Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 14, Bài 9: Sự lớn lên và phát triển của thực vật có hoa (Tiết 1+2)

 KHBD MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 14
 Khoa học
 BÀI 9. SỰ LỚN LÊN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
 Tiết 1
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 – Vẽ sơ đồ ( hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được các bộ phận của hạt.
 – Nêu được ví dụ về cây non mọc ra từ rễ, thân, lá của một số thực vật có hoa.
 – Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây 
non mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. 
 – Trình bày được sự lớn lên của cây con. 
 2. Phát triển các năng lực chung
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm 
hiểu về các tự nhiên xung quanh. Có ý thức, tích cực tham gia xây dựng ý kiến 
khi tổ chức hoạt động nhóm trong giờ học.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin xung quanh nội 
dung bài học. Tự tìm hiểu khám phá thêm từ môi trường tự nhiên.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ kiến thức trong bài học, học sinh 
có thể tự trồng được một số cây quen thuộc như: hoa đồng hồ, hoa hồng,...
 3. Phẩm chất chủ yếu:
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của 
nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép quan 
sát thí nghiệm và rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, yêu thiên nhiên, say mê tìm tòi khám phá tự 
nhiên.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, hạt lạc, hạt đậu to, chậu, đất, thân cây 
hoa hồng, củ khoai...
 – HS chuẩn bị: SGK , vở ô li, vở bài tập, hạt, lá cây phải bỏng, thân cây rau 
ngót,....
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV chiếu video và tổ chức cho HS - HS xem video, múa hát theo.
 vừa múa vừa hát theo bài: :Quả gì?”.
 - Kết thúc video, GV hỏi HS kể tên - HS kể tên các loài cây.
 các loài cây trong khu vườn nhà em 
 trồng?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
– Vẽ sơ đồ ( hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hạt.
–Vẽ được cấu tạo của hạt và chú thích được các bộ phận của hạt.
–Sử dụng sơ đồ đã cho ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây con 
mọc lên từ hạt.
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của hạt 
* Cách tiến hành:
- B1: Làm việc nhóm đôi: 
+ GV yêu cầu HS quan sát h1, tr 43 - HS quan sát tranh, làm việc nhóm đôi.
SGK, nêu tên các bộ phận của hạt trong 
hình. - HS cùng nhau hỏi và trả lời trong 
+ HS làm việc nhóm đôi, một bạn hỏi, nhóm.
một bạn trả lời về cấu tạo của hạt. 
- B2: Làm việc cả lớp:
+ GV mời một số nhóm trình bày cấu - HS trả lời theo nhóm hiểu biết 
tạo hạt, các nhóm còn lại nhận xét, bổ về cấu tạo của hạt
sung.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
+ GV nhận xét. sung.
+ GV chốt lại kiến thức: Hạt có cấu tạo - HS lắng nghe, ghi vở.
gồm vỏ hạt, phôi và chất dinh dưỡng. 
Khi gặp điều kiện thuận lợi, hạt sẽ nảy 
mầm thành cây mới.
Hoạt động 2: Thực hành vẽ cấu tạo 
hạt
* Cách tiến hành - B1: Làm việc cá nhân:
+ GV hướng dẫn HS lấy hạt lạc đã được - HS tách hạt lạc theo hướng dẫn của 
chuẩn bị bóc tách làm đôi. GV.
+ GV yêu cầu HS quan sát, vẽ hình hạt 
lạc và chú thích các bộ phận của hạt vào - HS quan sát và vẽ sơ đồ cấu tạo hạt lạc 
giấy A4. ra giấy A4.
- B2: Làm việc cả lớp: 
+ GV mời HS trưng bày tranh vẽ cấu tạo 
hạt lạc. - HS trưng bày tranh vẽ cấu tạo hạt lạc 
+ GV mời HS nhận xét sơ đồ tranh vẽ của mình cho các bạn cùng xem.
của bạn. - HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ, bổ sung.
+ GV nhận xét, tuyên dương HS.
 Hoạt động 3: Tìm hiểu các giai đoạn - HS lắng nghe, bổ sung nếu thiếu.
phát triển của cây con mọc lên từ 
hạt. 
* Cách tiến hành
- B1: Làm việc cá nhân và theo cặp:
+ GV yêu cầu HS quan sát H3 SGK về 
sự nảy mầm và lớn lên của cây con, thực - HS quan sát tranh.
hiện theo yêu cầu sau: - HS nêu các giai đoạn phát triển của 
 1. Nêu các giai đoạn phát triển của cây:
 cây đậu đỏ mọc lên từ hạt. + Hạt nảy mầm: rễ nhú ra từ hạt, lá mầm 
 2. Ở mỗi giai đoạn cây phát triển dần thoát khỏi vỏ hạt 
 như thế nào? + Cây non: bắt đầu phát triển bộ rễ và 
 lá mới.
 + Cây trưởng thành: bộ rễ, lá, thân đầy 
 đủ, cây bắt đầu quá trình ra hoa, kết quả, 
 tạo hạt.
- B2: Làm việc cả lớp:
+ GV mời HS đại diện nhóm chia sẻ kết 
 - HS đại diện nhóm chia sẻ kết quả.
quả làm việc.
+ GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - Các nhóm khác nhận xét.
+ GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
+ GV chốt lại: Cây con mọc lên từ hạt 
có 3 giai đoạn: nảy mầm, cây non, cây - HS lắng nghe, ghi bài.
trưởng thành. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: 
- HS luyện tập kiến thức đã học về các giai đoạn phát triển của cây con mọc lên 
từ hạt.
Hoạt động 4: Luyện tập kiến thức đã 
học về các giai đoạn phát triển của cây 
con mọc lên từ hạt.
- Cách tiến hành:
B1: Làm việc nhóm đôi:
- GV cho HS quan sát H4 SGK và thực - HS quan sát tranh
hiện nhiệm vụ:
 - HS thảo luận nhóm.
+ Sắp xếp các hình từ a tới g cho phù 
 + b,a: nảy mầm
hợp với các giai đoạn phát triển của cây.
 + c,e,: cây non
+ Nêu tên các giai đoạn đó.
 + d,g: cây trưởng thành
B2: Làm việc cả lớp:
- GV mời HSdđại diện chia sẻ kết quả.
 - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học hôm - 2 bạn cùng bàn kể cho nhau nghe tên 
nay, các em hãy kể tên các loài cây mọc các loài cây được mọc lên bằng hạt 
lên bằng hạt mà em được biết cho bạn mà mình biết.
bên cạnh mình nghe nhé.
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - GV nhận xét HS.
tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 - HS lắng nghe.
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà lấy một 
hạt cây bất kì trong nhà mình hãy gieo - HS thực hiện.
hạt, chăm sóc chúng để mang đến lớp 
vào tiết học lần sau nhé.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________________________
 Khoa học
 BÀI 9. SỰ LỚN LÊN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (Tiết 
 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 – Vẽ sơ đồ ( hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được các bộ phận của hạt.
 – Nêu được ví dụ về cây non mọc ra từ rễ, thân, lá của một số thực vật có hoa.
 – Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây 
non mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. 
 – Trình bày được sự lớn lên của cây con. 
 2. Phát triển các năng lực chung
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm 
hiểu về các tự nhiên xung quanh. Có ý thức, tích cực tham gia xây dựng ý kiến 
khi tổ chức hoạt động nhóm trong giờ học.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin xung quanh nội 
dung bài học. Tự tìm hiểu khám phá thêm từ môi trường tự nhiên.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ kiến thức trong bài học, học sinh 
có thể tự trồng được một số cây quen thuộc như: hoa đồng hồ, hoa hồng,...
 3. Phẩm chất chủ yếu:
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của 
nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép quan 
sát thí nghiệm và rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, yêu thiên nhiên, say mê tìm tòi khám phá tự 
nhiên.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, hạt lạc, hạt đậu to, chậu, đất, thân cây 
hoa hồng, củ khoai... – HS chuẩn bị: SGK , vở ô li, vở bài tập, lá cây phải bỏng, thân cây rau ngót,....
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV cho HS trưng bày và thuyết trình - HS nêu và thuyết trình quy trình 
 về cây con mọc lên từ hạt mà các bạn gieo hạt, chăm sóc cây con được 
 HS tự tay gieo hạt, trồng và chăm sóc trồng bằng hạt của mình.
 ở tiết học hôm trước.
 - GV mời các bạn nhận xét về các cây - HS nhận xét.
 con được trưng bày
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe, ghi bài.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
– Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ rễ, thân, lác của một số thực vật có hoa.
–Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây con 
mọc lên từ một.
Hoạt động 5: Tìm hiểu các giai đoạn 
phát triển của cây con mọc lên từ một 
số bộ phận của cây mẹ. 
* Cách tiến hành:
- B1: Làm việc nhóm đôi: - HS quan sát tranh hoặc video, làm việc 
+ GV yêu cầu HS quan sát h5-7, tr 45 nhóm đôi.
SGK hoặc có thể cho HS xem video về - HS cùng nhau hỏi và trả lời trong 
chiết, ghép cành hoặc cây con mọc ra từ nhóm: 
lá như lá bỏng và thực hiện một số yêu 
cầu sau:
+ Cây con trong hình mọc ra từ bộ phận 
nào của cây mẹ?
+ Trình bày sự lớn lên của cây con trong + Cây con mọc ra từ bộ phận: Củ, lá, 
hình? thân, 
 + VD: Cây khoai lang: chồi non mọc ra 
 từ củ, hình thành bộ rẽ mới và phát triển 
+ Sắp xếp các hình từ 8a-8d phù hợp với 
 thành cây con rồi cây khoai lang trưởng 
sự phát triển của cây khoai tây? 
 thành - B2: Làm việc cả lớp: + Sự phát triển của cây khoai tây: c, 
+ GV mời một số nhóm trình bày cấu tạo a,b,d
hạt, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.
+ GV nhận xét.
+ GV chốt lại kiến thức: Cây con mọc ra - Đại diện một số nhóm chia sẻ kết 
từ: củ ( hoặc rễ), thân, lá của cây mẹ. Các quả làm việc của nhóm mình.
giai đoạn phát triển của cây con mọc lên - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
từ các bộ phận của cây mẹ gồm 3 giai sung.
đoạn chính: bộ phận của cây mẹ nảy 
mầm, cây con, cây trưởng thành. 
 - HS lắng nghe, ghi vở.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: 
- HS luyện tập kiến thức đã học về cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây 
mẹ.
Hoạt động 6: Luyện tập kiến thức về 
cây con mọc lên từ một số bộ phận của 
cây mẹ.
- Cách tiến hành:
B1: Làm việc nhóm đôi:
- GV cho HS thảo luận nhóm theo yêu - HS thảo luận nhóm.
cầu:
 + Thân: hoa hồng, rau ngót, húng 
+ Tìm một số ví dụ khác nhau về cây con chanh,..
mọc ra từ thân, rễ, lá của cây mẹ.
 + Rễ: khoai lang, hoa tứ quý, si, 
+ Khi trồng lúa, mía, bưởi, người ta có 
 + Lá: phải bỏng, sen đá, 
thể trồng từ bộ phận nào của cây mẹ?
 + Khi trồng lúa: cây con mọc ra từ gốc 
 của cây mẹ. Bưởi được trồng bằng cách 
 chiết cành, mía được trồng bằng cách 
 lấy phần thân hoặc ngọn .
B2: Làm việc cả lớp: - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả.
- GV mời HS đại diện chia sẻ kết quả. - HS nhận xét - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học hôm - 2 bạn cùng bàn kể cho nhau nghe 
nay, các em hãy kể tên các loài được tên các loài cây được trồng bằng 
trồng bằng thân, rễ, lá của cây mẹ cho thân, rễ, lá của cây mẹ.
bạn bên cạnh biết nhé.
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - GV nhận xét HS.
tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 - HS lắng nghe.
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà lấy một 
thân cây, lá cây, rễ cây bất kì trong nhà - HS thực hiện.
mình: rau ngót, phải bỏng, trồng và 
chăm sóc chúng để mang đến lớp vào tiết 
học lần sau nhé.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
________________________________________________________