Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 29

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 29
 Bài 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
 1. Năng lực đặc thù
 Sau bài học này, học sinh sẽ: 
- Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn 
 của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại.
- Kể được một số tình huống mà học sinh có cảm giác an toàn hoặc không 
 an toàn
- Nêu được những biểu hiện của cơ thể trong các tình huống có cảm giác an 
 toàn hoặc không an toàn.
- Nhận diện được những hành động vi phạm quyền được an toàn của trẻ em 
 và phản đối những hành vi đó.
- Xác định được những việc làm xâm hại đến thể chất, tinh thần, tình 
 cảm,..của trẻ em thông qua việc quan sát tranh, ảnh.
 2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết 
 lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các hoạt 
 động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
 nhóm.
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
 hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: - Bài giảng PPT, máy chiếu, máy tính, bảng phụ
 - Tranh ảnh, clip về một số tình huống có cảm giác an toàn và không an toàn
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ô li, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 SINH
 A. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
 - Giới thiệu bài mới.
 b) Cách thực hiện:
 - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS hát và vận động theo nhạc.
hát If you are happy
 - GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về 
tình huống khiến em có cảm giác như: - HS chia sẻ trước lớp
 + Vui, phấn khởi hoặc buồn, lo lắng, giận, 
bực tức
 + Được tôn trọng hoặc bị coi thường.
 - GV lắng nghe,rút ra những cảm xúc nào - HS lắng nghe. 
mà học sinh trong lớp thường hay gặp và 
giới thiệu bài.
 B. Hoạt động khám phá kiến thức: 
 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về cảm giác an toàn
 a) Mục tiêu: 
 - HS nói được về cảm giác an toàn
 b) Cách thực hiện: 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 1a và 1b, - HS quan sát tranh, thảo luận 
trang 83 SGK, thảo luận cặp đôi và nêu: cặp đôi và nêu: + Bạn nào trong tranh có cảm giác an toàn? + Bạn nhỏ trong hình 1a có cảm 
Vì sao? giác không an toàn vì khi đi qua 
 + Bạn nào trong tranh không có cảm giác đoạn đường vắng, bạn cảm giác 
an toàn?Vì sao? có người đang đi theo mình.
 + Bạn nhỏ trong hình 1b có cảm 
 giác an toàn thì mỗi khi bạn về 
 thăm ông bà, ông bà ra đón và ôm 
 bạn vào lòng 
 - GV gọi HS chia sẻ ý kiến.
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung 
 - Gv gợi mở học sinh nêu rõ biểu hiện của 
 cho bạn.
cảm giác an toàn và không an toàn trong 2 
 - HS lắng nghe
hình 1a và 1b
 - Hs nêu: 
 + Cảm giác không an toàn ở 
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS.
 hình1a: lo lắng, sợ hãi 
 - Gv tiếp tục cho hs TLN 4-6: Kể các tình 
 + Cảm giác an toàn ở hình 1b : 
huống mà em có cảm giác an toàn hoặc 
 vui, hạnh phúc, thích thú..
không an toàn. Ghi nhanh những biểu hiện 
của cơ thể em trong tình huống đó.
 - HS chia sẻ trong nhóm 4-6: 
 - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận 
 lần lượt kể tình huống. Sau đó 
 - GV cho nhận xét.
 nhóm thảo luận và ghi nhanh 
 - GV gọi HS chia sẻ ý kiến.
 những biểu hiện cơ thể. 
 Gv chốt kiến thức: ( mục con ong sách 
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung 
trang 84)
 cho bạn.
 - HS lắng nghe.
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung 
 cho bạn.
 - 2hs đọc lại Hoạt động 2: Tìm hiểu về quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá 
nhân và phán đối mọi sự xâm hại
 a) Mục tiêu: 
 - HS nói được về quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân và phản 
đối mọi sự xâm hại
 - Xác định được những việc làm xâm hại đến thể chất, tinh thần, tình 
cảm, của trẻ em thông qua việc quan sát tranh, ảnh
 b) Cách thực hiện:
 - GV yêu cầu HS quan sát và đọc tình 
huống trong các hình 2a,2b và 2c trang 84 - HS quan sát tranh, đọc tình 
SGK để thảo luận các câu hỏi sau: huống, thảo luận nhóm 4
 + Cảm giác của bạn A trong câu chuyện Gợi ý: 
như thế nào? + Cảm giác của bạn A : bị coi 
 + Em phản đối hoặc đồng ý với hành động thường, buồn
của bạn nào trong câu chuyện? Vì sao? + Phản đối hành động của hai 
 bạn C và D vì đã không tôn trọng 
 bạn A, bắt nạt bạn A.
 + Đồng ý với hành động của 
 bạn B vì đã bênh vực, đồng cảm 
 và chia sẻ với bạn A
 - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
thảo luận
 Gv chốt kiến thức: ( mục con ong sách - HS chia sẻ, HS khác bổ sung 
trang 84) cho bạn.
 - HS lắng nghe
 - 2hs đọc lại
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập a) Mục tiêu: 
 - HS xác định được những việc làm xâm hại đến thể chất, tinh thần,tình 
cảm của trẻ em
 b) Cách tiến hành:
 - GV cho HS quan sát hình 3 trang 85và trả 
lời câu hỏi: - HS làm việc cá nhân
 + Em phản đối những việc làm nào đối với Gợi ý: 
trẻ em được thể hiện ở hình 3? Vì sao?
 - HS chia sẻ trước lớp, HS khác 
 bổ sung cho bạn.
 - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS lắng nghe.
 - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương 
HS tích cực.
 Gv chốt kiến thức: ( mục con ong sách 
trang 85)
 D. Hoạt động vận dụng
 a) Mục tiêu: 
 - HS củng cố kiến thức sau bài học.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
 b) Cách tiến hành:
 - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Kể tên một số hành động vi phạm quyền - HS chia sẻ trước lớp.
 được an toàn của trẻ em - HS lắng nghe.
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích 
 cực tham gia các hoạt động học tập. - HS lắng nghe, tiếp nhận 
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài nhiệm vụ.
 sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________
 Bài 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI ( Tiết 2)
 I. MỤC TIÊU
 1. Năng lực đặc thù
 Sau bài học này, học sinh sẽ: 
 - Nhận diện được những hành động vi phạm quyền được an toàn của trẻ em 
và phản đối những hành vi đó thông qua một số tình huống đã cho.
 - Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách 
phòng tránh, ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.
 - Thực hành phân tích nguy cơ có thể bị xâm hại tình dục dựa trên một số 
tình huống đã cho và nêu biện pháp phòng tránh
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, 
biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các hoạt 
động khám phá kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài 
tập.
 Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: 
 Bài giảng PPT, máy chiếu, máy tính, bảng phụ
 Tranh ảnh, clip về một số nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục
 Học sinh:
 SGK, vở ô li, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
 - Ôn lại bài cũ, giới thiệu bài mới.
 b) Cách thực hiện:
 - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động theo nhạc.
 bài hát If you are happy
 - GV yêu cầu HS nêu những hành động 
 vi phạm quyền được an toàn của trẻ em - HS chia sẻ trước lớp
 VD: Bạo lực, lạm dụng, bóc lột 
 - GV lắng nghe, nhận xét và giới thiệu trẻ em; xâm hại tình dục; xúc phạm 
 bài. nhân phẩm ..
 - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá kiến thức: 
 1. Hoạt động 1: Phân tích tình huống
 a) Mục tiêu: 
 - Nhận diện được những hành động vi phạm quyền được an toàn của trẻ và 
phản đối những hành vi đó.
 b) Cách thực hiện: 
 - GV yêu cầu HS qđọc tình huống 1 và 2 - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi
trong phần luyện tập, vận dụng trang 86, Gợi ý: 
thảo luận nhóm và xác định xem những Tình huống 1: Hành động trêu đùa 
hành động nào trong mỗi tình huống cần quá mức của người anh họ đã xúc 
phản đối, giải thích vì sao? phạm đến sự an toàn về thân thể 
 của bạn nam cần phản đối
 Tình huống 2: Hành động nhóm 
 Hs lớn hơn đi theo và trêu chọc 
 bạn nữ là xâm hại đến quyền riêng 
 tư và sự an toàn của bạn nữ cần 
 - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. phản đối.
 Khuyến khích hs trình bày ý kiến bằng Đại diện các nhóm trình bày kết 
nhiều cách khác nhau: Đóng kịch, phân quả thảo luận của nhóm. Các 
vai, trả lời .. nhóm khác nhận xét và bổ sung ( 
 nếu cần)
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 - Gv gợi mở học sinh : Em đã từng gặp bạn.
những tình huống mà chính em giống như - HS lắng nghe
bạn nam/hoặc bạn nữ ấy chưa? Cảm giác - Hs chia sẻ 
lúc đó?
 - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS. bạn. Gv chốt kiến thức: ( mục con ong sách 
trang 84)
 - 2hs đọc lại
 Hoạt động 2: Một số nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng 
tránh
 a) Mục tiêu: 
 - Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng 
tránh,ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.
 - Thực hành phân tích nguy cơ có thể bị xâm hại tình dục dựa trên một số tình 
huống đã cho và nêu biện pháp phòng tránh
 b) Cách thực hiện:
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong mục - HS đọc nội dung, trao đổi ý kiến
con ong, trang 86 SGK trao đổi với các - Các bạn khác bổ sung 
bạn cách hiểu về xâm hại tình dục Xâm hại tình dục: gồm các hành 
 vi: 
 + Nhìn vào vùng riêng tư
 + Nói chuyện, cho xem phim, ảnh 
 bộ phận sinh dục hoặc hoạt động 
 tình dục
 + Chạm vào các bộ phận trên cơ 
 - Gv mở rộng: Mẹ có thể chạm vào vùng thể đặc biệt là vùng riêng tư
riêng tư của các con khi tắm cho các con + Ép buộc quan hệ tình dục
hoặc thi thoảng bác sĩ có thể khám cho con 
ở bộ phận riêng tư nếu có bố mẹ con ở 
đó.Khi các con được những người yêu 
thương và tin tưởng chạm vào thì chúng ta 
gọi đó là những đụng chạm tốt hoặc những 
đụng chạm an toàn.
 - Gv yêu cầu hs đọc và nêu các nguy cơ - 2hs đọc lại
dẫn đến bị xâm hại tình dục - Gv phân tích mẫu tình huống: kết bạn 
với người lạ trên mạng Nêu nguy cơ và - Hs đọc, nêu các nguy 
các biện pháp phòng tránh nguy cơ đó cơ
 - Thảo luận nhóm: mỗi nhóm chọn 1 tình 
huống ( SGK trang 86) phân tích nguy cơ 
có thể xảy ra và nêu biện pháp phòng tránh
 -Hs thảo luận nhóm 4: trao đổi, 
 phân tích nguy cơ dẫn đến bị xâm 
 hại tình dục và các biện pháp phòng 
 tránh
 Gợi ý: 
 - Gv tổng quát kiến thức bằng các câu -Đại diện các nhóm trình bày kết 
hỏi:
 quả thảo luận nhóm. Các nhóm 
 + Những hoàn cảnh nào chúng ta có thể 
có nguy cơ bị xâm hại? khác nhận xét, bổ sung
 + Chúng ta có thể bị xâm hại ở đâu? 
 + Ai có thể có hành vi xâm hại? 
 + Hầu hết các nguy cơ các con tìm ra 
đều liên quan tới người lạ. Vậy còn người 
quen thì sao nhỉ? 
 +Lứa tuổi nào dễ bị xâm hại nhất? Vì 
sao?
 C. Hoạt động vận dụng
 a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
 b) Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu về số điện thoại 111 – 
Tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em - HS lắng nghe.
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích 
cực tham gia các hoạt động học tập.
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm 
sau. vụ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________