Thiết kế bài học các môn lớp 5 - Tuần 13 - Trường tiểu học Đa Kao

Tuần 13
LỊCH BÁO GIẢNG
 (Bắt đầu dạy ngày 09.11 đến ngày 13.11.2009)
Thứ
 Ngày
Môn
Tiết
Đề bài giảng
Thứ hai
09.11.2009
Đạo đức
13
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tiết 2)
Tập đọc
25
Người tìm đường lên các vì sao?
Toán
61
Giới thiệu nhân nhẩm với 11
Khoa học
25
Nước bị ô nhiễm
Lịch sử 
13
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược..
Thứ ba
10.11.2009
Thể dục 
25
Bài 24
Toán 
62
Nhân với số có ba chữ số.
Chính tả 
13
Nghe-viết:Người tìm đường lên các vì sao.
Luyện từ và câu 
25
Mở rộng vốn từ:Ý chí –Nghị lực
Kể chuyện 
13
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Thứ tư
 11.11.2009
Tập đọc
26
Văn hay chữ tốt
Toán
63
Nhân với số có ba chữ số tt
Tập làm văn
25
Trả bài văn kể chuyện
Địa lí 
13
Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ
Kĩ thuật
13
Dạy chuyên
Thứ năm
12.11.2009
Thể dục 
26
Bài 25
Toán 
64
Luyện tập
Luyện từ và câu 
26
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
Luyện tập 
13
Tự chọn
Aâm nhạc 
13
Oân bài hát:Cò lả
Thứ sáu
13.11.2009
Toán
64
Luyện tập chung
Tập làm văn
26
Oân tập văn kể chuyện
Khoa học 
26
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
Mĩ thuật
13
Dạy chuyên
HĐNG
13
Tuần 13
Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009
	Đạo đức
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt)
I.Mục tiêu:
-Giúp hs biết rõ hơn những hành vi,việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ.
-Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ bằng mợt số việc làm cụ thể trong cuộc sống ở gia đình hằng nagỳ.
-Biết kính yêu ông ba cha mẹ.
II. Hoạt động dạy học: 
Hoạt động 
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
HĐ1:Thảo luận nhóm 3.
HĐ2:Thảo luận nhóm 4.
HĐ3:Trình diễn.
3.Củng cố Dặn dò.
-thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
-Vì sao cần phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
-Nhận xét,ghi điểm.
-Giới thiệu bài,ghi đề.
-Yêu cầu hs quan sát tranh thảo luận 
-GV kết luận: Con cháu cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau.
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
+ Kết luận: Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự định và là một người con hiếu thảo
-
Kể chuyện tấm gương hiếu thảo
-Kết luận: Ông bà, cha mẹ đã có công lao sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người. Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
-Nhận xét tiết học.Dặn dò về nhà
_3HS trả lời
-Hs thảo luận nhóm 3 trong 3 phút.
-Các nhóm báo cáo,bổ sung.
- Thảo luận .
- Các nhóm báo cáo.
- Các HS khác phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của cháu.
- Nhận xét về cách ứng xử
- HS làm việc theo nhóm 2
+ Kể cho các bạn trong nhóm các câu truyện, thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ .
-Một số nhóm trình bày 
*Về công lao cha mẹ:
-Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để con 
 - Ơn cha nặng lắm cha ơi
* Về lòng hiếu thảo:
- Mẹ cha ở chốn lều tranh
Sớm thăm tối viếng mới đành 
Tập đọc
	Người tìm đường lên các vì sao	 
I.Mục tiêu:
-Đọc đúng tên riêng nứơc ngoài : Xi-ôn-cốp-xki. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện.
- Hiểu những từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. Trả lời được các câu hỏi trong sgk.
-Biết ước mơ .	
II. Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ trong SGK.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động 
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
Luyện đọc .
Tìm hiểu bài.
Đọcdiễn cảm-Đọc lại.
3.Củngcố-Dặn dò.
- Gọi 3 HS đọc bài Vẽ trứng, trả lời câu hỏi về nội dung bài.
	- Nhận xét ,ghi điểm.
- Giới thiệu bài. Cho HS quan sát tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki .
-Luyện đọc nối tiếp.Kết hợp sửa lỗi .
-Luyện đọc theo cặp.
-Luyện đọc cá nhân cả bài.
 Giải nghĩa từ: Khí cầu:
 - GV đọc diễn cảm cả bài.
Yêu cầu hs đọc và trả lời các câu hỏi. 
-Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? 
 -Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào?
-Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công ?
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện.
Hướng dẫn nêu nội dung bài.
-Đọc lại bài.
-Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.
-Treo bảng phụ,hd luyện đọc đoạn 2.
-Nhận xét,tuyên dương.
- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì? - 
- Nhận xét.Dặn dò về nhà.
- 3HS đọc .
-4 HS nối tiếp nhau đọc .
 - HS luyệïn đọc theo cặp.
 - 1-2 HS đọc cả bài.
 -Nghe và quan sát tranh.
-Lắng nghe.
-...mơ ước được bay lên trời.
- Ông rất kham khổ để dành dụm tiền ..phương tiện bay tới các vì sao.
-Vì ông có ước mơ đẹp.
+ HS thảo luận và đặt tên 
- 4 HS đọc toàn bài.
- Cả lớp tìm giọng đọc .
- Từng cặp HS luyện đọc .
 - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm .
Toán
	Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
I.Mục tiêu:
1.Giúp học sinh biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
2.Biết vận dụng cách nhân nhẩm vào làm tính .
3. Vận dụng tính nhẩm vào tìm số bị chia .
II.Hoạt động sư phạm: Gọi Hs làm tính: 387 x 6 , 1694 x 2.Lớp làm bảng con.
II. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 
Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1
-Nhằm đạt Mt số 1.
-HĐ lựa chọn:Quan sát.
-HT tổ chức:Cả lớp.
Hoạt động 2(Bài 1).
-Nhằm đạt MT số 2.
-HĐ lựa chọn: T.hành.
-HT tổ chức: Cá nhân.
Hoạt động 3 ( Bài 2)
-Nhằm đạt MT số 3.
-HĐ lựa chọn:T.hành.
-HT tổ chức: Nhóm 4.
Hoạt động 4 (Bài 3).
-Nhằm đạt MT số 2.
-HĐ lựa chọn: T.hành.
-HT tổ chức: Cá nhân.
-GV viết phép tính 27 × 11.
-Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện -Nhận xét hai tích riêng của phép nhân trên?
-Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân 27 × 11.
- GV: Như vậy, khi cộng 
-Nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 × 11 = 297 so với số 27, các chữ số giống nhau và khác nhau ở điểm nào?
- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:
-Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 × 11,
48 × 11. 
-Kết luận về cách nhân nhẩm trường hợp hai số lớn hơn hoặc bằng 10
Bài 1:
-Yêu cầu Hs tự làm.
-Nhận xét,chốt KQ đúng.
Bài 2: Tìm X
-Yêu cầu Hs nhắc lại cách tìm số bị trừ.
-Gv giúp đỡ các nhóm.
-Nhận xét,chốt ý đúng.
-Hướng dẫn phân tích đề,tóm tắt.
-hd cách giải.
-Yêu cầu Hs làm cá nhân 
-Nhận xét,chấm điểm.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp.
- Hai tích riêng của phép nhân 27 × 11 đều bằng 27.
- HS nêu 
- Số 297 chính là số 27 sau khi viết thêm tổng hai chữ số của nó (2 + 7 = 9) vào giữa.
-Hs làm.
-Vậy 48 × 11 = 528
-HS thực hiện 
- HS lần lượt nêu trước lớp.
-3Hs lên bảng làm.Lớp làm vở.
-1-2 Hs.
-Các nhóm làm trong 3 phút,báo cáo,bổ sung.
-Hs nêu tóm tắt.
-Hs làm cá nhân vào vở.
-1 Hs chữa bài.
IV:Hoạt động nối tiếp: Nhắc lại cách nhân nhẩm với 11?
V: Chuẩn bị ĐDDH: Bảng con ,bảng nhóm.
Khoa học
 Nước bị ô nhiễm
I. Mục tiêu:
-Biết đặc điển chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm.
-Nêu và nhận biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm.
-Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm.
II.Đồ dùng dạy học: Một số dụng cụ như sgk
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
HĐ1:Tìm hiểu đđ của nước trong tự nhiên.
Mt :Phân biệt được nước trong ,nước đục.Giải thích được tại sao nước sông ,hồ thường đục,không sạch.
HĐ2:Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch.
Mt :Nêu được đđ chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm.
3.Củng cố.Dặn dò.
-Con người cần nước vào những công việc gì?
-Nêu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp và công nghiệp?
-Nhận xét,ghi điểm.
-Giới thiệu bài,ghi đề.
-Hướng dẫn hs làm thí nghiệm như hình 1.
Giáo viên kết luận:Nước sông hố ao thường bị lẫn nhiều đất ,cát
-Nêu vấn đề:Thế nào là nước sạch?
-Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 vào phiếu.
-Theo dõi hs thảo luận .
-Gv nhận xét,kết luận.
-Nước sạch có đặc điểm gì?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn dò về nhà.
-2-3 hs.
-Nhắc lại .
-Hs làm thí nghiệm cùng giáo viên.
-Lắng nghe.
-Thảo luận nhóm 4 phút.
-Báo cáo.
T .ch
N .ô nh
N.sạch
Màu 
Có 
Không 
Mùi 
Có 
Không 
Vị 
K nếm 
Không 
Vi s.v..
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược 
lần thứ hai ( 1075 – 1077)
I Mục tiêu: 
-Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến Như Nguyệt .
-Kể đôi nét về anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt ,công lao Lý Thường Kiệt. 
-Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm, kiên cường, bất khuất của dân tộc ta.
II.Đồ dùng dạy học:Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt. Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
HĐ1:Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
HĐ2:Trận chiến trên sông Như Nguyệt
HĐ3:Kết quả của cuộc kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi
3.Củng cố-Dặn dò.
-Vì sao dưới thời Lí chùa được xây dựng nhiều?
-Chùa được sử dụng vào những việc gì?
-Nhận xét,ghi điểm.
-Giới thiệu bài,ghi đề.
-GV giới thiệu Lý Thường Kiệt 
- Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì ?
-Ông đã thực hiện chủ trương đó như thế nào
-Theo em, việc Lý Thường Kiệt  ... ủa câu hỏi và nhận biết hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu hỏi.
- Xác định được câu hỏi trong một văn bản, bước đầu biết đặt được câu hỏi để trao đổi theo nội dung,yêu cầu cho trước.
II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ 
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
Nhận xét.
Ghi nhớ.
Luyện tập.
3.Củng cố-Dặn dò.
- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết về người có ý chí, nghị lực nên đã đạt được thành công.
-1 HS đặt câu với từ:quyết tâm.
- GV nhận xét ,ghi điểm.
-Giới thiệu bài,ghi đề.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc thầm bài: Người tìm đường lên các vì sao và tìm các câu hỏi ?
. GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng.
Bài 2, 3:
+ Các câu hỏi ấy của ai và để hỏi ai?
+ Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi?
+ Câu hỏi dùng để làm gì?
+ Câu hỏi dùng để hỏi ai?
Chốt ý về câu hỏi.
-Gọi HS lấy ví dụ về câu hỏi.
Bài 1:
- Yêu cầu hs thảo luận .
- Kết luận về lời giải đúng.
Bài 2:
- Hướng dẫn cách làm,làm mẫu.
- Nhận xét chốt lời giải đúng.
Bài 3:Đặt câu.
- Nhận xét ,tuyên dương 
-Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi.
- Nhận xét tiết học.Dặn dò.
-2HS
-Hs đọc và tìm câu hỏi.
-Đọc câu hỏi.
+ Câu hỏi 1 là của Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình.
- Câu hỏi 2 là của một người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki.
+Các câu này đều có dấu chấm hỏi và từ để hỏi .
+ Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình chưa biết.
-Hs đặt câu hỏi..
-Hs làm cá nhân.
-1 HS đọc yêu cầu 
- HS hoạt động trong nhóm.
- Các nhómbáo cáo,bổ sung.
-Hs trao đổi trong 3 phút.
-Báo cáo,bổ sung.
-Hs đọc câu mình đặt.
Luyện tập
Luyện tập toán
I.Mục tiêu:Củng cố về nhân với số có ba chữ số.
II.Hoạt động dạy học.
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Luyện tập.
3.Củng cố.
-Nhắc lại cách nhân với số có ba chữ số.
Bài 1:Đặt tính rồi tính.
7892 x502 386 x 270
5639 x314 5867 x 354
Bài 2:Tính gí trị biểu thức.
95+11 x 206 95 x11 + 206
Bài 3:Tính bằng cách thuận tiện nhất
4 x18 x 25 37 x 5 x 6 x 2
Hướng dẫn hs làm bài.
Chữa bài cả lớp.
-1-2 hs.
-Học sinh làm cá nhân.
-4 hs lên bảng:Michel,Lim,Ngát,Lyna.
-Lớp làm vở.
-2 hs làmbảng:Hiếu,Nguyên.
-Lớp làm bảng.
-2 hs làm bảng:Hôn,Thiên.
..
Âm nhạc
Ôn bài hát: Cò lả.Tập đọc nhạc: Tđn 4
I. Mục tiêu:
- HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Cò lả. Thể hiện tính chất mềm mại của bài dân ca 
- HS biết thể hiện cách hát theo phần xướng và phần xô trong bài Cò lả
- Đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 4: Con chim ri và ghép lời
II. Đồ dùng dạy học:Bảng phụ có chép bài TĐN số 3: Cùng bước đều
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
HĐ1: Ôn bài hát Cò lả
HĐ 2:TĐN số 4: Con chim ri.
3.Củng cố-Dặn dò.
-Yêu cầu HS hát lại bài hát: Cò lả.
-Nhận xét ghi điểm.
-Giới thiệu bài,ghi đề.
- GV mở đàn cho HS nghe
- GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng và xô
- GV nhận xét, đánh giá
- GV treo bảng phụ đã chép bài TĐN số 4: Con chim ri 
-GV nhận xét
-Nhận xét tiết học .Dặn dò.
- HS hát 1 lần bài hát: Cò lả
- HS cả lớp hát lại bài 1 lần
- Một số HS trình bày bài hát, khi hát có động tác phụ họa
- HS hát theo hình thức xướng và xô:
+ Phần 1 (xướng): Một HS hát “ Con cò  ra cánh đồng”
+ Phần 2 (xô): Cả lớp hát “Tình tính tang  nhớ hay chăng”
- Từng tổ trình bày .
- Cả lớp đọc lại 2 lần bài TĐN số 4: Con chim ri và kết hợp gõ đệm
- Hai dãy 
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
Toán
Luyện tập chung
I.Mục tiêu:
1.Củng cố đổi các đơn vị đo khối lượng,diện tích.
2. Củng cố kĩ năng nhân với số có hai, ba chữ số.
3.Biết vận dụng tính chất của phép nhân để tính nhanh.
4.Củng cố cách tính diện tích hình vuông.
II: Hoạt động sư phạm: Gọi Hs làm tính:142 x 12 ,324 x 250 .Lớp làm bảng con.
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1 (Bài 1)
-Nhằm đạt MT số 1.
-HĐ lựa chọn: T.hành
-HT tổ chức: Nhóm 4.
Hoạt động 2 : (Bài 2).
-Nhằm đạt MT số 2.
-HĐ lựa chọn: T.hành..
-HT tổ chức: Cá nhân.
Hoạt động 3: ( Bài 3)
-Nhằm đạt MT số 3.
-HĐ lựa chọn:Vận dụng,thực hành.
-HT tổ chức: Nhóm 4.
Hoạt động 4: (Bài 5)
-Nhằm đạt MT số 4.
-HĐ lựa chọn: T.hành.
-HT tổ chức: Cá nhân.
-Yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu.
- GV chữa bài 
-Gọi Hs lên bảng làm.
- GV nhận xét.
-Hd cách làm.
-Nhận xét,chốt ý đúng.
- Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông?
- Vậy ta có :S = a × a 
-Yêu cầu Hs tính ? 
-Các nhóm 4 làm 3 phút.
-Báo cáo,bổ sung.
-1HS nêu yêu cầu 
- 3 HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào vở.
- HS nhận xét bài làm của bạn
-Các nhóm làm trong 4 phút.
-Báo cáo,bổ sung.
- HS ghi nhớ công thức.
-HS tự làm bài b
-1 Hs chưã bài.
IV :Hoạt động nối tiếp: Nhắc lại nội dung bài.
V:Chuẩn bị ĐDDH: Bảng nhóm.
Tập làm văn
Oân tập văn kể chuyện
I.Mục tiêu : 
-Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung,nhân vật,cốt truyện).
-Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước. Nắm được về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn.
II.Đồ dùng dạy học :Bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện.
III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
Hướng dẫn ôn tập:
3.Củng cố-Dặn dò.
-Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, chúng ta sẽ ôn tập về văn kể chuyện 
Bài 1
- GV giao việc: BT cho 3 đề bài1, 2, 3. nhiệm vụ của các em là đề nào trong 3 đề đó thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Đề 2: Thuộc loại văn kể chuyện vì . . 
Đề 1: Thuộc văn viết thư vì. . . . 
Đề 3: Thuộc văn miêu tả vìû. . . . 
Bài 2,3
- GV treo bảng ôn tập đã chuẩn bị trước lên bảng lớp.
1. Văn kể chuyện:Kể lại...
- Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa.
2.Nhân vật: Là người nhânhoá.
- Hành động, lời nói, suy nghĩ. . . . của nhân vật nói lên tính cách nhân vật.
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận của nhân vật.
3. Cốt truyện:Cốt truyện thường có 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.
- Có hai kiểu mở bài Có hai kiểu kết bài (mở rộng vàkhông mở rộng )
-Nhắc lại bài.GV nhận xét tiết học
- 1 học sinh đọc yêu cầu , lớp đọc thầm.
- HS đọc kỹ 3 đề bài.
- Một số học sinh lần lượt phát biểu.
- Lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm.
- 1 số học sinh phát biểu ý kiến nói rõ tên câu chuyện mình kể thuộc chú đề nào.
- Học sinh viết nhanh dàn ý câu chuyện ra giấy nháp.
- Từng cặp học sinh thực hành kể chuyện.
- HS lần lượt lên kể chuyện
Khoa học
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
I.Mục tiêu:
-Nêu những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.Biết những nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương.
-Nêu được tác hại củaviệc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe của con người.
-Có ý thức hạn chế những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước.
II.Đồ dùng dạy học: Các hình minh họa trong SGK trang 54, 55 
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1.Bài cũ.
2.Bài mới.
HĐ1:Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.
Mt :Biết được các nguyên nhân,tìm hiểu thông tin về nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước.
HĐ2:Tác hại của sự ô nhiễm nước .
Mt :Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước ô nhiễm.
3.Củng cố-Dặn dò.
-Thế nào là nước bị ô nhiễm ?
-Thế nào là nước sạch ?
+ Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
 Giới thiệu bài,ghi đề. 
-Yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3,4,5,6,7,8 Tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình .Ví dụ
+Hình nào cho biết nước sông bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình đó ? 
+Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn ?Nguyên nhân gây nhiễm bẩn ?.......
-Liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước ở địa phương 
Kết luận 
+ Trước tình trạng nước ở địa phương như vậy. Theo em, mỗi người dân ở địa phương ta cần làm gì?
-Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm ?
Kết luận : Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi  
- Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?
- Nhận xét ,dặn dò.
2HS trả lời 
-Thảo luận nhóm đôi hỏi và trả lời nhau theo yêu cầu GV
-Do nước thải từ nhà máy chưa được xử lý đổ trực tiếp xuống sông.
- Do khói, khí thải từ nhà máy chưa được xử lý thải lên trời, nước mưa có màu đen.
-Hs liên hệ.
-Đại diện nhóm trình bày 
-HS thảo luận nhóm 4 
-Đại diện nhóm trình bày 
-Nhận xét ,bổ sung 
Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Sinh hoạt tuần 13
I Mục tiêu:
-Đánh giá tuần học 12.
-Công việc tuần tới.
-Hs có ý thức học tập tốt hơn.
II. Các hoạt động 
Hoạt động
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định 
2. Đánh giá. 
3. Công việc tuần tới.
4. Tổng kết tiết học. 
-Hát.
Giáo viên kết luận: Đi học đúng giờ, vẫn còn học sinh quên vở, chưa bọc vở, chưa học bài và làm bài.
- Vệ sinh cá nhân sạch.
-Làm tốt công tác trực tuần.
- Chấm dứt: Quên vở, không học bài, làm bài.
-Đi học chuyên cần,không nghỉ học ,bỏ học vô lí do.
-Tích cực học tập,hăng hái giơ tay xây dựng bài
-Không nói chuyện riêng trong lớp
-Nhận xét chung.
- Dặn dò:
- Hát đồng thanh.
-Từng bàn kiểm điểm.
-Đại diện bàn báo cáo – các bàn khác nhận xét – bổ sung.
-Hát bài :Lớp chúng ta đoàn kết.