Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần dạy thứ 23

Thứ hai, ngày 13 tháng 2 năm 2012
Tập đọc
Tiết45: Phân xử tài tình
 I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện.
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
II. Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ ở bài đọc ở SGK
III. Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS: Đọc thuộc lòng bài thơ : Cao Bằng. Nhắc lại nội dung chính của bài?
2. Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài. b. Các hoạt động: HĐ1: Luyện đọc 
- 1 HS khá đọc toàn bài. 1 tốp 3 em đọc tiếp sức theo yêu cầu cầu của GV.
 HS1. Từ đầu đến bà này lấy trộm.
 HS2. Tiếp theo - kẻ kia phải cúi đầu nhận tội. 
 HS3. Đọc phần còn lại.
- GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, câu khó đọc( khó đọc: vãn cảnh, sẽ rõ )
- Tiếp tục gọi 1 tốp 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài.
- GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của các từ ngữ được chú giải : quan án; vãn cảnh; biện lễ; sư vãn; đàn; chạy đàn.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. Các cặp thi đọc với nhau. 1 em đọc lại toàn bài.
- GV đọc diễn cảm lại toàn bài (chú ý : thể hiện rõ từng giọng của nhân vật)
*HĐ2: Tìm hiểu bài 
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1: Cả lớp trả lời câu hỏi:
? Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì? 
- GV ghi lên bảng từ : Công đường và hướng dẫn HS giải nghĩa .
- Cả lớp thảo luận nhóm 2: Đọc đoạn 2 và cho biết : Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải ?
- Hết thời gian gọi đại diện từng nhóm trả lời . Nhóm khác nhận xét, bổ sung 
- Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp ? 
+ GV chốt lại: 
- Vậy ý của đoạn 2 là gì ? GV chuyển ý sang tìm hiểu đoạn 3.
- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3 cho biết: kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ? - Vì sao quan án lại dùng cách trên? GV treo bảng phụ ghi 3 cách trả lời.
 - Vậy ý đoạn 3 là gì? 
- Yêu cầu cả lớp đọc lướt toàn bài và cho biết : Quan án phá được các vụ án là nhờ đâu? HS trả lời theo suy nghĩ. Vậy nội dung chính của bài là gì? 
HĐ3: Đọc diễn cảm 
? Câu chuyện có mấy nhân vật?(3 nhân vật : 2 người đàn bà; quan án)
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai 
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 1 theo cách phân vai của câu chuyện.
3. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học.
Toán
Tiết 111: Xăng ti -mét khối. Đề- xi - mét khối
I. Yêu cầu cần đạt:	
- Có biểu tượng về Xăng ti- mét khối và đề xi mét khối.
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng – ti – mét khối, đề – xi – mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa xăng ti- mét khối và đề - xi - mét khối .
- Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti - mét khối và đề - xi - mét khối.
- Làm được bài tập 1 và 2(a). 
II. Đồ dùng dạy học : Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 5.
III. Hoạt động dạy học.
1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 ở SGK.
- Cả lớp và GV theo dõi, nhận xét, ghi điểm 
2. Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài :
b. Các hoạt động: HĐ1: Hình thành biểu tượng Xăng- ti- mét khối và Đề- xi mét khối.
- GV giới thiệu lần lượt từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát nhận xét. Từ đó GV giới thiệu về Đề - xi - mét khối .
- GV yêu cầu 3 HS nhắc lại : Tiếp theo GV cho HS quan sát mô hình như SGK.
? Xăng- ti- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu? 2 HS trả lời. 1 HS nhắc lại. GV chốt ý và ghi bảng : Xăng - ti- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1cm.
- GV giới thiệu cách viết tắt xăng - xi - mét khối : cm3
- Đề - xi- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài bao nhiêu? và được viết tắt như thế nào ? 2 HS trả lời - GV ghi lên bảng.
? Hình lập phương cạnh 1 dm sẽ gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1cm? - Yêu cầu HS tính nháp và trả lời ( Gồm 1000 hình lập phương cạnh 1cm)
? Em làm thế nào để biết được gồm : 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
 GV: Vậy: 1dm3 = 1000cm3 -> Ghi bảng - 3 HS nhắc lại.
? 1000cm3 = ? dm3 
 Vậy giữa 2 đơn vị đo này có mối quan hệ như thế nào? 2 HS trả lời - 1HS nhận xét. GV chốt ý. 
* HĐ2: Thực hành 
 Bài 1: Rèn kỹ năng đọc viết đúng các số đo.
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi bài làm cho bạn kiểm tra và tự nhận xét.
- GV yêu cầu một số HS nêu kết quả. GV đánh giá bài làm của HS. 
 Bài 2: Yêu cầu HS khá, giỏi làm hết bài tập 2
- Củng cố mối quan hệ cm3 và dm3. 
- Gọi HS đọc yêu cầu: 1 HS đọc
- GV yêu cầu 2 em làm bảng phụ. Cả lớp làm vào vở.
- Hết thời gian cả lớp cùng đối chiếu với bài của bạn, nhận xét. GV chốt ý 
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học. 
Lịch sử
Tiết23: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta
I. Yêu cầu cần đạt : 	
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 – 1958 thì hoàn thành.
- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội.
II. Đồ dùng dạy học : Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Các hình minh hoạ trong SGK; Phiếu học tập của HS ; HS sưu tầm thông tin về nhà máy cơ khí Hà Nội 
III. Các hoạt động dạy học 
 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau :
+ Phong trào” Đồng Khởi “nổ ra trong hoàn cảnh nào?
2. Dạy bài mới : a. Giới thiệu bài: 
b. Các hoạt động: HĐ1: Nhiệm vụ của miền Bắc sau 1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội :
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK lần lượt trả lời các câu hỏi sau :
+ Sau hiệp định Giơ - Ne - Vơ, Đảng và Chính Phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì? (2 HS trả lời – 1 HS nhận xét nhắc lại nội dung trả lời)
+ Tại sao Đảng và Chính Phủ lại quyết định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại ? 
+ Nhà máy đó có tên gọi là gì ? (2 HS trả lời : nhà máy cơ khí Hà Nội)
 GV chốt ý : Tiểu kết hoạt động 1- chuyển ý sang hoạt động 2.
* HĐ 2. Quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Công nghiệp chia thành các nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận cho từng nhóm.
- Yêu cầu các em đọc SGK, thảo luận, hoàn thành phiếu.
- Các em hãy đọc SGK thảo luận để hoàn thành phiếu sau : 
Nhà máy cơ khí Hà Nội
Thời gian xây dựng
Địa điểm
Diện tích
Quy mô 
Nước giúp đỡ XD
+ Kể lại quá trình xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? Phát biểu cảm nghĩ của em về câu “ Nhà máy cơ khí đồ sộ .....thép gai của thực dân Pháp xâm lược”(4 - - HS trả lời - 2 HS nhận xét- GV chốt ý kết hợp cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm nhà máy cơ khí Hà Nội và hỏi : Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cơ khí nói lên điều gì ? 3 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. 
- GV tiểu kết.
3. Củng cố, dặn dò : GV nhận xét tiết học.
Kĩ thuật
Tiết 22: Lắp xe cần cẩu ( tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe cần cẩu.
- Biết cách lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được.
- Với HS khéo tay: lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được.
II. Đồ dùng dạy - học: Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẳn. Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. K tra bài cũ: Gọi HS nêu các bước lắp xe cần cẩu. Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 
b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động 1: HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu.
 GV gọi một số HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu.
* Hoạt động 2: HS thực hành lắp xe cần cẩu
a, Chọn chi tiết: HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp từng loại vào nắp hộp. GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.
b, Lắp từng bộ phận 
- Trước khi thực hành: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
+ Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình trong SGK và nội dung của từng bước lắp.
- Trong quá trình HS thực hành lắp từng bộ phận GV nhắc HS một số lưu ý.
- GV quan sát và uốn nắn kịp thời những HS lắp còn lúng túng.
c,Lắp ráp xe cần cẩu 
- HS lắp ráp theo các bước trong SGK.
- GV nhắc HS chú ý đến độ chặt của các mối ghép và độ nghiêng của cần cẩu.
* Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo nhóm.
- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm .
- Cử 2 – 3HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của bạn.
- GV đánh giá sản phẩm của HS.
- GV nhắc Hs tháo rời các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.
3. Nhận xét- dặn dò: GV nhận xét giờ học.
Buổi chiều:
Khoa học
Tiết45: Sử dụng năng lượng điện
I. Yêu cầu cần đạt :
 Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
II. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện.
- Bàn là, máy sấy tóc...; Tranh ảnh trang 92 - 93 SGK
III. Hoạt động dạy học 
1.Kiểm tra bài cũ : Con người sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước trong những việc gì ?
2.Dạy bài mới : a.Giới thiệu bài: 
b. Các hoạt động: HĐ1: Thảo luận : Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6. Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết?
- Hết thời gian GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả theo lối tiếp sức. Nhóm nào kể được nhiều đồ dùng và đúng là nhóm đó thắng cuộc.
- Tiếp theo GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi : Năng lượng mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? (3 HS trả lời - HS nhận xét- GV giảng : Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện.
* HĐ2: Quan sát và thảo luận :
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4. Quan sát các tranh ảnh trang 92 và vật thật mà nhóm sưu tầm được.
- Kể tên của chúng; Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng.
- Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó.
- Hết thời gian yêu cầu đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp.
* HĐ3: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng ?
- GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi và 1 tổ trọng tài gồm 3 người.GV gắn lên bảng các thẻ từ : ghi tên các lĩnh vực : sinh hoạt hàng ngày; học tập; thông tin; giao thông; nông nghiệp; giải trí ;thể thao ... Yêu cầu 2 đội tiếp sức nhau ghi tên các dụng cụ máy móc máy móc sử dụng điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực đó. 2 đội thực hiện chơi.
- Hết thời gian mời đại diện tổ, trọng tài thông báo kết quả chấm điểm.
- Qua trò chơi, GV cho HS thảo luận để nhận thấy vai trò quan trọng cũng như những tiện lợi mà điện đã mang lại cuộc sống cho con người.
3.Củng cố – dặn dò: Chuẩn bị bài sau. 
Luyện Tiếng Việt
Chủ điểm: Vì cuộc sống thanh bình
I. Yêu cầu cần đạt:
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, đọc hiểu bài Phân xử tài tình.
- Dựa vào mẩu chuyện về một buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt thể đó và cách lập CTHĐ nói chung.
- Qua việc lập CTHĐ, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học,  ... ong tuần, từ đó các em biết sữa lỗi .
- HS có ý thức tập thể .
- Có chí hướng phấn đấu trong thời gian tới .
II. Nội dung sinh hoạt:
1.Nhận xét chung tuần qua:
+ Lớp trưởng chỉ huy hoạt động ,các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả của tổ mình .
+ Một số ý kiến cá nhân, sau đó lớp trưởng tổng hợp báo cáo với GV .
- GV nhận xét tổng hợp, tuyên dương những em học tốt, ý thức tốt; nhắc nhở những em còn nhiều lỗi 
2.Vạch phương hướng tuần tới :
 - Đẩy mạnh học tập .
 - Học bài làm, bài đầy đủ.
 - Đi học chuyền cần .
 - Vệ sinh sạch sẽ, nề nếp Đội tốt .
 - Chăm sóc bồn hoa cây cảnh .
3.Bình bầu HS xuất sắc .
Luyện Toán
Thể tích hình lập phương
I/ Mục tiêu : Giúp HS :
- Cũng cố cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương.
- Biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.
- Hoàn thành tốt các bài tập.
II.Các hoạt động:
HĐ1. Thực hành:
Bài 1: Vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV tổ chức cho HS tự làm bài vào vở BT. 
- GV yêu cầu HS trao đổi bài làm cho bạn kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn. - GV yêu cầu HS nêu kết quả - GV đánh giá bài làm của HS.
Bài 2: GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán.
- HS tự làm bài toán. Gọi một số HS nêu kết quả. HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 3 : GV gọi một HS đọc đề bài , GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán . 1 em làm ở bảng phụ. Cả lớp làm vào vở.
Hết thời gian cả lớp chữa bài.
2.Củng cố, dặn dò : Nêu cách tính hình lập phương? 
Luyện Toán
Tiết 40T: Xăng ti -mét khối. Đề- xi - mét khối
I /Mục tiêu: Giúp HS - HS ôn lại biểu tượng về xăng-ti-Mét khối và Đề-xi-Mét khối; đọc và viết đúng các số đo.
- Ôn về mối quan hệ giữa Xăng ti-Mét khối và Đề -xi Mét khối.
- Hoàn thành các bài tập.
II/ Hoạt động dạy học.
1.Giới thiệu bài : GV nêu rõ mục đích, yêu cầu tiết học. Ghi mục bài lên bảng. 3 em nhắc lại mục bài.
2.HĐ1. Luyện tập
- HS làm việc với vở bài tập.
- GV theo dõi giúp HS yếu. 
3.HĐ2: Chữa bài
Bài 1: Rèn kỹ năng đọc viết đúng các số đo.
- GV yêu cầu một số HS nêu kết quả. GV đánh giá bài làm của HS. 
Bài 2: Củng cố mối quan hệ cm3 và dm3. 
Gọi HS lên chữa trên bảng.
Cả lớp cùng đối chiếu với bài của bạn, nhận xét. GV chốt ý 
4. Củng cố, dặn dò :
GV nhận xét chung tiết học. 
Luyện Tiếng Việt
 Tiết 49T: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I/Mục tiêu:
1 HS luyện về câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
2. Biết tạo ra các câu ghép thể hiện quan hệ tương phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu.
III/ Các hoạt động:
1.Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng, cho vài HS nhắc lại.
2. Hoạt động 1: Luyện tập
a. HS làm bài tập 1.
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b. - 3 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe.
- GV giao việc
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - 2 HS làm trên bảng phụ
 - Lớp nhận xét bài làm của 2 HS ở bảng
b. HS làm bài tập 2:
( Cách tiến hành tơng tự BT1 )
c. Hướng dẫn HS làm bài tập 3
( Cách tiến hành tương tự BT1 )
3. Hoạt động 2: Ôn lại Ghi nhớ ( 3 phút )
- Cho HS đọc phần ghi nhớ
5. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS kể lại mẩu chuyện vui Chủ ngữ ở đâu? cho người thân nghe.
Tự học
Tiết 35T 
Mĩ thuật(T)
( Thầy Xuân Hương dạy)
Luyện Tiếng Việt
Tiết 50T: Mở rộng vốn từ:Trật tự - An ninh
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trật tự an ninh.
- HS hoàn thành các bài tập.
III/ Hoạt động dạy học:
 1.Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu - nhiệm vụ của tiết học, ghi mục bài lên bảng - 3 HS nhắc lại.
 2.Các hoạt động cụ thể.
 HĐ1. Hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài tập 1. Gọi HS đọc bài tập (1 HS đọc - cả lớp theo dõi SGK)
 GV lưu ý : Các em đọc kỹ để tìm đúng nghĩa của từ trật tự.
 - HS làm việcc cá nhân sau đó phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét loại bỏ đáp án (a) và (b).
? Vì sao em chọn đáp án (c) là đúng ? ( HS trả lời - GV nhận xét - GV tiểu kết : Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỷ luật)
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS đọc.
GV gắn bảng phụ lên bảng, yêu cầu HS các từ ngữ theo các hàng.
Lực lượng bảo vệ trật tự ATGT
Hiện tượng trái ngược với ATGT
Nguyên nhân gây ra tai nạn GT
HS cùng trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - GV theo dõi giúp đỡ.
Hết thời gian đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp và GV nhận xét lựa chọn từ ngữ đúng. GV ghi để hoàn thành bảng.
Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng? ( 2 HS đọc)
Bài 3 : GV dán phiếu khổ to đã ghi nội dung 
Yêu cầu bài tập 3: Gọi 1 HS đọc. 1 HS đọc.
- HS đọc thầm lại mẫu chuyện tự làm bài theo nhóm 4.
- Hết thời gian gọi đại diện của 2 nhóm dán bài làm của nhóm mình lên. Cả lớp nhận xét, loại bỏ những từ ngữ không thích hợp hoặc bổ sung những từ còn bỏ sót.
- GV nhận xét, kết luận đưa ra lời giải đúng.
3.Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS nhớ các từ ngữ mới các em vừa được cung cấp: Sử dụng từ điển, giải nghĩa 3- 4 từ tìm được ở BT 3.
Hoạt động tập thể
Tiết 22t: An toàn giao thông 
 Bài 2:Kĩ năng đi xe đạp an toàn 
I. Mục tiêu: - Học sinh biết được những quy dịnh đối với người đi xe đạp trên 
đường phố theo luật GT đường bộ. ( Đường quốc lộ )
- Học sinh biết cách lên xuống xe và dừng, dỗ xe an toàn ( Qua ) trên đường phố, ( Đường quốc lộ )
- Thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau ( Có hoặc không vòng xuyến.
- Phán đoán và nhận thức được các điều kiện an toàn hay không an toàn đi xe đạp.
- Xây dựng, liệt kê 1 số phương án và nhân tố đảm bảo an toàn khi đi xe đạp.
- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn.
II. Chuẩn bị
III. Các hoạt động
A. Bài cũ: 
 B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài 
2. Hoạt động 1: Trò chơi đi xe đạp trên sa bàn 
- GV giới thiệu mô hình 1 đoạn đường phố.
- GV đặt các loại xe bằng giấy 
- Gọi 1 HS chỉ trên sa bàn trình bày cách đi xe đạp đi từ 1 điểm này đến 1 điểm khác.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời.
Kết luận: ( Ghi nhớ )
3. Hoạt động 2: Thực hành đi trên sân trường 
- Cho HS ra sân trường thực hiện tham gia giao thông
Kết luận: ( Ghi nhớ )
4. Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Nhớ thực hiện đúng lúc GT
Chiều thứ sáungày 22 thang2 năm 2008
Kĩ thuật
Luyện Tiếng Việt
Tiết 51T: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I/ Mục tiêu:
- HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
- Biết tạo ra câu ghép mới(thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ, thay đổi vị trí các vế câu.
III/ Các hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
2. HĐ1:Bài tập1
- 1 HS đọc yêu cầu 
- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập : 
+ Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến.
+ Phân tích cấu tạo của câu ghép đó.
- HS làm bài vào VBT ô li.
Gọi một HS lên bảng chữa bài ở bảng phụ.
GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ, làm bài theo nhóm.
Mời đại diện 3 nhóm lên thi làm.
Lớp nhận xét
GV nhận xét, biểu dương các nhóm làm đúng.
3. HĐ2: Ôn ghi nhớ 
Yêu cầu 2HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
Gọi 2 HS nêu lại nội dung ghi nhớ( không nhìn SGK)
5. Củng cố, dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung bài học 
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị bài sau
Tự học 
Tiết 36T Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I/ Mục tiêu:
Rèn luyện kỹ năng nói: Biết kể bằng lời của mình câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh. Biết trao đổi để nắm được nội dung ý nghĩa của câu chuyện.
 2.Rèn luyện kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II/ Đồ dùng dạy học: Một số sách truyện
III/ Các hoạt động dạy học :
1.Giới thiệu bài: 
2.HĐ1: HS kể chuyện 
- Gọi một HS đọc đề bài, GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý :
- Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh.
- Gọi một số HS giới thiệu câu chuyện mình chọn.
- HS kể chuyện trong nhóm. 
Kể chuyện theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
HĐ2: HS thi kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp
- Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện đều nêu ý nghĩa câu chuyện của mình.
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét, biểu dương những HS kể chuyện hay. 
C. Củng cố- dặn dò
Nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài tiết sau.
Luyện từ và câu
Tiết 45 : Mở rộng vốn từ : Trật tự - An ninh
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu nghĩa cac từ trật tự, an ninh.
- Làm được các BT1, BT2, BT3.
II. Đồ dùng dạy học : 
- Từ điển Tiếng việt
- Bảng phụ kẻ nội dung bài tập 2, bài tập 3.
III. Hoạt động dạy học:
 1.Kiểm tra bài cũ : 
- Yêu cầu 2 HS lên làm bài tập 2,3 ( Phần luyện tập) của tiết luyện từ và câu trước? (2 HS lên bảng làm- cả lớp theo dõi - Nhận xét - GV ghi điểm)
2.Dạy bài mới :
a.Giới thiệu bài: 
- GV nêu yêu cầu - nhiệm vụ của tiết học, ghi mục bài lên bảng 
- 3 HS nhắc lại.
b.Các hoạt động 
* HĐ1. Hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài tập 1. Gọi HS đọc bài tập (1 HS đọc - cả lớp theo dõi SGK)
- GV lưu ý : Các em đọc kỹ để tìm đúng nghĩa của từ trật tự.
- HS làm việcc cá nhân sau đó phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét loại bỏ đáp án (a) và (b).
? Vì sao em chọn đáp án (c) là đúng ? ( HS trả lời - GV nhận xét - GV tiểu kết : Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỷ luật)
 Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS đọc.
- GV gắn bảng phụ lên bảng, yêu cầu HS các từ ngữ theo các hàng.
Lực lượng bảo vệ trật tự ATGT
Hiện tượng trái ngược với ATGT
Nguyên nhân gây ra tai nạn GT
- HS cùng trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - GV theo dõi giúp đỡ.
- Hết thời gian đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp và GV nhận xét lựa chọn từ ngữ đúng. GV ghi để hoàn thành bảng.
- Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng? ( 2 HS đọc)
 Bài 3 : GV dán phiếu khổ to đã ghi nội dung 
- Yêu cầu bài tập 3: Gọi 1 HS đọc. 1 HS đọc.
- GV lưu ý : Các em đọc kỹ mẫu chuyện lí do để tìm ra những từ ngữ chỉ người, sự việc liên quan đến nội dung bảo vệ trật tự an ninh.
- HS đọc thầm lại mẫu chuyện tự làm bài theo nhóm 4.
- Hết thời gian gọi đại diện của 2 nhóm dán bài làm của nhóm mình lên. Cả lớp nhận xét, loại bỏ những từ ngữ không thích hợp hoặc bổ sung những từ còn bỏ sót.
- GV nhận xét, kết luận đưa ra lời giải đúng.
3.Củng cố - dặn dò
- Để góp phần vào việc giữ trật tự an ninh mỗi HS chúng ta phải làm gì ?( HS phát biểu theo ý kiến của mình ) - GV đưa ra một số chuẩn mực hành vi để HS học tập.
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS nhớ các từ ngữ mới các em vừa được cung cấp: Sử dụng từ điển, giải nghĩa 3- 4 từ tìm được ở BT 3.