Thiết kế giáo án các môn học khối 5 - Tuần 1 - Trường Tiểu học Xuân Phương

Tuần 1
NGÀY
MÔN
BÀI
Thứ 2
16-8
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Lịch sử	
-Thư gửi các học sinh
-Ôn tập: Khái niệm về phân số
-“Bình Tây Đại nguyên soáii” Trương Định
Thứ 3
17-8
Đạo đức 
Toán
Luyện từ và câu
 Kể chuyện
-Em là học sinh lớp năm
Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
-Từ đồng nghĩa
-Lý Tự Trọng
Thứ 4
18-8
Tập đọc
Toán
Tập làm văn 
Khoa học 
-Quang cảnh làng mạc ngày mùa
-Ôn tập: So sánh hai phân số
-Cấu tạo bài văn tả cảnh
- Sự sinh sản
Thứ 5
19-8
Luyện từ và câu
Toán
Chính tả 
Địa lí
-Luyện tập về từ đồng nghĩa
-Ôn tập: So sánh hai phân số (tiết 2)
-Nghe viết: Việt Nam thân yêu
-Việt Nam - đất nước chúng ta
Thư 6
20-8
Tập làm văn
Toán
Khoa học
HĐTT
-Luyện tập tả cảnh
-Phân số thập phân
-Nam hay nữ
- Nhận xét đánh giá học tập tuần qua 
1
NGÀY
MÔN
BÀI
Thứ 2
16-8
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Âm nhạc
Lịch sử
-
-Thư gửi các học sinh
-Ôn tập: Khái niệm về phân số
-Ôn tập một số bài hát đã học. (Thu Hương)
-“Bình Tây Đại nguyên soáii” Trương Định
Thứ 3
17-8
Đạo đức 
Toán
Thể dục
L từ & câu 
Kể chuyện
-Em là học sinh lớp năm
-Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
-Bài 1 (Quốc Hùng)
-Từ đồng nghĩa
-Lý Tự Trọng
Thứ 4
18-8
Tập đọc
Mĩ thuật
Toán
Tập làm văn 
Khoa học
-Quang cảnh làng mạc ngày mùa
-Thường thức mĩ thuật. (Cô Quý)
-Ôn tập: So sánh hai phân số.
Cấu tạo bài văn tả cảnh
-Sự sinh sản
Thứ 5
19-8
L từ & câu
Thể dục
Toán
Chính tả 
Địa lí
-Luyện tập về từ đồng nghĩa
- Bài 2 (Quốc Hùng)
-Ôn tập: So sánh hai phân số (tiết 2)
-Nghe viết: Việt Nam thân yêu
-Việt Nam - đất nước chúng ta
Thư 6
20-8
Tập làm văn
Toán
Kĩ thuật
Khoa học
ATGT
-Luyện tập tả cảnh
-Phân số thập phân
- Đính khuy hai lỗ (Tiết 1)
-Nam hay nữ
- Biển báo hiệu giao thông đường bộ
Ngày Dạy : Thứ hai 16/8/2010 	Tầp đọc
(Tiết1) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH 
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Đọc rành mạch trôi chảy.
Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
Nội dung: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.
 + Học thuộc đoạn: Sau 80 năm .. công học tập của các em ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) 
	 + HS khá giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, triều mến, tin tưởng.
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
- 	Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Khởi động: 1’
Bài cũ:4’ Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
Giới thiệu bài mới: 1’-HS xem ảnh minh hoạ
4. Phát triển các hoạt động: (30’) 
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hỗ trợ đặc biệt
10’
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp 
- Sửa lỗi đọc cho học sinh. 
- HS nối tiếp đọc trơn
Ÿ Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. 
- Lần lượt học sinh đọc từ câu 
7’
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân 
Đoạn 1”Từ đầu vậy các em nghĩ sao”
GV hỏi:Câu 1 SGK
Ÿ Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. 
- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” 
Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VN Dân chủ Cộng hòa, ngày khai trường đầu tiên khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm TD Pháp đô hộ. Từ ngày khai trường này các em HS được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN
 HS Giỏi 
Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ “ Các em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em” .
Từ tháng 9 năm 1945 em HS được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN. Để có được điều đó, dân tộc ta phải đấu tranh kiên cường, hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống TD Pháp đô hộ.
HSK
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Thảo luận nhóm đôi, nêu ý 1
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 
- Nêu cách đọc đoạn 1 
- Lần lượt đọc 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 
- HS đọc đoạn 2 : Phần còn lại 
 Sau CM tháng tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? 
 Toàn dân phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại, làm cho đất nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu 
Cả Lớp
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. 
- Học sinh lắng nghe 
+Câu 4 SGK
- HS trả lời
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 
- Học sinh tự nêu theo ý độc lập 
HS Yếu
Ÿ Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 
- HS nêu giọng đọc đoạn 2 - 
- Lần lượt đọc câu - đoạn 
6’
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
_GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thư (đoạn 2)
-2, 3 học sinh đọc
-HS nhậ n xét
HSG HSK
- GV theo dõi , uốn nắn , nhận xét
- 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm 
- Yêu cầu nêu nội dung chính 
- Các nhóm thảo luận.
5’
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng 
- HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ định 
2’
* Hoạt động 5: Củng cố 
- Hoạt động lớp
- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? 
Cả lớp
- Thi đua 2 dãy.
- Học sinh đọc 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Học thuộc đoạn 2, đọc diễn cảm cả bi
- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
- Nhận xét tiết học 
Ngày Dạy : Thứ hai 16/8/2010 Toán
(Tiết 1) ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ 
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Biết đọc viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và biết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
BT: 1,2,3,4
II. CHUẨN BỊ- 	Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ:4’ 	- Kiểm tra SGK - bảng con 
- Nêu cách học bộ môn toán 5
2. Giới thiệu bài mới: 1’ 
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hỗ trợ đặc biệt
8’
* Hoạt động 1: 
- Tổ chức cho học sinh ôn tập 
-Thực hiện yêu cầu của GV
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: 
Ÿ Tên gọi phân số 
Ÿ Viết phân số 
Ÿ Đọc phân số 
- Lần lượt HS nêu p số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
Cả lớp
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
- Từng học sinh thực hiện với các phân số: 
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? 
- Phân số là kết quả của phép chia 2:3. 
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. 
- Từng học sinh viết phân số: 
 là kết quả của 4:5
 là kết quả của 12:10
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? 
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng) 
Cả lớp
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. 
- Từng học sinh viết phân số: 
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? 
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0. Nêu VD: 
- YCầu HS viết thành phân số với số 0. 
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) 
- Từng học sinh viết phân số: 
;... 
15’
* Hoạt động 2: Hướng HS làm bài 
- Hoạt động cá nhânTừng HS làm vào vở 
Bài1: Yêu cầu chúng ta làm gì?
- Đọc và chỉ rõ tử số, mẫu số của các phân số.
- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. 
Bài 2:Yêu cầu viết thương dưới dạng phân số
Bài 3: Tổ chức tương tự như bài 2 
+ Nhận xét ghi điểm
Bài 4: Trao đổi cặp đôi
Lần lượt sửa từng bài tập. 
2 HS lên bảng
3:5= ; ; 
 ; ; 
5
6
a) 
3’
* Hoạt động 3: 
- Hoạt động cá nhân + lớp 
- Tổ chức thi đua: 
- 
- 
- 
- 
- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn ở bảng phụ. 
- Nhận xét cách đọc
Ưu tiên HS Yếu
5. HĐNT - dặn dò: (1’)
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”
- Nhận xét tiết học 
Ngày Dạy : Thứ hai 16/8/2010 Lịch sử
(Tiết 1) BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược,Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định : không tuân theo lệnh vua,cùng nhân dân chống Pháp.
 Biết các đường phố,trường học,ở địa phương mang tên Trương Định.
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 
- 	Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 2. Bi cũ: 4’Kiểm tra SGK + ĐDHT 
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: (30’)
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
9’
* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định
- Hoạt động cả lớp
- Treo bản đồ + trình bày nội dung. 
- HS quan sát bản đồ 
- Sáng 1/9/ 1858Năm sau
15’
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- H động lớp, nhóm, 
- TD Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? 
- Ngày 1/9/1858 
Cả Lớp
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? 
-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định 
- GV chuyển ý, chia lớp thnh 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau: 
-Nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu. 
+ Điều gì khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghĩ? 
N1
+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? 
N2
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? 
N3
-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút 
-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. 
-Nhóm thảo luận -> Nhóm trưởng đại diện trình bày kết quả 
- Em học tập được điều gì ở Trương Định? 
- HS nêu 
Cả Lớp
-> Rút ra ghi nhớ. 
- HS đọc ghi nhớ SGK/4 
5’
* Hoạt động 3: Củng cố 
- HĐ lớp, cá nhân
- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ quyết tâm ở lại cùng nhân dân? 
- HS trả lời 
5. Tổng kết - dặn dò: 1’
- Học ghi nhớ 
- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước”
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy : Thứ ba 17/8/2010 Đạo đức
(Tiết 1) EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
Có ý thức học tập rèn luyện.
Vui và tự hào là HS lớp 5
Biết nhắc nhở các bạn cần ý thức học tập rèn luyện.
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
- 	Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Khởi động: 1’
 Bài cũ: 4’ Kiểm tra SGK
 Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: (30’)
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
7’
* Hoạt động 1: QS tranh, thảo luận 
- Yêu cầu QS tranh SGK trang 3,4 và trả lời các câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm đôi 
- Tranh vẽ gì? 
 - HS trả lời
Cả Lớp
- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? 
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? 
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? 
GV kết luận.
6’
* Hoạt động 2: HS làm bài tập 1 
- Hoạt động cá nhân
- Nêu yêu cầu bài tập 1 
-Suy n ... h nước ta với một số nước có trong bảng số liệu.
+So sán
Ÿ Bước 2:
+ Giáo viên sửa chữa và giúp hoàn thiện câu trả lời.
+ Học sinh trình bày
- Nhóm khác bổ sung
Ÿ Giáo viên chốt ý
_HS hình thành ghi nhớ
3’
* Hoạt động 3: Củng cố 
-Học cá nhân, nhóm, lớp
- Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán 7 bìa vào lược đồ khung
- Học sinh tham gia theo 2 nhóm, mỗi nhóm 7 em
- Giáo viên khen thưởng đội thắng cuộc
- HS đánh giá, nhận xét
5. HĐNT - dặn dò: (1’)
- Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản”
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy : Thứ sáu 20 / 8 /2010 Tập làm văn
(Tiết 2 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU: 
 v Học xong bài này, học sinh biết
Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng. 
Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày BT2
II. CHUẨN BỊ: 
+ Bảng pho to phóng to bảng so sánh
+ 5, 6 tranh ảnh 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Khởi động: (1’)
2. Bài cũ: (4’)
- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
- 1HS đọc lại bài “Nắng trưa”
Ÿ Giáo viên nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới:(1’) 
4. Phát triển các hoạt động: (30’)
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
9’
* Hoạt động 1: 
- Hoạt động nhóm, lớp 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm 
Ÿ Bài 1: 
- Thảo luận nhóm
Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
Cánh đồng buổi sớm: Đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó hoa huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng; mặt trời mọc.
Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ?
Bằng cảm giác của làn da( xúc giác), mắt 
( thị giác ) ; Thấy sớm đầu thu mát lạnh, một vài giọt mưa loáng thoáng rơi,.
Tìm 1 chi tiết thể hiện sự QS tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích ?
Ÿ Giáo viên chốt lại
Các em có cảm nhận được vẻ đẹp gì của môi trường thiên nhiên?
Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường làng quê?
HS tìm chi tiết bất kì: VD: Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên chiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xõa ngang vai của Thủy
HS phát biểu ý kiến cá nhân
Thảo luận nhóm bàn
15’
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân
Ÿ Bài 2:
Mở Bài: Em tả cảnh gì ở đâu? Vào thời gian nào?Lý do em chọn cảnh vật để miêu tả là gì?
- Một HS đọc yêu cầu đề bài 
- HS giới thiệu những tranh vẽ, ghi chép lại kết quả quan sát (ý) 
Thân Bài: Tả những nét nổi bật của cảnh vật? (Tả theo thời gian, Tả theo trình tự từng bộ phận)
Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét của em về cảnh vật
- GV chấm điểm những dàn ý tốt
-Nối tiếp nhau trình bày
 Lớp đánh giá,sửa lại dàn ý mình
Dàn Ý Bài văn tả cảnh (Mẫu)
Buổi sáng trong công viên
Mở Bài:
+ Giới thiệu tả bao quát: Sáng chủ nhật, em được mẹ cho đi chơi trong công viên. Cảnh tượng nơi đây thật hấp dẫn.
Thân Bài:
+ Tả các bộ phận của cảnh vật.
+ Ngay từ phía công vào đã tấp nập người.
+Làn gió thu nhè nhẹ mơn man mái tóc em.
+ Mặt hồ lăn tăn sóng gợn.
+Những hạt sương đêm còn long lanh đọng trên cành cây, kẽ lá.
+Chim chóc nô đùa hót líu lo.
+Những chiếc thuyền đạp nước lặng im như đàn thiên nga đang nằm ngủ. 
+ Các cụ già đi tập thể dục đã ra về.
+Trẻ em nô đùa, chạy theo người lớn.
Kết Bài:
+Em rất thích đi công viên vào buổi sáng. Không khí ở đây rất mát mẻ và trong lành.
3’
* Hoạt động 3: Củng cố - Hệ thống nội dung bài
5. Tổng kết - dặn dò 
- Hoàn chỉnh kết quả QS, viết vào vở 
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy : Thứ sáu 20 / 8 /2010 Toán
(Tiết 5) PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Biết đọc, viết phân số thập phân.
Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân BT: 1,2,3,(4a,c)
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.
-	Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
2. Bài cũ: (4’)So sánh 2 phân số
Ÿ Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới (1’)
4. Phát triển các hoạt động: (30’)
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
9’
* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân
- Hoạt động nhóm (6 nhóm)
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
-Thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm)
- Nêu phân số vừa tạo thành 
- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ?
- ...phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại 
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số
, và 
- Học sinh làm bài, nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
Ÿ Giáo viên chốt lại
16’
* Hoạt động 2: Luyện tập 
- Hoạt động cá nhân.
Ÿ Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh làm bài, sửa bài
+ Chín phần mười
+ Hai mươi mốt phần một trăm.
+ Sáu trăm hai mươi lăm phần một nghìn.
+ Hai nghìn không trăm linh năm phần một triệu.
Ÿ Bài 2: Viết phân số thập phân
- Học sinh làm bài, sửa bài
Ÿ Giáo viên nhận xét
Kết Quả: 
- Cả lớp nhận xét
Ÿ Bài 3:
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó)
- Chọn phân số thập phân ( , , chưa là phân số thập phân)
Ÿ Bài 4a,c:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh làm bài, lần lượt sửa bài, nêu đặc điểm của phân số thập phân
Ÿ Giáo viên nhận xét
3’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ?
- Học sinh nêu
- Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)
- Học sinh thi đua
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét 
5. HĐNT - dặn dò: (1’)
- Học sinh làm bài: 2, 3, 4, 5/ 8
- Chuẩn bị: Luyện tập 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy : Thứ sáu 20 / 8 /2010 Khoa học
Tiết 2 - 3 : NAM HAY NỮ?
I. MỤC TIÊU: v Học xong bài này, học sinh biết
Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ. 
 Có ý thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam và bạn nữ. 
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng khổ giấy A4 
- 	Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Khởi động: (1’)
2. Bài cũ: (4’)
- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ?
- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu HS nêu đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ?
Ÿ GV cho HS nhận xét, GV ghi điểm, nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới:(1’) 
4. Phát triển các hoạt động:(30’) 
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
12’
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- Hoạt động nhóm, lớp 
Ÿ Bước 1: Làm việc theo cặp
-QS các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi 1,2,3
- 2 học sinh cạnh nhau.
- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái ?
- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp
-Đại diện nhóm trình bày
Ÿ Giáo viên chốt: 
9’
* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Hoạt động nhóm, lớp 
Ÿ Bứơc 1:
- Giáo viên phát cho mỗi các tấm phiếu 
( S 8) và hướng dẫn cách chơi 
- Học sinh nhận phiếu
-HS làm việc theo nhóm
Ÿ Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam, theo cách hiểu của bạn
-Những đặc điểm chỉ nữ có
-Đ/điểm hoặc nghề nghiệp có ở nam & nữ
-Những đặc điểm chỉ nam có
Ÿ Gắn các tấm phiếu đó vào bảng.
- HS gắn vào bảng được kẻ sẵn ( nhóm)
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp 
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết quả
- Lần lượt từng nhóm giải thích cách sắp xếp
_Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá.
- GV đánh gía kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc .
6’
* Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ 
Ÿ Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận
.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ? Hãy giải thích tại sao ?
Công việc nội trợ là của phụ nữ.
Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình .
Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật .
Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào ? Như vậy có hợp lí không ?
Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ?
Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ?
- Mỗi nhóm 2 câu hỏi
Ÿ Bước 2: - GV kết luận.
- Từng nhóm báo cáo kết quả 
5. Tổng kết - dặn dò : (1’)
- Xem lại nội dung bài
- Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào ?”
- Nhận xét tiết học
Kĩ Thuật
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
-Biết cách đính khuy hai lỗ.
-Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắc chắn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
í Giáo viên: Mẫu đính khuy hai lỗ
 Chỉ phen và vải sợi: 2 đến 3 chiếc khuy 2 lỗ.
í Học sinh: Vải kích thước 20 x 30cm.
 Chỉ khâu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động (1’)
2. Kiểm tra bài cũ(3’) :Kiểm tra đồ dùng học sinh
3. Bài mới:
Ngày Dạy : Thứ sáu 20 / 8 /2010 An toàn giao thông
 Bài:1 BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 
1.Mục tiêu: 
 1.Kiến Thức:
 * Nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đã học
* Hiểu ý nghĩa nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông mới.
 2 Kĩ năng: 
Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu GT.
Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc bằng tranh vẽ để nói cho những người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu GT.
 3.Thái độ: 
Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường.
 2. Các hoạt động chính:
 TG 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động cuả Trò
HTĐB
(8’)
v Hoạt động 1
Trò chơi phóng viên
Cách tiến hành 
* phóng viên hỏi: Ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu nào?
+ Những biển báo đó đặt ở đâu ?
* GV kết luận
+HS tham gia trò chơi phóng viên 
(10’)
v Hoạt động 2
* Ôn các biển báo hiệu đã học
Cách tiến hành:
Thảo luận nhóm 4 
* Ghi tên 5 biển báo hiệu khác nhau khi GV hô 1 em cầm biển báo lên xếp đúng nhóm biển rồi đọc tên biển báo hiệu đó.
GV kết luận
HS tham gia chơi lớp nhận xét nhóm nào đúng hết được 10 điểm 
(6’)
v Hoạt động 3 Nhận biết các biển báo GT
Cách tiến hành:
* Đại diện 3 HS 3 nhóm lên bảng, mỗi em cầm 3 biển mới: Căn cứ vào màu sắc hình dáng của biển, em gắn theo từng nhóm.
 * GV kết luận: 
Lớp nhận xét 3 bạn gắn đúng nhóm biển báo chưa.
6’
v Hoạt động 4 Luyện tập
4’
v Hoạt động5 Tổ chức trò chơi
v HĐNT: (3’)
+ Đánh giá kết quả học tập 
+ Nhận xét tiết học
+ Chuẩn bị bài sau