cài câu hỏi.
+ Mỗi bạn mang một bông hoa tới lớp tặng thầy cô.
- Cô giáo : Hoàng Thị Phương Thảo:
+ Lớp có nhiều ý kiến hay, sáng tạo. 
+ Cần phân công từng công việc cụ thể cho từng bạn. 
+ Biên tập các câu hỏi, bài thơ, bài văn để làm tập san.
3. Kết luận cuộc họp
- Lớp 5E4 chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 vào chiều chủ nhật ngày 19 tháng 11 năm 2006.
- Tổ 1 mang cây cài câu hỏi.
- Biên tập nội dung làm báo : bạn Thu cùng 3 tổ trưởng.
- Biên tập các tiết mục văn nghệ : Bạn Cương
- Viết báo cáo thành tích : Bạn Thảo Nguyên - lớp phó lao động.
Cuộc họp kết thúc lúc 5h30
Thư kí
Nguyễn Văn Cương 
Chủ tọa
Hoàng Thị Phương Chinh
3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
Rút kinh nghiệm giờ dạy: Học sinh tổ chức họp tốt nhưng phần viết biên bản còn lúng túng.
Khoa học:
Xi Măng
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Nêu công dụng của xi măng.
- Nêu được tính chất của xi măng.
- Biết được các vật liêu để sản xuất xi măng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Hình minh hoạ 58,59 SGk.
- Các câu hỏi thảo luận ghi sẵn ra phiếu.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt Động Khởi Động
- Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 HS lên bảng trả lời nội dung về bài cũ, sau đó nhận xét, cho điểm từng HS.
- GV giới thiệu bài.
+) Cầm 1 vỏ bao xi măng và hỏi : Đây là cái gì ? và giới thiệu bài
+) HS 1: Kể tên những đồ gốm mà em biết?
+) HS 2: Hãy nêu tính chất của gạch, ngói và thí nghiệm chứng tỏ điều đó?
+) HS3: Gạch, ngói được làm bằng cách nào?
- HS nêu: đó là vỏ bao ximăng.
- Lắng nghe.
Hoạt động 1: Công dụng của xi măng
-Yêu cầu HS làm theo cặp, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+) Xi măng được dùng để làm gì?
+) Hãy kể tên một số nhà máy xi măng mà em biết?
- Cho HS quan sát hình minh hoạ 1,2 trang 58 SGK và giới thiệu: ở nước ta có rất nhiều đá vôi, những khu vực gần núi đá vôi thường được xây dựng nhà máy xi măng như là: Ninh Bình, Hà Giang, Hải Phòng, Hà Nam.đây là xi măng chưa được đóng bao (chỉ hình 1b) và được đóng bao (chỉ hình 1a). Xi măng được làm từ vật liệu gì? chúng có tính chất gì?
các em cùng tìm hiểu.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.
+) Xi măng được dùng để xây nhà, xây các công trình lớn, đắp bồn hoa, gắn đá tạo thành các cảnh đẹp, làm ngói lợp, bèo xi măng
+) Nhà máy xi măng Hoàng Thạch.
+) Nhà máy xi măng Bỉm Sơn.
+) Nhà máy xi măng Hà giang.
+) NHà máy xi măng Nghi Sơn.
+) Nhà máy xi măng Bút Sơn.
+) Nhà máy xi măng Hải phòng.
+) Nhà máy xi măng Hà Tiên,
- Quan sát lắng nghe.
Hoạt động 2: Tính chất của xi măng công dụng của bê tông
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “tìm hiểu kiến thức khoa học”.
- Cách tiến hành.
+) CHo HS hoạt động theo tổ.
+) Yêu cầu học sinh trong tổ cùng đọc bảng thông tin trang 59 SGK.
+) Yêu cầu HS dựa vào thông tin đó và những điều mình biết để tự hỏi đáp về công dụng, tính chất của xi măng.
- Gv đi giúp đỡ hướng dẫn học sinh các nhóm các đọc thông tin: ghi ý chính ra giấy bằng cách gạch đầu dòng, hỏi đáp trong nhóm nhiều lần để nắm được kiến thức.
- Tổ chức cuộc thi, GV hướng dẫn học sinh:
+) Mỗi tổ cử một đại diện làm ban giám khảo, lớp trưởng là người dẫn chương trình.
+) Lớp trưởng bốc câu hỏi và đọc, tổ nào có câu trả lời thì phát cờ ra hiệu, mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, sai trừ 2 điểm, cuối cuộc thi nhóm nào ghi được nhiều điểm nhất đó là đội thắng cuộc.
Ví dụ về câu hỏi:
1. Xi măng được làm từ vật liệu nào?
2. Xi măng có tính chất gì?
3. Xi măng được làm dùng để làm gì?
4. Vữa xi măng do nguyên liệu nào tạo thành?
5. Vữa xi măng có những tính chất gì?
6. Vữa xi măng dùng để làm gì?
7. Bê tông do các vật liệu nào tạo thành?
8. Bê tông có những ứng dụng gì
9. Bê tông cốt thép là gì?
10. Bê tông cốt thép dùng để làm gì?
11. Cần lưu ý những gì khi sử dụng vữa xi măng?
12. Cần phải bảo quản như thế nào? tại sao?
- Nhận xét, tổng kết cuộc thi.
- Trao giải có tổ đạt nhiều điểm nhất.
- Khen ngợi những nhóm HS có hiểu biết các kiến thức thực tế. HS có hiểu biết các kiến thức thực tế.
- Hoạt động theo tổ, dưới sự điều khiển của tổ trưởng.
- Mỗi nhóm cử 3 đại diện tham gia thi.
1. Xi măng được làm từ đất sét, đá vôi và một số chất khác.
2. Xi măng là dạng bột mịn, màu xám xanh hoặc nâu đất, có loại xi măng trắng. Khi trộn với nước, xi măng không tan mà trở nên dẻo, rất nhanh khô. Khi khô kết thành tảng, cứng như đá.
3.X i măng thường dùng để xây dựng, làm ngói lợp fibrôximăng.
4.Vữa xi măng là hỗn hợp xi măng, cát, nước trộn đều với nhau.
5.Vữa xi măng có dạng bột dẻo, dễ gắn kết gạch, ngói, nhanh khô, khi khô trở nên nhanh cứng, không bị dạn nứt, không thấm nước.
6. Vữa xi măng dùng để xây nhà, trát tường, trát các bể nước.
7.Bê tông là hỗn hợp cát, sỏi (hoặc đá), nước trộn điều.
8. Bê tông là một hỗn hợp chịu nén, được dùng để lát đường, đổ trần, móng
9. Bê tông cốt thép là hỗn hợp xi măng, cát, sỏi (hoặc đá), nước trộn đều và đổ vào các khuôn có cốt thép.
10. Bê tông cốt thép dùng để xây dựng các nhà cao tầng, cầu, đập nước, các công trình công cộng.
11. Vữa xi măng trộn xong phải làm ngay, không được để lâu vì khi khô vữa xi măng rất cứng, không tan không thấm nước. Các dụng cụ làm với xi măng phải rửa sạch sau khi làm.
12. Cần phải để các bao bì xi măng cẩn thận, ở nơi khô ráo, thoáng khí, bao xi măng dùng chưa hết phải buộc thật chặt. Vì xi măng dạng bột, có thể gây bụi bẩn, xi măng gặp nước hoặc không khí ẩm sẽ khô, kết tảng cứng như đá.
Hoạt động kết thúc
- Kết luận: Người ta nung đất sét, đá vôi và một số chất khác ở nhịêt độ cao rồi nghiền nhỏ thành bột mịn, đó là xi măng. Xi măng khi trộn với nước không tan mà trở nên dẻo, nhanh khô và kết thành tảng. cứng như đá nên nó không thể thiếu để sảm xuất ra vữa xi măng: Bê tông, bê tông cốt thép. Các sảm phẩm từ xi măng đều được sử dụng trong công trình từ đơn giản đến phức tạp đòi hỏi sức nén, sức đàn hồi,, sức kéo và sức đẩy cao, như cầu đường nhà cao tầng, các công trình thuỷ lợi. Xi măng rất cần thiết cho xây dựng, ở nước ta hiện nay có rất nhiều nhà máy xi măng lớn, công nghệ hiện đại, đáp ứng được nhu cầu thực tiễn cuộc sống.
-Nhận xét tiết học, khen ngợi những học sinh tích cực tham gia xây dựng bài.
-Dặn học sinh về nhà cần ghi nhớ các thông tin về xi măng và tìm hiểu về thuỷ điện
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Học sinh thực hành tốt, hào hứng trong khi chơi trò chơi.
Âm nhạc: 
( GV chuyên soạn và giảng )
Sinh hoạt:
 Nhận xét Tuần 14
 I. Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 14.
- Đề ra phương hướng kế hoạch tuần 15.
II. Nội Dung.
	1. Các tổ trưởng báo cáo.
	2. Lớp trưởng sinh hoạt.
	3. GV chủ nhiệm nhận xét
- Nhìn chung đã có nhiều cố gắng, thi đua trong học tập. Học và làm bài trước khi đến lớp. Trong giờ hăng hái phát biểu xây dựng bài, có cố gắng, như: Chinh, Nguyên, Yến, Hương Giang, Châu, Quỳnh Anh,..
- Bên cạnh đó còn một số em chưa chịu khó học bài, làm bài ở nhà, có làm bài cũng chỉ là chống đối nên chất lượng chưa cao, trong giờ học hay nói chuyện như : Hoàn, Sơn, 
	4. Phương hướng tuần tới:
- Tiếp tục thi đua học tốt nhiệt liệt chào mừng ngày 22/12.
- Khắc phục tồn tại tuần 14.