Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần dạy số 24

Tuần 24
 Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2011
Tập đọc 
Luật tục xưa của người Ê-Đê
I. Mục tiêu: HS cần:
 - Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.
 - Hiểu nội dung của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành cho buôn làng. Từ luật tục của người Ê- đê, HS hiểu: Xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo pháp luật. HS kể được 1 đến 2 luật của nước ta.
 - Trả lời được các câu hỏi trong SGK
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết khoảng 5 điều hoặc khoản luật của nước ta 
 - Tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên. 
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Chú đi tuần” trả lời câu hỏi 1, 2 sau bài đọc.
 - GV nhận xét, cho điểm. 
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài
 GV nêu nhiệm vụ học tập.
 2. Luyện đọc: 
 - GV đọc mẫu: Đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát giữa các câu.
 - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. (2-3 lượt) - GV theo dõi.
 - HS đọc theo cặp.
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc cả bài.
 3. Tìm hiểu bài 
 - GV cho HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi. Ghi vào giấy.
 - Đại diện nhóm trả lời lần lượt 4 câu hỏi trước lớp. GV điều khiển đối thoại, nêu nhận xét, thảo luận và tổng kết.
 + Người xưa đặt ra luật tục để làm gì? (Người xưa đặt ra luật tục để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng )
 + Kể những việc người Ê- đê xem là có tội? (Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình).
 *GV: Các loại tội trạng được nguời Ê- đê nêu ra rất rõ ràng, cụ thể, dứt khoát theo từng khoản mục.
 + Tìm những chi tiết trong bài cho thấy người Ê- đê quy định xử phạt rất công bằng? (Chuyện nhỏ thì xử nhẹ, chuyện lớn thì xử nặng người phạm tội là người bà con, anh em cũng xử vậy- Tang chứng phải chắc chắn).
 *GV: Ngay từ ngày xưa dân tộc Ê- đê đã có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng, đã phân định rõ ràng từng loại tội, quy định các hình phạt rất công bằng với từng loại tội. Người Ê- đê đã dùng các luật tục để giữ cho buôn làng được bình yên.
 - Sau khi HS trình bày GV mở bảng phụ viết sẵn tên khoảng 5 điều luật của nước ta. 1 HS nhìn bảng đọc lại.
 4. Luyện đọc lại 
 - 3 HS nối tiếp nhau đọc lại 3 đoạn của bài. GV hướng dẫn HS đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn.
 C. Củng cố, dặn dò
 - HS nêu nội dung, ý nghĩa của bài? (Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành cho buôn làng. Từ luật tục của người Ê- đê, HS hiểu: Xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo pháp luật.)
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp.
 - HS cần làm được các BT: Bài 1; Bài 2 ( cột 1)
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi một số HS nhắc lại các công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật; đơn vị đo thể tích.
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài:
 GV nêu nhiệm vụ học tập.
 2. Luyện tập: 
 * GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong SGK
 Bài 1:
 - Gọi 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi.
 - GV yêu cầu: HS nêu tóm tắt bài toán rồi giải.
 - Tóm tắt: Một hình lập có cạnh 2,5 cm.
 Tính: S một mặt, S toàn phần, V(thể tích)?
- HS làm bài vào vở; 1 HS làm vào bảng phụ
- GV cùng HS chữa bài:
 Bài giải
 Diện tích một mặt của hình lập phương là:
 2,5 x 2,5 = 6,25( m2)
 Diện tích toàn phần của hình lập phương là:
 6,25 x 6 = 37,5( m2)
 Thể tích của hình lập phương là:
 2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625( m3)
 Đáp số: 6,25m2; 37,5m2 ; 15,625m3
 Bài 2: - GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu bài toán (Viết số đo thích hợp vào ô trống).
- Gọi 1 HS lên làm bài vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở .
 - Chữa bài trên bảng phụ.
 - GV lưu ý HS khi thực hiện các phép tính với số thập phân, phân số.
 Bài 3:( HS khá, giỏi) Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài toán.
 - GV tóm tắt lên bảng bằng hình vẽ như SGK. 
 - GV giúp HS rút ra nhận xét: Thể tích phần gỗ còn lại bằng thể tích khối gỗ ban đầu( là hình hộp chữ nhật có chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm, chiều cao 5cm) trừ đi thể tích khối gỗ hình lập phương đã cắt ra.
 - HS nêu cách làm rồi giải vào vở.
 - HS lên bảng chữa bài; GV nhận xét và chốt lại cách giải đúng:
 Bài giải
 Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ nhật là:
 9 x 6 x 5 = 270 (cm3)
 Thể tích của khối gỗ hình lập phương cắt đi là:
 4 x 4 x 4 = 64( cm3)
 Thể tích phần gỗ còn lại là:
 270 – 64 = 206( cm3)
 Đáp số: 206cm3
 C. Củng cố, dặn dò:
 - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 - Dặn HS ghi nhớ công thức.
Khoa học
 Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)
I. Mục tiêu: HS cần:
 - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
 - Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để thể hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - HS chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt...) và một số vật khác bằng nhựa như cao su, sứ...
 - GV chuẩn bị: 
 + Bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( có thể nhìn thấy rõ hai đầu dây).
 + Các hình trang 94, 95, 97 SGK.
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ:
 - GV kiểm tra 2 HS nêu một số công dụng của dòng điện.
 - 1 HS nêu các phương tiện, thiết bị sử dụng điện.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài
 GV nêu nhiệm vụ học tập.
 2. Thực hành lắp mạch điện.
 * Mục tiêu: HS lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 - Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở SGK trang 94.
 - Vật liệu: Một cục pin, một đoạn dây đồng, một bóng đèn pin.
 - HS lắp mạch điện để đèn sáng và vẽ lại cách lắp vào giấy.
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện của nhóm mình.
 - Một số HS nêu cách lắp mạch điện để bóng đèn sáng
 Bước 3: Làm việc theo cặp.
 - HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK và chỉ cho bạn xem: cực dương (+); cực âm (-) của pin, chỉ 2 đầu dây của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này được đưa ra ngoài.
 - HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình 4- trang 95 SGK) và nêu được:
 + Pin đã tạo ra trong mạch điện kín một dòng điện.
 + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng.
 Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm:
 - HS quan sát hình 5 trang 95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì phát sáng. Giải thích vì sao?
 - Lắp mạch điện để kiểm tra. So sánh với kết quả dự đoán ban đầu. Giải thích kết quả thí nghiệm.
 Bước 5: Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để mạch điện thắp sáng.
 * GV lưu ý HS một số điều khi lắp mạch điện.
 2. Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện.
 * Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
 * Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 * GV hướng dẫn HS thực hành thí nghiệm (trang 96 SGK).
 - Lắp mạch điện thắp sáng đèn. Sau đó tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn (hoặc một đầu của pin) để tạo ra một chỗ hở trong mạch. 
 * Kết quả: Đèn không sáng, vậy không có dòng điện chạy qua bóng đèn khi mạch bị hở.
 - Chèn một vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ...vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không.
 *Kết quả: Khi dùng một vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt..) chèn vào chỗ hở của mạch điện- bóng đèn pin phát sáng.
 - Khi dùng một số vật bằng cao su, nhựa, sứ...chèn vào chỗ hở của mạch điện- bóng đèn pin không phát sáng.
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm.
 - GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: 
 + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
 + Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua.
 + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
 + Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua?
 - HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
 * GV kết luận: 
 + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn điện.
 + Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy đèn sáng.
 + Các vật không cho dòng điện chạy qua gọi là vật cách điện.
 + Các vật bằng nhựa, cao su, sứ..không cho dòng điện chạy qua nên mạch vẫn bị hở, vì vậy bóng đèn không sáng. 
 C. Củng cố, dặn dò
 + Gọi 1 HS nhắc lại phần mục Bạn cần biết.
 + GV nhận xét tiết học.
 + Dặn: Chuẩn bị tiết sau.
 Thứ ba, ngày 22 tháng 2 năm 2011
Toán
 Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
 - Tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán.
 - Tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác.
 - HS cần làm được các BT: Bài 1; Bài 2 ( SGK)
II. Hoạt động dạy - học:
 1. Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi một HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương
 - Gọi một HS nhắc lại cách tính diện tích diện tích xung quanh của hình lập phương.
 - Gọi một HS nhắc lại cách tính diện tích toàn phần của hình lập phương.
 2. Luyện tập 
 * GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong SGK
 Bài 1: 
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
 - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15% của 120 theo cách tính nhẩm của bạn Dung 
( như SGK).
 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở.
 - Yêu cầu một số HS trình bày cách làm và nêu kết quả (mỗi em trình bày một phần). HS khác nhận xét.
 - GV kết luận, ghi lên bảng lớp lời giải đúng. 
 Bài 2: 
 - Cho HS tự nêu yêu cầu của BT rồi làm bài. 
 - Một HS làm trên bảng phụ, cả lớp làm vở. Cả lớp nhận xét bài của bạn
 - GV đưa ra lời giải đúng:
 Bài giải
Thể tích hình lập phương lớn so với thể tích hình lập phương bé bằng:
 3 : 2 x 100% = 150%
b) Thể tích hình lập phương lớn là:
 64 x 150% = 96( cm3)
 Bài 3:( HS khá, giỏi) 
 - GV cho HS nêu bài toán rồi quan sát hình vẽ để có cơ sở làm bài.
 - HS tự làm bài. 
 - Chữa bài: Cho HS phân tích trên hình vẽ của SGK rồi trả lời từng câu hỏi của bài toán. Với phần a, cho HS thấy hình đã cho gồm 3 hình lập phương, mỗi hình lập phương đó gồm 8 hình lập phương nhỏ. Với phần b, cho HS thấy: Có tới 4 mặt của ba hình không cần sơn. Từ đó đưa ra lời giải đúng.
 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét về kết quả làm bài của H ... ật liên tục 2 - 3 lần, tập đồng loạt cả lớp theo lệnh của GV. Sau mỗi lần tập, GV có nhận xét.
- Học phối hợp chạy và bật nhảy: GV nêu tên và giải thích bài tập, kết hợp chỉ dẫn các hình vẽ trên sân, sau đó GV làm mẫu chậm 1 – 2 lần, rồi cho HS thực hiện chậm 2 - 3 lần. Khi HS tập, GV đứng ở chỗ các em bật cao để bảo hiểm.
- Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”:
- GV chia lớp thành 4 đội.
- GV tập hợp đội hình chơi, nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi. Sau đó cho HS chơi thử một lần để hiểu cách chơi.
- GV điều khiển cho cả lớp tiến hành chơi thật.
- GV theo dõi, nhắc nhở HS giữ an toàn trong khi chơi.
C. Phần kết thúc: 4 - 6 phút.
- GV cho cả lớp đứng theo hàng ngang vỗ tay và hát.
- GV cùng cả lớp hệ thống bài học.
- GV hướng dẫn về nhà tự tập chạy đà bật cao.
Thứ ba, ngày 26 tháng 2 năm 2008
Thứ tư, ngày 27 tháng 2 năm 2008
Kĩ thuậT
 Lắp xe ben (Tiết 1)
I. Mục tiêu: HS cần:
- Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben
- Nắm được kĩ thuật, quy trình lắp xe ben
- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành
II. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu xe ben lắp ghép sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. Hoạt động dạy học:
Giới thiệu bài:
	- GV nêu mục đích bài học
	- HS nói tác dụng của xe ben trong thực tế
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu
 - Gv cho HS xem mẫu xe ben đã lắp sẵn
- Hs quan sát và TLCH: Để lắp được xe ben, theo em cần phải lắp mấy bộ phận, nêu tên các bộ phận đó?
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
a) Hướng dẫn chọn các chi tiết: 
- Gv hướng dẫn HS chọn đúng , đủ các chi tiết như bảng trong SGK
- Xếp vào nắp hộp theo từng loại chi tiết.
b) Lắp từng bộ phận: 
	 - Lắp khung sàn xe và giá đỡ: HS nêu các chi tiết cần thiết để lắp (theo hình 2). GV thao tác mẫu. HS theo dõi.
	- Lắp sàn ca-bin và các thanh đỡ: Yêu cầu HS quan sát hình 3. GV gọi 1 HS lên lắp. Sau đó, GV hướng dẫn thêm.
	- Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe như hình4 SGK: yêu cầu HS quan sát hình và tự thực hiện.
	- Lắp trục bánh xe trước: GV tiến hành- HS quan sát.
	- Lắp ca-bin: Gọi 1-2 HS làm theo hình vẽ. GV giúp Đỡ.
c) Lắp ráp xe ben: (h1)
	- GV lắp ráp xe cần cẩu theo các bước trong SGK. HS theo dõi để nắm cách lắp ráp.
	- Kiểm tra hoạt động của xe ben: Mức đọ nâng len, hạ xuống của xe..
d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 
3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Nếu còn thời gian cho HS thực hành chọn các chi tiết.
 - Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập của Hs, dặn về xem lại các bước lắp ghép. tiết sau tiếp tục thực hành.
Thứ năm, ngày 28 tháng 2 năm 2008
Thứ sáu, ngày 29 tháng 2 năm 2008
Thể dục
Bài 48: Phối hợp chạy và bật nhảy. 
Trò chơi “chuyền đúng, vhuyền nhanh”
I. Mục tiêu: HS cần:
 	- Ôn phối hợp chạy và bật nhảy, chạy- nhảy- mang vác. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng và đảm bảo an toàn. 
 	- Học mới trò chơi : Chuyển nhanh, nhảy nhanh.Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.
II. Đồ dùng dạy học: 1 còi, bóng.
III. Hoạt động dạy học:
1. Phần mở đầu:
 + Tập hợp lớp, nêu yêu cầu, nhiệm vụ giờ học.
 + Khởi động: Tổ chức cho học sinh chạy chậm theo vòng tròn, xoay cổ tay, khớp gối, hông, cổ tay, vai.
2. Phần cơ bản:
- Ôn chạy và bật nhảy: 
Chuẩn bị:
 + Kẻ hai vạch chuẩn bị và xuất phát cách nhau 1,5 m, cách vạch xuất phát 5m kẻ vạch giới hạn 1,cách vạch giới hạn 1 khoảng 1,5m kẻ vạch giới hạn 2, cách vạch giới hạn 2 khoảng 2,5 đến 3m treo một quả bóng ở độ cao 1,7 - 2m, từ điểm dọi của bóng về phía trớc 3-5m cắm một cờ chuẩn.
 + Tập hợp số học sinh trong lớp 2 - 4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị. Những em đến lợt, tiến vào sát vạch xuất phát thực hiện TTCB xuất phát cao.
Động tác: 
 Khi có lệnh - nhảy qua vạch giới hạn 1 và 2, sau đó chạỵ bật cao bằng một hoặc hai chân, tay với bóng trên cao. Khi rơi xuống chùng chân để giảm chấn động, sau đó chạy vòng qua cờ đích về vạch xuất phát, đi thờng về tập hợp ở cuối hàng.
GV hớng dẫn HS tập luyện theo nhóm, sau đó cho thi đua giữa các nhóm.
- Học trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh:
 	GV nêu mục đích và hớng dẫn cách chơi: GV phát lệnh “ Chuẩn bị”, những em đứng đầu của mỗi hàng cầm bóng bằng hai tay giơ cao. Khi thấy các em đã chuẩn bị xong, GV hô:” Bắt đầu”, em cầm bóng nhanh chóng ngửa ngời, đa bóng bằng hai tay cho bạn đứng sau mình, bạn số 2 đa hai tay ra trước nhận bóng rồi đa bóng ra sau cho số 3 và lần lượt như vậy cho đến em cuối cùng. Em cuối hàng sau khi nhận bóng, bước sang phải một bớc rộng hơn vai, kẹp bóng vào giữa 2 đùi, bật nhảy 2 chân về phía 
Trớc khi đến ngang em ở đầu hàng, nhanh chóng đứng trớc mặt bạn rồi ngửa ngời chuyền bóng ra sau cho bạn. Trò chơi tiếp tục nh vậy cho đến hết, em cuối cùng sau khi nhảy xong, đứng vào đầu hàng, đa bóng lên cao bằng 2 tay và hô to: “Xong”.
GV tổ chức cho HS chơi thử, sau đó tổ chức cho 4 tổ chơi và nâng cao thành tích.
3. Phần kết thúc:
 	- Động tác hồi tĩnh: Đi thường vừa đi vừa hít thở sâu.
 	- GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét giờ học.
Khoa học
 Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)
I. Mục tiêu: HS cần:
 - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
 - Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để thể hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - HS chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt...) và một số vật khác bằng nhựa như cao su, sứ...
 - GV chuẩn bị: 
 + Bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( có thể nhìn thấy rõ hai đầu dây).
 + Các hình trang 94, 95, 97 SGK.
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ:
 - GV kiểm tra 2 HS nêu một số công dụng của dòng điện.
 - 1 HS nêu các phơng tiện, thiết bị sử dụng điện.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài
 GV nêu nhiệm vụ học tập.
 2. Thực hành lắp mạch điện.
 * Mục tiêu: HS lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 - Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở SGK trang 94.
 - Vật liệu: Một cục pin, một đoạn dây đồng, một bóng đèn pin.
 - HS lắp mach điện để đèn sáng và vẽ lại cách lắp vào giấy.
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện của nhóm mình.
 - Một số HS nêu cách lắp mạch điện để bóng đèn sáng.
 Bước 3: Làm việc theo cặp.
 - HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK và chỉ cho bạn xem: cực dương (+); cực âm (-) của pin, chỉ 2 đầu dây của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này được đưa ra ngoài.
 - HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình 4- trang 95 SGK) và nêu được:
 + Pin đã tạo ra trong mạch điện kín một dòng điện.
 + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng.
 Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm:
 - HS quan sát hình 5 tràng 95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì phát sáng. Giải thích vì sao?
 - Lắp mạch điện để kiểm tra. So sánh với kết quả dự đoán ban đầu. Giải thích kết quả thí nghiệm.
 Bước 5: Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để mạch điện thắp sáng.
 * GV lưu ý HS một số điều khi lắp mạch điện.
 2. Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện.
 * Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
 * Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 * GV hướng dẫn HS thực hành thí nghiệm (trang 96 SGK).
 - Lắp mạch điện thắp sáng đèn. Sau đó tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn (hoặc một đầu của pin) để tạo ra một chỗ hở trong mạch. 
 * Kết quả: Đèn không sáng, vậy không có dòng điện chạy qua bóng đèn khi mạch bị hở.
 - Chèn một vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ...vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không.
 *Kết quả: Khi dùng một vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt..) chèn vào chỗ hở của mạch điện- bóng đèn pin phát sáng.
 - Khi dùng một số vật bằng cao su, nhựa , sứ...chèn vào chỗ hở của mạch điện- bóng đèn pin không phát sáng.
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm.
 - GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: 
 + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
 + Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua.
 + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
 + Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua?
 - HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
 * GV kết luận: 
 + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn điện.
 + Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy đèn sáng.
 + Các vật không cho dòng điện chạy qua gọi là vật cách điện.
 + Các vật bằng nhựa, cao su, sứ..không cho dòng điện chạy qua nên mạch vẫn bị hở, vì vậy bóng đèn không sáng. 
 C. Củng cố, dặn dò
 + Gọi 1 HS nhắc lại phần mục Bạn cần biết.
 + GV nhận xét tiết học.
 + Dặn: Chuẩn bị tiết sau.
Địa lí
ÔN tập
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
 - Xác định và mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ của châu á, châu Âu.
 - Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về châu á, châu Âu.
 - So sánh ở mức độ đơn giản để thấy được sự khác biệt giữa hai châu. 
 - Điền đúng tên, vị trí (hoặc đọc đúng, chỉ đúng vị trí) của bốn dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ trên lược đồ khung (hoặc bản đồ tự nhiên thế giới).
II. đồ dùng dạy học: 
 - Phiếu học tập vẽ lược đồ trống châu á, châu Âu; 
 - Bản đồ tự nhiên thế giới; Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học:
 1.Hoạt động1: Làm việc cá nhân: 
 Bước 1: GV HS làm việc theo nhóm đôi: Tìm trên bản đồ thế giới và lược đồ các châu vị trí: 
 + Châu á, châu Âu, Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Địa Trung Hải.
 + Tên một số dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ.
 - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
 - Một số HS lên chỉ trên bản đồ thế giới- Cả lớp theo dõi.
 Bước 2: HS trình bày. GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
 2.Hoạt động2: Làm việc theo nhóm (thi nhóm nào nhanh và đúng) 
 Bước 1: GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu có nội dung như sau và yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu:
Tiêu chí
Châu á
Châu Âu
Diện tích
Khí hậu
Địa hình
Chủng tộc
Hoạt động kinh tế
 Bước 2: 
 - Các nhóm chọn các ý a, b, c, d, ở SGK để điền vào phiếu. GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
 - Nhóm nào điền xong thì dán lên bảng.
 Bước 3:
 - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá: Nhóm nào làm xong trước và đúng thì nhóm đó thắng cuộc.
 3. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhắc HS ôn lại các nội dung đã được học trên lớp.
 - Nhận xét giờ học.