Kế hoạch bài giảng Tập làm văn cả năm

KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 1
Môn: Tập làm văn
Bài: : Cấu tạo của bài văn tả cảnh
Tiết số: 1
Ngày thang 9 năm 2008 
I.Mục tiêu : 
 - HS nắm được cấu tạo 3 phần của một bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết luận.
 - Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.
II. Chuẩn bị : 
Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài “ Nắng trưa”; cấu tạo 3 phần của một bài văn tả cảnh.
III. Hoạt động chính của tiết dạy : 
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Hướng dẫn học môn văn
GV hướng dẫn phương pháp 
học, sách ,vở
HS nghe.
B. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu giờ học
HS lắng nghe
C. Nhận xét:
1.Bài 1: Đọc, tìm phần MB, TB, KL của bài văn: Hoàng hôn trên sông Hương.
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 và đọc một lượt bài Hoàng hôn trên sông Hương.
1 HS đọc .
1 HS đọc bài văn
Cả lớp đọc thầm phần giải nghĩa từ khó.
- MB : Từ đầu đến yên tĩnh này.
- TB: Tiếp đến chấm dứt.(Thân bài có 2 đoạn:  hai hàng cây;  lúc tối hẳn)
- KL: Câu cuối.
GV giải nghĩa thêm từ “hoàng hôn” - thời gian cuối buổi chiều mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần; giới thiệu về sông Hương qua việc nhắc học sinh nhớ lại bài Sông Hương - lớp 2.
HS lắng nghe.
Yêu cầu HS làm bài.
Cả lớp đọc thầm lại bài văn, mỗi em tự xác định mở bài, thân bài, kết luận.
Gọi HS phát biểu.
GV nhận xét, chốt ý.
HS phát biểu ý kiến, nhận xét. 
2. Bài 2:
Dựa vào 2 bài văn rút ra nhận xét về cấu tạo 1 bài văn tả cảnh.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của 2 bài văn.
-1 HS đọc.
-Yêu cầu HS làm bài.
- Đọc lướt, thảo luận nhóm 2.
-Gọi HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh. Bài Hoàng hôn trên sông hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
D . Ghi nhớ:
- Nhận xét gì về cấu tạo bài văn tả cảnh?
- Bài văn tả cảnh thường có mấy phần? Là những phần nào?
-Học sinh trả lời.
-3HS đọc ghi nhớ.
2 HS nêu cấu tạo của bài “Hoàng hôn”
- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, đưa bảng phụ cấu tạo 3 phần của bài văn.
E. Luyện tập:
Nhận xét cấu tạo bài văn “Nắng trưa”.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
HS làm bài cá nhân.
E. Củng cố-Dặn dò :
- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
- Nhận xét giờ học. 
Dặn học sinh chuẩn bị quan sát trước ở nhà, ghi lại những điều đã quan sát được về một buổi sáng, trưa, chiều) trong vườn cây, để chuẩn bị cho tiết sau
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 1
Môn: Tập làm văn
Bài: : Luyện tập tả cảnh
Tiết số: 2
Ngày tháng 9 năm 2008 
I. Mục tiêu : 
 - Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn, HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
 - Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo những điều đã quan sát.
II. Chuẩn bị : 
 - Tranh ảnh quang cảnh một số vườn cây, công viên
 - Bảng nhóm.
III. Hoạt động chính của tiết dạy : 
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh, nhắc lại cấutạo của bài “Nắng trưa”.
- GV nhận xét , cho điểm
- 2 HS lên bảng.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ, yêu cầu của giờ học.
- HS nghe.
2. HD HS làm bài tập:
* Bài 1: Đọc đoạn văn và nêu nhận xét.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài.
- 1 HS đọc.
- CL đọc thầm đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh đồng”
- Cá nhân làm bài.
- Gọi HS trả lời.
- GV:+ Tuyên dương HS nói được lí do thích chi tiết bất kì trong đoạn văn.
 + Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và tả cảnh của tgiả
- TL cá nhân, nhận xét.
* Bài 2: Lập dàn ý một bài văn tả cảnh buổi sáng.trong vườn cây
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV giới thiệu một vài tranh ảnh cảnh vườn cây, công viên
- Dựa trên kết quả quan sát, Yêu cầu HS tự lập dàn ý cho bài văn. Phát phiếu nhóm cho 3 HS
-1 HS đọc.
- HS quan sát tranh.
- HS làm bài cá nhân vào vở.
- Gọi HS trình bày.
- Yêu cầu HS dán bảng nhóm và trình bày, GV nghe, HD nhận xét.
- Yêu cầu HS tự sửa lại dàn ý của mình.
-Trình bày cá nhân
- Nhận xét.
- Cả lớp nghe, nhận xét.
- HS tự sửa dàn ý.
3. Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Yêu cầu HS tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý đã viết.
- Lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 2
Môn: Tập làm văn
Bài: : Luyện tập tả cảnh
Tiết số: 3
I. Mục tiêu : 
Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh “Rừng trưa”, “Chiều tối”.
Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.
II. Chuẩn bị : 
 - Tranh ảnh rừng tràm. 
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
5 phút
A.Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài:
2. HD HS luyện tập :
* Bài 1:Tìm hình ảnh em thích trong bài “Rừng trưa”, “Chiều tối”
- Gọi HS trình bày dàn ý kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày của tiết Tập làm văn trước.
- GV nhận xét, cho điểm.
- Nêu MĐ, yêu cầu giờ học.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm.
- Yêu cầu HS tìm hình ảnh đẹp mà mình thích trong bài văn.
- Gọi HS TL .
GV khen ngợi những HS tìm được hình ảnh đẹp và giải 
- 1 HS lên bảng.
- HS nghe.
- 1 HS đọc.
- 2 HS đọc nối tiếp bài văn.
- Cả lớp đọc thầm 2 bài văn và tìm hình ảnh mà mình thích.
- Trả lời cá nhân.
* Bài 2: Viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng trong công viên, vườn cây dựa vào dàn ý của tuần 1. 
3. Củng cố-Dặn dò :
thích được lí do vì sao mình thích hình ảnh đó.
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- GV lưu ý HS : MB hoặc kết bài cũng là một phần của dàn ý song nên chọn viết một đoạn trong phần của TB.
- GV gợi ý .
- GV yêu cầu cả lớp làm bài.
- Nhận xét , chấm điểm vài bài.
- Nhận xét giờ học.
- GV yêu cầu học sinh về nhà quan sát một cơn mưa và ghi lại kết quả quan sát.
- 1 HS đọc.
- 1, 2 HS làm mẫu, đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn để viết thành đoạn văn.
- Cả lớp viết bài vào vở.
- HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh, cả lớp nhận xét.
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 2
Môn: Tập làm văn
Bài: Luyện tập làm báo cáo thống kê
Tiết số: 4
I. Mục tiêu : 
 - Dựa theo bài “ Nghìn năm văn hiến” HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê.
 - Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp.
 - Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng. 
II. Chuẩn bị : Bảng thống kê BT2 kẻ sẵn
III. Hoạt động chính của tiết dạy : 
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 5
phút
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Giới thiệu bài: 
HD HS luyện tập:
*. Bài1: Đọc bài “Nghìn năm văn hiến” và trả lời.
* Bài 2: Thống kê số HS
- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi sáng trong ngày đã viết lại hoàn chỉnh.
- GV nhận xét, cho điểm.
- Nêu MĐ YC giờ học.
- Gọi HS đọc YC.
- YC HS làm bài.
- Gọi HS nhắc lại số liệu thống kê trong bài.
+ Các số liệu thống kê được trình bày dưới hình thức nào?
+ Tác dụng của các số liệu thống kê? 
- GV nhận xét. 
- Gọi HS đọc YC. 
-1 HS đọc.
-1 HS đọc.
- HS làm bài cá nhân, đọc thầm bài rồi TL.
- 3 HS trả lời.
-Cả lớp theo dõi, 
nhận xét.
-1 HS đọc.
trong lớp theo mẫu.
3. Củng cố-Dặn dò :
- GV phát bảng nhóm. 
Lưu ý HS : Lấy số liệu số HS
giỏi, HS tiên tiến của năm học lớp 4.
- GV nhận xét, chỉnh sửa (nếu có).
- GV mời HS nêu tác dụng của bảng thống kê.
- YC HS viết bài vào vở.
- Nhận xét giờ học.
- YC HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê.Tiếp tục quan sát cơn mưa, ghi lại KQ quan sát.
- HS làm bài theo nhóm.
- Các nhóm cử đại diện dán bảng nhóm và trình bày kết quả.
 Cả lớp theo dõi, nhận xét.
- 1 HS TL.
- Cá nhân lập bảng thống kê vào vở.
- HS nghe.
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 3
Môn: Tập làm văn
Bài: Luyện tập tả cảnh
Tiết số: 5
I. Mục tiêu : 
- Qua phân tích bài văn “ Mưa rào”, HS hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.
- Biết chuyển những điều đã quan sát được về một cơn mưa thành một dàn ý với các ý thể hiện sự quan sát của riêng mình, biết trình bày dàn ý trước các bạn.
II. Chuẩn bị : 
	Bảng phụ.
III. Hoạt động chính của tiết dạy : 
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 5
phút
A. Kiểm tra bài cũ :
B.Bài mới :
1.Giới thiệu bài: 
2.HD luyện tập:
* Bài 1: Đọc bài văn “ Mưa rào” và TLCH.
- GV kiểm tra vở của HS xem làm bài 2 tiết Tập làm văn trước như thế nào.
 Nhận xét, chấm điểm.
- Nêu MĐ, YC giờ học.
- Gọi HS đọc YC.
- Hỏi: + Những dấu hiệu nào báo cơn mưa sắp đến?
 + Tìm những TN tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa?
 + Tìm từ tả cây cối, con vật và bầu trời trong và sau trận mưa?
- 2 HS .
-1 HS đọc.
- CL đọc thầm bài văn và làm bài cá nhân.
- TL cá nhân, nhận xét, bổ sung.
3. Củng cố-Dặn dò :
 + TG quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?
- GV: TG đã QS cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan. Nhờ khả năng QS tinh tế, cách dùng TN miêu tả chính xác và độc đáo, TG đã viết được một bài văn miêu tả cơn mưa rào đầu mùa rất chân thực, thú vị.
- Gọi HS đọc YC. 
– GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
- YC HS lập dàn ý.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cơn mưa.
- HS nghe.
-1 HS đọc.
- HS mở vở.
- Dựa trên KQ quan sát, mỗi HS tự lập dàn ý vào vở,2 HS viết bảng phụ.
- HS trình bày cá nhân, cả lớp nhận xét.
- HS nghe.
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 3
Môn: Tập làm văn
Bài: Luyện tập tả cảnh
Tiết số: 6
I. Mục tiêu : 
- HS biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của mỗi đoạn.
- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên.
II. Chuẩn bị : Bảng phụ, bút dạ
III. Hoạt động chính của tiết dạy :
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 5
phút
A. Kiểm tra bài cũ :
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: 
2. HD HS luyện tập:
* Bài 1: Hoàn chỉnh nội dung 4 đoạn văn:
- Đoạn 1: Giới thiệu cơn mưa rào rồi tạnh ngay.
- Đoạn 2: Anh nắng, con vật sau cơn mưa.
- Đoạn 3: Cây cối sau cơn mưa.
- Đoạn 4: Đường phố, con người sau cơn mưa.
- GV kiểm tra, nhận xét, chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa của 2 HS. 
- Nêu MĐ, YC của giờ học. 
- Gọi HS đọc YC. 
GV nhắc HS chú ý YC của đề: Tả quang cảnh sau cơn mưa.
- YC HS xác định nội dung chính của mỗi đoạn. ... đọc đoạn văn
à Nhận xét
3.Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Viết lại đoạn văn nếu viết chưa đạt
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 30
Môn: Tập làm văn
Bài: Tả con vật (Kiểm tra viết)
Tiết số: 60
1. Mục tiêu
Dựa trên những kiến thức, có được về văn tả con vật và kết quả quan sát. HS viết được 1 bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng dùng từ, đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
1. Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2. HD HS làm bài
- Gọi HS đọc đề bài và gợi ý của tiết viết bài cũ tả con vật
- 2 HS đọc
- GV lưu ý HS: 
Có thể dừng lại ĐV tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật em đã viết trong tiết và tập trước, viết thêm một số phần để hoàn chỉnh bài văn. Có thể viết bài văn miêu tả một con vật khác với con vật các em đã tả hoạt động hoặc hoạt động trong tiết ôn tập trước
- Lắng nghe
3. Làm bài
- HS thực hành làm bài
4. Củng cố –
 dặn dò
- Thu bài
- Nhận xét giờ học
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 31
Môn: Tập làm văn
Bài: Ôn tập về tả cảnh 
Tiết số: 61
1. Mục tiêu
- Liệt kê những bài văn tả cảnh đã học trong học kỳ I, trình bày được dàn ý của một trong những bài văn tập làm văn đó.
- Đọc một bài văn tả cảnh biết phân tích trình tự miêu tảu của bài văn, nghệ thuật quan sát, chọn lọc chi tiết, thái độ của ngừơi tả. 
2. Đồ dùng dạy học
Tờ phiếu khổ to kẻ bảng liệt kê những bức vẽ tả cảnh đã học.
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1
- Liệt kê bức vẽ tả cảnh đã học
- Lập dàn ý
- Gọi HS đọc yêu cầu bức tranh
Lưu ý HS chú ý 2 yêu cầu của BT
+ Liệt kê những bức vẽ tả cảnh đã học trong các tiết tập đọc, LTVC, TLV từ tuần 1->11
+ Lập chú ý vắn tắt cho 1 trong các bức vẽ đó
1 HS đọc
- Lắng nghe
- GV dán bảng tờ phiếu để HS trình bày theo mẫu
Lưu ý HS không HS không liệt kê những tuần có nội dung viết bài KT tả cảnh
- Dựa vào bảng liệt kê, yêu cầu HS viết nhanh dành ý của một trong các bài văn đã học
-> Nhận xét
- 1/2 lớp liệt kê các bài từ tuần 1->5, 1/2 lớp còn lại liệt kê các bài từ tuần 6->11
(làm bài vào vở)
- HS tự chọn viết nhanh dàn ý một bài
- HS trình bày miệng dàn ý 1 bài văn-> nhận xét
Bài tập 2
Đọc bài “Bủôi sáng ở thành phố HCM”
Trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc NP
2 HS tiếp nối đọc
+ HS1: Đọc lệnh và bài văn
+ HS2: Đọc câu hỏi
- Gọi HS trả lời từng câu hỏi
- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt bài văn, suy nghĩ trả lời cá nhân
-> Nhận xét
-> Nhận xét, chốt ý lời giải đúng
3. Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 31
Môn: Tập làm văn
Bài: Ôn tạp về tả cảnh
Tiết số: 62
1. Mục tiêu
- Ôn luyện, củng cố kỹ năng lập dàn ý của bài văn tả cảnh
- Ôn luyện kỹ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả cảnh, trình bày rõ ràng mạch lạc, tự nhiên.
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ 
- Gọi HS trình bày dàn ý một bài văn tả cảnh em đã học hoặc đã viết trong HKI
(BT1 tiết tập làm văn trước)
-> Nhận xét, đặc điểm
- 1 HS đọc
-> Nhận xét
B. Bài mới 
1. Giới thiệu
2. Hướng dẫn HS luyện tập
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
Bài tập 1
- Gọi HS đọc nội dung bài tập
1 HS đọc
* Chọn đề bài
- GV kiểm tra học sinh đã chuẩn bị như thế nào cho tiết học (chọn cảnh để quan sát, lập dàn ý )
- Mời HS nói đề bài các em chọn
2-3 HS trả lời
* Lập dàn ý
- Gọi HS đọc gợi ý 1,2 SGK
- 1 HS đọc
- Lưu ý HS: Dàn ý bài văn cần xây dựng theo gợi ý SGK song các ý phải là ý của các em, thể hiện sự quan sát riêng
- Lắng nghe
- Yêu cầu HS viết dàn ý
- Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý bài văn
- Phát bút, giấy khổ to cho 4 HS
-> Nhận xét
- 4 HS làm bài vào giấy rồi dán lên bảng trình bày-> nhận xét
3. Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
Dặn những HS viết dàn ý chưa đạt về sửa lại
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 32
Môn: Tập làm văn
Bài: Tả cảnh (Kiểm tra viết)
Tiết số: 63
1. Mục tiêu
HS viết được một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những nét riêng: Dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu nói hình ảnh, con người.
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2. Hướng dẫn HS làm bài
- Gọi HS đọc đề
1 HS đọc
- GV lưu ý HS
+ Nên viết theo đề bài cũ
- Lắng nghe
+ Dàn ý đã lập tuy nhiên nếu muốn các em vẫn có thể chọn một đề bài khác với sự lựa chọn ở tiết trước.
+ Dù viết theo đề bài cũ các em vẫn cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa. Sau đó dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn
3. Làm bài
HS làm bài
4. Củng cố dặn dò
- Thu bài
- Nhận xét giờ học
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 33
Môn: Tập làm văn
Bài: Ôn tập về tả người
Tiết số: 65
1. Mục tiêu
- Ôn tập, củng cố kỹ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người
- Ôn luyện kỹ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người.
2. Đồ dùng dạy học
Bút dạ, giấy khổ to 
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1
Chọn đề bài
- Gọi HS đọc nội dung bức tranh 1
- GV phân tích từng đề, gạch chân dưới từ quan hệ
- Gọi HS nói đề bài các câu chọn
1 HS đọc
- HS phân tích cùng GV
5-7 HS nối tiếp TL
Lập dàn ý
- Gọi HS đọc gợi ý1-2 SGK
1 HS đọc
Cả lớp theodõi
- Lưu ý HS: Dàn ý bài văn tả người cần xây dựng theo gợi ý GSK song các ý cụ thể phải thể hiện sự quan sát riêng của mỗi em, giúp các em có thể dựa vào dàn ý để, tả ngừơi đó
Lắng nghe
- Yêu cầu HS lập dàn ý
- Phát giấy, bút cho 3 HS 
Nhận xét
- Dựa theo gợi ý 1. HS viết nhanh dàn ý
3 HS làm vào giấy và dán bảng, trình bày
Nhận xét
Bài tập 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài văn
- 1 HS đọc
Trình bày miệng dàn ý
- Yêu cầu HS trình bày miệng dàn ý. Lưu ý HS vẫn nói theo dàn ý đã lập, nói gãy gọn diễn đạt thành văn
Nhận xét 
- Dựa vào dàn ý đã lập từng em trình bày miệng bài văn tả người trong nhóm
- Đại diện trình bày 
-> Nhận xét
3. Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
Dặn HS viết dàn ý chưa đạt viết lại
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 33
Môn: Tập làm văn
 Bài: On tập
Tiết số: 66
1. Mục tiêu
- Ôn tập, củng cố kỹ năng lập dàn ý cho một bài văn viết thư kết hợp với kể chuyện
- Ôn luyện kỹ năng trình bày miệng dàn ý bài văn 
2. Đồ dùng dạy học
Dàn bài của học sinh
Bút dạ, giấy khổ to 
3. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TT
Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phương pháp, hình thức dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
nghe & ghi vở
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Chọn đối tượng
Lưu ý : cách hư cấu( có thể chính người thân đó vẫn đang sống cùng nhà với mình song HS được quyền hư cấu như người thân đó đang đi công tác xa.)
- Gọi HS nêu cách hiểu nghĩa của từ “ người thân”
-Đề y/cầu gì?
- GV phân tích từ, gạch chân dưới từ chỉ ý trọng tâm
- Gọi HS nói đối tượng dự định chọn
2 HS : T/lời
2 HS : đọc đề bài
- HS phân tích cùng GV
5-7 HS nối tiếp TL
Lập dàn ý
- Gọi HS đọc gợi ý1-2 SGK
1 HS đọc
Cả lớp theodõi
- Lưu ý HS: Dàn ý bài văn tả cần xây dựng theo gợi ý GSK song các ý cụ thể phải thể hiện sự chuẩn bị riêng của mỗi em, giúp các em có thể dựa vào dàn ý để dùng từ khi xưng hô cho phù hợp với đối tượng; t/cảm Đ/với người nhận thư
Lắng nghe
- Yêu cầu HS lập dàn ý
- Phát giấy, bút cho 3 HS 
Nhận xét
- Dựa theo gợi ý 1. HS viết nhanh dàn ý
3 HS làm vào giấy và dán bảng, trình bày
Nhận xét
- Gọi HS đọc yêu cầu bài văn
- 1 HS đọc
Trình bày miệng dàn ý
Chú ý: cần HD HS khi nhận xét phải bám sát vào Y/cầu của đề bài & cần nêu kĩ hơn về mặt có sự tiến bộ của bản thân
- Yêu cầu HS trình bày miệng dàn ý. Lưu ý HS vẫn nói theo dàn ý đã lập, nói gãy gọn diễn đạt thành văn
Nhận xét ( Nhắc HS hứa trong phạm vi & khả năng có thể cố gắng thực hiện được)
VD: cố gắng trở thành HS giỏi trong khi đang là HS yếu kém nhất lớp
- Dựa vào dàn ý đã lập từng em trình bày miệng bài văn tả 
- Đại diện trình bày 
-> Nhận xét
3. Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
Dặn HS viết dàn ý chưa đạt viết lại
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG - TUẦN: 
Môn: Tập làm văn
Bài : Trả bài văn 
Tiết số: 
I. Mục tiêu : 
- HS nắm được YC của bài văn 
- Nhận thức được ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình và của bạn; biết sửa lỗi; viết lại được một đoạn cho hay hơn.
II. Chuẩn bị : Phấn màu
III. Hoạt động chính của tiết dạy : 
Thời gian
Nội dung kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. KTBC: 
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Nhận xét chung:
a. Nhận xét KQ bài làm của HS:
(Về YC đề, về bố cục, nội dung, câu từ) 
b. Thống kê điểm –Trả bài:
Nêu dàn ý của một bài văn
- Nêu MĐ, YC của giờ học. 
- Gọi HS đọc đề bài, GV chép lên bảng.
- HD HS xác định YC của đề.
Gạch chân từ quan trọng.
- GV nêu cụ thể bài HS:
+ Những ưu điểm chính:
+ Khuyết điểm, hạn chế:
- Thống kê điểm:
+ Điểm 9:
+ Điểm 7-8:
+ Điểm 5-6:
+ Điểm dưới TB:
- HS trả lời.
HS khác lắng nghe, nhận xét.
HS đọc
- TL cá nhân.
- 1 HS nêu bố cục, 1 HS nêu dàn ý.
- Lắng nghe.
-Nghe.
3. Hướng dẫn HS chữa bài:
a. Chữa lỗi chung:
* Chính tả:
* Từ – ý:
* Câu:
b. Chữa lỗi cá nhân:
c. Đọc đoạn, bài văn hay:
4. Củng cố-Dặn dò:
 Trả bài.
GV lần lượt đưa ra các lỗi, viết lên bảng.
- YC HS xác định lỗi, tìm nguyên nhân và nêu cách sửa.
GV nhận xét, HDHS tìm nhiều cách sửa. 
- YC HS đọc lời nhận xét, tự sửa lỗi.
 GV theo dõi, KT.
 Nhận xét cách sửa lỗi của 1 số HS.
- GV đọc bài trong lớp hoặc sưu tầm.
- Hướng dẫn HS thảo luận, tìm ra cái hay.
- YC HS chọn đoạn viết chưa hay và viết lại.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS viết chưa đạt về viết lại. Chuẩn bị tiết sau.
- 1 số HS chữa bảng, CL viết vào vở và cùng sửa lỗi. Nhận xét , bổ sung.
- HS tự sửa. Đổi bài cho bạn để rà soát việc sửa lỗi.
- 3 HS viết lỗi và cách sửa lên bảng.
 CL Nhận xét .
- HS nghe.
- TL nhóm, TL.
- Cá nhân chọn , viết lại và đọc.
- Lắng nghe.