Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh tiểu học

THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 1: 
GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
I. MỤC TIÊU :
1. Giúp học sinh nhận biết được:
- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. 
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 5.
- Chương trình học của học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5 , học sinh THCS, THPT.
- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên).
2. Học sinh có kĩ năng :
- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 5 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).
3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Bài cũ : không kiểm tra.
2 Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 5.
Bước 2 : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.
Hoạt động 2 : Giới thiệu về tài liệu (4’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
Bước 2 : GV có thể lấy một số ví dụ về hành vi đẹp trong SHS để minh họa.
Hoạt động 3 : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp (4’)
Bước 1 : GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” .
- Hình thức : Bộ tài liệu gồm 5 cuốn tương ứng với 5 khối lớp.
- Nội dung : Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.
Bước 2 : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS.
Hoạt động 4 : 
Tìm hiểu SHS TL-VM lớp 5 (5’)
* Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn minh đối với HS lớp 5.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:
 - SHS gồm có mấy bài ?
 - Tên từng bài là gì ?
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận : 
SHS lớp 4 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề ứng xử
	Bài 1 – Kính trọng người lớn tuổi.
	Bài 2 – Thân thiện với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ.
	Bài 3 – Thương người như thể thương thân.
	Bài 4 – Tôn trọng người lao động. 
	Bài 5 – Thăm khu di tích. 	 
 Bài 6 – Em yêu thiên nhiên. 
	Bài 7 – Tham gia giao thông.
	Bài 8 – Đi mua đồ dùng.
3 Củng cố dặn dò (2’)
- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 5.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Kính trọng người lớn tuổi ”.
HS ghi bài
HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp.nêu cách sửa
HS theo dõi chỉ ra hành vi đẹp.nêu gương học tập, liên hệ trong lớp
Hs theo dõi, nhắc lại tên các chủ đề.
Về xem trước bài 
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 2: BÀI 1 : KÍNH TRỌNG NGƯỜI LỚN TUỔI
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy cần ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Thưa gửi, chào hỏi lễ phép, lời nói đúng mực, nét mặt thân thiện, cởi mở khi giao tiếp với người lớn tuổi.
- Biết cảm ơn, xin lỗi đúng lúc với thái độ chân thành. 
- Đưa và nhận bằng hai tay.
- Biết chỉ đường, xách giúp đồ, nhường chỗ, giúp đỡ sang đường,...
3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Kiểm tra bài cũ (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS phát huy kiến thức đã học liên quan tới bài mới.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử ứng xử với người lớn tuổi (
-Đối với các cụ già em cần có thái độ như thế nào?
- Kể những việc em nên và đã làm để giúp đỡ các cụ già?
Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài mới.
2 Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học.
* Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Kính trọng người lớn tuổi”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (8’)
* Mục tiêu : HS nhận thấy cần ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 5, 6.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo từng tranh :
- Tranh 1: Bạn nhỏ có lời nói, cử chỉ lễ phép, đúng mực, nét mặt thân thiện, cởi mở khi chỉ giúp đường cho bà cụ > Bạn nhỏ có thái độ ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
- Tranh 2 : Bạn Hùng có lời nói lễ phép khi chào người lớn tuổi nhưng khi chào, bạn Hùng không nhìn vào người được chào mà vẫn đọc truyện > Bạn Hùng có thái độ ứng xử chưa thể hiện sự kính trọng người lớn tuổi.
- Tranh 3 : Bạn nhỏ có lời nói, cử chỉ lễ phép, đúng mực, nét mặt thân thiện, cởi mở khi nhặt giúp người lớn tuổi chiếc khăn > Bạn nhỏ có ý thức giúp đỡ mọi người.
- Tranh 4 : Bạn nhỏ có lời nói, cử chỉ lễ phép, đúng mực, nét mặt thân thiện, cởi mở khi chào hỏi, giúp đỡ người lớn tuổi > Bạn nhỏ có thái độ ứng xử thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (7’)
* Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng hoặc hành vi chưa đúng khi giao tiếp, ứng xử với người lớn tuổi.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo từng trường hợp : 
Bạn Thi vui vẻ giúp đỡ người lớn tuổi. Bạn không chỉ giúp đỡ mà thái độ ứng xử vui vẻ, tự nguyện . 
b) Tuấn mải chơi, trả lời không biết khi có người hỏi đường >Tuấn không sẵn sàng giúp đỡ người lớn tuổi. 
c) Trang mời bà của Hương vào nhà ngồi đợi, rót nước mời bà uống. Trang có thể chỉ chào bà của Hương nhưng khi biết nhà Hương không có ai ở nhà Trang đã quan tâm, giúp đỡ bà chu đáo, thái độ lễ phép, nhiệt tình. 
d) Tham gia biểu diễn văn nghệ chúc mừng ngày hội Người cao tuổi là việc làm ý nghĩa. Nhiệt tình tham gia biểu diễn văn nghệ chúc mừng ngày hội Người cao tuổi thể hiện sự quan tâm sâu sắc đối với người lớn tuổi.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (7’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi đẹp khi ứng xử với người lớn tuổi ở mọi nơi, mọi lúc.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 7.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận từng trường hợp :
Khi mẹ nhờ việc, Mai nói “Vâng ạ” nhưng không thực hiện việc mẹ nhờ.
> Tuy lời nói của Mai đúng nhưng hành vi thể hiện chưa kính trọng mẹ.
b) Lan đọc báo cho bà Tâm hàng xóm > Lan biết quan tâm, chăm sóc người lớn tuổi.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (7’)
* Mục tiêu : Giúp HS thực hành giao tiếp với người lớn tuổi.
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 7 (GV gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học).
Bước 2: HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét và động viên HS theo từng tình huống.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
3,Củng cố dặn dò: (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 2 “Thân thiện với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ”.
Hs nêu miệng nối tiếp.
Hs ghi bài.
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả, nhận xét T1:thái độ của bạn nhỏ thể hiện hành vi như thế nào?.
T2: hành vi của Hùng thể hiện thái độ thế nào?
T3: Bạn nhỏ thể hiện ý thức NTN?
T4: Thái độ của bạn nhỏ thể hiện điều gì?
Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 7)
Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.
Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.
Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.
Hs thực hành theo nhóm bàn.
1,2 em nhắc lại.
Thứ ngày tháng 4 năm 2011
THANH LỊCH -VĂN MINH
Tiết 3:
Bài 2 :THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ, NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ
I. MỤC TIÊU : 
1. Học sinh nhận thấy biết cách ứng xử thân thiện với bạn bè, nhường nhịn với em nhỏ.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Biết cách chia sẻ, nhường nhịn đồ chơi, đồ dùng học tập, với bạn bè, em nhỏ.
- Quan tâm, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ đúng lúc, đúng chỗ.
- Biết biểu hiện tình cảm quý mến một cách chân thành. 
3. Học sinh chủ động ứng xử thân thiện với bạn bè và nhường nhịn em nhỏ.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 : Kiểm tra bài cũ (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS phát huy kiến thức đã học liên quan tới bài mới.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử với bạn bè và em nhỏ: 
Kể về việc làm:
	- Quan tâm giúp đỡ bạn 
	- Chia sẻ vui buồn cùng bạn 
	- Tình bạn 
Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài mới.
2.Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học.
* Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Thân thiện với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (7’)
* Mục tiêu : HS nhận thấy cần thân thiện với bạn bè, nhường nhịn với em nhỏ.
* Cách tiến hành : 
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 8, 9.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo từng tranh :
- Tranh 1 : Bạn nữ đang xem ca nhạc nhưng vẫn vui vẻ nhường em trai xem phim hoạt hình > Bạn biết nhường nhịn, yêu quý em. 
 - Tranh 2 : Hai bạn nữ thấy em nhỏ bị ngã đã kịp thời nâng em dậy, lời hỏi thăm rất tình cảm > Hai bạn đã biết cách giúp đỡ em nhỏ.
- Tranh 3 : Bạn nữ cho bạn nam mượn bút khi bút của bạn nam bị hỏng > Bạn nữ biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè đúng lúc.
- Tranh 4 : Các bạn nam tranh chỗ chơi của các em nhỏ, dọa nạt các em > Các bạn không nhường nhịn em nhỏ.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra nội dung lời khuyên, SHS trang 10.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt ... kiện có thể.
3. Học sinh tự giác thực hiện luật giao thông với thái độ thân thiện, tích cực.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1: Kiểm tra bài cũ (3’).
* Mục tiêu : Giúp HS phát huy kiến thức đã học liên quan tới bài mới.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử khi tham gia giao thông Nêu các việc cần làm để:
	- An toàn khi đi các phương tiện giao thông 
 - Thực hiện đúng luật giao thông .
Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài mới.
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3’).
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành : GV đề nghị HS hát bài “Đường em đi”.
GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “ Tham gia giao thông”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần tham gia giao thông một cách thân thiện, tích cực.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Trên đường đi học về”, SHS trang 24, 25.
 Bước 2: HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý :
- Bác lớn tuổi nhắc nhở Minh điều gì ? (SHS tr.25)
(Cháu đi từ từ thôi, vội vàng như thế rất nguy hiểm)
- Nhận xét về thái độ của Minh và Huy khi va vào bạn gái đi xe đạp ? (SHS tr.25)
(Minh va vào bạn nữ Minh nhưng chưa xin lỗi bạn. Huy đã biết xin lỗi bạn và nhắc nhở Minh giúp bạn nhặt cặp và dựng xe lên)
 - Khi tham gia giao thông em phải có thái độ như thế nào ?
(Khi tham gia giao thông em phải có thái độ văn minh, lịch sự, không làm ảnh hưởng đến trật tự, giao thông)
 Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1,3 của lời khuyên, SHS trang 26.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến( 8’).
* Mục tiêu : HS biết cách lựa chọn những hành vi đúng khi tham gia giao thông.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 26. 
 Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận từng theo từng trường hợp :
Khi đi bộ qua đường, đi trên vạch trắng dành cho người đi bộ hoặc qua đường bằng cầu đi bộ > Có ý thức chấp hành đúng luật giao thông. 
Ngồi trên ô tô gác chân lên ghế đằng trước > Hành vi đó thể hiện sự thiếu tôn trọng những người xung quanh, thiếu thanh lịch, văn minh.
Khi tham gia giao thông, thấy đường đông liền đi xe đạp lên vỉa hè cho nhanh > Đi xe đạp trên hè phố là vi phạm luật giao thông, dễ xảy ra tai nạn, hành vi thiếu thanh lịch, văn minh.
Khi lên xe ôt buýt, mặc dù có nhiều người cùng đứng chờ, em và các bạn cứ chen lên trước > Làm như vậy gây lộn xộn, mất trật tự trên các phương tiện công cộng.
 Bước 3 : GV hưỡng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 26.
Bước 4 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành ( 8’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi, ứng xử đúng khi tham gia giao thông mọi nơi, mọi lúc.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 26 (GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học).
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét theo từng tình huống, động viên HS.
 Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
3,Củng cố - dặn dò (3’).
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 8 “Đi mua đồ dùng”.
Nêu miệng.
Ghi bài
Đọc truyện, nêu nội dung, liên hệ hành vi khi tham gia giao thông an toàn.
Đọc lại.4-6 em.
Trao đổi theo nhóm bàn, đại diện nêu kết quả.
Học sinh thảo luận nhóm, đóng vai.
3-4 em nêu lại.
Thứ ngày tháng 4 năm 2011
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT9:
Bài 8 : ĐI MUA ĐỒ DÙNG
I. MỤC TIÊU : 
1. Học sinh nhận thấy khi đi mua đồ dùng, cần thực hiện đúng quy định của cửa hàng với thái độ lễ phép, thân thiện.
2. Học sinh có kĩ năng:
- Tìm hiểu và thực hiện đúng quy định của các cửa hàng (vào siêu thị, cần gửi đồ vào tủ, xếp hàng lần lượt, không chen lấn, ...).
- Khi lựa chọn đồ dùng, không làm hỏng, làm bẩn hoặc thay đổi vị trí.
- Biết tôn trọng người bán hàng và những người xung quanh.
3. Học sinh chủ động ứng xử thanh lịch, văn minh khi đi mua đồ dùng.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ trong giờ học.
2.Bài mới:
* Giới thiệu bài ( 3’) . 
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở nội dung bài với câu hỏi gợi ý : 
- Bạn nào đã từng đi mua hàng ?
- Khi đi mua hàng em nói với người bán hàng như thế nào ?
 GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài mới.
Bước 2: GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài “Đi mua đồ dùng”.
 Hoạt động 1 : Nhận xét hành vi ( 8’).
* Mục tiêu : HS hiểu cần phải có những hành vi ứng xử thanh lịch, văn minh khi đi mua hàng.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Trong siêu thị”, SHS trang 27, 28.
 Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý :
	- Chị Mai khuyên Lâm không nên làm những việc gì khi mua hàng ở siêu thị ? (SHS tr. 28)
(Chị Mai khuyên Lâm không được vứt đồ lung tung, bừa bãi sau khi chọn xong hàng. Mua hàng thanh toán xong mới được bóc ra dùng ).
 - Chị Mai nhận túi hàng và nói với cô bán hàng như thế nào ? (SHS tr.28)
(Chị Mai nhận túi hàng bằng hai tay và cảm ơn cô bán hàng)
- Em có nhận xét gì về cách ứng xử của chị Mai khi mua hàng?
(Chị Mai có ý thức khi đi mua hàng : lựa chọn hàng cẩn thận, trả tiền, nhận tiền bằng hai tay, biết cảm ơn cô bán hàng)
- Khi mua hàng, em phải có thái độ ứng xử như thế nào ?
(Khi đi mua hàng, em phải tuân theo nội quy của cửa hàng hay của siêu thị, lựa chọn đồ cẩn thận, không được để đồ lộn xộn, không làm hỏng, làm bẩn đồ, trả tiền bằng hai tay, thưa gửi lễ phép với người bán hàng,....)
 Bước 3 : GV gợi mở để HS rút ra ý 1,2,4 của lời khuyên, SHS trang 29.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến ( 8’).
* Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với những hành vi đúng hoặc hành hành vi chưa đúng khi đi mua hàng.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 28.
 Bước 2: HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng trường hợp :
a) Khi vào siêu thị, gửi túi vào ngăn tủ cất đồ > Có ý thức chấp hành đúng quy định của siêu thị. 
b) Cười đùa, chạy nhảy ầm ĩ trong của hàng, siêu thị > Làm mất trật tự ở nơi công cộng, làm ảnh hưởng đến các khách mua hàng khác 
c) Bóc đồ ra ăn trước khi trả tiền trong siêu thị > Vi phạm nội quy trong siêu thị. Đó là hành vi thiếu văn hóa, chưa thanh lịch, văn minh.
d) Mua hàng xong, xếp xe đẩy hàng vào đúng vị trí > Thực hiện đúng quy định của siêu thị.
 Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang29.
Bước 4 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Trao đổi, thực hành ( 6’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi, ứng xử đúng khi đi mua hàng mọi nơi, mọi lúc.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 28.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
GV nhận xét và động viên HS theo từng trường hợp.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành ( 7’) .
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi ứng xử thanh lịch, văn minh khi mua bán. 
* Các bước tiến hành : 
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 29.
	 GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học.
 Bước 2 : HS trình bày theo từng tình huống.
 GV nhận xét và động viên HS.
 Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
 3,Củng cố - dặn dò ( 3’).
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- GV yêu cầu HS thực hiện nội dung lời khuyên. 
Nêu miệng
Ghi bài
Đọc truyện, nêu nội dung, nhận xét hành vi nên hay không vì sao?.
Trao đổi theo nhóm bàn, đại diện nêu kết quả.
Hs nêu lại 4-6 em.
Trao đổi theo bàn , đại diện nêu kết quả.
Học sinh thảo luận nhóm, đóng vai.
3-4 em nêu lại.
Thứ ngày tháng 4 năm 2011
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT10 :
TỔNG KẾT
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học.
2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm.
3. Luyện thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1, Kiểm tra bài cũ , đan xen trong tiết học.
2.Bài mới:
* Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Các bước tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Tổng kết”.
Hoạt động 1: Ôn lại các chủ điểm đã học ( 10’).
* Mục tiêu : Giúp HS được ôn lại các chủ điểm đã học ở lớp 1,2,3,4,5..
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức đã học.
Hình thức : Hái hoa dân chủ hoặc chơi giải ô chữ.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét, động viên. 
Hoạt động 2 : Trao đổi, thực hành ( 10’).
* Mục tiêu : Giúp HS ôn lại các kiến thức đã học .
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
Yêu cầu : Các nhóm tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói về tác phong đi, đứng, nói năng của người Hà Nội.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét từng nhóm, tuyên dương các nhóm tìm được nhiều.
Bước 3 : GV liên hệ thực tế HS. 
Hoạt động 3 : Thực hành( 10’).
* Mục tiêu : Giúp HS được thực hành các kỹ năng giao tiếp, ứng xử ở lớp 4,5. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS chơi tự xây dựng tiểu phẩm theo nội dung được yêu cầu.
Bước 2 : HS trình bày.
 GV nhận xét từng tiểu phẩm, động viên khen thưởng.
Bước 3 : GV liên hệ thực tế HS.
3,Củng cố - dặn dò (3’)
- Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đã được học.
Ghi bài.
Nêu lại nội dung bài học hái hoa dân chủ và trả lời nội dung bài học.
Trao đổi theo nhóm, đại diện nối tiếp đọc.
 Đóng vai thực hiện các nội dung đã học
Thực hiện theo nhắc nhở của giáo viên