Thiết kế giáo án các môn học khối 5 - Tuần 11 - Trường tiểu học Nghĩa Đồng

TuÇn 11
Thø hai ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2012
To¸n: LuyÖn tËp
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố về :
Kĩ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.
So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài
Hoạt động 1 :
 Bài tập 1 
HS tự làm rồi chữa bài.Lưu ý HS đặt tính và tính đúng.
Hoạt động 2 :
 Bài tập 2 
HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi HS chữa bài GV nên khuyến khích HS nêu rõ đã sử dụng tính chất nào của phép cộng để tính hợp lí Chẳng hạn :
4,68+6,03+3,97 =4,68+(6,03+3,97)
 = 4,68+10 =14,68
 d )4,2+3,5+4,5+6,8
 = ( 4,2+6,8 )+(3,5+4,5) = 11+8 = 19
Bài tập 3 : 
HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài , H có thể đọc kết quả ( hoặc viết trên bảng) hoặc đổi vở cho nhau chấm theo hướng dẫn của GV.
Bài 4 : 
HS tự nêu tóm tắt (bằng lời) bài toán rồi giải và chữa bài. Chẳng hạn :
Bài giải :
Số mét vải người đó dệt trong ngày thứ hai là :
28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
số mét vải người đó dệt trong ngày thứ ba là :
30,6 +1,5 = 32,1 ( m)
số mét vải người đó dệt cả ba ngày là :
28,4 +30,6 +32,1 = 91,1 (m)
 ĐÁP SỐ: 91,1m
4. Củng cố, dặn dò :
TËp ®äc: ChuyÖn mét khu v­ên nhá.
I/ Môc tiªu. 
- Ñoïc dieãn caûm moät baøi vaên vôùi gioïng hoàn nhieân (beù Thu); gioïng hieàn töø (ngöôøi oâng)
- Hieåu ND : Tình caûm yeâu quyù thieän nhieân cuûa 2 oâng chaùu. (Traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi trong SGK).
II/ §å dïng d¹y häc.
 - Gi¸o viªn: néi dung bµi, trùc quan, b¶ng phô...
 - Häc sinh: s¸ch, vë.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
Gi¸o viªn.
Häc sinh.
A/ KiÓm tra bµi cò.
B/ Bµi míi.
1) Giíi thiÖu bµi (Trùc tiÕp).
- §äc bµi cò.
2) HD häc sinh luyÖn ®äc vµ t×m hiÓu bµi.
a) LuyÖn ®äc.
- HD chia ®o¹n vµ gäi häc sinh ®äc.
+ §o¹n 1: ( C©u ). 
+ §o¹n 2: (TiÕp ... kh«ng ph¶i lµ v­ên).
+ §o¹n 3: (Cßn l¹i)
- §äc diÔn c¶m toµn bµi.
b) T×m hiÓu bµi.
* Cho häc sinh ®äc thÇm ®o¹n 1, GV nªu c©u hái 1.
* Cho häc sinh ®äc thÇm ®o¹n 2, GV nªu c©u hái 2.
* Cho häc sinh ®äc thÇm ®o¹n 3, GV nªu c©u hái 3, 4.
* Gîi ý rót ra néi dung, ý nghÜa bµi ®äc.
c) H­íng dÉn ®äc diÔn c¶m
- Theo dâi, uèn n¾n söa sai
3) Cñng cè - dÆn dß.
-Tãm t¾t néi dung bµi.
- Nh¾c chuÈn bÞ giê sau.
-Quan s¸t ¶nh (sgk)
- Häc sinh kh¸, giái ®äc toµn bµi.
- §äc nèi tiÕp theo ®o¹n( mçi em ®äc mét ®o¹n ) kÕt hîp t×m hiÓu chó gi¶i.
- §äc tõ khã (sgk)
- §äc theo cÆp (mçi em mét ®o¹n)
- Mét em ®äc c¶ bµi.
* §äc thÇm ®o¹n 1 vµ tr¶ lêi c©u hái 1: - §Ó ng¾m nh×n c©y cèi; nghe «ng kÓ chuyÖn vÒ tõng lo¹i c©y...
* §äc thÇm ®o¹n 2 vµ tr¶ lêi c©u hái 2.
- HS nªu ®Æc ®iÓm cña tõng lo¹i c©y.
* §äc thÇm ®o¹n 3 vµ tr¶ lêi c©u hái 3, 4:
 - V× Thu muèn H»ng c«ng nhËn ban c«ng nhµ m×nh còng lµ v­ên.
- N¬i tèt ®Ñp, thanh b×nh sÏ cã chim vÒ ®Ëu, sÏ cã ng­êi ®Õn lµm ¨n
* Néi dung, ý nghÜa: Môc I.
- §äc nèi tiÕp.
- LuyÖn ®äc nhãm.
- 2-3 em thi ®äc diÔn c¶m tr­íc líp.
+ NhËn xÐt.
Thø ba ngµy 30 th¸ng 10 n¨m 2012
To¸n: Trõ hai sè thËp ph©n.
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS : Biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân.
 Bước có kĩ năng trừ 2 số thập phân và vận dụng kĩ năng đó trong giải bài toán có nội dung thực tế.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra bài cũ :
2.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tự tìm cách thực hiện trừ hai số thập phân
a) Cho HS tự nêu ví dụ 1 (trong SGK), tự nêu phép tính để tìm độ dài của đoạn thảng BC đó là : 4,29-1,84 = ? (m).
Từ kết quả trên cho HS tự nêu cách trừ hai 
HS tìm cách thực hiện phép trừ hai số thập phân, chẳng hạn, phải : 
Chuyển về phép trừ hai số tự nhiên (như SGK). 
Chuyển đổi đơn vị đo để nhận biết kết quả
số thập phân (tương tự như phần in đậm trong SGK) :
Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số cùng hàng đơn vị dặt thẳng cột với nhau, các dấu phẩy dặt thẳng cột với nhau.Trừ như trừ các số tự nhiên.
Đặt dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với các dấu phẩy ở số bị trừ và số trừ.
b) Tương tự như a) đối với ví dụ 2.
c) Cho vài HS nhắc lại để thuộc cách trừ hai số thập phân.
Hoạt động 2 : Thực hành 
GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 2 : HS tự đặt tính, rồi chữa bài. Lưu ý HS đặt tính đúng, đặt dấu phẩy đúng chỗ.
Bài 3 : 
Cho HS đọc thêm rồi tự nêu tóm tắt bài toán, tự giải bài toán rồi chữa bài. Khi chữa bài nên cho HS nêu các cách giải khác nhau. Chẳng hạn : Bài giải (cách 1)
Số kg đường còn lại sau khi lấy ra 10,5kg đường là :
 28,75 -10, 5 = 18,25 ( kg)
Số ki lô đường còn lại trong thùng là :
18,25 -8 = 10,25( kg)
ĐÁP SỐ 10,25 (kg)
bài giải cách 2 : 
số kg đường lấy ra tất cả là :
10,5 + 8 = 18,5 (kg)
số kg đường còn lại trong thùng là :
228,25 -18,5 = 10,25 ( kg) 
Củng cố dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau
của phép trừ 429-184 và 4,29-1,84 hoàn toàn như nhau (vì 245cm=2,45m)
Bài 1 : HS tự làm rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu cách thực hiện từng phép trừ. Chẳng hạn : Trừ từ phải sang trái : 
 4 không trừ được 7, 14 trừ 7 bằng 7, 
 42,7 viết 7, nhớ 1
5 thêm 1 là 6, 8 trừ 6 bằng 2, viết 2. 
6 trừ 2 bằng 4, viết 4.
Đặt dấu phẩy thẳng cột với các dấu phẩy đã có.
	KÜ thuËt: Röa dông cô nÊu ¨n vµ ¨n uèng
I Mục tiêu: 
 HS cần phải:
	-Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
	-Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
-Có ý thức giúp gia đình. 
II. Đồ dùng dạy - học
- G: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung Sgk. Một số bát đũa và dụng cụ ,nước rửa bát. 
III.Các hoạt động dạy - học.
A.Bài mới:
Hoạt động 1.Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống:
-? Nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường dùng.
-? Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu, bát ,đũa sau bữa ăn .Nếu dụng cụ nấu, bát , đũa không được rửa sạch sau bữa thì sẽ như thế nào.
-G tóm tắt ND chính của HĐ 1.(SGV-tr 48
-H nhớ lại ND bài 7 để trả lời.
-H đọc ND mục 1 Sgk-tr 44 để trả lời.
 	Hoạt động2 . Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
-?Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn ở gia đình.
-? So sánh cách rửa bát ở gia đình và cách rửa bát trình bày trong Sgk.
-G NX và HD H các bước rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống theo ND Sgk-tr 44.
-?Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn.
-?Theo em những dụng cụ dính mỡ có mùi tanh nên rửa trước hay rửa sau.
-G cho H thực hiện vài thao tác minh hoạ để H hiểu rõ hơn cách thực hiện.
-HD H về nhà giúp đỡ gia đình.
-H liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi. NX.
-H đọc sgk tr 44,trả lời câu hỏi.
-H thực hành .
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.
- ? Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát ngay sau khi ăn xong .
- ? Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn như thế nào.
- H trả lời câu hỏi, G đánh giá kết quả học tập.
IV/Nhận xét-dặn dò:
- G nhận xét ý thức học tập của HS và động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát sau bữa ăn.
- H/d HS xem lại các bài đã học trong chương và chuẩn bị dụng cụ vật liệu để giơ sau học bài :" Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn ".
ChÝnh t¶: Nghe-viÕt: LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
I/ Môc tiªu.
- ViÕt ®óng bµi CT, tr×nh bµy ®óng h×nh thøc v¨n b¶n luËt.
- Lµm ®­îc (BT2a/b hoÆc BT3a/b hoÆc BT chÝnh t¶ ph­¬ng ng÷ do GV so¹n)
II/ §å dïng d¹y häc.
 - Gi¸o viªn: néi dung bµi, b¶ng phô...
 - Häc sinh: s¸ch, vë bµi tËp...
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
Gi¸o viªn.
Häc sinh.
A/ KiÓm tra bµi cò.
B/ Bµi míi.
1) Giíi thiÖu bµi.
2) H­íng dÉn HS nghe - viÕt.
- §äc bµi chÝnh t¶ 1 l­ît.
- L­u ý HS c¸ch tr×nh bµy cña bµi chÝnh t¶.
- §äc cho häc sinh viÕt tõ khã.
* §äc chÝnh t¶.
-§äc cho HS so¸t lçi.
- ChÊm ch÷a chÝnh t¶ ( 7-10 bµi).
+ Nªu nhËn xÐt chung.
3) H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp chÝnh t¶.
* Bµi tËp 2.
- HD häc sinh lµm bµi tËp vµo vë .
+ Ch÷a, nhËn xÐt.
* Bµi tËp 3.
- HD häc sinh lµm bµi tËp vµo vë.
+ Ch÷a, nhËn xÐt
3) Cñng cè - dÆn dß.
-Tãm t¾t néi dung bµi.
- Nh¾c chuÈn bÞ giê sau.
Ch÷a bµi tËp giê tr­íc.
NhËn xÐt.
- Theo dâi trong s¸ch gi¸o khoa.
- §äc thÇm l¹i bµi chÝnh t¶.
+ViÕt b¶ng tõ khã:(HS tù chän)
- ViÕt bµi vµo vë.
- §æi vë, so¸t lçi theo cÆp hoÆc tù ®èi chiÕu trong s¸ch gi¸o khoa ®Ó söa sai.
* §äc yªu cÇu bµi tËp 2.
- Lµm vë, ch÷a b¶ng.
+ C¶ líp ch÷a theo lêi gi¶i ®óng.
* Lµm vë, ch÷a bµi.
- §äc l¹i nh÷ng tõ t×m ®­îc.
LuyÖn tõ vµ c©u: §¹i tõ x­ng h«.
I/ Môc tiªu.
- N¾m ®­îc kh¸i niÖm ®¹i tõ x­ng h« (ND ghi nhí )
- NhËn biÕt ®­îc ®¹i tõ x­ng h« trong ®o¹n v¨n (BT1-MôcIII); chän ®­îc ®¹i tõ x­ng h« thÝch hîp ®Ó ®iÒn vµo « tr«ng (BT2)
- Häc sinh kh¸, giái nhËn xÐt ®­îc th¸i ®é t×nh c¶m cña nh©n vËt khi dïng m«i ®¹i tõ x­ng h« (BT1)
II/ §å dïng d¹y häc.
- Gi¸o viªn: néi dung bµi, b¶ng phô.
 - Häc sinh: s¸ch, vë...
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu.
Gi¸o viªn.
Häc sinh.
A/ KiÓm tra bµi cò.
B/ Bµi míi.
1) Giíi thiÖu bµi.
- Nªu môc ®Ých, yªu cÇu giê häc.
2) PhÇn nhËn xÐt.
 Bµi tËp 1.
* GV chèt l¹i ý ®óng.
Bµi tËp 2 (t­¬ng tù).
* Chèt l¹i: (sgk)
* §äc yªu cÇu cña bµi.
- Trao ®æi nhãm ®«i, rót ra t¸c dông cña c¸c tõ in ®Ëm.
* §äc yªu cÇu, tù lµm bµi, nªu kÕt qu¶.
3) PhÇn ghi nhí.
- GV yªu cÇu ®äc thuéc néi dung cÇn ghi nhí.
4) PhÇn luyÖn tËp. 
Bµi tËp 1. 
- HD lµm viÖc theo cÆp.
- NhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶i ®óng. 
Bµi tËp 2.
- HD lµm nhãm.
- Gi÷ l¹i bµi lµm t«t nhÊt.
Bµi tËp 3.
- HD lµm bµi vµo vë.
- ChÊm bµi.
5) Cñng cè - dÆn dß.
-Tãm t¾t néi dung bµi.
- Nh¾c chuÈn bÞ giê sau.
+ 2-3 em ®äc to phÇn ghi nhí.
+ C¶ líp häc thuéc lßng.
* §äc yªu cÇu cña bµi.
- Lµm viÖc theo cÆp
+ Suy nghÜ, ph¸t biÓu ý kiÕn.
* §äc yªu cÇu cña bµi.
+ Trao ®æi nhãm ®«i.
+ B¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc.
* §äc yªu cÇu cña bµi.
+ Lµm bµi vµo vë, ch÷a bµi.
ThÓ dôc: §éng t¸c toµn th©n
 Trß ch¬i “Ch¹y nhanh theo sè”
 I. Mục tiêu
- Ôn 4 động tác vươn thở, tay và chân, của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng.
- Học động táctoàn thân. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác.
- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số.” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động.
 II. Địa điểm, phương tiện 
- Địa điểm : trên sân trường. vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện 
- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, tranh bài thể dục, kẻ sân chơi trò chơi. 
 III. Nội dung và phương pháp, lên lớp
Nội dung
Cách thức tổ chức các hoạt động
1. Phần mở đầu(6 phút)
- Nhận lớp
- Chạy chậm
- Khởi động các khớp 
- Vỗ tay hát.
- Trò chơi “đứng ngồi theo lệnh”
 2. Phần  ... việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm vị ngọt cho đời.
- Học thuộc lòng 10 dòng thơ đầu.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh liên quan đến bài học HS sưu tầm được.
- Bảng phụ ghi sẵn câu (khổ) thơ cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra: 
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Luyện đọc. 
a) GV (hoặc 1 HS khá giỏi) đọc.
- Đọc cả bài 1 lần.
- Cần đọc với giọng vừa phải thể hiện lòng yêu mến, quý trọng những phẩm chất tốt đẹp của bầy ong.
b) Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
- Cho HS đọc khổ nối tiếp.
c) Cho HS đọc cả bài.
- Cho HS đọc chú giải, giải nghĩa từ.
d) GV đọc diễn cảm bài.
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài. 
- Cho HS đọc từng khổ thơ và trả lời các câu hỏi.
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng. 
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Cho HS luyện đọc diễn cảm.
- Cho HS thi đọc thuộc lòng diễn cảm hai khổ thơ đầu.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng 2 khổ thơ đầu.
- Chuẩn bị bài tiếp.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài.
- HS trả lời các câu hỏi.
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
Thø n¨m ngµy 8 th¸ng 11 n¨m 2012
To¸n: LuyÖn tËp 
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nắm dược quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 
Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân.
Củng cố kĩ năng đọc, viết các số thập phân và cấu tạo của số thập phân.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : bài 1
 Hình thành qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 
a) Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000 
Gợi ý để HS có thể tự rút ra nhận xét.
HS tự tìm kết quả của phép nhân 142,57 x 0,1.
b) Yêu cầu HS tự tìm kết quả của phép nhân 531,75 x 0,01 sau đó tự rút ra nhận xét.
c) Gợi ý để HS có thể tự rút ra được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1 : Nhằm vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 
GV yêu cầu tất cả HS tự làm sau đó HS đổi vở kiểm tra, chữa chéo cho nhau. Có thể gọi một HS đọc kết quả từng trường hợp, HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 2 : - Củng cố kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
Bài 3 : - Ôn về tỉ lệ bản đồ.
3.Củng cố, dặn dò :
Yêu cầu một vài HS nhắc lại quy tắc vừa nêu trên. 
Chú ý nhấn mạnh thao tác : chuyển dấu phẩy sang bên trái.
HS so sánh kết quả của các phép tính : 12,6 x 0,1; 12,6 x 0,01 và 12,6 x 0,001 để thấy rõ ý nghĩa của quy tắc nhân nhẩm.
HS suy nghĩ, thực hiện lần lượt các thao tác : 
Nhắc lại các quan hệ giữa ha và km2 (1ha = 0,01km2).
Suy ra 1000ha = (1000 x 0,01)km2= 10km2(quan hệ tỉ lệ).
HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo diện tích, rồi dịch chuyển dấu phẩy.
HS nhắc lại về ý nghĩa của tỉ số 1 : 1 000 000 biểu thị tỉ lệ bản đồ : “1cm trên bảng đồ thì ứng với 1 000 000cm = 10km trên thực tế”.
Suy ra19,8cm trên bản đồ ứng với 19,8 x 10 = 198km trên thực tế.
TËp lµm v¨n: CÊu t¹o cña bµi v¨n t¶ ng­êi
I. Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Nắm được cấu tạo 3 phần cảu bài văn tả người.
- Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo cảu bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình; nêu được những nét nổi bật về hình dáng, tính tình và hoạt động của đối tượng được tả.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý 3 phần của bài Hạng A Cháng.	
- Một vài tờ giấy khổ to, bút dạ để HS lập dàn ý.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra: 
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Nhận xét.
- Cho HS quan sát tranh trong SGK và đọc bài Hạng A Cháng.
- Cho HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài.
Hoạt động 3: Ghi nhớ.
- Cho HS đọc phần Ghi nhớ.
Hoạt động 4: Luyện tập. 
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.
- Cho HS làm bài.
- GV phát phiếu cho 3 HS.
- Cho HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, chốt lại.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện dàn bài.
- Chuẩn bị bài tiếp.
- 3 HS đọc bài.
- Lớp nhận xét.
- 4 HS đọc phần ghi nhớ.
- 3 HS làm phiếu.
- Lớp làm vở.
LuyÖn tõ vµ c©u: LuyÖn tËp vÒ quan hÖ tõ
I. Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Biết vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm được các quan hệ từ trong câu; hiểu sự biểu thị những quan hệ khác nhau của các quan hệ từ cụ thể trong câu.
- Biết sử dụng một số quan hệ từ thường gặp.
II. Đồ dùng dạy học:
- 2,3 tờ giấy khổ to.
- Giấy khổ to, băng dính.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra: 
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Luyện tập. 
a) Hướng dẫn HS làm BT 1. 
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.
- Cho HS làm bài.
- GV dán 3 tờ giấy khổ to lên bảng.
- GV nhận xét, chốt lại.
b) Hướng dẫn HS làm BT 2.
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.
- Cho HS làm bài + trình bày kết quả.
c) Hướng dẫn HS làm BT 3.
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.
- Cho HS làm việc. 
- GV dán 2 tờ giấy khổ to đã viết sẵn 4 câu văn.
- GV nhận xét, chốt lại.
- HS làm việc theo cặp.
- HS làm việc theo cặp.
- Lớp nhận xét.
- 2 HS lên làm trên giấy.
- Lớp dùng viết chì điền vào chỗ trống trong SGK.
d) Hướng dẫn HS làm BT 4.
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc. 
- Cho HS làm việc + trình bày kết quả.
- GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- HS làm bài cá nhân.
- Lớp nhận xét.
Thø s¸u ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2012
TËp lµm v¨n: LuyÖn tËp t¶ ng­êi
( Quan sát và chọn lọc chi tiết)
I. Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Nhận biết được những chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc về hình dáng và hoạt động của nhân vật qua những bài văn mẫu. Từ đó hiểu khi quan sát, khi viết một bài tả người, phải biết chọn lọc để đưa vào bài những chi tiết tiêu biểu, nổi bật, gây ấn tượng.
- Biết thực hành, vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi lại đặc điểm ngoại hình của người bà trong bài Bà tôi.
- Phiếu ghi đoạn văn Người thợ rèn để HS làm BT.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra: 
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Luyện tập. 
a) Hướng dẫn HS làm BT 1.
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.
- Cho HS làm bài + trình bày kết quả bài làm.
- GV nhận xét, chốt lại.
b) Hướng dẫn HS làm BT 2.
( Cách tiến hành như ở BT 1)
c) Hướng dẫn HS làm BT 3 ( BT về nhà)
- Cho HS đọc yêu cầu BT.
- GV nhắc lại yêu cầu.
 Quan sát một người em thường gặp và ghi lại những điều quan sát được.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà làm BT 3.
- Chuẩn bị bài tiếp
- Hai HS đọc đề bài
- HS làm bài cá nhân.
- Học sinh đọc thầm bài văn người thợ rèn, trả lời vào vở nháp.
ThÓ dôc: ¤n 5 ®éng t¸c cña bµi thÓ dôc 
ph¸t triÓn chung
I. Mục tiêu
- Ôn 5 động tác vươn thở, tay và chân, của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động tác đúng kỹ thuật, thể hiện được tính liên hoàn của bài.
- Chơi trò chơi “Kết bạn. ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động tthể hiện tính đồng đội cao.
II. Địa điểm, phương tiện 
- Địa điểm : trên sân trường. vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện 
- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, tranh bài thể dục, kẻ sân chơi trò chơi. 
III. Nội dung và phương pháp, lên lớp
Nội dung
Cách thức tổ chức các hoạt động
1. Phần mở đầu(6 phút)
- Nhận lớp
- Chạy chậm
- Khởi động các khớp 
- Vỗ tay hát.
- Trò chơi “đứng ngồi theo lệnh”
 2. Phần cơ bản (24 phút)
- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân , vặn mình và toàn thân.
- Thi đua giữa các tổ.
- Trò chơi “Kết bạn ”
3. Phần kết thúc 
- Thả lỏng cơ bắp.
- Củng cố 
GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học .
GV điều khiển HS chạy 1 vòng sân. 
GV hô nhịp khởi động cùng HS.
Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài.
GV nêu tên trò chơi tổ chức cho HS chơi 
GV nêu tên động tác hô nhịp, chỉ dẫn cho HS tập.
GV kết hợp sửa sai cho HS 
Cán sự lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, G đi sửa sai uốn nắn từng nhịp.
Giáo viên hô nhịp.
HS thực hiện từng nhịp của động tác.
GV giúp đỡ sửa sai.
GV chia nhóm (6 H) nhóm trưởng điều khiển quân của mình.G đi giúp đỡ sửa sai cho từng nhóm.
H các tổ tập thi với nhau G làm trọng tài 
Tìm ra tổ tập đẹp nhất
H tập tốt lên tập mẫu H + G nhận xét
G nêu tên trò chơi ,giải thích cách chơi, luật chơi 
GV chơi mẫu HS quan sất cách thực hiện
HS từng tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho từng HS 
GV cho từng 2 tổ lên chơi chính thức 
GV làm trọng tài quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng và chơi đúng luật.
Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng HS
HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp
H + G củng cố nội dung bài.
Một nhóm lên thực hiện lại động tác vừa học.
To¸n: LuyÖn tËp
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS : 
Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân.
Bước đầu nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: thông qua việc thực hiện phép nhân các số thập phân rút ra được tính chất kết hợp của phép nhân.
Bài 1.a : Yêu cầu HS tự tìm kết quả của các phép nhân nêu trong bảng. GV cùng HS xác nhân kết quả đúng.
Hoạt động 2 : bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân
Bài 1.b : Yêu cầu HS phải biết áp dụng tính chất kết hợp để tính.
Hoạt động 3 : Thực hành 
Bài 2: 
- Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính trên các số thập phân. 
Khi chữa bài G nên cho H nhận xét :chẳng hạn phần a) , phần b) đều có 3 số là 28,7; 34,5; 2,4
Nhưng thứ tự thực hiện phép tính khác nhau nên kết quả phép tính khác nhau
Bài 3 : 
-HS đọc đề , nêu cách tính
-Cho hs lµm bµi
-Ch÷a chung
Cñng cè-dÆn dß
HS nêu nhận xét chung, từ đó rút ra tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân (như SGK).
Yêu cầu một vài HS phát biểu lại tính chất kết hợp của phép nhân.
Khuyến khích HS giải thích tại sao lại nói: Cách tính như vậy được gọi là cách tính nhanh.
Ngoài ra khuyến khích HS chú ý các kết quả sau : 
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65x( 0.4 x 2,5)
 = 9,65x 1 = 9,65
H tự làm bài
,Quãng đường người đi xe đạp đi trong 2,5 giờ là : 12,5 x2,5 = 31,25 ( km)
Đáp Số : 31,25km
 Ký duyệt của BGH