Thiết kế giáo án các môn lớp 4 - Tuần 21 - Nguyễn Thị Thuỳ Trâm

Thứ hai/02/11/09
 Tập đọc( 21): CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
 I/ Mục tiêu:
 - Đọc diễn cảm bài văn với giọng bé Thu hồn nhiên, giọng ông hiền từ chậm rãi.
 - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của 2 ông cháu trong bài. 
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ.
 - Bảng ghi câu luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ: 
-Nhận xét kết quả kiểm tra giữa kì.
2. Dạy bài mới:
a.Giới thiệu:
-Giới thiêụ chủ điểm qua tranh minh hoạ.
-Giới thiệu bài 
b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu:
* Luyện đọc:
* 1 HS khá đọc toàn bài.
*GV nêu yêu cầu đọc sơ lược: Đọc giọng nhẹ nhàng, thể hiện tình cảm phân biệt giọng nhân vật.
* HS đọc đoạn nối tiếp lượt 1.
* Luyện đọc các từ khó: khoái, ngọ nguậy, nhọn hoắt,quấn.
* HS đọc đoạn nối tiếp lượt 2:
* Yêu cầu đọc chú giải, đặt câu với từ săm soi để hiểu thêm về nghĩa.
* HS luyện đọc trong nhóm đôi.
* 1 HS đọc toàn bài.
* GV đọc diễn cảm toàn bài.
* Tìm hiểu bài:
-HS đọc đoạn 1.
-Bé Thu thích ra ban công để làm gì?
Giảng: ban công.
HS đọc đoạn 2.
-Mỗi loài cây trong hiên nhà bé Thu có gì nổi bật?
-Rút ý 1: Vẻ đẹp của khu vườn nhỏ.
-HS đọc đoạn 3.
-Vì sao khi chim về đậu trên ban công, bé Thu báo ngay cho chị Hằng biết?
-Em hiểu đất lành chim đậu là như thế nào?
-Giảng: đất lành chim đậu 
-Rút ý 3: Chim về trong khu vườn nhỏ.
-Rút đại ý
* Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm.
-Luyện đọc phân vai với 3 giọng đọc : Ông, Thu, lời dẫn.
-Thi đọc diễn cảm trước lớp.
Liên hệ : Các em đã làm gì để môi trường nơi em ở thêm trong lành, sạch đẹp?
-GV khen ngợi những HS tham gia chăm sóc cây cảnh trong trường, đội vệ sinh môi trường của lớp.
3/ Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn : Luyện đọc và chuẩn bị bài sau: Tiếng vọng.
-HS nghe.
-HS nghe.
-HS khá đọc toàn bài.
-HS đọc đoạn nối tiếp
-Đọc chú giải 
-HS luyện đọc trong nhóm đôi.
- Bé Thu thích ra ban công để ngắm nhìn ccay cối, nghe ông kể chuyện về từng loài cây ở ban công.
- Cây quỳnh: lá dày, giữ được nước.
- Cây ti gôn: ngọ nguậy.
- Cây hoa giấy: bị vòi ti gôn quấn nhiều vòng.
- Cây đa Ấn Độ : búp đỏ ,lá nâu to.
- Thu muốn chị Hằng công nhận ban công là khu vườn nhỏ.
- Đất lành chim đậu : nơi tốt đẹp bình yên, chim sẽ bay về, người đến làm ăn.
 -HS luyện đọc diễn cảm.
-Luyện đọc phân vai với 3 giọng đọc : Ông, Thu, lời dẫn.
-Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Tham gia đội bảo vệ môi trường, trồng cây ở nhà, chăm sóc cây , không bẻ cành , hái hoa, chăm sóc cây trồng ở trường
Thứ tư/04/11/09
Tập đọc ( 22): TIẾNG VỌNG
 I/ Mục tiêu:
 - Đọc lưu loát và diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , trầm buồn,bộc lộ tình cảm xót thương ân hận trước cái chết của chú chim bé nhỏ.
 - Hiểu nội dung : Cảm nhận được tâm trạng ân hận , day dứt của tác giả vì vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim nhỏ. Hiểu được điều tác giả muốn nói: Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới của chúng ta.(*GDMT)
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ.
 - Bảng ghi câu luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ: 
Gọi HS đọc bài cũ và trả lời câu hỏi.
2. Dạy bài mới:
*.Giới thiệu:
Giới thiệu bài : Có khi, chỉ vì vô tình mà chúng ta đã gây ra điều thương tâm, khiến lòng day dứt mãi.Bài đọc Tiếng vọng đã thể hiện điều đó.
*Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu:
a/ Luyện đọc:
* 1 HS khá đọc toàn bài.
*GV nêu yêu cầu đọc sơ lược: Đọc giọng nhẹ nhàng, thể hiện giọng trầm buồn, bộc lộ tình cảm xót thương ân hận trước cái chết của chú chim bé nhỏ.
* HS đọc đoạn nối tiếp lượt 1.
* Luyện đọc các từ: ống tre, trong vắt, chợp mắt, giấc ngủ.
* HS đọc đoạn nối tiếp lượt 2.
* HS luyện đọc trong nhóm đôi.
* 1 HS đọc toàn bài.
* GV đọc diễn cảm toàn bài.
b/ Tìm hiểu bài:
HS đọc cả bài lần 1.
-Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh đáng thương như thế nào?
-Giảng: lạnh ngắt.
-HS đọc cả bài lần 2.
-Vì sao tác giả lại băn khoăn , day dứt về cái chết của chim sẻ?
- Giảng: sự ấm áp.
Rút ý 1: Cái chết thương tâm của chú chim sẻ.
HS đọc đoạn 2.
- Hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc trong tâm trí tác giả?
Giảng: Tiếng lăn 
Rút ý 2: Ấn tượng sâu sắc của tác giả.
Rút đại ý: Sự ân hận , day dứt của tác giả vì vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim nhỏ.
c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm.
-Luyện đọc thuộc lòng.
-Thi đọc diễn cảm trước lớp.
-Liên hệ : Các em đã làm gì bảo vệ các loài chim ?.
3/ Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn : Luyện đọc và chuẩn bị bài sau.
-HS nghe.
-HS nghe.
-HS khá đọc toàn bài.
-HS đọc đoạn nối tiếp
-Đọc chú giải 
-HS luyện đọc trong nhóm đôi.
- Chết trong cơn bão, xác lạnh ngắt, mèo tha đi, trứng không còn mẹ ấp sẽ chẳng nở.
- Tác giả ân hận vì đã ích kỉ, vô tình 
Không dậy để mở cửa cho chim vào tránh bão.
- Hình ảnh những quả trứng chưa nở
-Cho HS luyện đọc diễn cảm.
Luyện đọc thuộc lòng.
Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Không chọc phá tổ chim , không bắt chim non
Thứ hai/02/10/09
 Chính tả (10 ): LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.
 I/ Mục tiêu:
-Nghe viết đúng 1 đoạn bài Luật bảo vệ môi trường.
-Ôn lại cách viết những từ ngữ chứa tiếng có âm n/ l hoặc âm cuối n/ ng.
*GDMT: Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của hs về BVMT.
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ.
 III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Bài cũ:
Yêu cầu HS viết bảng con các từ sai nhiều trong bài kiểm tra giữa kì.
2. Bài mới:
* Giới thiệu: Nêu mục đích yêu cầu tiết học:
* Hướng dẫn nghe viết chính tả:
-Gọi 1 HS đọc bài viết.
- Nội dung điều 3 khoản 3 luật bảo vệ môi trường nói gì?
*GDMT: Em cần làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
-Viết bảng con các từ khó: phòng ngừa, ứng phó, suy thoái.
-Nhắc cách trình bày văn bản luật.
-GV đọc cho HS viết.
-Tổ chức chấm chữa.
* Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
Bài 2a:
 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Xác định yêu cầu: phân biệt l / n.
-Tổ chức trò chơi đối đáp.
Bài 3b: 
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Xác định yêu cầu: phân biệt n/ ng.
-Tổ chức trò chơi: Tiếp sức.
-Nhận xét , chấm chữa, chọn đội về nhất.
3.Củng cố dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Ghi nhớ cách viết chính tả vừa học.
HS viết bảng con.
HS nghe.
HS đọc.
-Giải thích thế nào là hoạt động môi trường.
-HS viết bảng con.
-Xuống dòng sau khi viết : Điều 3 khoản 3.
HS viết và chấm chữa bài.
Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Xác định yêu cầu: phân biệt l / n.
Tổ chức trò chơi đối đáp.
Nhóm 1: nêu từ có âm l.
Nhóm 2 nêu từ có âm n.
lắm điều, lấm lem
nắm cơm, nấm rơm
Bài 3b: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Xác định yêu cầu: phân biệt n/ ng.
Tổ chức trò chơi: Tiếp sức.
Nhóm 1: tìm từ láy âm đầu n
Nhóm 2 : Tìm từ láy có âm cuối ng.
nôn nao, núng nính
óng ánh, long bong, lủng lẳng
Thứ tư/21/11/09
Tập làm văn (21): TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH.
 I/ Mục tiêu:	
 - Biết rút kinh nghiệm về các mặt : bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả.
 -Viết lại được đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Bài cũ:
-Không kiểm tra bài cũ.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
-GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
* Nhận xét về bài làm của HS.
- Treo bảng phụ ghi đề bài, yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu của đề.
-Sửa 1 số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, đặt câu và ý.
- GV nhận xét những ưu khuyết điểm chính về bài làm, nêu dẫn chứng minh hoạ. 
- GV thông báo số điểm cụ thể .
* Hướng dẫn HS chữa bài.
-GV treo bảng phụ ghi sẵn các lỗi cần sửa.
-Cho HS nêu lỗi sai và yêu cầu HS sửa lại cho đúng hơn hay hơn.
-GV cho HS đọc lời nhận xét trong bài của mỗi em và tự sửa lỗi của mình.
-Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
-Học tập những bài văn hay:
GV đọc những bài văn hay, có ý riêng , gợi ý cho HS rút kinh nghiệm.
-Mỗi HS chọn 1 đoạn văn để viết lại cho hay hơn.
-Gọi 1 số HS đọc đoạn văn sửa trước lớp, GV khích lệ sự tiến bộ của HS.
3. Củng cố dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS viết bài chưa đạt về nhà sửa lại cho tốt hơn.-Dặn chuẩn bị làm đơn.
-HS nghe.
-HS đọc và xác định yêu cầu của đề.
-Sửa 1 số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, đặt câu và ý.
-HS nêu lỗi sai 
-HS sửa lại cho đúng hơn , hay hơn.
-HS tự sửa lỗi của mình.
-Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
-HS đọc đoạn văn sửa 
Thứ ba/03/11/09
Luyện từ và câu (21): ĐẠI TỪ XƯNG HÔ.
 I/ Mục tiêu:
 - Nắm được khái niệm đại từ xưng hô.
 - Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn; bước đầu biết sử dụng các đại từ xưng hô thích hợp trong một văn bản ngắn.
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Bài cũ:
Nhận xét bài kiểm tra giữa kì 1.
2. Bài mới;
* Giới thiệu :
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
* Phần nhận xét:
Bài 1: HS đọc nội dung bài tập.
- Đoạn văn có những nhân vật nào?
-Các nhân vật làm gì?
-Những từ nào chỉ người nói?
-Những từ nào chỉ người nghe?
-Từ chúng chỉ ai?
-GV chốt: Các từ này được gọi là đại từ xưng hô.
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS đọc lời nhân vật, nhận xét thái độ của cơm và Hơ bia.
Bài tập 3:
-GV cho HS tìm từ các em thường dùng dể xưng hô với ba, mẹ ,thầy cô, anh , chị
* Phần ghi nhớ:
-HS đọc nội dung cần ghi nhớ và học thuộc.
3. Phần luyện tập:
Bài 1: -HS đọc bài tập .
-Yêu cầu HS làm bài cá nhân, gạch dưới các từ dùng để xưng hô.
-Gọi 1 vài HS trình bày.
-Cả lớp nhận xét, góp ý.
Bài 2:-HS đọc thầm đoạn văn.
- Đoạn văn có những nhân vật nào?
-Nội dung đoạn văn kể chuyện gì?
-GV treo bảng phụ, cho HS lần lượt điền đại từ vào chỗ trống.
-HS nhận xét, GV chốt lại ý đúng.
3. Củng cố dặn dò;
-HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.GV nhận xét tiết học
HS nghe.
HS nghe.
-Cơm, Hơbia, thóc gạo.
-Cơm và Hơ bia đối đáp với nhau, thóc gạo giận bỏ vào rừng.
- Chúng tôi, ta.
- Chị, các người.
- Chúng : chỉ người, vật mà mọi người hướng tới.
- Cơm : lịch sự ,tự trọng.
- Hơ bia: Kiêu căng thô lỗ.
- HS nêu
-HS đọc bài tập .
-HS làm bài cá nhân
-Thỏ: ta, gọi rùa là chú em.
-Rùa : tôi, gọi thỏ là anh.
- Bồ chao, tu hú, bồ các.
1/ Tôi, 2/ tôi, 3/ nó, 4/ tôi, 5/ nó, 6/ chúng ta.
Thứ năm/05/11/09
Luyện từ và câu (22): QUAN HỆ TỪ
 I/ Mục tiêu:
-Bước đầu nắm được khái niện quan hệ từ.
-Nhận biết được 1 vài quan hệ từ thường dùng, hiểu tác dụng của chúng trong đoạn văn biết đặt câu với quan hệ từ.
*GDMT: Giáo dục ý thứ ... õ chaám döùt cheá ñoä naøo ôû Vieät Nam? Tuyeân boá khai sinh ra cheá ñoä naøo? Nhöõng vieäc ñoù coù taùc ñoäng nhö theá naøo ñeán lòch söû daân toäc ta? Theå hieän ñieàu gì veà truyeàn thoáng cuûa ngöôøi Vieät Nam. 
- GV toå chöùc cho HS trình baøy keát quaû thaûo luaän tröôùc lôùp.
- GV nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän vaø keát luaän : 
3. Cuûng coá –daën doø:
- GV yeâu caàu HS traû lôøi caâu hoûi 
- GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën doø HS veà nhaø hoïc thuoäc baøi cuõ vaø chuaån bò baûng thoáng keâ caùc söï kieän lòch söû. 
- 2 HS leân baûng traû lôøi caùc caâu hoûi sau:
 HS traû lôøi: ñoù laø ngaøy Baùc Hoà ñoïc baûn tuyeân ngoân ñoäc laäp
 - HS laéng nghe.
- HS laøm vieäc theo caëp.
- 3 HS leân baûng thi taû.
- HS laøm vieäc theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, cuøng ñoïc SGK vaø thaûo luaän.
- 3 nhoùm cöû 3 ñaïi dieän laàn löôït trình baøy, lôùp theo doõi boå sung yù kieán.
- 1 HS traû lôøi.
- 2 HS laàn löôït ñoïc.
- 3 HS neâu yù kieán tröôùc lôùp, caû lôùp theo doõi, boå sung yù kieán. 
- HS thaûo luaän ñeå traû lôøi caùc caâu hoûi, sau ñoù ruùt ra yù nghóa cuûa söï kieän lòch söû ngaøy 2-9-1945.
- 2 nhoùm HS cöû ñaïi dieän trình baøy, lôùp theo doõi boå sung yù kieán
- HS traû lôøi. 
Thứ năm/05/11/09
Lịch sử ( 11): OÂN TAÄP:HÔN TAÙM MÖÔI NAÊM CHOÁNG THÖÏC DAÂN PHAÙP XAÂM LÖÔÏC VAØ ÑOÂ HOÄ(1858-1945)
I.Mục tiêu: Giuùp HS:	
- Nắm được những mốc thời gian và những söï kieän lòch söû tieâu bieåu töø naêm 1858 ñeán naêm 1945 vaø yù nghiaõ lòch söû cuûa caùc söï kieän ñoù.
II.Chuẩn bị:
- Baûng keû saün baûng thoáng keâ caùc söï kieän lòch söû tieâu bieåu töø naêm 1858 ñeán naêm 1945.
- Khoå giaáy to keû saün caùc oâ chöõ troø chôi: oâ chöõ kyø dieäu.
- Cờ hoaëc chuoâng ñuû duøng cho caùc nhoùm.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kieåm tra baøi cuõ, 
- GV goïi 3 HS leân baûng hoûi vaø yeâu caàu traû lôøi caùc caâu hoûi veà noäi dung baøi cuõ, sau ñoù nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.
 2.giôùi thieäu baøi môùi:
Hoaït ñoäng 1:Laøm vieäc caû lôùp.
- GV treo baûng thoáng keâ ñaõ hoaøn chænh(che kín noäi dung).
- GV choïn 1 HS ñieàu khieån lôùp ñaøm thoaïi ñeå xaây döïng baûng thoáng keâ.
- GV theo doõi vaø laøm troïng taøi cho HS khi caàn thieát.
Hoat ñoäng 2: troø chôi-OÂ chöõ kyø dieäu.
- GV giôùi thieäu troø chôi: oâ chöõ goàm 15 haøng ngang vaø 1 haøng doïc.
- GV chia lôùp thaønh 3 ñoäi, moãi ñoäi choïn 4 baïn tham gia chôi, caùc baïn khaùc laøm coå ñoäng vieân: 
 + Laàn löôït caùc ñoäi chôi ñöôïc choïn töø haøng ngang, GV seõ ñoïc caùc gôïi yù töø haøng ngang. Traû lôøi ñuùng 10 ñieåm
 + Troø chôi keát thuùc khi tìm ñöôïc caùc töø haøng doïc.
 + Ñoäi ñöôïc nhieàu ñieåm nhaát giaønh chieán thaéng.
3. Cuûng coá –daën doø:- GV toång keát giôø hoïc, tuyeân döông caùc HS ñaõ chuaån bò toát.
- GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën doø HS veà nhaø 
- 3 HS leân baûng traû lôøi caùc caâu hoûi sau:
- HS laéng nghe.
- HS ñoïc laïi baûng thoáng keâ laøm ôû nhaø.
- HS caû lôùp laøm vieäc.
- 3 ñoäi cuøng suy nghó, ñoäi phaát côø nhanh nhaát giaønh ñöôïc quyeàn traû lôøi.
- HS traû lôøi. 
Thứ ba/03/11/09
Kĩ thuật(11): RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG
I.Mục tiêu: HS cần phải:
 +Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
 +Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
II/Chuẩn bị: *HS: Tranh ảnh theo nội dung minh hoạ bài học.
 *GV: Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS.
III/Hoạt động dạy học:
Hoạt động Gv
Hoạt động HS
1.Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2.Bài mới: Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
*Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc dụngcụ nấu ăn và ăn uống:
-Yêu cầu HS nêu dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường dùng (đã học ở bài 7).
-HDHS đọc nội dung mục 1-sgk và yêu cầu HS nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu, bát,đũa sau bữa ăn.
-GV nêu vấn đề: Nếu như dụng cụ nấu, bát, đũa không được rửa sau bữa ăn thì sẽ như thế nào?
-GV nhận xét ý của HS.
**Tóm ý nội dung của hoạt động 1: sgv.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống:
-Yêu cầu HS mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn ở gia đình.
-HDHS quan sát hình, đọc nội dung mục 2-sgk và yêu cầu HS cách rửa bát ở gia đình với cách rửa bát được trình bày trong sgk.
-Nhận xét và HDHS các bước rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống theo nội dung sgk.
-GV chuẩn bị dụng cụ và thực hiện một số thao tác minh hoạ để học sinh hiểu rõ hơn.
-HDHS về nhà giúp đỡ gia đình.
*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập:
Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS.-GV nêu bài tập trắc nghiệm.
-GV nêu đáp án của bài tập, HS chấm bài của mình để tự đánh giá kết quả học tập của mình.
-HS báo cáo kết quả tự đánh giá. GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
3.Củng cố-Dặn dò: -Ôn: Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
- Chuẩn bị bài: Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn.
HS kiểm tra.
HS mở sách.
HS trả lời.
HS đại diện nhóm.
HS lắng nghe.
Thứ ba/27/10/09
Kĩ thuật(10): BÀY DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH
I/Mục tiêu: HS cần phải:
 +Biết cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình.
 +Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đình.
II/Chuẩn bị: *HS: Tranh ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc trên bàn ăn ở các gia đình thành phố và nông thôn. 
 *GV: Phiếu đánh giá học tập của HS.
III/Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2.Bài mới: Bày, dọn bữa ăn trong gia đình.
*Hoạt động 1: Tìm hiểu cách trình bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn:
-HDHS quan sát hình 1, đọc nội dung mục 1a-sgk và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích của việc bày món ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.
-GV tóm ý trả lời HS và giải thích, minh hoạ mục đích, tác dụng của việc bày món ăn,dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.
-Gợi ý cho HS sắp xếp các món ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn trong gia đình em.
-GV nhận xét và tóm tắt một số cách bày bàn ăn phổ biến ở nông thôn, thành phố.
-Cho HS giới thiệu một số tranh ảnh sưu tầm được.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn:
-GV nêu câu hỏi HS trình bày cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình em.
-GV nhận xét và tóm ý HS vừa trình bày.
-HDHS thu dọn bữa ăn theo nội dung sgk.
**Lưu ý HS: sgv.
-HDHS về nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn.
GV bổ sung cho HS cách cất thức ăn còn thừa.
*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập:
Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS.-GV nêu bài tập trắc nghiệm.
-GV nêu đáp án của bài tập, HS chấm bài của mình để tự đánh giá kết quả học tập của mình.
-HS báo cáo kết quả tự đánh giá. GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
3.Dặn dò:
Ôn: Cách bày, dọn bữa ăn trong gia đình.
Chuẩn bị bài: Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.
HS kiểm tra.
HS mở sách.
HS trả lời.
HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
HS lắng nghe.
Thứ ba/20/10/09
Kĩ thuật:( 9): LUỘC RAU
I/Mục tiêu: HS cần phải:
 +Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau.
 +Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.
II/Chuẩn bị: 
*HS: Vật liệu và dụng cụ được phân công. 
 *GV: Phiếu đánh giá kết quả học tập.
III/Hoạt động dạy học
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.Bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS.
2.Bài mới: Luộc rau.
*Hoạtđộng 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau.
-Yêu cầu HS nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau.
-HDHS quan sát hình 1-sgk và yêu cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau.
-Yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau đã học ở bài 8.
-HS quan sát hình 2 và đọc nội dung mục 1b-sgk để nêu cách sơ chế rau trước khi luộc.
-Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ chế rau. GV nhận xét và uôn nắn thao tác chưa đúng.
**lưu ý HS: sgv.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau:
-HDHS đọc nội dung mục 2 kết hợp với quan sát hình 3-sgk và nhớ lại cách luộc rau ở gia đình để nêu cách luộc rau.
-Nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau.
**Lưu ý HS một số điểm: sgv.
-GV vừa thực hiện thao tác vừa giải thích để HS hiểu rõ hơn cách luộc rau.
*Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập:
Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS.
-GV nêu bài tập trắc nghiệm.
-GV nêu đáp án của bài tập, HS chấm bài của mình để tự đánh giá kết quả học tập của mình.
-HS báo cáo kết quả tự đánh giá. GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
3.Dặn dò:
Ôn: Cách luộc rau.Chuẩn bị bài
HS kiểm tra.
HS mở sách.
HS trả lời.
HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
HS lắng nghe.
Thứ sáu/06/11/09 
 Tập làm văn (22): LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN.
 I/ Mục tiêu:
-Viết được một lá đơn ( kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn , rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết.
*GDMTvà PCTNTT: Nhắc nhở hs ý thức bảo vệ môi trường; không nên đi ra ngoài đường khi trời mưa bão, nếu gặp sự cố nguy hiểm cần báo cho người lớn biết ngay.
 II/ Đồ dùng dạy học:
 - Bảng lớp viết sẵn nội dung mẫu đơn.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Bài cũ:
-Gọi HS đọc lại đoạn văn về nhà đã viết lại của tiết trả bài trước.
-Nhận xét.
2. Bài mới:
* Giới thiệu:
- Nêu mục đích yêu cầu của tiết học: Luyện tập làm đơn kiến nghị về bảo vệ môi trường.
* Hướng dẫn HS viết đơn:
-Yêu cầu HS lần lượt đọc yêu cầu 2 bài tập.
-Giới thiệu tranh kết hợp giúp hs nhận biết sự nguy hiểm của các sự cố về điện trong mùa mưa bão và mìn nổ .
-GV mở bảng đã trình bày sẵn mẫu đơn , gọi -1 hs đọc lại.
- Tên đơn là gì?
-Nơi nào nhận đơn?
-Người viết đơn là ai?
-Lí do viết đơn?
-Lời lẽ trong đơn phải như thế nào?
-Nêu tóm tắt cách trình bày 1 lá đơn.
-Gọi 1 vài HS nêu đề bài sẽ chọn.
-2 nhóm viết vào bảng phụ.
-HS làm bài vào vở bài tập.
-Tổ chức chấm chữa nhận xét.
-Gọi 1 HS đọc to lá đơn trên bảng sau khi đã sửa chữa.
*GDMT: Các em cần làm gì khi gặp những sự cố có thể gây hại cho môi trường?
3/ Củng cố dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học .
-Yêu cầu HS viết đơn chưa đạt yêu cầu về nhà sửa lại cho đầy đủ.-Quan sát người thân trong gia đình để học tiết sau.
2 hs đọc bài văn đã được sửa lại ở nhà.
Cả lớp nhận xét.
HS nghe.
HS đọc yêu cầu bài tập.
-Nêu nội dung tranh và trình bày tác hại của cây đổ, chập điện và mìn nổ
-1hs đọc
- Đơn kiến nghị.
- Công an phường.
- Tổ trưởng tổ dân phố.
- Đề nghị với công an có biện pháp khắc phục tình trạng nguy hiểm về điện ơi khu phố , ngăn chặn đánh bắt các bằng thuốc nổ, gây ảnh hưởng xấu cho môi trường.
- Lời lẽ cần ngắn gọn , rõ ràng.
HS nêu đề bài sẽ chọn.
HS làm bài vào vở bài tập
Nhận xét góp ý cho các lá đơn được trình bày.
-Hs tự liên hệ