Thiết kế giáo án các môn học khối 5 - Tuần 2 - Trường TH Hoà Bình

NGÀY
MÔN
BÀI
Thứ 
Hai 
31/8
Đạo đức 
Tập đọc
Toán
Địa lí
Tuần 2
Em là học sinh lớp Năm (Tiết 2)
Nghìn năm văn hiến 
Luyện tập
Địa hình và khoáng sản
Thứ 
Ba
1/9
Toán
Chính tả
L từ và câu
Mĩ thuật 
Khoa học
Ôn tập : Phép cộng và phép trừ hai phân số 
Nghe viết : Lương Ngọc Quyến 
Mở rộng vốn từ: Tổ quốc 
Vẽ trang trí : Sắc màu trong trang trí 
Nam hay nữ (tiếp theo)
Thứ 
Tư
2/9
Tập đọc
Toán
Thể dục 
Kể chuyện 
Kĩ thuật
Sắc màu em yêu 
Ôn tập : Phép nhân và phép chia hai phân số
Đội hình đội ngũ : Trò chơi : Chạy tiếp sức
Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
Đính khuy hai lỗ (tiết 2)
Thứ 
Năm 
3/9
Tập làm văn 
Toán 
L.Từ và câu 
Lịch sử 
Hát
Luyện tập tả cảnh 
Hỗn số 
Luyện tập về từ đồng nghĩa
Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước 
Học hát reo vang bình minh 
Thứ 
Sáu
4/9
Toán 
Tập làm văn 
Khoa học 
Thể dục 
SHL
Hỗn số (tiếp theo )
Luyện tập làm báo cáo thống kê 
Cơ thể của chúng ta được hình thành như thế nào ?
Đội hình đội ngũ : Trò chơi : Kết bạn
Ngày soạn : 25 - 08 - 2009
Ngày dạy: Thứ hai, 31 -09 – 2009
Đạo đức 
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2)
I. Mục tiêu: 
-Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 
	-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. 
	-Vui và tự hào là học sinh lớp 5. 
II. Đồ dùng dạy học 
Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
-Học sinh: SGK 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới: 
“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) 
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của học sinh. 
- Hoạt động nhóm bốn 
- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. 
- Thảo luận ® đại diện trình bày trước lớp. 
- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch. 
- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét. 
* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu 
- Hoạt động lớp 
- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu. 
- Học sinh kể 
- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. 
- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. 
- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác. 
® Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. 
2/ Củng cố dặn dò 
- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”. 
- Xem lại bài
- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp.
- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”. 
- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” 
- Nhận xét tiết học 
Tập đọc
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. Mục đích yêu cầu: 
-Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê
-Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam 
II. Đồ dùng dạy học 
-GV :Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám . 
 Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc. 
- 	HS ø: Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám 
III. Hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. 
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. 
- Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời. 
- Giáo viên nhận xét định điểm. 
2. Giới thiệu bài mới: 
- Giáo viên ghi tựa. 
- Lớp nhận xét - bổ sung. 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp, nhóm đôi 
_ 1 HS đọc toàn bài 
- GV đọc mẫu toàn bài + tranh 
- Học sinh lắng nghe, quan sát 
- Chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu... 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 2: Bảng thống kê 
+ Đoạn 3: Còn lại 
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn. 
 - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê.
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ. 
- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thống kê.
- Học sinh lần lượt đọc chú giải 
HS đọc theo cặp
1 Học sinh đọc toàn bài 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, cá nhân 
- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi. 
+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm đôi) 
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? 
- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ . 
- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám. 
- Nêu ý đoạn 1 
Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời 
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi.
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ.
- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê. 
- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam ?
_Coi trọng đạo học / VN là nước có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
- Hoạt động cá nhân 
- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê”. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài văn. 
- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn. 
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm
- Học sinh nhận xét 
3 Củng cố dặn dò 
- Hoạt động lớp 
- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên của nước ta. 
- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể. 
- Luyện đọc thêm 
- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” 
- Nhận xét tiết học 
Toán 
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu 
-Biết đọc viết các phân số thập phân trên tia số . Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- 	Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác. 
II. Đồ dùng dạy học 
- 	Giáo viên: Bảng phụ ., bảng nhóm 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ: Phân số thập phân 
- Sửa bài tập về nhà
- Học sinh sưả bài 4
Ÿ Giáo viện nhận xét - Ghi điểm
2. Giới thiệu bài mới: 
* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân số của số cho trước
- Hoạt động lớp 
- Giáo viên viết phân số lên bảng
- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi
- Giáo viên hỏi: để chuyển thành phân số thập phân ta phải làm thế nào ?
- Cho học sinh làm bảng con t
gợi ý hướng dẫn của giáo viên
- Họ sinh làm bảng con
* Hoạt động 2:
- Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài
Ÿ Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài 
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài
_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số
_HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ 1 đến 9 và nêu đó là phân số thập
 10 10
 phân 
Ÿ Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành
Ÿ Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000.
Ÿ Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành 
- Cả lớp nhận xét
Ÿ Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi
- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9
 200 200 : 2 100
Ÿ Giáo viên nhận xét - chốt ý chính
3Củng cố dặn dò 
- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân 
- Cách tìm giá trị một phân số của số cho trước 
- Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
- Lớp nhận xét
- Phép cộng và trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
Địa lí
ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN 
I. Mục tiêu: 
-Nêu được đặc điểm chính của địa hình : phần đất liền nước ta , diện tích là đồi núi và diện tích là đồng bằng. 
-Nêu tên một số khoáng sản chính ở nước ta : than, sắt, a-pa-tít, bô-xit, dầu mỏ. 
-Chỉ các dãy núi, đồng bằng lớn trên bản đồ (lược đồ). Dãy Hoàng liên Sơn, Trường Sơn ; đồng bằng bắc Bộ, nam Bộ , duyên hải Miền Trung.
 Chỉ được một số mỏ khoáng sảnchính trên bản đồ (lượt đồ) than ở Quảng ninh, Sắt ở Thái Nguyên, apatit ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng phía nam
-Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học 
- 	GV : Các hình của bài trong SGK được phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và khoáng san Việt Nam.
III.Hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
- VN – Đất nước chúng ta
- Học sinh nghe hướng dẫn 
2. Giới thiệu bài mới: 
1 . Địa hình
* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)
- Hoạt động cá nhân, lớp 
- Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK và trả lời vào phiếu. 
- Học sinh đọc, quan sát và trả lời 
- Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lược đồ hình 1. 
- Học sinh chỉ trên lược đồ 
- Kể tên và chỉ vị trí trên lược đồ các dãy núi chính ở nước ta. Trong đó, dãy nào có hướng tây bắc - đông nam? Những dãy núi nào có hướng vòng cung? 
- Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường S ... giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước.
-Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ. 
II. Đồ dùng dạy học 
- 	GV : Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ 
III. Hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định. 
- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn đó? 
- Học sinh nêu 
2. Giới thiệu bài mới: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”
* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu? Ông là người như thế nào?
- Ông sinh ra trong một gia đình theo đạo Thiên Chúa ở Nghệ An. Thông minh, hiểu biết hơn người, được gọi là “Trạng Tộ”.
- Năm 1860, ông làm gì? 
- Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu. 
-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì? 
- Trình lên vua Tự Đức nhiều bản điều trần , bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước. 
* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ 
- Hoạt động dãy, cá nhân 
- Những đề nghị canh tân đất nước do Nguyễn Trường Tộ là gì? 
-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc 
- Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện không? Vì sao? 
- Triều đình bàn luận không thống nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ 
_Nêu cảm nghĩ của em về NTT ?
_ ..có lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển
* Hoạt động 3: _ Hình thành ghi nhớ 
3/Củng cố dặn dò 
- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người đời sau kính trọng ?
- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” 
- Nhận xét tiết học 
Học hát
REO VANG BÌNH MINH
Ngày soạn: 25 - 08 - 2009
Ngày dạy: Thứ sáu, 4 -9- 2009
Toán
HỖN SỐ (tt) 
I. Mục tiêu: 
-Biết cách chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các phép tính cộng trừ nhân chia hai phân số để làm các bài tập. 
-Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác. 
-Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn học. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ ,Bảng phụ . 
III. Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số 
- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số. 
- Hoạt động cá nhân, cả lớp thực hành. 
- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra 
HS làm 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 =21
 8 8 8
- Học sinh nêu lên cách chuyển
* Hoạt động 2: Thực hành 
Ÿ Bài 1: 
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề 
- Học sinh đọc đề 
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải. 
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài - 
Ÿ Giáo viên nhận xét
Ÿ Bài 2: 
- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. 
- Học sinh đọc đề 
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải 
- Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? 
- Học sinh nêu: chuyển hỗn số ® phân số - thực hiện được phép cộng. 
Ÿ Giáo viên chốt ý 
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài 
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng. 
Ÿ Bài 3: 
- Thực hành tương tự bài 2 
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài 
3/Củng cố dặn dò 	
- Hoạt động nhóm 
- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số. 
- Cử đại diện mỗi nhóm 1 bạn lên bảng làm. 
- Học sinh còn lại làm vào nháp. 
- Làm bài nhà 
- Chuẩn bị: “Luyện tập” 
- Nhận xét tiết học 
Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ 
IMục đích yêu cầu: 
Nhận biết được bảng số liệu thống kê , hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức : nêu số liệu và trình bày bảng.
Thống kê được số học sinh trong lớp theo mẫu.
-Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- 	GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3 bảng nhóm 
III Hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: 
- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày. 
2Giới thiệu bài:“Luyện tập làm bào cáo thống kê”
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập. 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
Ÿ Bài 1: 
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc to yêu cầu của bài tập. 
- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. 
- Học sinh lần lượt trả lời. 
- Cả lớp nhận xét. 
Ÿ Giáo viên chốt lại. 
a) Nhắc lại số liệu thống kê trong bài. 
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận. 
b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: 
- Nêu số liệu 
- Trình bày bảng số liệu 
- Các số liệu cần được trình bày thành bảng, khi có nhiều số liệu - là những số liệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bày theo bảng có những lợi ích nào? 
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu. 
c) Tác dụng: 
Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết phục. 
* Hoạt động 2: Luyện tập 
- Hoạt động cá nhân, nhóm 
Ÿ Bài 2: 
- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu từng học sinh từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả bằng 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm văn hiến”. 
- Cả lớp đọc thầm lại 
- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong tổ. 
- Đại diện nhóm trình bày
Sỉ số lớp: Tổ 1 	:	Tổ 3 :
	Tổ 2 	:	Tổ 4 :
Số học sinh nữ: Tổ 1 :	Tổ 3 :
	Tổ 2 	:	Tổ 4 :
3/Củng cố dặn dò 	
Ÿ Giáo viên nhận xét + chốt lại 
- Cả lớp nhận xét 
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” 
- Nhận xét tiết học 
Khoa học 
CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA 
ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu: 
- Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của người mẹ và tinh trùng của bố.
-Học sinh phân biệt được một vài giai đoạn phát triển của thai nhi. 
	-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. 
II. Đồ dùng dạy học : 
- 	GV Các hình ảnh bài 4 SGK - Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Nam hay nữ? ( tt)
- Nêu những đặc điểm chỉ có ở nam, chỉ có ở nữ? 
- Nam: có râu, có tinh trùng 
- Nữ: mang thai, sinh con 
- Nêu những đặc điểm hoặc nghề nghiệp có ở cả nam và nữ? 
- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, quyết đoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư... 
- Con trai đi học về thì được chơi, con gái đi học về thì trông em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý không? Vì sao? 
- Không đồng ý, vì như vậy là phân biệt đối xử giữa bạn nam và bạn nữ... 
Ÿ Giáo viên cho điểm + nhận xét. 
- Học sinh nhận xét. 
2. Giới thiệu bài mới: 
“Cơ thể của chúng ta được hình thành như thế nào?” 
1. Sự sống của con người bắt đầu từ đâu?
* Hoạt động 1: ( Giảng giải )
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Đặt câu hỏi cho cả lớp ôn lại bài trước: 
- Học sinh lắng nghe và trả lời. 
- Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi con người? 
- Cơ quan sinh dục. 
-Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì ? 
- Tạo ra tinh trùng. 
- Cơ quan sinh dục nư õ có khả năng gì ?
- Tạo ra trứng. 
2. Sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi
* Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK)
- Hoạt động nhóm đôi, lớp 
Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần chú thích, tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào?
- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: 
Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng
Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào trứng. 
Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với nhau để tạo thành hợp tử. 
* Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H .2 , 3, 4, 5 / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi được 6 tuần , 8 tuần , 3 tháng, khoảng 9 tháng 
- 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình, nhận xét sự thay đổi của thai nhi ở các giai đoạn khác nhau. 
_Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp. 
- Hình 2: Thai được khoảng 9 tháng, đã là một cơ thể người hoàn chỉnh.
- Hình 3: Thai 8 tuần, đã có hình dạng của đầu , mình , tay , chân nhưng chưa hoàn chỉnh . 
- Hình 4: Thai 3 tháng, đã có hình dạng của đầu, mình , tay, chân hoàn thiện hơn, đã hình thành đầy đủ các bộ phận của cơ thể .
Ÿ Giáo viên nhận xét. 
- Hình 5: Thai được 5 tuần, có đuôi, đã có hình thù của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa rõ ràng 
3/Củng cố dặn dò 	
+ Sự thụ tinh là gì? Sự sống con người bắt đầu từ đâu? 
- Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng. Sự sống con người bắt đầu từ 1 tế bào trứng của mẹ kết hợp với 1 tinh trùng của bố. 
- Xem lại bài + học ghi nhớ 
- Chuẩn bị: “Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe” 
- Nhận xét tiết học 
Thể dục 
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRÒ CHƠI: “KẾT BẠN”
SINH HOẠT LỚP
I/Nhận định tuần qua: 
	1/Đạo đức : Còn một số em nói tục chửi thề .
2/Học tập: Còn nhiều em chưa học bài và làm bài .
	3/ Vệ sinh : Tốt .
	4/ Hoạt động khác :Chưa có em nào đóng các khoản đóng. 
	II/ Phương hướng tuần tới: 
	1/Đạo đức: Vâng lời ông bà , cha mẹ , thầy cô . Không nói tục chửi thề .
2/Học tập: Học bài và làm bài trước khi đến lớp Thực hiện truy bài đầu giờ , đôi bạn học tập. 
	3/ Vệ sinh :Vệ sinh lớp học , sân trường , vệ sinh cá nhân. 
4/ Hoạt động khác: Đóng các khoản đóng nhà trường quy định.
Duyệt Tổ khối
Duyệt BGH