Giáo án tuần 1 lớp 4

tuÇn 1
Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011
TIẾT 1. CHÀO CỜ
GV tổng phụ trách Đội
_________________________________________
TIẾT 2. TOÁN
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I. Mục tiªu:
- §ọc, viết ®­îc c¸c sè đến 100.000.
- BiÕt phân tích cấu tạo số.
-Tích cực học bài
II. Đồ dùng dạy - học :
	- GV : Bảng phụ
	- HS : phấn, bảng con
III. Các hoạt động dạy – học:
A. Bài cũ :- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
B. Bài mới .
1. Ôn lại cách đọc, viÕt sè và các hàng.
a) GV viết số 83251 yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn.
b) Tương tự như trên với số :
83001, 80201, 80001
c) GV cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề
d) GV cho vài HS nêu
- Các số tròn chục 
- Các số tròn trăm
- Các số tròn nghìn 
- Các số tròn chục nghìn
2. Thực hành :
Bài 1 : Gọi HS đọc đề
- Cho HS nhận xét, tìm ra qui luật viết các số trong dãy số này
- Số cần viết tiếp theo 10000 là số nào ? và sau đó nữa là số nào ? tiếp theo cả lớp làm phần còn lại.
b) HS tự tìm ra qui luật viết các số và viết tiếp.
- Nêu qui luật viết, và đọc kết quả.
Bài 2 : GV kẻ sẵn vào bảng lớn gọi HS pt mẫu.
- Gọi 1 HS làm bảng lớp
- GV nhận xét
Bài 3 : GV ghi bảng lớn, gọi HS pt cách làm
- GV hướng dẫn bài mẫu
a) 8732 = 8000 + 700 + 20 + 3
- Gv y/c HS viÕt hai sè.
b)GV y/c HS lµm dßng 1
 9000 + 200 + 30 + 2 =
- Gv theo dõi hướng dẫn 1 số em 
- Chấm bài 1 số em
- Nhận xét HS làm bài trên bảng, cho HS đối chiếu kết quả và chấm bài.
C. Củng cố, dặn dò:
-Hệ thống bài.Nhận xét tiết học.
*Bài sau : Ôn tập các số đến 100.000 (tt)
- 1, 2 HS đọc số và nêu .
- HS cả lớp đọc thầm.
- 1 chục = 10 đơn vị
- 1 trăm = 10 chục
- Vài HS nêu được
+ 10; 20; 30;
+ 100; 200; 300;.
+ 1000; 2000; 3000; ..
+ 10000; 20000;
- HS trả lời : 20000,30000
36000,37000,38000,39000, 40000,41000
- HS nghe và đối chiếu kết quả
- HS nhìn bài 2 SGK đọc thầm
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- HS tự đối chiếu kết quả, sửa bài
- HS phân tích
- 1 HS giải bảng lớn
- Cả lớp làm vào vở
a) Viết thành dạng tổng
8732, 9171, 3082, 7006
b) Viết theo mẫu b
7000 + 300 + 50 + 1 =
- HS tự chấm bài bằng bút chì
- HS K – G lµm thªm c¸c phÇn cßn l¹i
- HS trả lời miệng
____________________________________
TiÕt 3. TËp ®äc
DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu
T« Hoµi 
I. Mục tiªu:
- Đọc rµnh m¹ch tr«i ch¶y. B­íc ®Çu cã giäng ®äc phï hîp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật ( Nhµ Trß, DÕ MÌn ).
- Hiểu néi dung bµi : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.
 Ph¸t hiÖn ®­îc nh÷ng lêi nãi cö chØ cho thÊy tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn; b­íc ®Çu biÕt nhËn xÐt vÒ mét nh©n vËt trong bµi.
HS biết bênh vực những bạn yếu đuối, phê phán những hành vi bắt nạt kẻ yếu.
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân.
II. Đồ dùng dạy - học :
Tranh minh hoạ , bảng phụ. PPKT: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, đóng vai
PP/KT: Hỏi đáp, tháo luận nhóm, đóng vai ( đọc theo vai )
III. Các hoạt động dạy – học:
A. Kiểm tra
- Nêu yêu cầu môn học.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu chủ điểm và bài học:
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
*GV nêu yêu cầu đọc sơ lược: giọng kể nhẹ nhàng, phân biệt giọng nhân vật.
*Luyện đọc các từ khó: đá cuội, cánh bướm, chăng tơ, xòe.
*GV đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu:
-Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.
Giảng từ: ngắn chùn chùn.
=>Y1: Chị Nhà Trò yếu ớt, đau khổ.
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? Giảng từ: đe
=>Y2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp.
- Những lời nói , cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
Giảng từ ngữ: xòe cả hai càng.
=>Y3: Tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn.
Đại ý:Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ,bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
-Hướng dẫn cách đọc , GV đọc diễn cảm.
-Cho HS luyện đọc theo cặp.Thi đọc trước lớp.
C. Củng cố dặn dò:
 - Liên hệ GDMT qua ý/n bài.
- Em học được điều gì ở nhân vật Dế Mèn ?
Nhận xét tiết học,chuÈn bÞ bài: Mẹ ốm
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS ph©n ®o¹n.
- HS đọc nối tiếp lần 1, luyện đọc từ khó.
- HS đọc nối tiếp lần 2,đọc chú giải.
- §äc trong nhãm, ®äc tr­íc líp.
- Mét HS ®äc toµn bµi.
- HSTB- Y trả lời “bé nhỏ, gầy yếu.
cánh mỏng, ngắn chùn chïn...”
- ... “®e, vặt chân, vặt cánh, ¨n thÞt.”
- HS K- G nªu “xòe cả hai càng, dắt Nhà Trò đi...”
- HS nªu l¹i ý
-HS nhắc lai đại ý
- HS luyện đọc diễn cảm cá nhân, trong nhóm đôi, thi đọc, chọn bạn đọc hay nhất.
- HS ph¸t biÓu theo ý m×nh
_____________________________________________
 TiÕt 4. LÞch sö
 M«n LÞch sö vµ §Þa lÝ
I. Mục tiêu: 
- BiÕt m«n LÞch sö vµ §Þa lÝ ë líp 4 gióp HS hiÓu biÕt vÒ thiªn nhiªn vµ con ng­êi ViÖt Nam, biÕt c«ng lao cña cha «ng ta trong thêi k× dùng n­íc vµ gi÷ n­íc tõ thêi Hïng V­¬ng ®Õn buæi ®Çu thêi NuyÔn.
- BiÕt m«n LÞch sö vµ §Þa lÝ gãp phÇn gi¸o dôc HS t×nh yªu thiªn nhiªn con ng­êi vµ ®Êt n­íc ViÖt Nam.
- Bồi dưỡng cho HS tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào về những truyền thống tốt đẹp của ông cha.
II. Đồ dùng dạy – học :
	- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
	- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc
III. Các hoạt động dạy – học:
A. Bài cũ
- Kiểm tra sách vở của HS
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài : 
* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp 
1. GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các dân cư ở mỗi vùng.
- Gọi 1 HS đọc từ đầu .trên biển.
GV hỏi : phần đất liền nước ta có hình gì ? Phía Bắc giáp nước nào ? Phía Tây giáp nước nào ? PhÝa Đông và Phía Nam ra sao ?
- GV cho HS treo bản đồ địa lí tự nhiên và kết hợp giảng .
2. Gọi HS lên trình bày và xác định vị trí đất nước VN trên bản đồ.
- GV treo bản đồ hành chính VN:
Cho HS quan sát bản đồ và hỏi : em đang sống nơi nào trên đất nước ta ?
*Hoạt động 2 Làm việc theo nhóm 
- GV phát cho mỗi nhóm 1tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng
-Y/ C HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó 
- GV nhận xét từng nhóm ,kết luận
- 1 HS đọc từ đầu .Trên biển
- Cả lớp đọc thầm
- HS trả lời: Hình chữ S phía Bắc:Trung Quốc, phía Tây:Lào, phía Đông và phía Nam là vùng biển rộng lớn 
-HS lên bảng trình bày lại và xác định vị trí đất nước ta trên bản đồ.
- HS quan sát tranh.
- Xác định Thành phố nơi em đanh sinh sống
- Các nhóm làm việc, sau đó cử đại diện trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác bổ sung.
- HS phát biểu ý kiến
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS đọc
- HS trả lời câu 1, 2 trang 4/ SGK
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Để có tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay , ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước . Em nào có thể kể một sự kiện chứng minh điều đó?
=> GV kết luận
*Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp
 - GV hd HS cách học môn LS và ĐL ( sgk)
 - Gọi 1-2 HS đọc phần kết luận sgk
C. Củng cố - dặn dò: NhËn xÐt giê häc.
- Hs sinh trả lời được câu 1,2 trang 4/sgk
- HS chuÈn bÞ bµi giê sau:
 Bài 2 : Làm quen với bản đồ. 
______________________________________________________________________
Thø tư ngµy 24 th¸ng 8 n¨m 2011
TiÕt 1. To¸n
 ¤n tËp c¸c sè ®Õn 100 000 (tiÕp theo)
I. Mục tiªu:
- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân ( chia ) số có đến 5 chữ số với ( cho ) số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức.
- TÝch cùc häc tËp.
II. Đồ dùng dạy - học :
	- GV : Bảng phụ
	- HS : phấn, bảng con, SGK
III. Các hoạt động dạy – học:	
A. Bài cũ
- Gọi HS chữa bài số 4 giờ trước.
- Chấm vở tổ 1
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : 
2. Hướng dẫn ôn tập
a. Luyện tính nhẩm :
* Tổ chức : “ Chính tả toán ”
- GV đọc phép tính :
+ Sáu nghìn cộng hai nghìn trừ bốn nghìn.
+ HS tính nhẩm trong đầu, ghi kết quả vào bảng con.
- Gv có đọc đến 4 - 5 phép tính.
* Tổ chức trò chơi “ tính nhẩm truyền “
- GV đọc 1 phép tính,
 ( VD : 9000 - 7000 - 2000) chỉ 1 HS đọc kết quả.
- Gv nhận xét
b. Thực hành
Bài 1: Cho HS tính nhẩm và ghi vào vở
-2 HS làm bảng lớp
Bài 2b: GV cho HS tự làm từng bài
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài ( mỗi em 2 pt)
- GV chấm bài trên bảng, nhận xét
Bài 3 ( dßng a, b) : Nêu thứ tự thực hiện.
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS làm vào vở các bài còn lại
Bài 4 : 
- GV yêu cầu HS K- G tự làm, GV nxét.
B ài 5: GV HD HS tự học.
C. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- ChuÈn bÞ bµi giê sau.
- HS sửa bài
- HS nghe, tính nhẩm rồi ghi kết quả vào bảng con.
- HS nghe, tính nhẩm rồi ghi kết quả vào bảng con.
- HS nghe GV đọc và trả lời kết quả nối tiếp.
- HS tính nhẩm, làm vào vở
7000 + 2000 = 9000; 16000 : 2 = 8000
9000 – 3000 = 6000 ; 8000 x 3 =24000
- HS theo dõi, nhận xét
- HS làm vào vở.
- HS TB – Y làm bài vào vở a,b.
- HS K- G làm vở
 ___________________________________________________________
TiÕt 2. TËp ®äc
mÑ èm
 TrÇn §¨ng Khoa
I. Môc tiªu 
- Đọc rành mạch trôi chảy b­íc ®Çu biÕt ®äc diÔn c¶m 1,2 khæ th¬ víi giäng nhÑ nhµng t×nh c¶m.
- HiÓu néi dung bµi: T×nh c¶m yªu th­¬ng s©u s¾c vµ tÊm lßng hiÕu th¶o biÕt ¬n cña b¹n nhá víi ng­êi mÑ bÞ èm.
- Båi d­ìng t/c mÑ con cảm mẹ con sâu đậm qua bài thơ.
* GDKNS: thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân
II. Đồ dùng:
Tranh minh hoạ bài đọc.
Bảng phụ chép đoạn luyện đọc thuộc lòng.
* PP/KT: Trải nghiệm, trình bày ý kiến cá nhân
Hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: GV gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- Nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu nhiệm vụ của bài học.
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
*GV nêu yêu cầu đọc sơ lược: giọng kể nhẹ nhàng, nhấn từ ngữ miêu tả.
*Luyện đọc các từ khó: cơi trầu, khép lỏng, cuốc cày, lần giường,
*GV đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu:
- Y/c HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi trong SGK.
=> Nêu nội dung chính của bài ?
c) Luyện đọc diễn cảm cảm và HTL.
- GV treo bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc .
- Gọi HS đọc nêu giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ.
- Y/c HS luyện đọc nhóm 4.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- HS K – G đọc thuộc lòng ít nhất một khổ thơ trước lớp.
C. Củng cố dặn dò:
HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
Lần 1: Sửa phát âm từ khó.
Lần 2: Giải nghĩa từ.
Lần 3: Luyện đọc theo cặp.
Một HS đọc to trước lớp.
+ Câu 1: Trao đổi cặp, đại diện trình bày
Nhóm khác bổ sung.
+ Câu 2: HS TB – Y trả lời.
Câu 3: HS K- G.
- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?. Liên hệ GDHS biết thương yêu kính trọng ... - 1 HS giải bảng lớp
- 1-2 HS trả lời câu hỏi
- HS nêu :
+ G/t biểu thức 6 x a với a =5 là 6 x 5 = 30
+ G/t biểu thức 6 x a với a =7 là 6 x 7 = 42
+ G/t biểu thức 6 x a với a =10là6 x 10 = 60
- HS làm các bài b, c, d vào vở
- HS đối chiếu kết quả và tự chấm bài bằng bút chì
- HS đọc thầm đề bài và tự làm bảng con.
+ Tổ 1 : Câu 1 
+ Tổ 2 : Câu 2
+ Tổ 3 : Câu 3
+ Tổ 4 : Câu 4
- HS xem lại kết quả của mình
c
Biểu thức
Giá trị biểu thức
5
7
6
0
8 x c
7 + 3 x c
( 92-c) + 81
66 x c + 32
40
- HS K,G theo dõi, nghe hướng dẫn, sau đó làm vào vở.
- HS nêu : Chu vi hình vuông bằng độ dài cạnh nhân 4. Khi độ dài cạnh bằng a thì chu vi là P = a x 4
a = 3 cm, P = a x 4 = 3 x 4 = 12
- C¶ líp lµm vë bµi 4.
_______________________________________________
TiÕt 2. §Þa lÝ
Lµm quen víi b¶n ®å
I. Môc tiªu:
- BiÕt b¶n ®å lµ h×nh vÏ thu nhá cña mét khu vùc hay toµn bé bÒ mÆt Tr¸i §Êt theo mét tØ lÖ nhÊt ®Þnh.
- BiÕt mét sè yÕu tè cña b¶n ®å: tªn b¶n ®å, ph­¬ng h­íng, kÝ hiÖu b¶n ®å,...
- TÝch cùc häc tËp.
* HS K- G: BiÕt tØ lÖ b¶n ®å.
II. §å dïng d¹y häc:
Gi¸o viªn: B¶n ®å thÕ giíi , b¶n ®å ViÖt Nam , ch©u lôc .
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
A. KiÓm tra: GV kiÓm tra s¸ch vë cña HS.
B. Bµi míi :
 1. B¶n ®å.
*Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu b¶n ®å 
- Lµm viÖc c¶ líp 
- Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t b¶n ®å thÕ giíi, b¶n ®å ViÖt Nam, ch©u lôc .
-H·y ®äc tªn c¸c b¶n ®å ®­îc treo trªn b¶ng ?
- H·y nªu ph¹m vi l·nh thæ ®­îc thÓ hiÖn trªn b¶n ®å ?
- VËy b¶n ®å lµ g× ?
- 1 – 2 häc sinh ®äc 
- B¶n ®å thÕ giíi thÓ hiÖn toµn bé bÒ mÆt tr¸i ®¸t 
- B¶n ®å lµ h×nh vÏ thu nhá l¹i , vÏ thu nhá mét khu vùc hay toµn bé bÒ mÆt tr¸i ®Êt theo tØ lª nhÊt ®Þnh 
2. Mét sè yÕu tè cña b¶n ®å 
* Ho¹t ®éng 2 : Lµm viÖc c¸ nh©n .
 GV : Trªn b¶n ®å ng­êi ta th­êng quy ®Þnh c¸c h­íng : B¾c- Nam- §«ng- T©y.
 - H·y x¸c ®Þnh c¸c h­íng trªn b¶n ®å ?
- TØ lÖ b¶n ®å cho ta biÕt ®iÒu g× ?
- Trªn b¶n ®å nghi 1:100 000 nghÜa lµ nh­ thÕ nµo ?
3. C¸ch sö dông b¶n ®å 
*Ho¹t ®éng 3 : Lµm viÖc c¸ nh©n 
Gi¸o viªn : B¶n ®å cã nhiÒu lo¹i 
Muèn sö dông cÇn theo c¸c b­íc nµo ?
4. Bµi tËp 
* Ho¹t ®éng 4: Quan s¸t l­îc ®å chØ 4 h­íng trªn l­îc ®å ( h×nh 1 )
 - Quan s¸t b¶n ®å ®äc tØ lÖ b¶n ®å ( h×nh 2 )
C. Cñng cè –DÆn dß:
- HÖ thèng bµi, nhËn xÐt giê häc
- ChuÈn bÞ bµi giê sau.
- HS lªn chØ trªn b¶n ®å ViÖt Nam 
- HS kh¸c nhËn xÐt .
- Khu vùc b¶n ®å cã kÝch th­íc nhá h¬n nhiÒu so víi kÝch th­íc thËt cña nã . 
- Cã nghÜa lµ 1cm trªn b¶n ®å b»ng 
100 000 cm ( hay1 km ) trong thùc tÕ 
- §äc tªn b¶n ®å 
- Xem b¶ng chó gi¶i
- T×m ®èi t­îng lÞch sö hoÆc ®Þa lÝ dùa vµo kÝ hiÖu .
____________________________________
TIẾT 3. TẬP LÀM VĂN
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I. Mục tiêu:
- B­íc ®Çu hiÓu thÕ nµo lµ nh©n vËt ( ND ghi nhí ).
- NhËn biÕt ®­îc tính cách cña tõng ng­êi ch¸u ( qua lêi nhËn xÐt cña bµ) trong c©u chuyÖn Ba anh em.
- Bước đầu biết kÓ tiÕp c©u chuyÖn theo t×nh huèng cho tr­íc, ®óng tÝnh c¸ch nh©n vËt.
II. §å dïng:
- GV: Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT
- HS: Vở BT Tiếng Việt 4
III. Các hoạt động dạy – học:
A. Bài cũ
- Phân biệt bài văn KC và câu chuyện kể.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài : 
2. Phần nhận xét
Bài tập 1 
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
+ Gọi 1 HS nói tên những truyện các em mới học.
- GV dán bảng 3-4 phiếu khổ to . Gọi 3-4 HS lên bảng làm bài.
Bài tập 2 : Nhận xét tính cách nhân vật :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp
-Căn cứ vào đâu mà em có nhận xét như vậy?
3. Phần ghi nhớ :
+ Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
4. Phần luyện tập
- Bài tập 1
+ Gọi 1 HS đọc nội dung BT 1/13
+ yêu cầu HS trao đổi và trả lời .
- Nhân vật trong truyện là ai ?
- Nhận xét của bà về tính cách từng đứa cháu như thế nào ?
- Em có đồng ý với nhận xét của bà không 
- Vì sao bà có nhận xét như vậy?
- Bài tập 2
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
- Gv hướng dẫn HS trao đổi tranh luận các hướng sự việc có thể xảy ra.
- GV nhận xét, chọn ra những em kể hay, tuyên dương.
C. Củng cố- dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- Viết lại câu chuyện vào vở BTTV
- HS đọc nội dung BT
- HS khá, giỏi kể lại câu chuyện sự tích hồ Ba Bể
- HS cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài
a) Các nhân vật là người:
+ bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, những người dự lễ hội
b) Các nhân vật là vật:
+ Dế Mèn,Giao Long,
- HS đọc thầm, suy nghĩ, trao đổi cặp.
-Đại diện TB.
- HS G-K trả lời
- Cả lớp đọc thầm
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT 1
- HS cả lớp tham gia nhận xét.
- HS kể theo HD
- Em và người phụ nữ có con nhỏ
- Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp.
=>HS liên hệ mối quan hệ với những người xung quanh
	_____________________________________________
TI ẾT 4. SINH HOẠT
ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP
I. Mục tiêu:
- Học sinh được kiểm điểm nề nếp sau tuần học đầu tiên, ổn định tổ chức lớp.
- Rút kinh nghiệm sau 1 tuần thực hiện nề nếp học tập,hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Có thái độ đúng đắn với hành vi của mình xây dựng lớp học vững mạnh.
II. Đồ dùng:
- gv: Sổ theo dõi
III. Hoạt động lên lớp:
1.Hoạt động 1: Kiểm điểm nề nếp học tập
- GV nêu quy định chung về việc thực hiện nội quy trường lớp
- GV đánh giá việc thực hiện nề nếp qua theo dõi của các tổ thi đua.
- Rút kinh nghiệm trong việc thực hiện nội quy.
2. Hoạt động 2: Ổn định tổ chức 
- Bầu ban cán sự lớp chính thức gồm:Lớp trưởng,lớp phó học tập,lớp phó văn nghệ,lớp phó lao động,4 tổ trưởng .
- Y/c học sinh bình bầu.
- GV nêu rõ vai trò trách nhiệm của từng cán sự trong từng công việc phụ trách cụ thể.
3. Hoạt động 3:Phương hướng hoạt động tuần mới
- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp theo quy định 
- Khắc phục hạn chế của tuần 1.
- Cán sự nêu cao vai trò của mình trong từng nhiệm vụ cụ thể
- Học tập theo chủ điểm của tháng 9.
IV. Tổng kết dặn dò:
- Nhận xét giờ sinh hoạt.
- Tuyên dương cá nhân chăm ngoan ,tích cực.
- Thực hiện tốt phương hướng hoạt động trong tuần 2
 _________________________________________________________
TIẾT 1. KĨ THUẬT
VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu
( Đã soạn tiết 1 chiều thứ 5/25/8/2011 )
 ______________________________________________
TIẾT 2. KHOA HỌC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I. Mục tiêu : 
- Nªu ®­îc mét sè biÓu hiÖn vÒ sù trao ®æi chÊt gi÷a c¬ thÓ ng­êi víi m«i tr­êng nh­ : lÊy vµo khÝ «-xi, thøc ¨n , n­íc uèng, th¶i ra m«i tr­êng khÝ c¸c- b« - nÝc, ph©n vµ n­íc tiÓu.
- Hoµn thµnh s¬ ®å trao ®æi chÊt gi÷a c¬ thÓ ng­êi víi m«i tr­êng.
- HS thấy được những việc cần phải làm để quá trình trao đổi chất diễn ra thuận lợi.
* GDBVMT: Để trao đổi chất với môi trường được tốt thì môi trường sống phải trong sạch 
đặc biệt các môi trường tham gia trực tiếp vào quá trình trao đổi chất là: nước, không khí,
II. Đồ dùng dạy - học - Hình trang 6,7 SGK
- Giấy khổ A4 hoặc vở BT, bút vẽ 
III. Các hoạt động dạy – học:
A. Bài cũ:GV Kiểm tra nội dung bài giờ trước
-Nhận xét, đánh giá
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài mới :
2. Tìm hiểu bài :
* Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người
+ Mục tiêu:-HS kể ra những gì hằng ngày cơ thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống.
- Nêu được thế nào là sự trao đổi chất .
+ Cách tíên hành :
Bước 1:GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp.
- Kể tên những gì được vẽ ở hình 1 trang 6/ SGK.
- Tìm xem cơ thể người lấy gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá trình sống của mình.
- Liên hệ GDBVMT không khí
Bước 2:Hoạt động cả lớp 
- Gọi 1 số HS lên trình bày kết quả của cặp mình.
Bước 3 :GVyêu cầu HS đọc đoạn đầu trong mục bạn cần biết:
+ vai trò sự trao đổi chất đối với con người, động vật, thực vật?
- Gv kết luận :SGK/6
+Hoạt động 2:thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường :
+ Mục tiêu:HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường.
- Cách tiến hành :
Bước 1 : Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất theo trí tưởng tượng .
+ GV giúp HS hiểu sơ đồ trao đổi chất ở hình 2/7 SGK
Bước 2 : trình bày sản phẩm
- GV nhận xét, tuyên dương những HS có bài vẽ tốt
C. Củng cố, dặn dò : Gv liên hệ GD môi trường nước,không khí,đất, ánh sáng.
- Hệ thống bài.Chuẩn bị bài giờ sau
- 2- 3 HS trả lời.
- Quan sát và thảo luận theo cặp.
- HS trả lời
- ánh sáng, nước, thức ăn
- Không khí
- HS tự liên hệ
- Lấy thức ăn, nước, không khí.
- Thải ra chất thừa, cặn bã ( mồ hôi, nước tiêu, phân, khí Các-bô-níc)
- Các nhóm khác nghe và bổ sung thêm cho đầy đủ.
- 1-2 đọc thành tiếng trước lớp
- Lớp đọc thầm và trả lời
- HS vẽ sơ đồ bằng chữ hoặc bằng ảnh tuỳ theo sáng tạo ( vẽ trên giấy A4).
- Cả lớp lắng nghe và nhận xét
-HS hiÓu vai trß cña n­íc ,kh«ng khÝ ,¸nh s¸ng ®/v qu¸ tr×nh trao ®æi chÊt ë ng­êi.
_____________________________________________
TiÕt 3. tiÕng viÖt t¨ng
«n tlv: «n tËp v¨n kÓ chuyÖn
I. Môc tiªu:
- HS ®­îc cñng cè kh¸i niÖm v¨n kÓ chuyÖn, cÊu t¹o cña bµi v¨n kÓ chuyÖn.
- NhËn biÕt bµi v¨n kÓ chuyªn qua c¸c yÕu tè cña bµi v¨n kÓ chuyÖn ®· häc: cã nh©n vËt cã cèt chuyÖn, mçi c©u chuyªn ph¶i nãi lªn mét ®iÒu cã ý nghÜa.
- TÝch cùc häc bµi.
II. §å dïng:
GV: B¶ng phô chÐp bµi tËp
HS: Vë TVT¨ng
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Ho¹t ®éng 1: Cñng cè v¨n kÓ chuyÖn
- ThÕ nµo lµ v¨n kÓ chuyÖn ?
- §Ó biÕt mét bµi v¨n cã ph¶i lµ v¨n kÓ chuyÖn ta cÇn dùa vµo nh÷ng yÕu tè nµo ?
- C¸c sù viÖc trong bµi v¨n kÓ chuyÖn ph¶i nh­ thÕ nµo ?
2. Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh
* Bµi 1: T×m bµi tËp ®äc lµ c©u chuyÖn kÓ trong SGKTV4 
- Sao em biÕt ®ã lµ c©u chuyÖn kÓ ?
- C©u chuyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ?
- Nªu c¸c sù viÖc chÝnh trong c©u chuyÖn ?
- Nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn ?
=> GV nhËn xÐt chèt.
* Bµi 2: GV ®äc cho HS nghe c©u chuyÖn “ TrÝ kh«n cña ta ®©y “
- Y/c HS t×m nh©n vËt, c¸c sù viÖc trong truyÖn, ý nghÜa cña c©u truyÖn.
- GV nhËn xÐt chèt.
* Bµi 3: GV treo b¶ng phô chÐp c©u chuyªn “ §¸nh dÊu m¹n thuyÒn “ theo thø tù c¸c c©u bÞ ®¶o lén. TVNC/9
- Y/c HS s¾p xÕp l¹i c¸c c©u thµnh c©u chuyÖn hoµn chØnh.
- Nh©n vËt trong c©u chuyÖn ?
- Y/n cña c©u chuyÖn ?
HS nèi tiÕp tr×nh bµy.
Cã nh©n vËt, cèt truyÖn, cã ý nghÜa
Cã ®Çu cã cuèi.
HS t×m.
c¸c nh©n v©t: tr©u, ng­êi,
HS K – G ph¸t biÓu.
HS lµm vë.
Ch÷a bµi.
3. Ho¹t ®éng 3: Cñng cè, dÆn dß:
- NhËn xÐt giê häc. ChuÈn bÞ giê sau.
______________________________________________________________________
 Ngµy . th¸ng 8 n¨m 2011
Tæ tr­ëng KT Phã HT duyÖt
.
**********************************************************************