Thiết kế bài dạy các môn lớp 5 - Tuần 1 năm 2012

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN THỨ NHẤT
NĂM HỌC 2011-2012
Từ ngày 27/8 đến ngày 31/8 năm 2012
Thứ ngày
Tiết
Môn
Tên bài dạy
Thứ 2
27-8-2012
1
1
1
1
1
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Khoa học
Tuần 1
Thư gửu các học sinh
Ôn tập : khái niệm về phân số
Em là học sinh lớp 5( tiết 1)
Sự sinh sản
Thứ 3
28-8-2012
2
1
1
Toán
LT &C
Chính tả
Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số
Từ đồng nghĩa
Việt Nam thân yêu ( Nghe-viết)
Thứ 4
29-8-2012
 2
 3
 2
 1
Tập đọc
Toán
Khoa học
TLV
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Ôn tập :so sánh hai phân số
Nam hay nữ
Cấu tạo của bài văn tả cảnh
Thứ 5
30-5-2012
2
4
1
1
LT&C
Toán
Địa lý
Kĩ thuật
Luyện tập về từ đồng nghĩa
Ôn tập :so sánh hai phân số( tt)
Việt Nam-đất nước chúng ta
Đính khuy hai lỗ
Thứ 6
31-8-2012
5
1
2
1
1
Toán
Kể chuyện
TLV
Lịch sử
Sinh hoạt
Phân số thập phân
Lý Tự Trọng
Luyện tập tả cảnh
“Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Định
Tuần 1
Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012
Môn : TẬP ĐỌC
Tiết 1	Bài: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
(Tích hợp HCM)
I. Mục tiêu
 - Biết đọc nhấn giọng những từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện lời nhắn nhủ, niềm hi vọng của Bác Hồ đối với học sinh Việt Nam
 - Hiểu nội dung bức thư: Qua bức thư BH khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn. 
 - Học thuộc lòng đoạn thư: "Sau 80 năm....của các em" (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
 - HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, yêu mến, tin tưởng.
 - Giáo dục HS kính trọng Bác Hồ, chăm học, nghe thầy, yêu bạn. 
GDKNS:xác định giá trị ;hợp tác ;xử lý thong tin
 II. Đồ dùng dạy học
 - Tranh minh hoạ trang 4 SGK 
 - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
III. Các hoạt động dạy -học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: Nề nếp lớp học
2. Bài mới
 *HĐ 1. Giới thiệu bài: 
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc 
 H: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- GV nêu: Bác Hồ rất quan tâm đến các cháu thiếu niên nhi đồng. Ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà bác đã viết thư cho tất cả các cháu thiếu nhi. Bức thư đó thể hiện mong muốn gì của Bác và có ý nghĩa như thế nào? các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nay ( ghi bảng)
*HĐ 2. Luyện đọc
- GVđọc mẫu bài (Giọng chậm rãi, vừa đủ nghe thể hiện được tình cảm thân ái, trừu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi VN)
- Bài được chia làm mấy đoạn? Đó là những đoạn nào?
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài 
GV sửa lỗi phát âm, từ ngữ khó cho HS 
 - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 
 - GV HD đọc câu văn dài.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- H: Em hãy nêu ý chính của từng đoạn trong bức thư?
 * HĐ 3. Tìm hiểu bài
- GV chia nhóm phát phiếu học tập (mỗi nhóm làm 1 câu hỏi, sau đó đổi nhóm – hình thức: Các mảnh ghép)
N1: đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai trường tháng 9- 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
-N2: Hãy giải thích về câu của BH " các em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em"
- N3: Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi : " Vậy các em nghĩ sao?"
- N4: Sau các mạng tháng tám , nhiệm vụ của toàn dân là gì?
- N5: HS có trách nhịêm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?
- GV nhận xét 
CH: Trong bức thư Bác Hồ khuyên và mong đợi chúng ta điêù gì?
* HĐ 4. Luyên đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng 
H: chúng ta nên đọc bài như thế nào cho phù hợp với nội dung?
 - Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài 
 GV: Chúng ta cùng luyện đọc diễn cảm đoạn 2, hãy theo dõi cô đọc và tìm các từ cần nhấn giọng.
- GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau đó sửa chữa
- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp 
- 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn 
- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng
- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng trước lớp
- Tuyên dương HS đọc tốt.
 4.Củng cố dặn dò
* Liện hệ: Bản thân em đã thực hiện tốt lời khuyên của Bác Hồ chưa?
 - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- Báo cáo sĩ số+ Hát
- HS quan sát
- Bức tranh vẽ cảnh BH đang ngồi viết thư cho các cháu thiếu nhi.
- Lớp theo dõi SGK
Hai đoạn:
+Đoạn 1: Các em HS ... nghĩ sao? 
+Đoạn 2: Trong năm học ...HCM
+ 2 HS đọc nối tiếp lần1 
- HS luyện đọc từ khó: tựu trường, sung sướng , siêng năng , nô lệ ... 
- Hai HS đọc 
* Nghỉ hơi đúng giữ các cum từ: Ngày nay/ chúng ta cần phải ; nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất nhiều.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
-1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm 
- HS nêu ý chính.
Đ1: nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng trước đó
Đ2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HS trong công cuộc kiến thiết đất nước
- HS thảo luận theo nhóm 
- Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa, ngày khai trường đầu tiên khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân pháp đô hộ. Từ ngày khai trường này các em HS được hưởng 1 nền giáo dục hoàn toàn VN.
- Từ tháng 9- 1945 các em HS được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN. Để có được điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống thực dân pháp đô hộ.
- Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hi sinh xương máu của đồng bào để các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định được nhiệm vụ học tập của mình.
- Sau Cách mạng tháng Tám, toàn dân ta phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu. 
- HS phải cố gắng siêng năng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu 
- Đại diện các nhóm báo cáo, các bạn khác bổ xung 
*Ý nghĩa: BH khuyên HS chăm học, nghe lời thầy, yêu bạn. 
- Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái
- Đ2: đọc với giọng xúc động, thể hiện niềm tin.
- HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng bút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng
- HS thực hiện:
+ Nhấn giọng ở các từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn.
+ Nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/... nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất nhiều.
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- 3 HS thi đọc 
Cả lớp theo dõi và bình chọn
- HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: "Sau 80 năm .... công học tập của các em"
- Lớp theo dõi nhận xét
=======***=======
Môn: TOÁN
Tiết 1	Bài: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I. Mục tiêu : 
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Rèn KN đọc viết về phân số.
- Giáo dục HS yêu thích môn học.
GDKNS: Hợp tác; tư duy sáng tạo;giải quyết vấn đề
II. Đồ dùng dạy học :
 - Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài đọc SGK để thể hiện các phân số 
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: Chuyển tiết
2. Bài mới:
* HĐ 1. Giới thiệu bài :
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán đầu tiên của năm họcsẽ giúp các em củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
* HĐ 2 .Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
- GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số 2/3) và hỏi : Đã tô màu máy phần băng giấy ?
- GV y/c HS giải thích.
- GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã được tô màu của băng giấy. Y/c HS dưới lớp viết vào giấy nháp
- GV tiến hành tương tự với các hình thức còn lại.
- GV viết lên bảng cả 4 phân số :
.
Sau đó y/c HS đọc.
HĐ 3. Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số
a) Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số
- GV viết lên bảng các phép chia sau
1 : 3; 4 : 10; 9 : 2.
- GV nêu y/c : Em hãy viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số.
- GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- GV kết luận đúng/sai và sửa bài nếu sai.
- 1/3 có thể coi là thương của phép chia nào?
- GV hỏi tương tự với các phép chia còn lại.
- GV y/c HS mở SGK và đọc.
Chú ý 1.
- GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ?
b) Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.
- HS lên bảng viết các số tự nhiên 5, 12, 2001,... và nêu y/c : Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1.
- HS nhận xét bài làm của học sinh, sau đó hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta phải làm thế nào?
- GV hỏi HS khá giỏi : Em hãy giải thích vì sao mỗi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và có mẫu số là 1 ? Giải thích bằng VD.
- GV kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1.
- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 1 thành phân số.
- 1 có thể viết thành phân số như thế nào ?
- GV có thể hỏi HS khá giỏi: Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. Giải thích bằng ví dụ.
- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 0 thành phân số.
- 0 có thể viết thành phân số như thế nào?
HĐ 4. Luyện tập - thực hành 
Bài 1( Nhóm đôi )
- GV y/c HS đọc thầm đề bài tập.
- GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì?
- Y/c HS làm bài.
- GV có thể đưa thêm các phân số khác để nhiều HS thực hành đọc phân số trước lớp.
Bài 2(Lớp )
- GV gọi HS đọc và nêu y/c của đề.
- Yêu cầu HS làm.
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó cho điểm học sinh.
Bài 3(Lớp)
- GV tổ chức cho HS làm bài 3 tương tự bài 2.
Bài 4 (Nhóm bàn)
- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài.
- GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Y/c 2 HS vừa lên bảng giải thích cách điền số của mình. 
4. Củng cố, dặn dò
 GV tổng kết giờ học, dặn dò học sinh về nhà làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- Hát
- HS nghe GV giới thiệu bài.
- HS trả lời : Đã tô màu băng giấy.
- HS nêu : Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô 2 phần. Vậy đã tô màu băng giấy.
- HS viết và đọc : đọc là hai phần ba
- HS quan sát các hình, tìm phân số thể hiện được phần tô của mỗi hình, sau đó viết và đọc.
- HS đọc lại các phân số trên.
- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào bảng con
1 : 3 = ; 4 : 10 = ; 9 : 2 = 
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn.
- Phân số có thể coi là thương của phép chia 1 : 3
+ Phân số có thể coi là thương của phép chia 4 : 10
+ Phân số có thể coi là thương của phép chia 9 : 2
- 1 HS đọc trước lớp HS cả lớp đọc thầm.
- Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho 1  ... có 10, 100, 1000, rồi lấy cả tử và mẫu số nhân với số đó để được phân số thập phân.
*HĐ3.Luyện tập
Bài 1(Cá nhân)
- GV viết các phân số thập phân lên bảng và yêu cầu HS đọc.
Bài 2( bảng con)
- GV lần lượt đọc các phân số thập phân cho HS viết.
- GV nhận xét bài của HS trên bảng.
Bài 3 Nhóm đôi
- GV cho HS đọc các phân số trong bài, sau đó nêu rõ các phân số thập phân.
- Trong các phân số còn lại, phân số nào có thế có thể viết thành phân số thập phân ?
Bài 4: a, c(2 nhóm) 
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Mỗi phần trong bài diễn giải cách tìm một phân số thập phân bằng phân số đã cho. Các em cần đọc kỹ từng bước làm để chọn được số thích hợp điền vào chỗ trống.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng sau đó chữa bài và cho điểm HS.
4. Củng cố – dặn dò.
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- Hát
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
* Điền dấu (>;<;=)
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.
- HS đọc các phân số trên.
- HS nêu theo ý hiểu của minh. Ví dụ :
+ Các phân số có mẫu là 10, 100, 
+ Mẫu số của các phân số này đều là chia hết cho 10..
- HS nghe và nhắc lại.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. HS có thể tìm
 = = 
- HS nêu cách làm của mình. Ví dụ 
- Ta nhận thấy 5 2 = 10, vậy ta nhân cả tử và mẫu của phân số với 2 thì được phân số là phân số thập phân và bằng phân số đã cho.
- HS tiến hành tìm các phân số thập phân bằng với các phân số đã cho và nêu cách tìm của mình.
- HS nghe và nêu lại kết luận của GV.
- HS nối tiếp nhau đọc các phân số thập phân.
- 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào vở bài tập. Yêu cầu viết đúng theo thứ tự của GV đọc.
* Đáp án là :
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- HS đọc và nêu: Phân số ; là phân số thập phân.
- HS nêu : Phân số có thể viết thành phân số thập phân :
 = = 
- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm các số thích hợp điền vào ô trống.
- HS nghe GV hướng dẫn.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- HS nhận xét bài bạn, theo dõi chữa bài và tự kiểm tra bài của mình
- HS lắng nghe.
=====***====
Môn: LỊCH SỬ
Tiết 1 Bài: “BÌNH TÂY ĐẠI SOÁI”TRƯƠNG ĐỊNH "
I.Mục tiêu:
- Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nỗi tiếng của phong trào chóng Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu ve Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859)
+ Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chóng Pháp.
- Biết các đường Phố, trường học ở địa phương mang tên Trương Định.
*GDKNS:Hợp tác;lắng nghe tích cực;xác định giá trị
II. Đồ dùng dạy-học;
Tranh minh họa SGK. Bản đồ hành chính VN. Phiếu học tập cho hs.
III. Hoạt động dạy và học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: Chuyển tiết
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới.
HĐ 1. Giới thiệu bài:
HĐ 2.. Tình hình đất nước ta sau khi thực dân Pháp xâm lược.
Nêu yêu cầu và sự chuẩn bị đồ dùng với môn học.
Cho hs quan sát hình (sgk) và trả lời : tranh vẽ ai? Cảnh gì ? cảm nghĩ của em về buổi lễ được vẽ trong tranh?
HĐ 3.. Trương Định cùng nhân dân kiên quyết chống quân xâm lược.
Trương Định là ai? Tại sao nhân dân lại giành cho ông tình cảm như vậy?
Cho HS đọc sgk và trả lời :
- Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta?
- Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước sự xâm lược của thực dân Pháp?
Gọi HS trả lời:
Nghe và chốt lại ý đúng: Chỉ trên bản đồ và nêu: Ngày 1/9/ 1858, thực dân Pháp tấn công Đà Nẵng, chúng bị nhân dân ta chống trả quyết liệt. Đáng chú ý là phong trào chống thực dân Pháp dưới sự chỉ huy của Trương Định. Trong khi đó triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, không kiên quyết bảo vệ đất nước.
HĐ 4.Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với Trương Định.
Cho HS đọc SGK và thảo luận nhóm : 
- Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh đó đúng hay sai?
- Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái độ và suy nghĩ thế nào? 
- Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoan của Trương Định? Việc làm đó có tác dụng như thế nào?
- Trương định làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?
Cho hs nêu ý kiến, Nghe và nhận xét kết quả.
Kết luận: Năm 1862, Triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp. Triều đình ra lệnh chapTrương Định phải giải tán lực lượng nhưng ông cùng nhân dân kiên quyết chống thực dân Pháp.
4. Củng cố - dặn dò
- Cho HS nêu cảm nghĩ về Bình Tây đại nguyên soái Trương Định?
- Nhân dân ta làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông?
- HS thi kể tên nh ững ngôi trường, con đường mang tên Trương Định
Nhận xét tiết học.
- hát
- trình bày
Nghe.
Quan sát và nêu ý kiến.
Nghe và nhận xét , bổ sung.
Đọc SGK và nêu ý kiến.
Nghe và bổ sung.
Đọc SGK, thảo luận nhóm.
Báo cáo kết quả.
Nêu ý kiến bổ sung.
Trả lời 
Nêu nội dung bài.
========***========
	 Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết 1	Bài: LÝ TỰ TRỌNG 
 I. Mục tiêu Giúp HS:
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện.
 - Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện.
 - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện; ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
 - HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa cõu chuyện.
 - Giáo dục HS yêu thích môn học .
GDKNS: Hợp tác;tư duy sáng tạo;đảm nhân trách nhiêm;giải quyết vấn đề
 II. Đồ dùng dạy- học
 - Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK 
 - Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh.
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định tổ chức. Chuyển tiết.
2. Bài mới.
*HĐ 1.Giới thiệu bài
- CH: Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?
- GV: Tiết kể chuyện đầu tiên của chủ điểm VN- Tổ Quốc em là câu chuyện về anh Lý Tự Trọng. Anh tham gia CM từ khi mới 13 tuổi. Những chiến công và sự hi sinh của anh được biết đến như là một huyền thoại. Các em cùng nghe cô kể câu chuyện.
*HĐ2. GV kể chuyện 
- GV kể lần 1
- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh 
- GV giải nghĩa các từ: 
+ Sáng dạ: thông minh, học đâu hiểu đấy, đọc đến đâu nhớ ngay đến đấy
+ mít tinh: cuộc hội họp của đông đảo quần chúng, thường có nội dung chính trị và nhằm biểu thị 1 ý chí chung.
 + Luật sư: người chuyên bào chữa bênh vực cho những người phải ra trước toà án ...
 + Tuổi thành niên: tuổi phải chịu trách nhiệm về việc mình làm, tuổi được coi là trưởng thành là 18 tuổi trở lên.
 + Quốc tế ca: bài hát chính thức của các đảng của giai cấp công nhân các nước trên thế giới.
 - Câu chuyện có những nhân vật nào?
- Anh Lý Tự Trọng được cử đi học nước ngoài từ khi nào?
 + Về nước anh làm nhiệm vụ gì?
 + Hành động dũng cảm nào của anh Trọng làm em nhớ nhất?
 *HĐ3. Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Gọi từng nhóm trả lời 
*HĐ4. Hướng dẫn kể theo nhóm
- GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát tranh , dựa vào lời thuyết minh để kể lại từng đoạn của câu chuyện, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
*HĐ 5. Kể chuyện trước lớp
- HS thi kể và dưới lớp có thể hỏi:
 H: Vì sao những người coi ngục gọi anh Trọng là " ông nhỏ"?
 H: câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?
 H: hành động nào của anh Trọng khiến bạn khâm phục nhất?
4. Củng cố dặn dò
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con người VN?
 KL: Chiến công và sự hi sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí để thực hiện lí tưởng của anh Lý Tự Trọng mãi mãi là tấm gương cho lớp lớp thanh niên VN noi theo.
- Dặn HS về kể lại chuyện cho người thân nghe.
- Hát
- Anh Lý Tự Trọng là một thanh niên yêu nước. 
Anh tham gia hoạt động cách mạng từ khi còn ít tuổi. Anh hi sinh năm 17 tuổi...
- HS nghe
- HS nghe và xem tranh
- HS nghe
- Lý Tự Trọng, tên đội tây, mật thám Lơ- grăng, luật sư
- Anh được cử đi học nước ngoài năm 1928.
- Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đường tàu biển.
- HS tự trả lời
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trìng bày 
Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập
 Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu troa đổi với các tổ chức đảng bạn qua đường tàu biểnt.
 Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong vông việc.
 Tranh 4; Trong một buổi mít tinh anh đã bắn chét tên mật thanứm, cứu đồng đội và bị giặc bắt.
 Tranh 5: trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách 
mạng của mình.
 Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài quốc tế ca.
- HS kể trong nhóm
- HS kể toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi các bạn dưới lớp hỏi về nội dung truyện
- ...vì tuổi nhỏ nhưng chí lớn, dũng cảm, thông minh
- Ca ngợi anh giàu lòng yêu nước, dũng cảm
- Cả lớp nhận xét bình cho bạn kể hay nhất
- Lắng nghe,trả lời
======***=====
Tiết 1:	Môn: SINH HOẠT
I. Mục tiêu:
Học sinh năm được nội dung chủ đề tuần: Truyền thống nhà trường
Học sinh biết tự nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nội dung thi đua của bản thân, của tổ, của lớp.
Thông qua chủ đề tuần để giáo dục ý thức học tập và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh
Học sinh ham thích và tự giác tham gia các hoạt động của lớp
II Chuẩn bị:
Bảng đăng kí thi đua
III. Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: hát tập thể
2. Nội dung:
HĐ 1. Ổn định lớp (bầu ban cán sự lớp)
Học sinh tự đề cử
Học sinh đề cử bạn
Cả lớp bình chọn
Trò chơi “Giải ô chữ”
HĐ 2.: hoạt động tập thể
Tổ chức cho học sinh giới thiệu về bản thân mình
Văn nghệ
Hoạt động 3: hoạt động nhóm
Phát động phong trào “Truyền thống nhà trường”
Tập văn nghệ cho ngày khai giảng
Rèn chữ giữ vở
Thi đua học tập chăm ngoan và làm nhiều việc tốt
Gv chốt
Chúc mừng sinh nhật các bạn trong tuần 1
4. Củng cố-dặn dò:
Dặn dò tiết sau
Cô giáo em
HS tham gia bầu chọn ban cán sự lớp
Giải ô chữ “Chú bộ đội”
Các nhóm thảo luận và đăng kí thi đua
Các tổ đăng kí cho lớp trưởng