Thiết kế bài day lớp 5 - Trường TH Kim Đồng - Tuần 23

Tuần 22
Ngày
Mơn học
 Tên bài dạy
Thứ 2 
Tốn
Khoa học
Tập đọc
Đạo đức
Luyện tập 
Sử dụng năng lượng chất đốt (tt)
Lập làng giữ biển
Uy ban nhân dân xã (phường) em( tiết 2)
Thứ 3
Tốn
L.từ và câu
Lịch sử
Diện tích XQ và DTTP hình lập phương
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Bến Tre – đồng khởi
Thứ 4
Tốn
Tập đọc
Tập làm văn
Kể chuyện
Luyện tập 
Cao Bằng
Ơn tập văn kể chuyện
Ơng nguyễn Khoa Dăng
Thứ 5
Tốn
L. từ và câu
Khoa học
Luyện tập chung
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Sử dụng năng lượng giĩ và NL nước chảy
Thứ6
Tốn
Chính tả
Tập làm văn
Địa lí
Thể tích của một hình
Nghe – viết: Hà Nội
Kể chuyện kiểm tra viết
Châu Âu
Tiết 1 
TẬP ĐỌC
 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó trong bài.
2. Kĩ năng: 	- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt lời các nhân vật.
3. Thái độ:	- Hiểu các từ ngữ trong bài văn. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới một vùng đất mới để lập làng xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc.
 - Thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môitrường biển trên đất nước ta.
II. Đồ dùng dạy - học
+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Tiếng rao đêm
- Học sinh đọc tiếp nối bài và trả lời câu hỏi sgk.
- Nêu nội dung chính của bài học?
2. Giới thiệu bài mới: Lập làng giữ bie
3. Các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Luyện đọc.
Yêu cầu học sinh đọc bài.
Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc.
+ Đoạn 1: “Từ đầu  hơi muối.”
+ Đoạn 2: “Bố Nhụ  cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông Nhụ  nhừơng nào?”
+ Đoạn 4: Đoạn còn lại.
Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác.
Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới.
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
v	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.
  Bài văn có những nhân vật nào?
	  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?
	  Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã?
Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.
	  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?
  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?
Giáo viên chốt: Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng cuộc sống mới ở quê hương. 
Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4.
	 Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ?
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.
	  Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
- Nội dung chính của bài
- Theo em, việc lập làng mới ngoài đảo mang lại lợi ích gì?
v	Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. 
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.
	  Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc như thế nào để thể hiện hết cái hay cái đẹp của nó?
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm.
“để có một ngôi làng như mọi ngôi làng ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường học/ có nghĩa trang //. Bố Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ /
	- Thế nào/ con, / đi với bố chứ?//
	- Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.//
	Vậy là việc đã quyết định rồi.//
Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn văn.
3.Củng cố - dặn dò: 
Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Cao Bằng”.
Nhận xét tiết học 
- 3 Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
- 1 học sinh nêu nội dung của bài.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh khá, giỏi đọc.
-Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác.
1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa.
- Luyện đọc cá nhân- lớp.
Cả lớp lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe.
-Học sinh đọc thầm cả bài.
Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.
Dự kiến:
	  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình.
	  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo.
	  Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã.
Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”.
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.
Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng , buộc một con thuyền.”
“Làng mới ngoài đảo  có trường học, có nghĩa trang.”
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Học sinh phát biểu ý kiến.
Dự kiến:
	“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói  Sức không còn chịu được sóng.”
	“Nghe bố Nhụ nói  Thế là thế nào?”
	“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
	  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy.
Ca ngợi những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới một vùng đất mới để lập làng xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc.
- Giãn mật độ dân số, giữ gìn và bảo vệ được đất và vùng biển, khai thác được tài nguyên biển,
- Học sinh nêu câu trả lời.
Dự kiến:
	Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ).
	Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng.
- Học sinh luyện đọc đoạn văn.
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn theo từng tổ.
- Nhận xét và bình chọn tổ có nhiều học sinh đọc hay, đọc đúng.
Điều chỉnh bổ sung:
TOÁN
 LUYỆN TẬP. 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	- Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật.
2. Kĩ năng: 	- Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản, nhanh, chính xác.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 
II. Đồ dùng dạy - học
+ GV:	Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm
+ HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động dạy- học 
 Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
 Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1. KiĨm tra bµi cị
- Nªu c¸ch tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh hép ch÷ nhËt?
- TÝnh sxq + stp cđa c¸i thïng cã chiỊu dµi 8dm, chiỊu réng 6 dm , chiỊu cao 2 dm?
2. D¹y - bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
2.2. H­íng dÉn luyƯn tËp
Bµi 1:
- GV mêi 1 HS ®äc ®Ị bµi, sau ®ã yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- GV mêi 1 HS ®äc bµi lµm tr­íc líp.
? Muèn tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh hép ch÷ nhËt ta lµm nh­ thÕ nµo?
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
- 2 HS lªn b¶ng nªu quy t¾c - HS c¶ líp theo dâi ®Ĩ nhËn xÐt.
- Häc sinh lµm b¶ng con, b¶ng líp.
- 1 HS ®äc ®Ị bµi.
- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë .
Bµi gi¶i
a) 1,5 m = 15 dm
DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh hép ch÷ nhËt ®ã lµ:
( 25 + 15 ) 2 8 = 1440 ( dm2)
DiƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh hép ch÷ nhËt ®ã lµ:
1440 + 25 15 2 = 2190 ( dm2)
b) DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh hép ch÷ nhËt ®ã lµ:
( + ) 2 = ( m2)
DiƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh hép ch÷ nhËt ®ã lµ:
 ( m2)
- HS tr¶ lêi
Bµi 2: 
- GV mêi HS ®äc ®Ị bµi to¸n.
+ Bµi to¸n cho em biÕt g×?
+ Em hiĨu thïng kh«ng cã n¾p nghÜa lµ nh­ thÕ nµo?
+ Bµi to¸n yªu cÇu em tÝnh g×?
+ Lµm thÕ nµo ®Ĩ tÝnh ®­ỵc diƯn tÝch quÐt s¬n cđa thïng?
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS
- 1 HS ®äc ®Ị bµi
+ ChiÕc thïng t«n kh«ng cã n¾p, d¹ng h×nh hép ch÷ nhËt cã c¸c kÝch th­íc nh­ sau:
ChiỊu dµi: 1,5 m, ChiỊu réng: 0,6 m, ChiỊu cao: 8 dm
- Thïng cã 1 mỈt ®¸y.
+ TÝnh diƯn tÝch ®­ỵc quÐt s¬n hay chÝnh lµ diƯn tÝch mỈt ngoµi cđa thïng.
+ DiƯn tÝch quÐt s¬n cđa thïng chÝnh lµ diƯn tÝch xung quanh céng víi diƯn tÝch mét mỈt ®¸y cđa h×nh hép ch÷ nhËt cã c¸c kÝch th­íc ®· cho v× thïng kh«ng cã n¾p.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi.	
Bµi gi¶i.
8dm = 0,8 m
DiƯn tÝch xung quanh thïng lµ:
( 1,5 + 0,6)(m2)
V× thïg kh«ng cã n¾p nªn diƯ tÝch mỈt ngoµi ®­ỵc quÐt s¬n lµ:
 (m2)
 §¸p sè: 4,26 m2
- 1 HS nhËn xÐt.
Bµi 3: 
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi vµ tù lµm bµi. Nh¾c HS ®©y lµ bµi tËp tr¾c nghiƯm, phÇn tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯnn tÝch toµn phÇn cđa 2 h×nh c¸c em lµm ra nh¸p, chØ cÇn ghi ®¸p ¸n em chän vµo b¶ng con.
- GV mêi HS nªu ý kiÕn.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
3. Cđng cè - DỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn d­¬ng nh÷ng HS hiĨu bµi, lµm bµi ®ĩng, ®éng viªn c¸c HS kh¸c cè g¾ng.
- GV dỈn HS vỊ nhµ lµm bµi tËp h­íng dÉn luyƯn thªm.
TÝnh sxq + stp cđa h×nh hép ch÷ nhËt cã chiỊu dµi 2,5m, chiỊu réng 2m, chiỊu cao 1,5m.
- Hs lµm bµi theo c¸c b­íc.
+ TÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phÇn cđa hai h×nh.
+ So s¸nh víi c¸c c©u nhËn xÐt ®Ĩ chän c©u phï hỵp.
- HS nªu:
a,d: §ĩng
b,c: Sai
Điều chỉnh bổ sung:
ĐẠO ĐỨC
Uû ban nh©n d©n x· ( ph­êng ) em ( TiÕt 2 )
I.MỤC TIÊU
Kiến thức
Uỷ ban nhân dân(UBND) xã (phường) là cơ quan hành chính nhà nước luơn chăm sĩc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em.
Vì vậy , mọi người đều phải tơn trọng và giúp đỡ UBND làm việc.
Thái độ
-HS tơn trọng UBND phừơng, xã đồng tình với những hành động, việc làm biết tơn trọng UBND phường , xã và khơng đồng tình với những hành động khơng lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã.
Hành vi
HS thực hi ... ­¬ng nhá.
- H×nh hép nhËt B gåm 18 h×nh lËp ph­¬ng nhá.
H×nh hép nhËt B cã thĨ tÝch lín h¬n h×nh hép ch÷ nhËt A.
HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cđa bµi.
H×nh A gåm 45 ×nh lËp ph­¬ng nhá.
H×nh B gåm 27 ×nh lËp ph­¬ng nhá.
H×nh A cã thĨ tÝch lín h¬n h×nh B.
- HS dïng c¸c khèi lËp ph­¬ng c¹nh 1cm ®Ĩ xÕp.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt).
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
2. Kĩ năng: 	- Biệt tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống.
3. Thái độ: 	- Yêu tiếng Việt, bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu.
II. §å dïng d¹y häc
- NhËn xÐt viÕt rêi vµo tõng b¨ng giÊy.
- Bµi tËp 1, 3 phÇn luyƯn tËp viÕt s½n vµo b¶ng phơ.
- B¶ng nhãm, bĩt d¹.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1. KiĨm tra bµi cị
- Gäi 2 HS lªn b¶ng ®Ỉt c¸c c©u ghÐp thĨ hiƯn quan hƯ ®iỊu kiƯn - kÕt qu¶, phÇn tÝch ý nghÜa cđa tõng vÕ c©u.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.
- Häc sinh nhËn xÐt
2. D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
2.2. T×m hiĨu vÝ dơ.
Bµi 1: 
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n.
- NhËn xÐt, kÕt luËn lêi gi¶i ®ĩng.
Bµi 2:
- Nªu yªu cÇu: Em h·y t×m thªm nh÷ng c©u ghÐp cã quan hƯ tõ t­¬ng ph¶n.
- Gäi HS nhËn xÐt c©u b¹n ®Ỉt trªn b¶ng.
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS.
- Gäi HS d­íi líp ®äc c©u cđa m×nh.
- NhËn xÐt, khen ngỵi HS.
- Hái: §Ĩ thĨ hiƯn quan hƯ t­¬ng ph¶n gi÷a c¸c vÕ trong c©u ghÐp ta cã thĨ lµm nh­ thÕ nµo?
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS.
2.3. Ghi nhí SGK trang 44
- Yªu cÇu HS ®äc phÇn Ghi nhí.
- Gäi HS ®Ỉt c©u ghÐp cã mèi quan hƯ t­¬ng ph¶n gi÷a c¸c vÕ c©u ®Ĩ minh ho¹ cho ghi nhí.
2.4. LuyƯn tËp
Bµi 1: 
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- Gỵi ý HS c¸ch lµm bµi:
+ Dïng dÊu g¹ch chÐo ( / ) ®Ĩ ph©n c¸ch c¸c vÕ c©u.
+ G¹ch d­íi c¸c quan hƯ tõ hoỈc cỈp tõ t­¬ng ph¶n trong c©u.
1 HS ®äc thµnh tiÕng.
- 1 HS lµm bµi trªn b¶ng líp. HS d­íi líp lµm vµo vë.
- NhËn xÐt.
- Ch÷a bµi.
+ C©u ghÐp: Tuy bèn mïa lµ vËy/ nh­ng mçi mïa H¹ Long l¹i cã nh÷ng nÐt riªng biƯt, hÊp dÉn lßng ng­êi.
+ Hai vÕ c©u ®­ỵc nèi víi nhau b»ng quan hƯ tõ tuy.... nh­ng....
- 2 HS ®Ỉt c©u trªn b¶ng líp. HS d­íi líp lµm vµo vë .
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
- 3 ®Õn 5 HS ®äc c©u m×nh ®Ỉt.
- Tr¶ lêi: Ta cã thĨ nèi gi÷a hai vÕ c©u ghÐp b»ng mét quan hƯ tõ: tuy, dï, mỈc dï, nh­ng ....., mỈc dï...., nh­ng....
- 2 HS nèi tiÕp nhau ®äc thµnh tiÕng.
- 3 ®Õn 5 HS nèi tiÕp nhau ®äc c©u m×nh ®Ỉt
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tr­íc líp.
- Lµm bµi tËp c¸ nh©n.
a) MỈc dï giỈc T©y hung tµn/ nh­ng chĩng ta kh«ng thĨ ng¨n c¶n c¸c ch¸u häc tËp vui ch¬i, ®oµn kÕt, tiÕn bé.
b) Tuy rÐt vÉn kÐo dµi/ mïa xu©n ®· ®Õn bªn bê s«ng L­¬ng.
Bµi 2 :
- Gäi HS ®o¹n yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm b¹n trªn b¶ng.
- Gäi HS d­íi líp ®äc c©u m×nh ®Ỉt.
- NhËn xÐt, kÕt luËn c¸c c©u ®ĩng.
Bµi 3 
- Gäi Hs ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS lµm bµi theo nhãm 3.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi b¹n trªn b¶ng.
- NhËn xÐt, kÕt luËn lêi gi¶i ®ĩng.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng.
- 2 HS lµm b¶ng nhãm. HS c¶ líp lµm vµo vë .
- NhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n.
- Nèi tiÕp nhau ®äc c©u m×nh ®Ỉt.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng.
- §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy. 
- NhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n.
- Ch÷a bµi.
MỈc dï tªn c­íp rÊt hung h¨ng, gian x¶o nh­ng cuèi cïng h¾n vÉn ph¶i ®­a hai tay vµo cßng sè 8.
Hái:
+ Lµm c¸ch nµo em x¸c ®Þnh ®­ỵc ®ã lµ c©u ghÐp?
+ Em t×m chđ ng÷ b»ng c¸ch nµo?
+ Em t×m vÞ ng÷ b»ng c¸ch nµo?
+ ChuyƯn ®¸ng c­êi ë ®iĨm nµo?
 NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS.
Tr¶ lêi:
+ V× c©u ®ã cã 2 vÕ c©u.
+ T×m chđ ng÷ b»ng c©u hái Ai.
+ T×m vÞ ng÷ b»ng cau hái ThÕ nµo? Lµm g×?
+ §¸ng lÏ Hïng ph¶i tr¶ lêi chđ ng÷ cđa vÕ c©u thø nhÊt lµ tªn c­íp, chđ ng÷ ë vÕ c©u thø hai lµ h¾n th× b¹n l¹i hiĨu nhÇm c©u hái cđa c« mµ tr¶ lêi: chđ ng÷ ®ang ë trong nhµ giam.
3. Cđng cè - DỈn dß.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ häc thuéc phÇn ghi nhí, kĨ l¹i c©u chuyƯn Chđ ng÷ ë ®©u cho ng­êi th©n nghe vµ chuÈn bÞ bµi sau.
ĐỊA LÍ
CHÂU ÂU
I. Mơc tiªu
- Dùa vµo l­ỵc ®å, b¶n ®å, nhËn biÕt m« t¶ ®­ỵc vÞ trÝ ®Þa lÝ, giíi h¹n l·nh thỉ cđa Ch©u ¢u.
- ChØ trªn l­ỵc ®å vµ nªu tªn mét sè d·y nĩi lín, ®ång b»ng lín, s«ng lín cđa Ch©u ¢u.
- Nªu kh¸i qu¸t vỊ ®Þa h×nh Ch©u ¢u.
- Dùa vµo c¸c h×nh minh ho¹, nªu ®­ỵc ®Ỉc ®iĨm quang c¶nh thiªn nhiªn ch©u ¢u.
- NhËn biÕt ®­ỵc ®Ỉc ®iĨm d©n c­ vµ ho¹t ®éng kinh tÕ chđ yÕu cđa ng­êi d©n Ch©u ¢u.
II. §å dïng d¹y häc
- Quả địa cầu
- L­ỵc ®å c¸c ch©u lơc vµ ®¹i d­¬ng
- L­ỵc ®å tù nhiªn ch©u ©u.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc.
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1.Kiểm tra bài cũ: 3 em
- Nêu vị trí địa lí của Cam – pu – chia. Lào?
- Kể tên các loại nơng sản của Lào, Cam –pu – chia?
Kể tên một số mặt hàng của Trung Quốc mà em biết?
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài mới: trực tiếp
b) Nội dung 
Bài các nước láng giềng của Việt Nam
- 3 học sinh lên bảng
- Học sinh nhận xét
Ho¹t ®éng 2: §Ỉc ®iĨm tù nhiªn ch©u ©u
GV treo l­ỵc ®å tù nhiªn cđa ch©u ©u, yªu cÇu HS xem l­ỵc ®å vµ hoµn thµnh b¶ng thèng kª vỊ ®Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh vµ ®Ỉc ®iĨm thiªn nhiªn ch©u ©u
- HS chia thµnh c¸c nhãm 4
- HS nªu c©u hái khi gỈp khã kh¨n ®Ĩ nhê GV giĩp ®ì.
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn.
+ §Þa h×nh phÝa B¾c Trung ¢u lµ g×?
+ PhÝa Nam Trung ¢u lµ vïng nĩi hay ®ång b»ng? Cã d·y nĩi lín nµo?
+ PhÇn chuyĨn tiÕp gi÷a ®ång b»ng T©y ¢u vµ vïng nĩi Nam T©y ¢u lµ g×?
+ Khu vùc nµy cã con s«ng lín nµo?
+ C¶nh tiªu biĨu cđa thiªn nhiªn vïng nµy lµ g×?
- GV hái thªm: Em cã biÕt v× sao mïa ®«ng tuyÕt phđ tr¾ng gÇn hÕt ch©u ©u chØ trõ d¶i ®Êt phÝa Nam?
- GV yªu cÇu: Dùa vµo b¶ng sè liƯu, em h·y so s¸nh diƯn tÝch cđa ch©u ¸ víi diƯn tÝch cđa c¸c ch©u lơc kh¸c trªn thÕ giíi.
4 HS lÇn l­ỵt m« t¶ vỊ tõng khu vùc.
- Khu vùc B¾c Trung ¢u lµ vïng ®ång b»ng réng lín. Xen gi÷a c¸c vïng cao nguyªn thÊp ®é cao d­íi 500m. PhÝa §«ng lµ d·y U-ran, phÝa Nam lµ d·y C¸p-ca, hai d·y nĩi nµy lµ ranh giíi gi÷a ch©u ©u vµ ch©u ¸. Cßn s«ng lín nhÊt §«ng ¢u lµ s«ng V« ga. §«ng ©u cã nhiỊu rõng l¸ kim xanh quanh n¨m...
- HS nèi tiÕp nhau nªu ý cđa m×nh.
+ V× ch©u ©u n»m gÇn B¾c B¨ng D­¬ng nªn mïa ®«ng cã tuyÕt phđ. Trªn ®Ønh c¸c d·y nĩi cao th× khÝ hËu th­êng l¹nh, cã n¬i quanh n¨m tuyÕt phđ ( ®Ønh An-p¬).
+ Nh÷ng d¶i ®Êt phÝa Nam Ýt chÞu cã nh÷g d·y nĩi lín ch¾n kh«ng khÝ l¹nh cđa phÝa B¾c kh«ng cho trµn xuång nªn mïa ®«ng Êm ¸p.
Ho¹t ®éng 2: Ng­êi d©n ch©u ©u vµ ho¹t ®éng kinh tÕ
- GV yªu cÇu HS lµm viƯc c¸ nh©n ®Ĩ gi¶i quyÕt c¸c nhiƯm vơ sau:
1. Më SGK trang 103 SGK, ®äc b¶ng sè liƯu vỊ diƯn tÝch vµ d©n sè c¸c ch©u lơc ®Ĩ:
+ Nªu sè d©n cđa ch©u ©u.
+ So s¸nh sè d©n cđa ch©u ©u víi d©n sè cđa c¸c ch©u lơc kh¸c.
2. Quan s¸t h×nh minh ho¹ trang 111 vµ m« t¶ ®Ỉc ®iĨm bªn ngoµi cđa ng­êi ch©u ©u. Hä cã nÐt g× kh¸c so víi ng­êi ch©u ¸?
3. KĨ tªn mét sè ho¹t ®éng kinh tÕ cđa ng­êi ch©u ©u?
4. Quan s¸t h×nh minh ho¹ 4 vµ cho biÕt ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi ch©u ©u cã g× ®Ỉc biƯt so víi hÇu hÕt ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi ch©u ¸? §iỊu ®ã nãi lªn ®iỊu g× vỊ sù ph¸t triĨn cđa khoa häc, kÜ thuËt vµ kinh tÕ ch©u ©u?
- Đọc bài học SGK
- HS tù lµm viƯc theo yªu cÇu.
1. D©n sè ch©u ©u ( kĨ c¶ d©n sè Liªn bang Nga) theo sè liƯu n¨m 2004 lµ 728 triƯu ng­êi, ch­a b»ng d©n sè ch©u ¸.
2. Ng­êi d©n ch©u ©u cã n­íc da tr¾ng, mịi cao, tãc cã c¸c mµu ®en, vµng, n©u, m¾t xanh. Kh¸c víi ng­êi ch©u ¸ sÉm mµu h¬n, tãc ®en.
3. Ng­êi ch©u ©u cã nhiỊu ho¹t ®éng s¶n xuÊt nh­ tr«ng lĩa m×, lµm viƯc trong c¸c nhµ m¸y ..
4. Ng­êi ch©u ©u lµm viƯc cã sù hç trỵ rÊt lín cđa m¸y mãc, thiÕt bÞ kh¸c víi ng­êi ch©u ¸, dơng cơ lao ®éng th«ng th­êng th« s¬ vµ l¹c hËu. §iỊu nµy cho thÊy c¸c n­íc ch©u ©u cã khoa häc, kÜ thuËt, c«ng nghƯ ph¸t triĨn cao, nỊn kinh tÕ m¹nh.
3.Cđng cè – DỈn dß
GV hái: Em cã biÕt ViƯt Nam cã mèi quan hƯ víi c¸c n­íc Ch©u ©u nµo kh«ng?
- GV nhËn xÐt tiÕt häc. DỈn HS vỊ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
Điều chỉnh bổ sung:
TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết). 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có về văn kể chuyện, học sinh viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: 	- Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễn đạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu đúng. Với đề bài 3 (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa được cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào bài.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo.
II. §å dïng d¹y häc
	B¶ng líp viÕt s½n ®Ị bµi cho HS chän.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Ôn tập về văn kể chuyện.
Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh những yêu cầu cần có về văn kể chuyện:
	  Kể chuyện là gì?
	  Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
2.Nội dung bài mới
a). Giới thiệu bài mới: 
	Tiết học hôm nay các em sẽ làm bài kiểm tra viết về văn kể chuyện theo một trong các đề đã nêu.
Kể chuyện(Kiểm tra viết).
b). Nội dung
v	Hoạt động 1: Học sinh làm bài kiểm tra.
Yêu cầu học sinh đọc các đề bài kiểm tra.
Giáo viên lưu ý học sinh: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo cách nhập vai một nhân vật trong truyện (người em, người anh hoặc chim thần).
Khi nhập vai cần kể nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn trong cách kể.
Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào truyện.
Giáo viên giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có).
v	Hoạt động 2:
Học sinh làm bài kiểm tra.
Thu bài về nhà chấm điểm.
3. Củng cố - dặn dò: 
Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau.
Nhận xét tiết học. 
- Hoc sinh nhắc lại cấu tạo của bài văn kể chuyện
- 1 học sinh đọc các đề bài.
- Cả lớp đọc thầm các đề bài trong SGK và lựa chọn đề bài cho mình.
Nhiều học sinh tiếp nối nhau nói lên đề bài em chọn.
Học sinh làm kiểm tra.
Điều chỉnh bổ sung: