Kế hoạch bài học lớp 5 - Tuần 12

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012
Đạo đức : ( Tiết 5 )
CÓ CHÍ THÌ NÊN ( T.1 )
 I/Mục tiêu: 
- Học xong bài này học sinh biết
+ Trong cuộc sống của con người thường phải đối mặt với khó khăn thử thách. Nhưng có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy thì có thể vượt qua để vươn lên trong cuộc sống.
+ Xác định được những thuận lợi và khó khăn của mình, biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân.
+ Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
II/Phương tiện:
- Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó.
- Thẻ màu để thực hiện hoạt động 3.
 III/Các hoạt động dạy học:
1/ Khởi động 
2/Kiểm tra bài cũ: 
+ Em hãy nêu những việc làm thể hiện là người có trách nhiệm.
+ Những người có trách nhiệm là những người như thế nào ?
3/Bài mới :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng để biết được hoàn cảnh và tinh thần vượt khó của Trần Bảo Đồng.
 + Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và học tập ?
+ Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào ?
Gv kết luận: Dù gặp khó khăn trong cuộc sống nhưng Đồng đã biết cách sẵp xếp thời gian hợp lí và có phương pháp học tốt nên Đồng vừa học giỏi lại vừa giúp đỡ được gi đình.
Hoạt động 2 : Xử lí tình huống
- Gv chia lớp thành 4 nhóm và cho mỗi nhóm xử lí một tình huống.
- Học sinh thảo luận xong đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình huống của nhóm mình.
- Gv nhận xét và tuyên dương nhóm có cách xử lí tình huống tốt.
Nhóm 1, 2
Tình huống 1 : Đang học lớp 5 một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Theo em trong hoàn cảnh đó khiến Khôi sẽ như thế nào? Bạn nên làm gì mới đúng ?
 Nhóm 3, 4
Tình huống 2 : Nhà Thiên rất nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hét nhà cửa đồ đạc. Theo trong hoàn cảnh đó Thiên phải làm gì để tiếp tục đi học ?
Gv kết luận : Trong những tình huống trên người ta có hể tuyệt vọng và chán nản, bỏ học nhưng chúng ta biết vượt qua mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí.
Hoạt động 3 : Làm bài tập 1, 2 sách giáo khoa .
Bài 1 : Học sinh trao đổi theo cặp sau đó gv lần lượt nêu từng trường hợp và học sinh giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình.
Bài 2 : - Gv nêu từng trường hợp sau đó học sinh giơ thẻ màu.
Gv kết luận : Các em đã phân biệt được người như thé nào là có ý chí . Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việ lớn trong cuộc sống.
Hoạt động 4 : Ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa .
Hoạt động tiếp nối : - Dặn học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về gương học sinh có chí thì nên để tiết sau học.
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
+ Cuộc sống gia đình của Trần Bảo Đồng rất khó khăn, anh em đông, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm vì vậy Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì.
+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian hợp lí, có phương pháp học tập tốt vì thế suốt 12 năm Đồng luôn đạt học sinh giỏi. Năm 2005 Đồng thi vào trường Đại học Khoa học Tự nhiên TP Hồ Chí Minh và đỗ thủ khoa.
- Học sinh thảo luận theo nhóm và trình bày kết quả như sau:
+ Khôi có thể chán nản và tuyệt vọng mà bỏ học. Theo em Khôi hãy cố gắng vượt qua dù là việc đến trường khi không có đôi chân sẽ rất khó khăn nhưng bên cạnh Khôi còn có bạn bè, cha mẹ, thầy cô giúp đỡ và tin rằng Khôi sẽ vượt qua khó khăn của mình để học tiếp.
+ Thiên đừng nên bi quan chán nản mà bạn nên có nghị lực để vượt qua, mọi người sẽ giúp đỡ bạn, bạn vẫn tiếp tục đến trường. Mọi tấm lòng hảo tâm cùng với sự vượt khó của bạn thì hoàn toàn sẽ vượt qua.
- Học sinh trao đổi và giơ thẻ màu những trường hợp biểu hiện người có ý chí:
+ Câu a, b, d là trường hợp biểu hiện của người có ý chí.
+ Trường hợp người có biểu hiện ý chí là câu b và d .
- Học sinh nêu ghi nhớ : Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp khó khăn nhưng nếu có niềm tin và cố gắng vượt qua thì có thể thành công.
- Học sinh về nhà sưu tầm những mẫu chuyện như gv đã dặn.
Tập đọc : ( Tiết 9 )
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
 I/Mục tiêu: 
- Đọc lưu loát toàn bài: Biết đọc bài văn với giọng đọc nhẹ nhàng,đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện. 
- Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công dân Việt Nam, qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc.
- Giáo dục học sinh biết tình hữu nghị hai nước Việt Nam – Liên bang Nga
 II/Phương tiện- Tranh ảnh về công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng như : cầu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, cầu Mĩ Thuận...
 III/Các hoạt động dạy học:
1/ Khởi động 
2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài thơ : Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi :
+ Hình ảnh trái đất có gì đẹp ?
+ Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất?
 - Giáo viên nhận xét ghi điểm .
3/Bài mới :
a/Giới thiệu bài: 
b/Hướng dẫn học sinh đọc : 
- Gv gọi học sinh đọc toàn bài.
- Gv chia đoạn : Bài văn được chia làm 4 đoạn cứ mỗi lần xuống dòng là một đoạn - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 1 - Gv hướng dẫn học sinh đọc các từ khó: Loãng, A-lếch- xây, sừng sững...
- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2 và kết hợp giải nghĩa các từ có trong phần chú giải.
- Cho học sinh luyện đọc theo cặp- gọi học sinh đọc nối tiếp lần 3.
- Gv đọc mẫu toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi và giàu cảm xúc.
c/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Anh Thuỷ gặp A -lếch -xây ở đâu ?
- Gv nêu : A-lếch- xây là một người Nga.Trong công cuộc xây dựng đất nước nhân dân Liên-xô đã giúp đỡ nhân dân Việt nam rất nhiều.
+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có đặc điểm gì đặc biệt khiến cho anh Thuỷ chú ý ?
- Gọi học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp diễn ra như thế nào ?
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ nhất ? Vì sao ?
d/ Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:
- Gọi 4 học sinh đọc nối tiếp hết bài và nêu giọng đọc cảu từng đoạn.
- Gv treo bảng phụ đã chép đoạn luyện đọc.
- Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
- Gv đọc mẫu- cho học sinh luyện đọc
1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm.
- Học sinh trả lời câu hỏi:
+ Anh Thuỷ gặp A- lếch- xây ở một công trường xây dựng trên đất nước Việt Nam.
+ Người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng, thân hình chắc khoẻ trong bộ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to ,chất phác. 
1 học sinh dọc và cả lớp theo dõi.
- Học sinh trả lời câu hỏi:
+ A-lếch-xây nhìn tôi bằng đôi mắt màu xanh. 
+ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa chắc ra nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của anh Thuỷ. Đây là cuộc gặp gỡ diễn ra rất thân mật và tình cảm.
- Hs tự trả lời theo ý của mình.
4 học sinh đọc mỗi em một đoạn và nêu rõ giọng đọc của từng đoạn.
- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp.
-Học sinh thi đọc diễn cảm.
 4/ Củng cố dặn dò: Gọi học sinh nêu lại nội dung chính của bài.
Nội dung chính : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công dân Việt Nam qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Dặn học sinh về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau.
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
Toán: ( Tiết 21 )
ÔN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
 I/Mục tiêu: 
- Giúp học sinh củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài.
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán liên quan.
- Giáo dục tính cẩn thận.
II/ Phương tiện
Bảng phụ, bảng nhóm
III/Các hoạt động dạy học:
1/ khởi động 
2/Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học theo thứ tự từ lớn đến bé.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm .
3/Bài mới: 
a/Giới thiệu bài: Các em đã học các đơn vị đo độ dài, bài học hôm nay chúng ta ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài.
b/ Ôn tập :
Hoạt động 1 : Lập bảng đơn vị đo độ dài
Bài 1 : - Gv kẻ sẵn bảng như trong sách giáo khoa , cho học sinh điền đơn vị đo độ dài vào bảng. 
- Yêu cầu học sinh nhân xét về mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau và cho ví dụ.
- Học sinh nêu và gv ghi vào bảng.
Lớn hơn mét
Mét
Nhỏ hơn mét
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
1km
=10km
1hm
=10dam
 =km
1dam
=10m
=hm
1m
=10dm
=dam
1dm
=10cm
=m
1cm
=10mm
=dm
1mm
=cm
- Học sinh nêu nhận xét: Trong bảng đo đơn vị dài hai đơn vị đo độ dài liền nhau thì gấp kém nhau 10 lần.
- Gọi hai học sinh nhắc lại.
Hoạt động 2 : Hs làm bài tập 2.
Bài 2 : 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Gv cho học sinh làm bảng con và gọi học sinh lên bảng làm.
- Gv nhận xét chốt lại kết quả đúng.
Câu a: Chuyển từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ liền kề.
 Câu c :Chuyển từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ hơn
Hoạt động 3: Hs làm bài tập 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề:
+ Chuyển đổi các số đo có hai tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị và ngược lại.
- Gv cho học sinh làm việc cá nhân vào vở.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm.
- Gv nhận xét sửa sai.
4/Củng cố dặn dò: 
- Gọi học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài. 
- Dặn học sinh về nhà làm bài vở bài tập toán và học thuộc bảng đơn vị đo độ dài.
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
Bài 2 : - Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh lên bảng làm.
a.135 m =1350 dm 342 dm = 3420 cm
 15 cm = 150 mm
c.1mm = cm 1cm = m 
 1 m= km
Bài 3 : 1-2 học sinh đọc yêu cầu của đề.
- Học sinh lên bảng làm và trình bày cách làm.
4km 37 m = 4037 m
8 m 12 cm = 812 cm
354 dm = 35 m 4 dm
3040 m = 3 km 40 m
1-2 học sinh nhắc lại các đơn vị đo độ dài.
- Về nhà làm bài và chuẩn bị baì sau :
- Ôn bảng đơn vị đo khối lượng.
Lịch sử : ( Tiết 5 )
PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
 I/ Mục tiêu: 
- Học bài này học sinh biết : Phan Bội Châu là nhà yêu nước của Việt Nam đầu thế kỉ XX.Phong trào Đông Du là phong trào yêu nứơc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp.
- Tự hào về truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta
 II/ Phương tiện
- Tranh minh hoạ sgk .
- Bản đồ thế giới, tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du.
 III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Khởi động 
2/Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi :
+ Cuối thế kỉ thứ XI X ở Việt Nam xuất hiện những ngành kinh tế mới nào ?
+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những thay đổi gì về xã hội ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm .
3/Bài mới :
a/Giới thiệu bài: 
b/ Giảng bài :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tiểu sử Phan Bội Châu
+ Chia sẻ với các bạn ttrong nhóm thông tin, tư liệu em tìm hiểu được về Phan Bội Châu.
- Cả nhóm cùng thảo luận chọn lọc thông tin về tiểu sử của Phan Bội Châu.
- Học sinh các nhóm báo cá ...  cạnh 1mm. Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ?
+ Em hãy nêu mối quan hệ giữa đơn vị đo cm2 và mm2.
- Học sinh nêu : cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.
+ Mi-li-mét-vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1mm.
+ Kí hiệu là : mm2
- Gv ghi bảng và gọi học sinh đọc.
- Học sinh quan sát và trả lời :
+ Hình vuông có cạnh 1 cm thì diện tích là 1 cm 2 và có 100 ô vuông nhỏ có diện tích là 1mm2.
+ Như vậy diện tích hình vuông là 1cm2 có 100 ô vuông diện tích là 1mm2.
 1cm2= 100 mm2 1 mm2 = cm2
Hoạt động 2 : Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích.
- Gv gọi học sinh nêu tên tất cả đơn vị đo diện tích đã học từ lớn đến bé.
- Học sinh nêu gv ghi vào bảng đơn vị đo đã kẻ sẵn ở bảng phụ.
- Học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm kết quả điền vào chỗ chấm.
- Học sinh nêu gv ghi kết quả vào bảng để hoàn thành bảng đơn vị đo.
- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng .
Lớn hơn mét- vuông
Mét vuông
Nhỏ hơn mét-vuông
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
1km2
=100hm2
1hm2
=100dam2
= hm2
1 dam2
=100 m2
=hm2
1m2 
= 100 dm2
=dam2
1 dm2
= 100 cm2
= m2
1 cm2
=100mm2
= dm2
1mm2
=cm2
- Học sinh quan sát bảng đơn vị đo và nhận xét mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau. 
+ Em hãy cho biết mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau thì gấp kém nhau bao nhiêu lần ?
+ So sánh sự khác biệt giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau và hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau.
Bài 1 : 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài .
a. Cho học sinh đọc 
b.Gv đọc cho học sinh ghi số vào bảng con.
Bài 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài .
- Cho học sinh làm bài cá nhân vào vở.
- Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày.
- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng 
4/Củng cố dặn dò: 
- Gọi học sinh nhắc lại các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé.
- Dặn học sinh về nhà làm bài tập
- Học sinh nêu : 
+ Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau thì gấp kém nhau 100 lần.
+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì gấp kém nhau 100 lần còn hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau thì gấp kém nhau 10 lần.
Bài 1 
Câu a. 1 học sinh đọc to trước lớp:
29 mm2 : Hai mươi chín mi-li-mét-vuông.
305 mm2: Ba trăm mi-li-mét-vuông.
1200 mm2 : Một nghìn hai trăm mi-li-mét-vuông.
b. Học sinh nghe GV đọc và ghi vào bảng.
 168 mm2 2310 mm2
Bài 2 : - Học sinh lên bảng trình bày.
a/ 5 cm2 = 500 mm2 12 km2 = 1200 hm2
 1 hm 2= 10000 m2 7 hm2 = 70000 m2
 1m2 = 10000 cm2 5 m2 = 50000 cm2
 12 m2 9 dm2 = 1209 dm2
 37 dam2 24 m2 = 3724 m2
1 - 2 học sinh nhắc lại các đơn vị đo theo thứ tự từ bé đến.
- Hs về nhà làm bài.
Khoa học : ( Tiết 10 )
THỰC HÀNH NÓI KHÔNG VỚI CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 2)
 I/Mục tiêu: 
- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện qua các trò chơi.
 II/ Phương tiện 
Chuẩn bị một cái ghế để học sinh chơi trò chơi. 
 III/Các hoạt động dạy học:
1/ Khởi động 
2/Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
+ Hút thuốc lá có hại gì cho cơ thể người hút và người xung quanh?
+ Ma tuý có tác hại như thế nào ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm .
3/Bài mới :
a/Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tiếp tục học bài: Nói không với chất gây nghiện để các em có một số kĩ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghiện.
b/ Giảng bài mới :
Hoạt động 3 : Trò chơi : Chiếc ghế nguy hiểm
- Gv lấy chiếc ghế đã chuẩn bị sau đó phủ khăn lên ghế và giới thiệu : Đây là chiếc ghế rất nguy hiểm vì nó đã nhiễm điện cao thế . Nếu ai đụng vào ghế sẽ bị điện giật và bị chết. Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế cũng bị điện giật .
- Gv phổ biến cách chơi : Các em đứng xếp hàng tất cả ngoài hành lang và lần lượt đi vào khi đi qua ghế nhớ là không được chạm vào ghế vì nếu chạm vào nghế thì sẽ bị điện giật, không được chạm vào bạn đã chạm vào ghế nếu không cũng sẽ bị điện giật.
- Học sinh cử 4 học sinh quan sát ghi lại những gì mà em nhìn thấy.
+ Sau khi học sinh đi xong - Gv cho học sinh quan sát trình bày những gì mà mình nhìn thấy khi các bạn đi ghế.
- Gọi Hs nêu kết quả quan sát
- Gv khên học sinh quan sát tốt.
- Hs về chỗ ngồi gv hỏi học sinh các câu hỏi sau:
+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế? 
+ Tại sao khi đi qua ghế em lại đi rất chậm và rất thận trọng ?
+ Tại sao khi đi em lại để chạm tay vào ghế ?
+ Qua trò chơi : Chiếc nghế nguy hiểm em có suy nghĩ gì ?
* Gv kết luận : Qua trò chơi giúp ta hiểu rằng cần tránh xa điều nguy hiểm, tuy nhiên cũng còn một số ít còn tò mò xem điều đó nguy hiểm như thế nào điều đó cũng tương tự như việc thử sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý. Các em tuyệt đối không nên tò mò như vậy mà phải tuyệt đối tránh xa.
- Học sinh nêu kết quả quan sát được như sau :
Ví dụ : + Các bạn khi đi qua ghế rất thận trọng vì sợ chạm vào ghế thì sẽ bị điện giật.
+ Khi bạn A bị chạm vào ghế thì bạn đi ssau bạn A không dám chạm vào người bạn A vì sợ bị điện giật....
+ Em cảm thấy rất sợ hãi.
+ Em thấy sợ vì nếu chạm vào ghế thì điện giật.
+ Khi đi qua ghế em cảm thấy rất tò mò muốn biết chiếc ghé có nguy hiểm thật không...
+ Em phải thận trọng để không chạm vào ghế khỏi bị điện giật.
+ Em muốn biết chiếc ghế có phải nguy hiểm không.
+ Khi biết những gì nguy hiểm chúng ta hãy tránh xa. Chúng ta cần thận trọng để không gặp nguy hiểm.
- Học sinh lắng nghe.
Hoạt động 4 : Đóng vai
- Gv nêu vấn đề : Khi chúng ta từ chối ai một điều gì ( Ví dụ từ chối bạn rủ em hút thuốc lá ) các em sẽ nói gì ?
- Học sinh nêu 
- Gv nhắc nhở học sinh từ chối bằng nhiều cách như:
+ Mình không muốn làm việc đó.
+ Nếu người âý vẫn rủ rê thì hãy giải thích lí do vì sao bạn lại phải làm như vậy.
+ Nếu bạn ấy vẫn cố tình lôi kéo thì tốt nhất hãy bỏ đi nơi khác...
- Gv tổ chức cho học sinh đóng vai theo nhóm xử lí các tình huống sau:
Tình huống 1 : Hai bạn Bình và Nam chơi rất thân với nhau. Một hôm Bình nói với Hùng là mình đã tập hút thuốc lá và cảm thấy rất thích, Bình đã cố tình lôi kéo hùng cùng hút. Nếu là Hùng em sẽ xử lí như thế nào ?
Tình huống 2 : Trong một buổi đi sinh nhật bạn Nam bị một số bạn khác ép uống rượu. Nếu là Nam em sẽ xử lí ra sao ?
Tình huống 3 : Một hôm em thấy bạn của em đang chích ma tuý. Nếu trong trường hợp như vậy em sẽ xử lí như thế nào ?
- Từng nhóm đọc tình huống của mình và thực hiện đóng vai theo các tình huống.
- Gv quan sát và tuyên dương nhóm làm tốt.
- Sau khi các nhóm biểu diễn xong gv hỏi học sinh :
+ Việc từ chối sử dụng các chất gây nghiện có dễ dàng không ?
+ Trong trường hợp bị ép buộc, doạ dẫm bắt sử dụng chất gây nghiện thì chúng ta phải như thế nào ?
Gv kết luận : Mỗi chúng ta đều có quyền từ chối, quyền bảo vệ và được bảo vệ. Mỗi người đều có cách từ chối riêng nhưng đều có mục đích là : Nói không với chất gây nghiện.
4/Củng cố dặn dò: 
- Nhắc nhở học sinh thực hiện tốt bản cam kết an ninh học đường.
- Nhắc học sinh tuyệt đối không được sử dụng chất gây nghiện dù chỉ là thử một lần.
- Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài : Dùng thuốc an toàn.
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
Tập làm văn: ( Tiết 10 )
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
 I/Mục tiêu: 
- Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh.
- Nhận thức được ưu khuyết điểm trong bài văn của mình và các bạn, biết sửa lỗi, viết lại đoạn văn hay hơn.
 II/ Phương tiện
Bảng phụ ghi sẵn cấu tạo bài văn tả cảnh
III/Các hoạt động dạy học: 
1/Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ biết được ưu khuyết điểm trong bài văn tả cảnh qua bài: Trả bài văn tả cảnh
2/ Gv treo bảng phụ ghi đề bài tập làm văn của tiết trước.
- Gọi học sinh đọc lại đề 1 lần. 
- Xác định lại yêu cầu của đề.
3/ Gv nhận xét kết quả bài làm của học sinh.
*Ưu điểm: - Về nội dung: 
+ Đa số các em nắm được trình tự cấu tạo của bài văn tả cảnh, tả được từng cảnh cụ thể trong cơn mưa, biết chọn tả được những cảnh nổi bật của cảnh vật thay đổi theo thứ tự của thời gian trong khi mưa và mưa và khi mưa bắt đầu tạnh, câu văn giàu hình ảnh (Đề 2). Các em chọn tả được những nét tiêu biểu của ngôi nhà, sự pghân bố của ngôi nhà, màu sắc, hình dáng, tác dụng từng phòng...(đề 3)
+ Phần lớn các em biết chọn những từ ngữ miêu tả hợp lí, diễn đạt ý khá rõ ràng, câu văn đúng ngữ pháp...
+ Về hình thức: Trình bày rõ , sạch , bố cục đủ 3 phần.
*Tồn tại:
+ Một số bài văn còn sơ sài, ý lủng củng, chưa làm rõ từng cảnh vật trong cơn mưa, chưa làm rõ được những nét nổi bật của ngôi nhà, trong khi tả còn mang tính liệt kê, câu chưa đúng ngữ pháp, chữ viết cẩu thả, sai lỗi nhiều.
4/ Trả bài và hướng dẫn học sinh chữa bài.
*Sửa lỗi trong bài: 
- Hs đọc lại bài của mình và tự sửa lỗi.
- Học sinh đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
*Hướng dẫn sữa lỗi chung:
- Gv chỉ các lỗi đã viết lên bảng
- Hướng dẫn học sinh sửa lỗi:
+ Lỗi chính tả 
+Lỗi về câu chưa đúng ngữ pháp 
*Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn hay: 
- Gv đọc 1 số đoạn văn hay, bài văn hay .
- Hs trao đổi để tìm ra cái hay cái đáng học của đoạn văn, bài văn.
*Hs viết lại 1 đoạn văn trong bài làm:
+ Mỗi học sinh tự chọn 1 đoạn văn viết chưa đạt trong bài làm của mình để viết lại cho hay hơn.
- Gọi 1 số học sinh trình bày đoạn văn đã viết lại.
- Gv khen đoạn văn viết hay.
5/Củng cố dặn dò: 
- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh đạt điểm cao.
- Dặn học sinh viết chưa đạt về nhà viết lại.
- Dặn học sinh quan sát 1 cảnh sông nước (1 vùng biển, một dòng sông, một con suối) ghi lại cảnh đó để học tiết tập làm văn cuối tuần 6: Luyện tập tả cảnh sông nước 
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 5
I/ Mục tiêu: 
Nhận xét công tác tuần 5 đề ra công tác tuần 6.
 II/ Các hoạt động dạy học: 
1/ Ổn định tổ chức : HS cả lớp sinh hoạt văn nghệ
2/ Nhận xét công tác tuần 5
a. Đạo đức: - Hầu hết các em ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành đầy dủ nội quy của nhà trường đề ra. Thực hiện tốt an ninh học đường và an toàn giao thông.
- Tuyên dương một số học sinh thực hiện tốt các nề nếp: Vân, Đinh ...
- Phê bình em Ưng, Ăng chưa tự giác trong tất cả các nề nếp
b.Học tập : - Đa số các em thực hiện tốt nề nếp học tập như đi học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp, trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài, - Tuyên dương những học sinh thực hiện tốt nề nếp học tập
* Tồn tại : Một số học sinh còn lười học ham chơi 
c.Các hoạt động khác :
 - Hs có ý thức giữ vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân
- Tham gia tốt việc sinh hoạt ngoài giờ và thể dục giữa giờ.
- Tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp đầy đủ và tích cực
3/Công tác tuần 6 : 
- Tiếp tục thực hiện tốt các nề nếp.
- Thực hiện tốt an ninh học đường và an toàn giao thông.
- Khắc phục tồn tại tuần 5 để đạt kết quả cao hơn trong tuần 6.