Thiết kế bài giảng lớp 5 - Tuần 8 năm 2013 - 2014

TuÇn 8
Thø hai ngµy 7 th¸ng 10 n¨m 2013
 To¸n:Sè thËp ph©n b»ng nhau.
I. MỤC TIÊU :
 Giúp HS nhận biết : viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) tận cùng bên phải của số thập phân đó.
a) GV hướng dẫn HS tự giải quyết các chuyển đổi trong các ví dụ của bài học để nhận ra rằng:
0,9 = 0,90 0,90 = 0,900
0,90 = 0,9 0,900 = 0,90
b) GV hướng dẫn HS nêu các ví dụ minh hoạ cho các nhận xét đã nêu ở trên. Chẳng hạn :
 8,75 = 8,750 8,750 = 8,7500
Hoạt động 2 : Thực hành
GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập rồi chữa bài.
Bài 1 : 
Chú ý 
Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 3 : HS tự làm bài rồi trả lời miệng , chẳng hạn :
Các bạn Lan và Mỹ viết đúng vì :
0,100 == ;0,100= và 
0,100 = 0,1 =.
Bạn hùng viết sai vì đã viết 0,100= nhưng thực ra 0,100 = .
HS tự nêu được các nhận xét (dưới dạng các câu khái quát) như trong bài học.
HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài nên lưu ý HS 1 số trường hợp có thể nhầm lẫn, chẳng hạn :
35,020 =35,02 (không thể bỏ chữ số 0 ở hàng phần mười)
Củng cố, dặn dò : 
.......................................................................................................................................................................
TËp ®äc: Kú diÖu rõng xanh.
 I.Muïc ñích yeâu caàu: 
 - Luyeän ñoïc :
+ Ñoïc ñuùng: loanh quanh, naám daïi, luùp xuùp, ñeàn ñaøi, mieáu maïo, vöôïn baïc maù, baõi caây khoäp. Ñoïc troâi chaûy toaøn baøi.
+ Ñoïc dieãn caûm: Baøi vaên vôùi gioïng taû nheï nhaøng, caûm xuùc ngöôõng moä tröôùc veû ñeïp cuûa röøng.
 - Hieåu caùc töø ngöõ trong baøi : naám daïi, ñeàn ñaøi, mieáu maïo vaø caùc töø giaûi nghóa trong SGK. 
+ Caûm nhaän ñöôïc veû ñeïp kì thuù cuûa röøng; tình caûm yeâu meán, ngöôõng moä cuûa taùc giaû ñoái vôùi veû ñeïp cuûa röøng.	
 - Giaùo duïc HS yeâu veû ñeïp cuûa röøng, töø ñoù coù yù thöùc baûo veä röøng. 
II.Chuaån bò: - GV: Tranh SGK phoùng to, tranh aûnh veà röøng, baûng phuï cheùp ñoaïn 1.
III.Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc:
1.OÅn ñònh: 
2. Baøi cuõ: “Tieáng ñaøn ba-la-lai-ca treân soâng Ñaø”.
3. Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi – Ghi ñeà.
Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
Hoaït ñoäng1 : Luyeän ñoïc
- Goïi 1 HS khaù ñoïc caû baøi tröôùc lôùp.
- GV chia baøi 3 ñoaïn nhö SGK.
- Y/caàu HS noái tieáp nhau ñoïc töøng ñoaïn ñeán heát baøi (3 laàn)
- Laàn 1: Theo doõi vaø söûa sai phaùt aâm cho HS.
- Laàn 2: Höôùng daãn ngaét nghæ ñuùng sau daáu caâu vaø giöõa caùc cuïm töø.
- Laàn 3: HS ñoïc keát hôïp giaûi nghóa theâm töø khoù vaø töø giaûi nghóa trong SGK. 
- GV cho HS ñoïc theo nhoùm ñoâi, yeâu caàu baùo caùo, söûa sai.
- Goïi 1 HS ñoïc caû baøi.
- GV ñoïc maãu caû baøi.
Hoïat ñoäng 2: Tìm hieåu baøi:
 - Yeâu caàu HS ñoïc thaàm töøng ñoaïn vaø traû lôøi caâu hoûi.
H: Nhöõng caây naám röøng ñaõ khieán taùc giaû coù nhöõng lieân töôûng thuù vò gì ?
H: Nhôø lieân töôûng aáy maø caûnh vaät theâm ñeïp nhö theá naøo? 
H: Nhöõng muoâng thuù trong röøng ñöôïc mieâu taû nhö theá naøo? H: Söï coù maët cuûa chuùng mang laïi veû ñeïp gì cho caûnh röøng ?
H: Vì sao röøng khoäp ñöôïc goïi laø “giang sôn vaøng rôïi” ? 
H: Haõy noùi caûm nghó cuûa em khi ñoïc ñoaïn vaên treân ?
-GV nhaän xeùt.
H: Neâu noäi dung baøi ?
Ñaïi yù: Baøi vaên taû veû ñeïp cuûa röøng qua ñoù noùi leân tình caûm yeâu meán, ngöôõng moä cuûa taùc giaû ñoái vôùi veû ñeïp cuûa röøng.
Hoaït ñoäng 3: Luyeän ñoïc dieãn caûm.
- Goïi 3 HS ñoïc noái tieáp 3 ñoaïn tröôùc lôùp.
- Höôùng daãn HS ñoïc dieãn caûm sau moãi ñoaïn.
- GV höôùng daãn caùch ñoïc ñoaïn 1 treân baûng phuï.
- GV ñoïc maãu.
- Cho HS luyeän ñoïc dieãn caûm ñoaïn 1 theo caëp, nhaän xeùt, söûa sai.
- Goïi ñaïi dieän nhoùm thi ñoïc dieãn caûm tröôùc lôùp, nhaän xeùt, ghi ñieåm.
- 1 HS ñoïc, caû lôùp laéng nghe, ñoïc thaàm theo SGK. HS ñaùnh daáu ñoaïn.
- Noái tieáp nhau ñoïc baøi, lôùp theo doõi ñoïc thaàm theo.
- Ñoïc, söûa sai.
- HS ñoïc keát hôïp giaûi nghóa theâm töø khoù vaø töø giaûi nghóa trong SGK.
- HS ñoïc theo nhoùm ñoâi, baùo caùo, söûa sai.
- 1HS ñoïc, lôùp theo doõi.
- Laéng nghe.
- Ñoïc thaàm ñoaïn 1, traû lôøi caâu hoûi, nhaän xeùt, boå sung. 
- Ñoïc thaàm ñoaïn 2, traû lôøi caâu hoûi, loâp nhaän xeùt, boå sung. 
 - Ñoïc thaàm ñoaïn 3, traû lôøi caâu hoûi, nhaän xeùt, boå sung. 
 - HS suy nghó vaø neâu caûm nghó cuûa mình.
- HS thaûo luaän nhoùm baøn, ñaïi dieän neâu, nhaän xeùt, boå sung.
- Laéng nghe vaø nhaéc laïi.
- 3HS ñoïc 3 ñoaïn.
- HS ñoïc ñoaïn naøo söûa ñoaïn ñoù.
- Theo doõi, laéng nghe.
- Laéng nghe.
- Luyeän ñoïc dieãn caûm theo nhoùm ñoâi, nhaän xeùt, söûa sai
- Ñaïi dieän nhoùm thi ñoïc, nhaän xeùt.
	.......................................................................................................................................................................
	Thø ba ngµy 8 th¸ng 10 n¨m 2013
To¸n: So s¸nh sè thËp ph©n. .
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- So sánh hai số thập phân.
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại).
- Cả lớp làm BT1,2. HS KG làm các bài còn lại. 
III. Các hoạt động dạy- học: 
A. Kiểm tra bài cũ: Tìm các số thập phân bằng các số sau: 3,45 ; 67,90000
B. Dạy bài mới: 
1. Giới thiệu bài.
 2. Giảng bài.
a. So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau
- GV nêu bài toán1 SGK
- Nêu cách so sánh chiều dài của 2 sợi dây.
- Nêu cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau? Cho ví dụ?
- GV kết luận.
b. So sánh hai số thập phân có phần nguyên giống nhau
- GV nêu bài toán 2 SGK
- Sử dụng kết luận trên có so sánh được 35,7m và 35,698m không?
- Vậy ta làm thế nào?
- GV nhận xét các ý kiến của HS rồi yêu cầu HS so sánh phần thập phân của hai số đó.
- GV chốt cách so sánh đúng như SGK.
- Nêu cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau? Cho ví dụ.
- Nếu phần nguyên và phần thập phân của 2 số đó bằng nhau thì sao?
- GV kết luận chung.
- HS nối tiếp tình bày trước lớp, HS cả lớp nêu nhận xét và nêu ý kiến bổ sung.
+ So sánh luôn 8,1m >7,9m
+ Đổi ra đơn vị đo nhỏ hơn rồi so sánh:
VD: 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm
Vì 81dm > 79dm nên 8,1m > 7,9m
- ... số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- HS tự nêu ví dụ.
- HS nhắc lại kết luận.
- Không so sánh được vì hai số có phần nguyên bằng nhau.
- HS trao đổi rồi nêu ý kiến
- HS trao đổi nhóm đôi rồi nối tiếp nêu cách so sánh của mình trước lớp
- HS nhắc lại cách so sánh.
- ... so sánh phần thập phân lần lượt từ hàng phần mười..... số thập phân nào có chữ số ở hàng tương ứng lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- ...thì 2 số thập phân bằng nhau.
- HS đọc ghi nhớ SGK.
 3. Luyện tập
Bài tập 1: 
- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu từng HS giải thích cách so sánh từng cặp số thập phân.
- GV chốt cách làm đúng.
- 2 HS nêu yêu cầu.
- HS cá nhân, trình bày trước lớp.
VD: 48,97 < 51,02 
 (vì phần nguyên 48 < 51).............
Bài tập 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì?
Bài 3: 
- Hướng dẫn làm tương tự như bài tập 2
- GV nhận xét.
- 1 HS nêu
- So sánh các số với nhau, tìm các số bé xếp trước.
-1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở.
 - Học sinh tự làm và chữa bài.
Viết theo thứ tự từ lớn đến bé.
0,4 > 0,32 > 0,321 > 0,197 > 0,186,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01.
4. Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh nêu cách so sánh 2 số thập phân. 
- Dặn HS học thuộc cách so sánh hai phân số, hoàn thành nốt bài tập.
......................................................................................................................................................................
ChÝnh t¶: (Nghe viÕt)
K× diÖu rõng xanh.
I. Mục tiêu:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.
- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn BT2, tìm được tiếng có vần uyên thích hợp điền vào ô trống (BT3)
II. Đồ dùng dạy- học: - VBT Tiếng Việt 5, tập 1.
III. Hoạt động dạy- học:
A. Kiểm tra bài cũ:
 - HS viết các tiếng: viếng, nghĩa, hiền, điều, liệu.
 - Nêu quy tắc đánh dấu thanh của từng tiếng.
B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài
 2. Hướng dẫn HS nghe- viết:
- GV đọc lần 1.
- Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng?
- GV gọi HS nêu những từ dễ viết sai.
- GV đọc cho HS viết bài.
- Đọc cho HS soát bài.
- GV chấm 1 số bài.
- HS theo dõi SGK- tr 76.
- ... làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ.
- ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, mải miết.
- HS luyện viết từ khó trên bảng lớp, vở nháp.
- HS viết bài.
- HS đổi vở, soát lỗi.
- HS chữa lỗi.
 3. Hướng dẫn HS làm BT chính tả
Bài tập 2:
- Cho HS đọc đoạn văn.
- Cho HS lên bảng viết nhanh các tiếng tìm được.
Bài tập 3:
- Cho HS quan sát tranh các hình trong SGK.
- Cho HS làm bài vào VBT.
- Cho HS đọc lại 2 khổ thơ đã điền.
Bài tập 4:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ.
- GV giúp HS hiểu về các loài chim này.
- 1 HS đọc.
- HS viết các tiếng có chứa yê, ya. Nhận xét cách đánh dấu thanh của các tiếng.
- Lời giải: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên.
+ Dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính- âm ê
- HS quan sát, tìm tiếng có vần uyên thích hợp điền vào mỗi ô trống.
+ Tiếng cần điền: thuyền, khuyên.
- HS quan sát tranh trong SGK làm VBT.
 + Lời giải: chim yểng, chim hải yến, chim đỗ quyên.
4. Củng cố, dặn dò:
- Chuẩn bị giờ sau: Nhớ viết bài “Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà”.
......................................................................................................................................................................
 KÜ thuËt: NÊu c¬m(tiÕp) 
I - môc tiªu:
	Sau bµi häc nµy, häc sinh cÇn :
	- Nªu ®­îc nh÷ng c«ng viÖc chuÈn bÞ nÊu c¬m.
	- BiÕt c¸ch nÊu c¬m.
	- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó gióp ®ì gia ®×nh.
II - §å dïng d¹y häc:
 - G¹o tÎ.
	- Nåi nÊu c¬m th­êng hoÆc nåi c¬m ®iÖn.
	- BÕp dÇu hoÆc bÕp ga du lÞch.
	- Dông cô ®ong g¹o, r¸, chËu vo g¹o, ®òa dïng ®Ó nÊu c¬m, x« ®ùng n­íc.
- PhiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.
III - C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chñ yÕu:
* Giíi thiÖu bµi
- Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi vµ nªu môc ®Ých tiÕt häc.
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc si ...  đẹp quê hương.
- HS cả lớp làm vào vở. 
- 1 số em đọc dàn ý trước lớp.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý của bài.
- GV nhắc HS: Nên chọn 1 đoạn trong phần thân bài để viết thành đoạn văn. Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý áp dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá cho hình ảnh thêm sinh động. Đoạn văn thể hiện được cảm xúc của người viết.
- GV nhận xét chấm điểm 1 số đoạn.
- 2 HS đọc trước lớp. 
- HS tự viết đoạn văn.
- HS tiếp nối đọc- cả lớp nghe, nhận xét. 
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS hoàn thành bài.
	.......................................................................................................................................................................
 LuyÖn tõ vµ c©u: LuyÖn tËp vÒ tõ nhiÒu nghÜa.
I. Mục tiêu:
- Phân biệt được từ nhiều nghĩa với từ đồng âm trong số các từ nêu ở BT1.
- Biết đặt câu phân biệt nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3). 
- HS KG biết đặt câu phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là tính từ nêu ở BT3.
- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu; có ý thức sử dụng tiếng Việt trong văn hoá giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy- học:
 - VBT Tiếng Việt 5, tập 1.
 - Bài 1, 2 viết sẵn bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy- học: 
A. Kiểm tra bài cũ:
 - Lấy VD về 2 từ đồng âm, đặt câu để phân biệt 2 từ đồng âm.
 - Lấy VD về 1 từ nhiều nghĩa, đặt câu với từ đó.
B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài
 2. Hướng dẫn HS làm bài
Bài tập 1: 
- Gọi HS nêu yêu cầu BT.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4.
- GV treo bảng phụ, đánh dấu số thứ tự của từng từ in đậm trong mỗi câu, sau đó yêu cầu HS nêu nghĩa của từng từ.
- GV chốt lời giải đúng.
Bài tập 3:
- Cho HS làm bài cá nhân.
- GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho từng HS.
- HS mở SGK tr. 82
- 2 HS nêu.
- HS thảo luận làm vào vở bài tập.
- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu.
a, Từ chín 1 và từ chín 3 là từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ chín 2.
b, Từ đường 2 và từ đường 3 là từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ đường 1.
c, Từ vạt 1 và từ vạt 3 là từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ vạt 2.
- 1 HS nêu, đọc cả nội dung BT.
- 3 HS làm bảng, mỗi HS làm 1 phần. HS dưới lớp đặt câu vào VBT.
VD:
 a) Cao: - Bạn Nam cao nhất lớp em.
 - Mẹ tôi thường mua hàng chất lượng cao.
b) Nặng: - Bố tôi nặng nhất nhà.
 - Bà ấy ốm rất nặng.
3. Củng cố, dặn dò:
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị giờ sau: Mở rộng vốn từ:Thiên nhiên.
.......................................................................................................................................................................
KÓ chuyÖn: KÓ chuyÖn ®· nghe, ®· ®äc.
 I.Muïc tieâu :
 - Hieåu yù nghóa caâu chuyeän, trao ñoåi ñöôïc cuøng vôùi caùc baïn veà yù nghóa caâu chuyeän, bieát ñaët caâu hoûi cho baïn hoaëc traû lôøi caâu hoûi cuûa baïn, chaêm chuù nghe baïn keå, nhaän xeùt ñuùng lôøi keå cuûa baïn.
 - Giaùo duïc HS yù thöùc baûo veä moâi tröôøng thieân nhieân.
 II. Chuaån bò : - GV : Moät soá truyeän noùi veà quan heä giöõa con ngöôøi vôùi thieân nhieân.
 Baûng phuï ghi yeâu caàu khi keå chuyeän.
 	 - HS : Chuaån bò tröôùc caâu chuyeän seõ keå tröôùc lôùp.
 III. Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc :
 1. OÅn ñònh : Neà neáp.
 2..Baøi cuõ: Goïi 2 HS, moãi em seõ keå moät phaàn caâu chuyeän “Caây coû nöôùc Nam”.
 neâu yù nghóa truyeän.
 3. Baøi môùi: 
Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
a.Hoaït ñoäng1 : Giôùi thieäu baøi:
GV neâu muïc ñích, yeâu caàu cuûa tieát hoïc.
b.Hoaït ñoäng 2 : Höôùng daãn HS keå chuyeän.
 - Höôùng daãn HS hieåu ñuùng yeâu caàu cuûa ñeà.
- Goïi 1 HS ñoïc ñeà baøi.
H. Ñeà baøi yeâu caàu chuùng ta keå caâu chuyeän nhö theá naøo?
- GV gaïch döôùi nhöõng töø quan troïng trong ñeà baøi.
- Goïi 1 HS ñoïc gôïi yù 1, 2, 3 trong sgk
- GV nhaéc HS: Nhöõng truyeän ñaõ neâu ôû gôïi yù 1 laø nhöõng chuyeän ñaõ hoïc coù taùc duïng giuùp caùc em hieåu yeâu caàu cuûa ñeà. Caùc em caàn keå chuyeän ngoaøi sgk.
- Goïi 1 soá HS neâu teân caâu chuyeän seõ keå.
- GV neâu yeâu caàu khi keå chuyeän (ñính leân baûng).
- Cho HS taäp keå laïi caâu chuyeän theo nhoùm ñoâi.
- GV quan saùt caùch keå chuyeän cuûa hs caùc nhoùm, uoán naén giuùp ñôõ caùc em.
- Cho HS thi keå chuyeän tröôùc lôùp.
- GV nhaän xeùt, ñaùnh giaù.
- HS theo doõi.
- 1 HS ñoïc, caû lôùp ñoïc thaàm.
- HS traû lôøi.
- HS ñoïc, caû lôùp theo doõi.
- HS laéng nghe.
- HS neâu teân caâu chuyeän mình seõ keå.
-1 HS ñoïc laïi.
- HS taäp keå trong nhoùm: Giôùi thieäu caâu chuyeän, trao ñoåi veà nhaân vaät, chi tieát,yù nghóa chuyeän.
-Caùc nhoùm cöû ñaïi dieän thi keå tröôùc lôùp. Moãi HS keå chuyeän xong ñeàu trao ñoåi cuøng caùc baïn veà noäi dung yù nghóa chuyeän.
- Caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm bình choïn baïn tìm ñöôïc chuyeän hay nhaát, baïn keå chuyeän hay nhaát, hieåu chuyeän nhaát,
4. Cuûng coá: - GV lieân heä giaùo duïc HS: Bieát baûo veä moâi tröôøng thieân nhieân.
 - Khen ngôïi theâm nhöõng HS chaêm chuù nghe keå chuyeän vaø neâu nhaän xeùt chính xaùc.
 - Nhaän xeùt tieát hoïc.
 5. Daën doø: Daën HS ñoïc tröôùc noäi dung cuûa tieát keå chuyeän tuaàn 9, nhôù laïi 1 laàn em ñöôïc ñi thaêm caûnh ñeïp ôû ñòa phöông em hoaëc ôû nôi naøo ñoù ñeå keå laïi cho caùc baïn.
......................................................................................................................................................................
Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 10 n¨m 2013
TËp lµm v¨n: LuyÖn tËp t¶ c¶nh.
 I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Lập được dàn ý cho bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài.
- Dựa vào dàn ý(thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương.
II. Đồ dùng dạy- học:
- 1 số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền của đất nước.
- Bảng phụ ghi vắn tắt những gợi ý giúp HS lập dàn bài.
III. Các hoạt động dạy-học:
A. Kiểm tra bài cũ: HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước
B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài.
 2. Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- 1 HS đọc yêu cầu- cả lớp theo dõi. 
- GV nhắc HS: Dựa trên những kết quả quan sát đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn với đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Phần mở bài nêu gì?
+ Nêu nội dung chính của phần thân bài?
+ Các chi tiết miêu tả cần sắp xếp theo trình tự nào?
+ Phần kết bài cần nêu gì?
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh mình định tả.
- Nhận xét, sửa chữa.
- HS có thể tham khảo bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” (SGK tr. 10) để xây dựng dàn ý tả từng phần của cảnh.
- HS tham khảo bài “Hoàng hôn trên sông Hương” (SGK tr.12, 13) để xây dựng dàn ý tả sự biến đổi của cảnh theo thời gian.
- HS theo dõi trên bảng phụ.
+ Giới thiệu cảnh định tả, thời gian địa điểm mà em quan sát.
+ Tả những đặc điểm nổi bật của cảnh vật, những chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn.
+ Từ xa đến gần, từ cao xuống thấp, từ sáng đến trưa, chiều......
+ Cảm xúc của mình với cảnh đẹp quê hương.
- HS cả lớp làm vào vở. 
- 1 số em đọc dàn ý trước lớp.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý của bài.
- GV nhắc HS: Nên chọn 1 đoạn trong phần thân bài để viết thành đoạn văn. Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý áp dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá cho hình ảnh thêm sinh động. Đoạn văn thể hiện được cảm xúc của người viết.
- GV nhận xét chấm điểm 1 số đoạn.
- 2 HS đọc trước lớp. 
- HS tự viết đoạn văn.
- HS tiếp nối đọc- cả lớp nghe, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS hoàn thành bài
...................................................................................................................................................................... 
 To¸n: ViÕt c¸c sè ®o ®é dµi d­íi d¹ng thËp ph©n. 
I. Mục tiêu: Giúp HS 
-Biết viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân (trường hợp đơn giản).
- Làm các bài 1,2,3. 
II. Đồ dùng dạy- học:
- Kẻ sẵn bảng đơn vị do độ dài nhưng để trống trên các đơn vị để HS điền.
III. Các hoạt động day- học:
A. Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng chữa lại bài 4 tiết học trước. HS nêu tên các đơn vị đo độ dài.
B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài
 2. Giảng bài 
a) Ôn hệ thống đơn vị đo độ dài:
- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé.
- GV ghi đầy đủ bảng.
- Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài.
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị độ dài liền kề.
- Nêu mối quan hệ giữa m với km; cm; mm.
b) Hướng dẫn viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
+ VD 1: 6 m 4dm =...m
- GV chốt cách làm như SGK
+ VD 2: GV tổ chức như VD1
- Nhắc HS: Phần phân số của hỗn số
3lànên khi viết số thập phân thì chữ số 5 phải đứng ở hàng phần trăm, ta viết chữ số 0 ở hàng phần mười để có:
3m 5cm = 3m = 3,05m
- HS nối tiếp nêu tên đơn vị và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề..
VD: 1m = 10 dm 
 = dam,.....
- 2 HS nhắc lại
- HS nêu: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó và bằng (0,1) đơn vị lớn hơn tiếp liền nó.
- HS lần lượt nêu.
- HS cả lớp trao đổi để tìm cách làm.
- 1 HS nêu cách làm của mình trước lớp. HS cả lớp nhận xét.
- 2 HS nhắc lại các bước làm.
Ta có: 6m 4dm = 6m = 6,4m
Vậy 6m 4dm = 6,4m
- 3m 5cm = 3 = 3,05m
Vậy 3m 5cm = 3,05m
- 8m 23cm = 8,23m ; 8m 4cm = 8,04m
 3. Luyện tập
Bài tập 1: 
- GV gọi HS nêu yêu cầu, tự làm
- GV lưu ý HS chỉ viết số thập phân vào chỗ chấm.
- GV nhận xét cho điểm
Bài tập 2: 
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Nêu cách viết 3m 4dm dưới dạng số thập phân có đơn vị là m.
- Gọi HS nêu mối quan hệ giữa m và dm, cm.....
- Chữa bài trên bảng lớp, nhận xét cho điểm.
Bài tập 3:
- Cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa m và km sau đó HS tự làm.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
- Nhận xét chữa bài.
- 4 HS lên bảng, mỗi HS làm 1 phần.
- HS cả lớp làm vào vở.
- HS nhận xét bài của bạn
a. 8m 6dm = 8,6m b. 2,2dm
c. 3,07m d. 23,13m
- HS đọc đề SGK
- 1 HS khá nêu
- HS nêu.
- 1 số HS tiếp nối nhau lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
a. 3,4m ; 2,05m ; 21,36m
- HS tự làm, lên bảng chữa, giải thích cách làm.
a. 5,302km c. 5,075 km	
b. 8,7dm ; 4,32dm ; 0,73dm d. 0,302 km
- HS khá giỏi có thể nhẩm theo cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài dùng dấu phẩy tách các chữ số kể từ phải sang trái, mỗi đơn vị đo ứng với 1 chữ số.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS ghi nhớ cách làm, chuẩn bị bài sau. 
......................................................................................................................................................................
 Ký duyÖt cña BGH