Kế hoạch bài học các môn lớp 5 - Tuần 2

 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 2 
 ò Ngày soạn : 17/08/2013 Tiết : 3
 ò Ngày dạy : 19/08/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ
 ò Tên bài dạy : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. MỤC TIÊU:
Biết đọc đúng văn bản khoa học có bảng thống kê. 
Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3. HS yếu biết cách ngắt nghỉ hơi khi đọc bảng thống kê; trả lời được câu hỏi 2, 3 với sự gợi ý của GV.
Giáo dục HS tinh thần chăm học.
II. CHUẨN BỊ: -GV : tranh minh họa, bảng phụ. - HS : Đọc trước bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định: 
- Kiểm tra bài cũ: 
 + HS đọc từ đầu đến chín vàng, trả lời câu hỏi: Kể những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó.
 + HS đọc tiếp đoạn còn lại và TLCH: Vì sao nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.
- Bài mới: Giới thiệu tranh Văn Miếu- Quốc Tử Giám.
* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
ND 1: Hướng dẫn luyện đọc : 
- GV đọc mẫu bài văn - giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào. Bài văn được chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến 3000 tiến sĩ.
+ Đoạn 2: cụ thể như sau : + bảng thống kê.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
 Khi HS đọc GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi và tìm hiểu một số từ khó:văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích.
ND 2: Tìm hiểu bài :
- GV cho HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi :
1) Đến thăm Văn Miếu khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì ?
2) Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Nhiều tiến sĩ nhất ?
3) Ngày nay, trong Văn Miếu, còn có chứng tích gì về nền văn hiến lâu đời ?
4) Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam ?
ND 3: Đọc diễn cảm
 - HD đọc diễn cảm đoạn 1, luyện đọc chính xác bảng thống kê về việc thi cử của các triều đại.
 - Thi đọc. Nhận xét, khen HS đọc đúng, hay.
* Hoạt động 3: Củng cố
-GV tổ chức cho HS nêu nội dung chính của bài.
- Hát “Chúc mừng”.
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
- Đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi .
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài văn :
+ Lần 1: luyện đọc những từ ngữ khó.
+ Lần 2: giải nghĩa từ khó.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc cả bài.
-HS đọc to từng đoạn và TLCH.
+..biết nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ từ năm l075, bằng tiến sĩ đầu tiên ở châu Âu 1130.
+ Triều Hậu Lê: 104 khoa thi, 1780 tiến sĩ, 27 trạng nguyên .
+ 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi 1442 – 1779.
+ Người VN coi trọng việc học, mở khoa thi tiến sĩ sớm hơn cả châu Âu, VN có nền văn hiến lâu đời, tự hào về nền văn hiến của đất nước.
- 2HS đọc bài, cả lớp lắng nghe.Đọc bảng thống kê.Chú ý: đọc ngắt nghỉ hơi giữa các từ, cụm từ. HS thi đọc.
-HS nêu.
- Cho HS thi đua làm các bài tập sau : 
1. Khoa thi tiến sĩ đầu tiên ở nước ta mở vào năm nào?	 2. Triều Lê mở bao nhiêu khoa thi ?
A. 1175 B. 1075 C. 1275 D. 1375	A. 104 B. 6 C. 14 D. 38
3. Bên giếng Thiên Quang ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám có hàng cây gì?
 A. Hàng cây muỗm non. B. Hàng cây muỗm già cổ kính. C. Hàng cây sấu . D. Hàng cây phượng.
4. Triều đại nào có số người đỗ tiến sĩ nhiều nhất :A.Triều Lý B.Triều Trần C.Triều Lê D.Triều Nguyễn
* Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương. Dặn dò : Về nhà đọc lại bài và đọc trước bài Sắc màu em yêu.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn :TOÁN Tuần : 2 
 ò Ngày soạn : 17/08/2013 Tiết: 6 
 ò Ngày dạy : 19/08/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ 
 ò Tên bài dạy : LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU:
Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.
Biết chuyển một số phân số thành số thập phân.
Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: SGV, bài tập thi đua, bảng phụ kẻ sẳn tia số bài tập 1.
Học sinh: Bảng, phấn, 
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định: Hát
- Kiểm tra kiến thức cũ: 
Viết các PS sau thành PSTP : 
 + Gọi 5 HS đại diện 5 tổ thực hiện.
 + Nhận xét, ghi điểm.
- Bài mới: 
* Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành
Bài 1: 
+ Treo bảng phụ kẻ sẳn tia số bài tập 1.
+ Yêu cầu cả lớp thực hành kẻ vào vở và làm.
+ Nhận xét
Bài 2: Gợi ý: 
+ Cần nhân các mẫu số với bao nhiêu để có dạng 10 ; 100 hoặc 1000 ?
 ; 
+ Hướng dẫn HS sửa bài.
Bài 3: 
+ Cho HS làm bài vào vở, bảng lớp.
+ Nhận xét.
* Hoạt động 3: Củng cố
+ Thế nào là PSTP ? Cho ví dụ?
- Nhận xét – Tuyên dương. 
- Cả lớp.
“PHÂN SỐ THẬP PHÂN”
“LUYỆN TẬP”
+ Quan sát, 1 HS đọc yêu cầu trong SGK, cả lớp làm bài vào vở.
+ Từng HS lên bảng điền PS thích hợp vào tia số.
+ HS nhận xét.
+ Nêu yêu cầu bài tập, cả lớp làm bài vào vở.
+ 3 HS sửa bài trên bảng lớp: 
; 
+ 3 HS sửa bài trên bảng lớp:
; 
+ HS nêu. 
* Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương . Chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai PS”
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Tuần: 2 
ò Ngày soạn : 17/08/2013	 Tiết : 2
ò Ngày dạy : 19/08/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ
ò Tên bài dạy : EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM ( T2 )
I -MỤC TIÊU : 
 Sau bài học , học sinh biết :
Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần gương mẫu cho các em lớp dưới học tập .
Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp5 .
II - CHUẨN BỊ : 
Giáo viên : - Mi-crô không dâyđể chơi trò chơi phóng viên
Học sinh : - Các bài hát vế chủ đề “Trường em” Giấy trắng ,bút màu
Các mẫu truyện nói về tấm gương học sinh gương mẫu .
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 GIÁO VIEN
 HỌC SINH
* Hoạt động 1 : Khởi động 
- Ổn định : Hát bài “Em yêu trường em “
- Kiểm tra kiến thức cũ :
 + HS lóp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ?
 + Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ?
- Nhận xét – Tuyên dương 
- Bài mới : 
* Hoạt đông 2 : Cung cấp kiến thức mới 
ND 1: Rèn kĩ năng đặt mục tiêu, có ý thức phấn đâu
vươn lên về mọi mặy để xứng đáng là HS lớp 5
 - Yêu cầu đọc bảng kế hoạch trong năm học :
 + Mục tiêu phấn đấu.
 + Những thuận lợi đã có.
 + Những khó khăn có thể gặp.
 + Biện pháp khắc phục khó khăn.
 + Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục .
 - Nhận xét chung : Cả lớp ai cũng có một bảng kế hoạch
phấn đấu trong năm học này. Để xứng đáng là HS lớp 5, các
em phải quyết tâm thực hiện được kế hoạch mà mình đã đề ra 
ND 2: Biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương tốt 
- Thảo luận về những điều có thể học tập từ các tấm gương tốt .
- Giới thiệu thêm tấm gương “Có một HS như thế” ( trang 78 / SGV ) .
- Nhận xét.
- Kết luận : Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ . 
* Hoạt động 3 : Củng cố
- Tổ chức HS giới thiệu tranh vẽ, hát, đọc thơ .
- Nhận xét , biểu dương 
- Hát tập thể.
 EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
- Trả lời.
- Trả lời.
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (T2)
- Một số HS đọc bảng kế hoạch của mình đã chuẩn bị .
- Lớp nhận xét.
- Lắng nghe .
- Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
- Lớp nêu nhận xét .
- Lắng nghe.
- Từng tổ tham gia trình bày
- Nhận xét 
 * Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương . Dặn dò : Xem lại bài . Chuẩn bị : “ Có trách nhiệm về việc làm của mình”.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ	Tuần : 2	
	ò Ngày soạn : 17/08/2013 Tiết: 2	
	ò Ngày dạy : 19/08/2013 	 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ
 ò Tên bài dạy : NGHE - VIẾT : LƯƠNG NGỌC QUYẾN 
I. MỤC TIÊU:
Nghe - viết đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến, không mắc quá 5 lỗi
Ghi lại đúng phần vần của 8 – 10 tiếng in đậm trong BT 2; chép đúng vần của 8 - 10 tiếng vào mô hình theo yêu cầu của BT 3- HS khá, giỏi làm đúng BT 2, BT 3. HS làm được BT 2, BT 3 theo hướng dẫn của GV.
II. CHUẨN BỊ: 
GV: giấy to kẻ sẵn mô hình BT3. 
HS: xem trước bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định : Cho HS hát
- Kiểm tra bài cũ: 
 + Nhắc lại qui tắc viết CT với ng/ngh, g/gh, c/k.
 + HS cả lớp viết vào nháp 4-5 từ ngữ bắt đầu bằng g/gh, ng/ngh, c/k: biểu ngữ, nghỉ việc; gái trai, ghi nhớ; cờ, kiên quyết. 
 + Nhận xét.
- Bài mới: 
* Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới 
ND 1: Viết đúng chính tả.
³ Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: 
- GV đọc bài trong SGK 1 lượt.
- HD tìm hiểu nội dung : Hãy nêu sơ lược về tiểu sử ông Lương Ngọc Quyến .
³ Hướng dẫn viết chính tả:
- HD viết từ khó :( Lương Ngọc Quyến, ngày 30 -8 - 1917, mưu , khoét, xíchsắt,...)
³ Viết chính tả:
- GV đọc bài từng câu cho HS viết.
-GV đọc lại 1 lượt cho HS dò bài.
³ Hướng dẫn chữa bài chính tả: 
- Đọc từ câu chú ý chữ dễ viết sai.
- Nêu nhận xét chung.
ND 2: HD HS làm bài tập chính tả.
- Bài tập 2: Cả lớp làm bài cá nhân. GV nhận xét, chốt lại :Trạng (ang), nguyên (uyên), Nguyễn (uyên), Hiền (iên), khoa (oa) ,thi (i),làng (ang), Mộ(ô), Trạch (ach), huyện (uyên), Bình (inh), Giang (ang).
- Bài tập 3: Mỗi nhóm cử 1 bạn lên điền kết quả vào mô hình trên bảng .
- GV nhận xét, chốt lại:+ Phần vần của các tiếng đều có âm chính.+Ngoài âm chính một số vần còn có thêm âm cuối, âm đệm.Các âm đệm được ghi bằng chữ cái o hoặc u.
* Hoạt động 3 : Củng cố
- GV cho HS chơi trò chơi: “ Ai nhanh, ai đúng”.
-GV cho HS một số từ và y/c các em thi nhau điền. 
Đội nào điền nhanh, chính xác sẽ thắng.
- Hát .
NGHE – VIẾT : VIỆT NAM THÂN YÊU
- 1-2 HS nêu.
- HS viết bảng con hoặc nháp, một số HS nêu những từ đã viết.
- Nghe.
NG - V : LƯƠNG NGỌC QUYẾN
- Lắng nghe.
- Xem tranh , sinh năm:1885, mất năm: 1917, tên ông được đặt cho nhiều trường học, đường phố.
- HS luyện viết các từ vào bảng con.
- Viết bài.
- Dò bài.
- Từng cặp HS đổi tập bắt lỗi nhau.
- Một HS đọc y/c BT+Làm bài cá nhân: viết ra nháp phần vần của từng tiếng in đậm+HS phát biểu ý kiến.
+ Trạng nguyên trẻ nhất là ông Nguyễn Hiền quê ở Nam Định, đỗ đầu khoa thi tiến sĩ năm 1247, lúc vừa 13 tuổi.
+ Làng có nhiều tiến sĩ nhất nước là làng Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương: có 13 tiến sĩ.
- Một HS đọc y/c của bài, đọc cả mô hình. HS kẻ mô hình và làm bài vào tập ( HS không cần đánh dấu thanh vào âm chính). Các nhóm cử đại diện lên điền. Cả lớp nhìn kết quả bài làm đúng, nêu nhận xét về cách điền vị trí các âm trong mô hình cấu tạo vần.
- Thực hiện trò chơi: như chốt lại BT 2.
 * Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương . CB: Nhớ - viết: Thư gửi các HS. 
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 2
	ò Ngày soạn	 : 17/08/2013 Tiết : 3
	ò Ngày dạy	 : 19/08/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ 
	ò Tên  ... ạn dĩ, tự tin, trung thực .
Giáo dục tính tự giác, đoàn kết, yêu thương bạn bè, nói lưu loát. 
II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên: Các hoạt động lớp trong tuần qua, phương hướng hoạt động tuần sau.
 - Học sinh: Cá nhân, tổ nắm lại các hoạt động, chuẩn bị ý kiến.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định: Hát. “Reo vang bình minh”
+ Trò chơi “Kết bạn”.
* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
ND 1: Nắm được ưu khuyết điểm tuần 1.
+ Từng tổ thảo luận, nêu được những việc làm được, chưa làm được trong các mặt hoạt động lớp ở tuần qua.
+ Trong từng hoạt động nêu bật được từng cá nhân hoặc nhóm tiêu biểu để nêu gương, tuyên dương trước lớp.
+ GV quan sát, khuyến khích HS tham gia ý kiến. * ND 2: Từng tổ báo cáo trước lớp.
+ Đại diện tổ báo cáo trước lớp và nêu nhận xét đã thống nhất ở tổ.
+ GV nhận xét, kết luận các hoạt động.
² Học tập: ..
² Chuyên cần: 
...
...
+ Tuyên dương các tập thể, cá nhân tiêu biểu.
ND 3: Các nhiệm vụ tuần sau. 
+ Nêu yêu cầu, nhiệm vụ tuần sau.
...
...
...
...
...
...
.......
...
...
...
.......
...
...
...
* Hoạt động 4: Củng cố: Sinh hoạt V/N vui chơi
- Cả lớp.
+ Cán bộ lớp điều khiển tập hợp vòng tròn ( nếu ra sân sinh hoạt )
² Giúp bạn vượt khó.
² Vệ sinh lớp, cá nhân.
² Các hoạt động khác.
+ Các tổ thực hiện theo yêu cầu phổ biến (tổ trưởng điều khiển, gợi ý để các bạn tham gia đóng góp ý kiến).
² Nề nếp học tập.
² Chuyên cần.
+ Đại diện tổ báo cáo trước lớp .
+ Các bạn trong tổ bổ sung (nếu có).
+ Các tổ bạn nhận xét, bổ sung (nếu có).
+ Lớp trưởng nhận xét, bổ sung (nếu có).
² Vệ sinh lớp, cá nhân: ...
² TD buổi sáng: ..
² Các hoạt động khác: 
+ Dựa vào đề xuất của các tổ, bổ sung (nếu có).
+ HS lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
ND 4: Mỗi tuần một nhân vật, một sự kiện. 
...
...
...
...
...
...
...
..
...
...
...
...
..
..
+ Cán bộ lớp điều khiển. Cá nhân, nhóm, cả lớp tham gia văn nghệ.
* Tổng kết đánh giá tiết học : + Phát huy những thành tích trong tuần qua . Thực hiện tốt kế hoạch đã nêu trong tuần sau.
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN : 2
 + Các hoạt động thiết kế phù hợp với tình hình học tập của học sinh ở lớp.
 + Học sinh tích cự xây dựng bài, hiểu bài và vận dụng được kiến thức, kỹ năng vào bài tập thực hành ở lớp, ở nhà.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
KÝ DUYỆT CỦA TTCM
...............
...............
...............
...............
...............
...............
............. Phường 10, ngày 26 tháng 08 năm 2013.
TTCM
 Nguyễn Thị Thu Thảo
 KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
 ., ngày. tháng . năm .
 HIỆU TRƯỞNG
 KẾ HỌACH BÀI HỌC Môn :MĨ THUẬT Tuần : 2
 ò Ngày soạn : 17/08/2013 Tiết : 2
 ò Ngày dạy : 26/08/2011 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ 
 ò Tên bài dạy : VẼ TRANG TRÍ : MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
 I. MỤC TIÊU :
 - Hs hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí.
 - Hs biết cách sử dụng màu sắc trong trang trí
 - Hs cảm nhận được vẻ đẹp màu sắc trong trang trí.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên : SGK, SGV, 1 số đồ vật được trang trí, 1 số bài, 1 số họa tiết màu.
 - Học sinh : SGK, giấy hoặc vở vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ .
 III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Họat động1 : Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ : 
+ Cho học sinh kể về Tô Ngọc Vân (bài đọc thêm)
- Bài mới :
* Họat động 2 :Cung cấp kiến thức mới
- ND: HS hiểu vai trò ý nghĩa của màu sắc, cách vẽ.
- Hình thức tổ chức : Quan sát-Nhận xét
- Nội dung: 
- GV cho HS quan sát màu trong bài vẽ trang trí và gợi ý :
+ Có những màu nào ở bài trang trí ?
+ Mỗi màu được vẽ ở những hình nào ? 
+ Màu nền và màu họa tiết giống hay khác nhau ? 
+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không ? 
+ Trong bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu ? 
+ Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp?
- Hướng dẫn cách vẽ màu (SGV/tr17)
- Yêu cầu HS đọc mục 2/SGK.
 Lưu ý HS muốn vẽ màu đẹp cần : chọn màu phù hợp , biết cách sử dụng màu, không dùng quá nhiều màu, phối hợp màu với các họa tiết.
* Họat động 3 : Luyện tập – thực hành
- ND: Biết cách sử dụng màu.
- Hình thức tổ chức : Cá nhân.
- Nội dung: 
+ Nhắc cách lại cách xếp họa tiết và vẽ màu.
+ Lưu ý vẽ màu đều gọn trong hình vẽ, không dùng 
quá nhiều màu trong trang trí, cố gắng hoàn thành
 bài tại lớp .
+ Giúp đỡ HS còn lúng túng để hoàn thành .
* Họat động 4 :Củng cố
+ Cho HS trình bày sản phẩm theo tổ. 
+ Nhắc lại kiến thức cơ bản.
+ Gợi ý HS nhận xét – Xếp lọai 
 (Hoàn thành tốt; hoàn thành; chưa hoàn thành)
- Hát
XEM TRANH : THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ.
+ Cho HS kể – nhận xét
VẼ TRANG TRÍ : 
MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
- Quan sát, trả lời
+ Kể tên các màu 
+ Họa tiết giống nhau vẽ cùng màu 
+ Khác nhau 
+ Khác nhau 
+ Bốn đến năm màu
+ Vẽ màu đều, có đậm, có nhạt, hài hòa, rõ trọng tâm.
- Theo dõi lắng nghe, nhắc lại.
- HS đọc. 
- Vẽ trên giấy (vở).
- Tìm khuôn khổ đường diềm phù hợpvới tờ giấy, tìm họa tiết .
+ Trưng bày sản phẩm.
+ Nhận xét- Xếp loại.
* Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương . Chuẩn bị : “Quan sát về trường lớp của em”.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ÂM NHẠC Tuần : 2
 ò Ngày sọan : 17/08/2013 Tiết : 2
 ò Ngày dạy : 25/08/2011 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ
 ò Tên bài dạy : REO VANG BÌNH MINH
I MỤC TIÊU :
HS hát đúng giai điệu, lời ca, biết qua về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước.
Ngắt câu và nghỉ hơi đúng chỗ, kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách, tiết tấu.
HS cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên buổi sáng qua nội dung bài .
II CHUẨN BỊ ;
Giáo viên :Máy nghe,băng đĩa, tranh ảnh minh họa
Học sinh : SGK,nhạc cụ gõ .
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
GIÁO VIÊN
* Họat động 1 : Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ : 
- Bài mới : 
* Họat động 2 : Cung cấp kiến thức mới
- ND: Học hát, biết sơ lược về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. 
- Hình thức tổ chức : Cả lớp, dãy, nhóm, cá nhân.
- Nội dung :
+ Giới thiệu bài, cho HS nghe máy (hoặc hát mẫu, có đệm đàn). 
+ Nêu sơ lược về bài hát và tác giả (SGV/13).
+ Cho HS đọc lời bài hát (Lưu ý cách phân chia câu để đọc rõ ràng diễn cảm ).
+ Hướng dẫn hát từng câu .Phân chia câu hát để tập lấy hơi đúng chỗ như :
Reo vang reo ca vang ca (lấy hơi)
Cất tiếng hát vang đồng xanh ( lấy hơi )
Vang đồng la bao la, tươi xanh tươi (lấy hơi )
Ánh sáng tưng bừng hoa lá (ngân dài –lấy hơi )
+ Trong khi dạy hát từng câu có thể kết hợp dùng đàn, đĩa hát.
* Hoạt động 3 : Luyện tập-thực hành
- ND: Luyện hát đúng, vỗ tay , vận động phụ hoạ.
- Hình thức tổ chức : Cả lớp – Dãy - Nhóm - Cá nhân .
- Nội dung:
+ Cho HS hát lại cả bài kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách, tiết tấu.
 + Cho HS xung phong hát kết hợp vận động theo nhạc: tư thế đứng, hai tay chống ngang hông, nghiêng đầu sang phải, cũng có lúc cầm tay nhau vung nhẹ ra phía trước và phía sau nhún chân . 
* Hoạt động 4 : Củng cố :
+ Cho các nhóm hát thi với nhau.
+ Em biết bài hát nào về phong cảnh buổi sáng hoặc về thiên nhiên nói chung ? 
+ GV minh hoạ một vài câu ở mỗi bài.
HỌC SINH
-Hát.
Ôn tập các bài hát lớp 4 .
- Tự chọn bài hát .
Học hát:
REO VANG BÌNH MINH
- Nhắc lại.
+ Lắng nghe.
2 + HS đọc ở SGK.
e + 2 em đọc.
+ Hát từng câu: Lớp, dãy, tổ, nhóm, bàn.
+ Cả lớp hát - dãy 1 hát, dãy 2 vỗ tay theo nhịp, phách, tiết tấu (đổi lại) – tổ hát - nhóm – cá nhân.
+ Cá nhân xung phong thực hiện. Lớp, dãy, tổ, nhóm, bàn thực hiện.
+ Vài HS thi hát.
+ HS nêu, nhận xét, bổ sung.: Trời đã sáng rồi – Nhạc Pháp, Gà gáy – Dân ca Cống, Khăn quàng thắp sáng bình minh – Trịnh Công Sơn, Nắng sớm – Hàn Ngọc Bích, Bài ca đi học – Phan Trần Bảng.
+ HS lắng nghe, hát lại.
* Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét chung tiết học. Chuẩn bị :Ôn tập bài hát – tập đọc nhạc sô1 .
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KĨ THUẬT Tuần : 2
 ò Ngày soạn	 : 17/08/2013	 Tiết : 2
	ò Ngày dạy	 : 22/08/2011	 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ
	ò Tên bài dạy : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TT)
I. MỤC TIÊU : Giúp hs :
Biết cách đính khuy 2 lỗ.
Đính được ít nhất 1 khuy 2 lỗ. Khuy đính được tương đối chắc chắn. Với HS khéo tay: Đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn
Rèn luyện tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ :
Giáo viên : Mẫu đính khuy hai lỗ. Sản phẩm được đính khuy hai lỗ. Vật liệu và dụng cụ cần thiết. Bảng phụ ghi sẵn các yêu cầu để đánh giá sản phẩm.
Học sinh : Mảnh vải 20cm x 30cm. Chỉ khâu. Kim khâu. Kéo. Phấn vạch, thước. 2 khuy hai lỗ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :	
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
* Hoạt động 1 : Khởi động 
- Ổn định : Hát
- Kiểm tra kiến thức cũ :
 + Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 2 thực hành đính khuy hai lỗ của hs. 
+ Nêu quy trình đính khuy hai lỗ ?
 + Nhận xét, bổ sung. 
- Bài mới :
* Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
ND1: Hướng dẫn hs thực hành
 + Nhắc lại một số điểm cần chú ý khi đính khuy hai lỗ. 
 + Nêu yêu cầu và thời gian thực hành: mỗi em đính 2 khuy trong thời gian khoảng 50’.
 + Cho hs nêu yêu cầu cần đạt của sản phẩm để các em theo đó thực hiện cho đúng.
+ Cho HS thực hành. 
 + Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những hs thực hiện chưa đúng các thao tác kĩ thuật hoặc hướng dẫn thêm cho những hs còn lúng túng.
ND2: Đánh giá sản phẩm
 + Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.
 + Dán bảng phụ ghi các yêu cầu của sản phẩm lên để hs dựa vào đó để đánh giá sản phẩm.
 + Đánh giá, nhận xét kết quả thực hành của hs theo hai mức: 
Hoàn thành (A). 
Chưa hoàn thành (B).
Những hs hoàn thành sớm, đính khuy đúng kĩ thuật, chắc chắn và vượt mức quy định được đánh giá ở mức hoàn thành tốt ( A+).
* Hoạt động 3: Củng cố 
 + Nêu quy trình đính khuy hai lỗ ?
- Cả lớp . 
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T1)
+ Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của tổ mình. 
+ 1 hs nêu: Đính được 2 khuy đúng các điểm vạch dấu. Các vòng chỉ quấn quanh chân khuy chặt. Đường khâu khuy chắc chắn.
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T2)
 + 2 hs nhắc lại. Hs khác nhận xét, bổ sung.
 + Lắng nghe .
 + Lắng nghe .
 + 1 hs nêu: Đính được 2 khuy đúng các điểm vạch dấu. Các vòng chỉ quấn quanh chân khuy chặt. Đường khâu khuy chắc chắn.
 + Thực hành .
 + Vài nhóm trưng bày sản phẩm.
 + 2 hs đọc lại các yêu cầu.
 + 2-3 hs đánh giá sản phẩm của bạn theo yêu cầu đã nêu. 
 + Lắng nghe.
- 2 hs nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ. Các hs khác nhận xét, bổ sung.
* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương . Dặn hs chuẩn bị vải, khuy bốn lỗ, kim, chỉ khâu để học bài “Thêu dấu nhân”.