Thiết kế bài học các môn lớp 5 - Tuần 2

TUẦN 2
Thứ hai
Ngày soạn : 14 / 08 / 2012
Ngày dạy : 20 / 08 / 2012
Mơn: TẬP ĐỌC
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I – Mục tiêu:
- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. ( trả lời được các câu hỏi trong SGk).
- Biết truyền thống thi cử của dân tộc Việt Nam .
II – Chuẩn bị :
Tranh minh họa (SGK), viết một đoạn bảng thống kê.
HS: SGK
Dự kiến: Cá nhân, nhóm
III – Các hoạt động dạy học:
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1’
2’
1’
20’
10’
5’
2’
1’
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- - Tiết trước học bài gì ?
- 2-3 em đọc bài và trả lời câu hỏi trong bài.
- Nêu nội dung bài
- Nhận xét phần KTBC.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài:” Nghìn năm văn hiến”
- Giáo viên ghi bảng
b. Hướng dẫn luyện đoc:
- Giáo viên đọc mẫu bài.
- Học sinh quan sát ảnh văn Miếu – Quốc Tử Giám
- Giáo viên chia đọan
- Cho học sinh đọc nối tiếp đọan 
- Giáo viên theo dõi sửa sai
- Luyện đọc từ phát âm sai
- Học sinh đọc lượt 2
- 1 em đọc chú giải trong SGK
- 3 em đọc nối tiếp hết bài
- Giáo viên nhận xét cách đọc
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Gọi 1 em đọc lại bài
c. Tìm hiểu bài:
- Học sinh đọc hết đọan 1 trả lời câu hỏi 1: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
 * Câu hỏi 2 : Học sinh đọc thầm bảng số liệu thống kê, cho học sinh phân tích bảng số liệu này.
- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? 
- Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất
* Câu 3: bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam
- Giáo viên rút ra nội dung chính ghi bảng
* Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 3 em đọc nối tiếp hết bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đọan 3.
- 2 em thi đọc.
- Nhận xét
4. Củng cố:
- Các em vừa học bài gì?
- Nêu nội dung bài
- Giáo dục và liên hệ thực tế.
5. Dặn dò - nhận xét:
- Về nhà học bài và xem trước bài “ Sắc màu em yêu”
- Nhận xét tiết học
- Hát vui + Kiểm tra sĩ số
- Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- 2, 3 học sinh nhắc lại
- Học sinh đọc thầm
- 2-3 lượt
- 2 em cùng bàn
- 1 em đọc lại bài
- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075.... 300 tiến sĩ.
- Triều Lê -104 khoa thi
- Triều Lê- 1.780 tiến sĩ
- Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học - Việt Nam là một nước có 1 nền văn hiến lâu đời
* Việt Nam là một đất nước có nền văn hiến lâu đời, có truyền thống coi trọng đạo học. Ta tự hào về truyền thống đó.
- 3 em đọc nối tiếp hết bài
- 2 em thi đọc diễn cảm.
- Nghìn năm văn hiến
- HS nêu ND chính .
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
TOÁN
 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân
- Ghi chú: Bài 1, bài 2, bài 3.Còn lại HDHS khá , giỏi .
- Thích các bài tập đã làm . Cẩn thận trong học tập.
II.Đồ dùng dạy học:
 GV: Sách giáo khoa 
 HS: SGK, bảng, vở
Dự kiến: Cá nhân, nhóm
III. Các hoạt động dạy học:
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1’
2’
1’
35’
2’
1’
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tiết trước học bài gì?
- Cho học sinh viết vào bảng con: 
- Giáo viên nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài và ghi bảng: LUYỆN TẬP
b. Thực hành:
 Bài 1:
- Cho học sinh làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm
- Nhận xét – Đọc phân số
Bài 2:
- Cho học sinh làm vào vở
- 3 em lên bảng làm
- Chấm 7-10 vở
- Nhận xét và cho học sinh nêu cách từng phân số thành phân số thập phân
Bài 3:
- Cho học sinh làm vào vở
- 3 em lên bảng làm
- Nhận xét
Bài 4, 5:HDHS khá , giỏi 
4. Củng cố:
- Vừa học bài gì?
- Giáo dục và liên hệ thực tế.
5. Nhận xét – dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học.
- HS hát vui
- Phân số thập phân
- 2 học sinh nhắc lại
- HS làm bài.
;
; 
- Luyện tập - 2học sinh làm 
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 ĐẠO ĐỨC
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (T2)
I – Mục tiêu :
 	- Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các lớp dưới học tập.
- Có ý thức học tập, rèn luyện .
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
- Biết nhắc nhở các bạn cần cĩ ý thức học tập và rèn luyện 
.II. CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
* Kĩ năng nhận thức ( tự nhận thức được mình là HS lớp 5). 
- Kĩ năng xác định giá trị ( xác định được giá trị của HS lớp 5). Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)
III, CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT :
Thảo luận nhóm
Động não
- Xử lí tình huống. 
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
- 	Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
- 	Học sinh: SGK
 	- Dự kiến: Cá nhân, nhĩm
V/. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
2’
1’
13’
12’
10’
2’
1’
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Tiết trước học bài gì ?
- Học sinh lớp 5 cần làm gì ?
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5
Nhận xét
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : “Em là học sinh lớp 5”
- Giáo viên ghi bảng
* Thực hành :
* Hoạt động 1 : Thảo luận về kế hoạch phấn đấu.
Mục tiêu : Rèn luyện cho học sinh kỹ năng đặt mục tiêu. Động viên học sinh có ý phấn đấu vương lên.
Cách tiến hành :
- Từng học sinh trình bài kế hoạch của mình trong nhóm
- Nhóm trao đổi góp ý kiến
- Giáo viên theo dõi các nhóm
- Giáo viên mời một vài học sinh trình bày trước lớp
Cả lớp trao đổi nhận xét
- Giáo viên kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng ta phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch
* Hoạt động 2: Kể chuyện về tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu
Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và học tập theo tấm gương tốt.
Cách tiến hành:
- Học sinh kể về các học sinh lớp 5 gương mẫu (trong lớp, trong trường hoặc sưu tầm báo, đài)
- Thảo luận cả lớp về (vấn đề) những điều có thể học tập từ tấm gương đó.
- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tấm gương khác
- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. 
Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em
Mục tiêu: Giáo dụïc tình yêu trách nhiệm đối với trường, lớp.
Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp
- Học sinh múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường em.
- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập và rèn luỵên để xứng đáng là học sinh lớp 5, xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt.
4. * Vận dụng:
- Các em vừa học bài gì ?
- Hỏi: Là học sinh lớp 5 em cần phải làm gì ?
- Giáo viên giáo dục
5. Dặn dò – nhận xét:
- Về nhà học bài. Xem bài:” Có trách nhiệm về việc làm của mình”
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài. Xem bài:” Có trách nhiệm về việc làm của mình”
- Nhận xét tiết học.
- Hát vui
- Em là học sinh lớp 5.
- Nhắc lại
- Nhóm 4 em : lần lượt trình bày và góp ý cho nhau
- Đối tượng trình bày: Học sinh yếu, trung bình, khá ( giỏi)
- Học sinh đem những gì mình sưu tầm được để trên bàn và kể cho lớp nghe.
-Một vài học sinh yếu phát biểu ý kiến của mình
- 3-5 học sinh lên giới thiệu tranh vẽ của mình cho lớp xem
- 2-3 học sinh lên thực hiện
- Em là học sinh lớp 5 
- 3-5 học sinh trả lời
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
ù I. Mục tiêu:
- Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể được rõ ràng, đủ ý.
- Hiểu nội dung chính và biết ...  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
THỨ 6 
Ngày soạn : 14 / 08 / 2012
Ngày dạy : 24 / 08 / 2012
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. Mục tiêu:
- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); xếp được các từ vào các nhóm từ đồng nghĩa ( BT2).
- Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một từ đồng nghĩa(BT3).
- Thích các bài tập đã làm .
II. Đồ dùng dạy học:
Bút dạ và giấy khổ to viết bài tập 1 và 2
HS: SGK
Dự kiến: Cá nhân, nhĩm
III. Các hoạt động dạy học:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
2’
1’
35’
2’
1’
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Tiết trước học bài gì ?
- Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho ví dụ?
- Giáo viên nhận xét và ghi điểm.
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: “Luyện tập về từ đồng nghĩa”
- Giáo viên ghi lên bảng
b. Hướng dẫn học sinh làm bài tập
 Bài tập 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Lớp đọc thầm đọc đoạn văn và trao đổi theo cặp
- Học sinh phát biểu ý kiến
- 1 học sinh lên bảng làm
- Nhận xét.
. Bài tập 2 :
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập
- 1 học sinh giải thích yêu cầu của bài.
- Giáo viên phát giấy cho các nhóm thảo luận và ghi vào.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng.
+ Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.
+ Lung linh, long lanh, lấp lánh, lấp loáng, lóng lánh.
+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt.
. Bài tập 3 :
- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập và nhắc học sinh hiểu đúng yêu cầu của bài.
+ Viết một đoạn văn miêu tả có dùng một số từ đã nêu ở bài tập , không nhất thiết là từ thuộc cùng 1 nhóm từ đồng nghĩa (có thể viết 2 câu hoặc nhiều hơn 5 câu )
- Học sinh làm bài vào vở.
- Gọi một số học sinh đọc bài viết của mình.
- Lớp nhận xét, chốt ý.
- Giáo viên nhận xét, biểu dương những em viết hay.
4. Củng cố :
- Vừa học bài gì ? 
- Nêu một số từ đồng nghĩa với từ “mẹ”.
- GV nhận xét
- Liên hệ giáo dục học sinh
5. Dặn dò – nhận xét :
- Dặn dò học sinh viết chưa đạt về viết lại cho hoàn chỉnh.
- Nhận xét tiết học.
- Hát vui 
- Luyện tập về từ đồng nghĩa
- 3 học sinh trả lời + lớp nhận xét
- Học sinh nhắc lại.
- 1 em đọc
- Học sinh yếu, trung bình phát biểu.
- Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ là những từ đồng nghĩa.
- 1 học sinh khá (giỏi) giải thích yêu cầu.
- Các nhóm làm việc.
- Trình bày.
- Lắng nghe yêu cầu.
- Cả lớp làm bài.
- Gọi học sinh yếu, trung bình , khá (giỏi) đọc.
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 TOÁN
 HỖN SỐ (TT)
I – Mục tiêu :
 - Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập.
- Ghi chú: Bài 1 (3 hỗn số đầu); bài 2( a,c); bài 3 ( a,c) . Còn lại HDHS khá , giỏi .
- Tích cực , thích thú các bài tập .
II – Chuẩn bị :
Các tấm bìa cắt và vẽ (SGK)
III – Các hoạt động dạy học :
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
2’
1’
15’
’
20’
2’
1’
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Tiết trước học bài gì ?
Đọc các hỗn số và nêu cấu tạo : 2 ; 4
- Nhận xét phần KTBC.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
“Hỗn số”
- Giáo viên ghi lên bảng
b. Hướng dẫn học sinh cách chuyển một hỗn số thành phân số :
- Giáo viên cho học sinh lấy các hình vuông đã chuẩn bị đặt trên bàn, giáo viên hướng dẫn thao tác.
- cho học sinh nêu hỗn số.
- Vậy hỗn số 2 ta có thể chuyển đổi thành phân số nào ?
- Lớp làm vào nháp, 1 em lên bảng làm.
- 1 em nêu cách viết gọn
- Vài em nêu cách chuyễn hỗn số thành phân số.
c.Thực hành :
. Bài tập 1 :Gọi hs đọc đề 
- Cho học sinh làm vào bảng con.
- 3 em lên bảng làm và nêu cách chuyển
- Nhận xét
Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu 
-1 em lên bảng làm mẫu : 2
- Lớp làm vào vở các bài còn lại, 2 em lên bảng
- Chấm bài
- Nhận xét
Bài 3:
- 1 em lên bảng làm mẫu
a) 2
- Cả lớp làm vào vở
- 2 em lên bảng làm
- Nhận xét
4. Củng cố :
- Vừa học bài gì ? 
- Thi đua : 4
- Giáo dục
5. Dặn dò – nhận xét :
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài. Xem bài sau.
- Hát vui
- HS đọc.
- Nhắc lại
- Lấy 3 hình vuông, lấy 2 hình vuông và xếp thành 8 phần.
2
2 = 2 + = = 
2 = 2 + = = 
- Lớp viết 2
- 1 hs đọc 
- 3 em lên viết.
2 = = 
4
3
- 1 hs nêu 
a) 2
b) 9
c) 10
a) 2
b) 3
c)8 
- Hỗn số (tt)
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
KHOA HỌC
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO
I – Mục tiêu :
- Nắm và hiểu cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ.
-Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ.
- Có thái độ đúng đắn trong học tập .
II – Chuẩn bị :
Hình 10, 11 (SGK)
HS: SGK
Dự kiến: Cá nhân, nhĩm
III – Các hoạt động dạy học :
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
2’
1’
15’
20’
2’
1’
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Tiết trước học bài gì ?
- Nêu vai trò của nam và nữ trong gia đình.
- Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài.
“Cơ thể chúng ta được thành như thế nào ?”
- Giáo viên ghi bảng
b. Hoạt động 1 : Giảng giải
Mục tiêu : Học sinh nhận biết được một từ khoa học : thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai.
Cách tiến hành
. Bước 1 : 
- Giáo viên đặt câu hỏi trước cả lớp trả lời dưới dạng trắc nghiệm.
1. Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người :
 a. Cơ quan tiêu hóa
 b. Cơ quan hô hấp
 c. Cơ quan tuần hoàn
 d. Cơ quan sinh dục
2. Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì ?
 a. Tạo ra trứng
 b. Tạo ra tinh trùng
2. Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì ?
 a. Tạo ra trứng
 b. Tạo ra tinh trùng
. Bước 2 :
- Giáo viên giảng : Cơ thể được hình thành từ 1 tế bào trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố. Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là sự thụ tinh (SGK T10-11).
* Hoạt động 2 : làm việc (SGK)
Mục tiêu cho học sinh hình thành biểu tượng về sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi.
Cách tiến hành :
* Bước 1 : Cho học sinh làm việc cá nhân.
- Cho học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c (SGK T10). Tìm xem mỗi chú thích cho phù hợp với hình nào.
- Gọi một số học sinh trình bày.
* Bước 2 :
- cho học sinh quan sát hình 2, 3, 4, 5 (SGK T11). Tìm xem hình nào cho biết thai được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng.
- Gọi học sinh trình bày
- Nhận xét 
- Giáo viên chốt ý :
+ Hình 2 : Thai được khoảng 9 tháng, đã là một cơ thể người hoàn chỉnh.
+ Hình 3 : Thai được 8 tuần, đã có hình dạng của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa hoàn thiện.
+ Hình 4 : Thai được 3 tháng đã có hình dạng của đầu, mình, tay, chân hoàn thiện hơn, đã hình thành đầy đủ các bộ phận của cơ thể.
+ Hình 5 : Thai được 5 tuần, có đuôi, đã có mình, đầu, tay, chân nhưng chưa rõ ràng.
4. Củng cố :
- Vừa học bài gì ? 
- Thế nào gọi là sự thụ tinh ?
- Giáo dục
5. Dặn dò – nhận xét :
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
Hát vui
- Nam hay Nữ
- 3 HS trả lời.
- Nhắc lại 
- Gọi lần lượt học sinh yếu, trung bình cho ý kiến.
d. Cơ quan sinh dục.
b. Tạo ra tinh trùng.
b. Tạo ra trứng
- 2 – 3 đọc mục bạn cần biết.
- Học sinh trung bình, yếu trình bày trước.
+ 1a : Các tinh trùng gặp trứng.
+ 1b : Một tinh trùng đã chui được vào trong trứng.
+ 1c : Trứng và tinh trùng kết hợp với nhau tạo thành hợp tử
- Quan sát tranh 2, 3, 4, 5 (SGK).
- Gọi đối tượng học sinh trung bình, yếu trình bày trước
- HS nhắc lại lại
- HS trả lời.
RÚT KINH NGHIỆM:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .