Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm học sinh lớp 5

 UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TIẾN
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI CẤP TRƯỜNG 
 NĂM HỌC 2024-2025
 Biện pháp:
“ Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm học sinh lớp 5” 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Loan
 Đơn vị: Trường Tiểu học Tân Tiến CẤU TRÚC BIỆN PHÁP
 I PHẦN MỞ ĐẦU
II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
 KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 
III
 KẾT LUẬN 
 IV I. PHẦN MỞ ĐẦU
 Giáo viên chủ nhiệm Biện pháp
“Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm học sinh lớp 5.” II. NỘI DUNG NGHIÊN 
 THỰC TRẠNG
 CỨU
 Một số học sinh ngoan, chủ động tiếp thu kiến thức, 
 có tinh thần, trách nhiệm trong các phong trào, có 
 phẩm chất đạo đức tốt.
 Ưu Được sự quan tâm, ủng hộ rất lớn của một số phụ 
 huynh.
điểm
 Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc nâng 
 cao chất lượng giáo dục, tạo sự chuyển biến trong 
 nhận thức cho đôi ngu giáo viên, tạo niềm tin chắc 
 chắn cho tập thể sư phạm nhà trường. THỰC TRẠNG Tồn tại, hạn chế nguyên nhân
 Chất lượng giáo dục học sinh không đồng 
 đều, một số học sinh nhận thức còn chậm 
 trong quá trình học, chưa nắm chắc các 
 kiến thức cơ bản.
 Toán Tiếng Việt
Thời gian
 Sĩ số T H C T H C
11/2023 43 4 31 7 8 32 2 THỰC TRẠNG Tồn tại, hạn chế nguyên nhân
 Chất lượng giáo dục học sinh không đồng 
 đều, một số học sinh nhận thức còn chậm 
 trong quá trình học, chưa nắm chắc các 
 kiến thức cơ bản.
 Giáo viên chủ nhiệm chưa có biện pháp 
 giáo dục hiệu quả. Chưa biết làm thế nào 
 để chất lượng giáo dục của lớp ngày một 
 đi lên. THỰC TRẠNG Tồn tại, hạn chế nguyên nhân
Một số học sinh còn nhút Các em chưa được rèn 
nhát, sống hướng nội, ít luyện, giáo dục một 
tham gia các hoạt động cách khoa học. Các em 
tập thể ảnh hưởng đến chưa được thực hành, 
phong trào của lớp. Một trải nghiệm trong các 
số học sinh còn ương hoạt động cụ thể. Trong 
bướng, chêu chọc các một số hoạt động ngoại 
bạn. Trong các cuộc thi, khóa, giáo viên chủ 
sinh hoạt ngoại khóa, lớp nhiệm chưa nhận được 
thường xuyên đạt kết quả sự trợ giúp tích cực từ 
chưa cao. các bậc phụ huynh. THỰC TRẠNG Tồn tại, hạn chế nguyên nhân
 Một số phụ huynh Nguyên nhân:Phần 
 chưa thực sự quan đông cha mẹ các em 
 tâm tới con em làm nông nghiệp hoặc 
 mình, chưa theo dõi công nhân, điều kiện 
 sát sao việc học tập kinh tế khó khăn. 
 trên lớp của các con, Chưa có sự liên kết và 
 phó mặc cho nhà phối hợp chặt chẽ giữa 
 trường và GVCN. gia đình và nhà trường Biện pháp 1: Giáo viên phải không ngừng học hỏi, trau dồi các kiến 
thức, biện pháp giáo dục, cần hội tụ và kết hợp hài hòa nhiều vai trò 
khác nhau
 - Thường xuyên học hỏi 
 các kinh nghiệm từ các 
 đồng nghiệp trong nhà 
 trường, các thế hệ đi 
 trước. Từ đó, chắt lọc các 
 biện pháp sao cho phù 
 hợp với học sinh lớp 
 mình. Biện pháp 1: Giáo viên phải không ngừng học hỏi, trau dồi các kiến 
thức, biện pháp giáo dục, cần hội tụ và kết hợp hài hòa nhiều vai trò 
khác nhau
- Xác định rõ các vai trò 
của mình với học sinh, 
phối hợp hài hòa, linh 
hoạt giữa các vai trò. Biện pháp 2: Khảo sát và phân loại từng đối tượng học sinh để từ đó có biện 
 pháp giáo dục phù hợp.
 - Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành tìm hiểu và phân loại từng 
 đối tượng học sinh thông qua GVCN cũ, học bạ, CSDL. Trong các 
 buổi học đầu tiên, tôi thường xuyên cho các em giới thiệu về bản 
 thân, năng lực và sở thích của các em. Từ đó phân loại học sinh 
 thành các nhóm. Biện pháp 2: Khảo sát và phân loại từng đối tượng học sinh để từ đó có biện 
 pháp giáo dục phù hợp.
- Đối với nhóm học sinh nhận thức nhanh, 
có phẩm chất đạo đức tốt, luôn tích cực 
trong các hoạt động: Tôi luôn đông viên 
các em tiếp tục phát huy những năng lực, 
sở trường của mình, luôn quan tâm, giúp 
đỡ các bạn nhận thức chậm hơn. Vào cuối 
tuần, hoặc kết thúc các tuần thi đua, tôi 
luôn dành tặng cho các em những món quà 
nhỏ để động viên các em tiếp tục phát huy Khảo sát và phân loại từng đối tượng học sinh để từ đó có biện 
Biện pháp 2
 pháp giáo dục phù hợp.
 - Đối với nhóm học sinh ương bướng, cá biệt về đạo đức: Tách nhóm
 học sinh này ngồi ở các vị trí khác nhau. Những học sinh này sẽ được 
 sắp xếp ngồi ở các vị trí mà giáo viên có thể dễ dàng quan sát và kiểm 
 soát các em. Khảo sát và phân loại từng đối tượng học sinh để từ đó có biện 
Biện pháp 2
 pháp giáo dục phù hợp.
 - Đối với nhóm học sinh nhận thức 
 chậm, kết quả học tập một số môn 
 học chưa cao, học chưa tốt những 
 môn nào? Có thể là ở gia đình các 
 em đó không có thời gian học tập 
 hoặc em đó có lỗ hổng về kiến thức 
 nên cảm thấy chán nản. Từ đó lập 
 kế hoạch giúp đỡ các em bằng các 
 việc làm cụ thể. Biện pháp 3 Thành lập một ban cán sự lớp giỏi giúp giáo viên quản lí các bạn.
 Hình ảnh ban cán sự lớp đầu năm học. Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh trong việc giáo dục các 
Biện pháp 4
 em.
 Ngay từ đầu năm học, thông qua 
 các buổi họp phụ huynh, GVCN 
 sẽ cùng các phụ huynh trong lớp 
 bầu ra một ban đại diện cha mẹ 
 học sinh của lớp gồm 3 thành 
 viên: Trưởng ban, phó ban và 
 thành viên. Thường xuyên động viên, khen thưởng học sinh, tạo động lực cho 
Biện pháp 5 học sinh phấn đấu trong học tập, tích cực tham gia trong các phong 
 trào.
 Vào dịp cuối tuần, nhằm động viên, 
 khích lệ các em có thành tích trong 
 học tập và thực hiện tốt nề nếp, tôi 
 thường tổ chức cho các em bầu chọn 
 và tặng thư khen cho các em. Bên 
 cạnh đó tôi cũng động viên các em 
 học sinh có tiến bộ trong học tập 
 hay những học sinh cá biệt, ương 
 bướng có tiến bộ. III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG KẾT QUẢ
Kết quả học tập của học sinh ngày một tiến bộ, nhất là trong 2 
môn Toán và Tiếng Việt. Toán Tiếng Việt
 Thời 
 gian Sĩ số
 T H C T H C
11/2023 43 5 31 7 9 32 2
05/2024 43 31 12 0 17 26 0