Tài liệu Giáo dục Stem tiếp cận theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp Tiểu học

 GIÁO DỤC STEM TIẾP CẬN THEO 
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 
 CẤP TIỂU HỌC STEM TIẾP 
 CẬN CT 
 KẾ HOẠCH 
GDPT 2018
 TRIỂN KHAI 
 THÍ ĐIỂM VỀ 
 STEM
NỘI DUNG NỘI DUNG 
 BÁO CÁO TRIỂN KHAI 
 TRONG NĂM 
 2022 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
 CẤP TIỂU HỌC CHƯƠNG TRÌNH 2000 VÀ CHƯƠNG TRÌNH 2018
1. Các môn học bắt buộc: 1. Các môn học và hoạt động GD bắt buộc:
- Lớp 1,2,3: thực hiện 10 môn học, 23 và 24 - Lớp 1,2: thực hiện 08 môn học và 01 hoạt
 tiết/tuần. động 25 tiết/tuần.
- Lớp 4,5: thực hiện 11 môn học, 26 tiết/tuần. - Lớp 3: 10 môn học và 01 hoạt động, 28 
 tiết/tuần.
 - Lớp 4,5: 11 môn học và 01 hoat động, 30 
 tiết/tuần.
2. Các môn học tự chọn: 2. Các môn học tự chọn:
- Tiếng anh, Tin học và Tiếng dân tộc. - Ngoại ngữ 1 (lớp 1,2) và Tiếng dân tộc.
3. Kế hoạch dạy học: 3. Kế hoạch dạy học:
- Chương trình thiết kế dạy học 01 buổi/ngày. - Chương trình thiết kế dạy học 02 buổi/ngày.
 5/8/2026 Kế hoạch giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 
 Kế hoạch giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006
 Số tiết trong một năm Số tiết trong một năm
 Nội dung giáo dục Nội dung giáo dục
 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
I. Môn học bắt buộc I. Môn học bắt buộc
1. Tiếng Việt 420 350 245 245 245 1.Tiếng Việt 350 315 280 280 280
2. Toán 105 175 175 175 175 2. Toán 140 175 175 175 175
3. Đạo đức 35 35 35 35 35 3. Đạo đức 35 35 35 35 35
4. Tự nhiên và xã hội 70 70 70 4. Tự nhiên xã hội 35 35 70
5. Âm nhạc 35 35 35 35 35 5. Âm nhạc 35 35 35 35 35
6. Mỹ thuật 35 35 35 35 35 6. Mĩ thuật 35 35 35 35 35
7. Giáo dục thể chất 70 70 70 70 70 7. Thể dục 35 70 70 70 70
8. Công nghệ 35 35 35 8. Thủ công 35 35 35
9. Tin học 35 35 35 9. Kĩ thuật 35 35
10. Ngoại ngữ 1 (Tiếng Anh) 140 140 140
11. Khoa học 70 70 10. Khoa học 70 70
12. Lịch sử và Địa lý 70 70 11. Lịch sử và Địa lí 70 70
II. Hoạt động giáo dục bắt buộc II. Hoạt động giáo dục bắt buộc
 1. Giáo dục tập thể (sinh hoạt lớp
 70 70 70 70 70
1. Hoạt động trải nghiệm (Tích và chào cờ đầu tuần)
 105 105 105 105 105
hợp thêm giáo dục địa phương) 2. Giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 
 35 35 35 35 35
 tiết/tháng)
III. Môn học tự chọn III. Môn học tự chọn
1. Tiếng dân tộc thiểu số 70 70 70 70 70 1. Tin học
 Đây là những môn học được bổ sung sau và được tổ chức
 2. Tiếng Anh
2. Ngoại ngữ 1 70 70 thực hiện không đồng đều và chất lượng thấp
 3. Tiếng dân tộc
Tổng số tiết trong một năm
 875 875 980 1050 1050 Tổng số tiết trong một năm 805 840 840 910 910
(không tính tự chọn)
Số tiết trung bình trên tuần
 25 25 28 30 30 Số tiết trung bình trên tuần 23 24 24 26 26
(không tính tự chọn)
 Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày. Kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày. CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC ĐƯỢC THIẾT KẾ THEO HƯỚNG 
 TIẾP CẬN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔN TOÁN 1
 1. Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 10; trong phạm vi 20; trong
phạm vi 100.
 2. Thực hiện được phép cộng, phép trừ (không nhớ) các số trong phạm
vi 100; Thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 10; Thực hiện
được việc cộng, trừ nhẩm các số tròn chục.
 3.Trải nghiệm môn học:
-Thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực tiễn: đếm, nhận biết số, 
thực hiện phép tính trong một số tình huống thực tiễn hằng ngày; đo và ước
lượng độ dài một số đồ vật trong thực tế gắn với đơn vị đo; thực hành đọc giờ
đúng trên đồng hồ, xem lịch loại lịch tờ hằng ngày.
-Tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá (ví dụ: các trò chơi học toán,...) 
liên quan đến ôn tập, củng cố các kiến thức cơ bản. SÁCH GIÁO KHOA THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
 •Dạy học PHÂN HÓA
 ĐỊNH A
 HƯỚNG 
PHƯƠNG •Dạy học TÍCH HỢP
 B
 PHÁP 
 DẠY 
 •Dạy học thông qua HOẠT ĐỘNG 
 HỌC C
5/8/20265/8/2026 10 Định hướng về phương pháp giáo dục
 Định hướng chung: 
 ĐỊNH Áp dụng các PP tích cực hoá hoạt động của HS 
 HƯỚNG Các loại hoạt động của HS: 
 VỀ PPGD Khám phá, thực hành, vận dụng
 VÀ Các hình thức tổ chức hoạt động: 
 ĐÁNH GIÁ • Trong/ngoài khuôn viên nhà trường
 KẾT QUẢ • Học lý thuyết, làm bài tập/thí nghiệm/dự án, trò chơi, 
 thảo luận, tham quan, cắm trại, đọc sách, SH tập thể, HĐ 
 GIÁO DỤC
 phục vụ cộng đồng
 5/8/2026
 • Làm việc độc lập, theo nhóm, theo lớp
5/8/2026 11 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
 ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH
 ĐỊNH Mục tiêu đánh giá: cung cấp thông tin chính xác, khách quan, có
 giá trị, kịp thời về mức độ đạt được của HS để hướng dẫn hoạt
 HƯỚNG
 động học tập, điều chỉnh các HĐ dạy học, quản lí và phát triển
VỀ PPGD
 CT, bảo đảm sự tiến bộ của từng HS.
 VÀ
ĐÁNH GIÁ
 Căn cứ đánh giá: các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được 
KẾT QUẢ quy định trong CT tổng thể và CT môn học
GIÁO DỤC
 Đối tượng đánh giá: sản phẩm và quá trình học tập, rèn luyện
 5/8/2026
 của HS
5/8/2026 12 ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
 ĐIỀU
 Điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất
 KIỆN
 THỰC - Tiểu học học ít nhất 9 buổi/tuần (32 tiết/tuần)
 HIỆN - Tỷ lệ phòng học/lớp học là 1:1.
CHƯƠNG
 - Tỷ lệ giáo viên/lớp là 1,5 (cơ cấu đảm bảo)
 TRÌNH
 GDPT - Có thiết bị dạy học tối thiểu. (theo Thông tư 37)
 MỚI - Sĩ số/lớp đúng quy định của Bộ GDĐT
 5/8/2026 13
 5/8/2026 TÍNH PHÂN CẤP CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
 KH Bài dạycủa giáo viên
 Kế hoạch giáo dụcnhà 
 trường
 SGK và tài liệu dạyhọc
 (Tài liệu GDĐP, tích
 hợp khác)
 Chương trình
 GDPT Quốc gia
 Mục tiêu quốc
 gia NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC
 STEM CẤP TIỂU HỌC Thiết thực, hiệu
 NGUYÊN quả; không hình
TẮC THỰC 
 Thực hiện linh thức, không gây
 HIỆN 
 hoạt, chủ động áp lực cho giáo
NỘI DUNG trên điều kiện viên, học sinh.
 GIÁO DỤC hiện có và hướng
 Đáp ứng YCCĐ 
 STEM đến tiếp cận nâng
 theo CTGDPT 
 CẤP cao.
 TIỂU HỌC 2018, góp phần
 hình thành PC,NL 
 HS
 CĂN CỨ VÀO ĐẶC ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH, KHDH,
 GIÁO VIÊN, CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ HỌC SINH CẤP
 TIỂU HỌC THỰC HIỆN THÍ ĐIỂM NỘI DUNG GIÁO DỤC
 STEM CẤP TIỂU HỌC
 (Kế hoạch 526) Thực hiện thí điểm xây dựng mô hình giáo dục STEM cấp Tiểu học
- Nội dung triển khai thí điểm: Trên cơ sở tài liệu Hướng dẫn giáo dục STEM 
cấp tiểu học được xây dựng dựa trên những kết quả nghiên cứu khoa học trong và 
ngoài nước về giáo dục STEM, các mô hình về giáo dục STEM trong trường phổ 
thông được triển khai trong giai đoạn trước, biên soạn Tài liệu tập huấn tiếp cận
theo Chương trình GDPT 2018.
- Địa bàn triển khai thí điểm: 07 tỉnh, thành phố gồm: Lào Cai, Hà Nội, Nam 
Định, Thừa Thiên - Huế, Đắk Lắk, Cần Thơ, Đồng Tháp, tại mỗi tỉnh chọn 05 
đơn vị cấp huyện, mỗi đơn vị cấp huyện chọn 02 trường tiểu học để tham gia tập 
huấn, tổ chức triển khai thực hiện xây dựng mô hình giáo dục STEM cấp Tiểu 
học. KẾ HOẠCH TẬP HUẤN TẠI CÁC CỤM
- Cụm Miền Bắc: Lào Cai, Hà Nội, Nam Định
 + Thành phần: đại biểu của 03 tỉnh (mỗi tỉnh 02 cán bộ Sở GDĐT phụ 
trách GD STEM Tiểu học; 05 cán bộ phòng GDĐT của quận/huyện; 10 CBQL của 
10 trường thí điểm; 50 GV của 10 trường thí điểm).
 + Địa điểm: Hà Nội; Hình thức: Trực tiếp.
 + Thời gian dự kiến: Cuối tháng 7 năm 2022.
- Cụm Miền Nam: Thừa Thiên - Huế, Đắk Lắk; Cần Thơ, Đồng Tháp
 + Thành phần: 268 đại biểu của 02 tỉnh (mỗi tỉnh 02 cán bộ Sở GDĐT phụ 
trách GD STEM Tiểu học; 05 cán bộ phòng GDĐT của quận/huyện; 10 CBQL của 
10 trường thí điểm; 50 GV của 10 trường thí điểm).
 + Địa điểm: Cần Thơ; Hình thức: Trực tiếp.
 + Thời gian dự kiến: Đầu tháng 8 2022.