Thiết kế giáo án các môn lớp 5 - Tuần 1 năm 2010

 Năm Học 2010 - 2011
Tuần 1:
 Ngày dạy ; Thứ hai ngày 30 tháng 08 năm 2010
Chào cờ
1/ Thầy tổng phụ trách đội nhắc nhở một số quy định của Đội 
2/ Cô hiệu trưởng nhắc nhở nội quy của nhà trường
3/ Văn nghệ 
Tập đọc
Thư gửi các học sinh
 Hồ Chí Minh 
A . Mục đích yêu cầu:
1. Đọc đúng, đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ:
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn trong bài.
- Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam.
2. Hiểu bài:
- Hiểu một số từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới.
- Thuộc lòng một đoạn thư.
B. Đồ dùng
 - Bảng phụ viết đoạn thư cần HTL(đoạn 2).
 - Tranh SGK
C . Các hoạt động dạy – học:
1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* GV giới thiệu cách sử dụng SGK.
- Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em & bài tập đọc: Thư gửi các HS.
2/ Hoạt động 2: HD học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Học sinh đọc bài
- Luyện đọc từ khó , câu khó 
- GV giải thích thêm : giời(trời) ; giở đI (trở đi)
- Cho họcsinh luyện đọc bài 
- GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng).
b) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 – Trả lời câu hỏi
- Ngày khai trường tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
- GV kết luận, ghi bảng ý chính
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2
- Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì?
- HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?
- Nêu nội dung, ý nghĩa của bài?
c) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm)
- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn 2. Đọc diễn cảm mẫu. Hướng dẫn giọng đọc, gạch chân từ khó đọc.
d) Hướng dẫn HS HTL:
- Yêu cầu HTLđoạn: Từ sau 80 năm.....công học tập của các em.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HTL những câu đã chỉ định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
- nghe
- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm.
- 2 HS đọc nối tiếp bài
.- HS nêu từ khó – luyện đọc 
- 1 em đọc chú giải. 
- HS luyện đọc bài theo cặp.
- 1 em đọc cả bài.
- HS nghe
+ HS đọc thầm đoạn 1 & TLCH
- Là ngày khai trường đầu tiên ở nước VNDCCH, sau hơn 80n năm bị TD Pháp đô hộ.
- Từ ngày khai trường này, các em được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam.
+ HS đọc thầm đoạn 2.
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu.
- HS nêu ý kiến.
* HS rút ra nội dung chính: Bác hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn & tin tưởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông.
- Quan sát, lắng nghe.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp.
- HS nhẩm HTL.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng.
 Toán
Ôn tập: Khái niệm về phân số
A . Mục tiêu:
- Củng cố cho HS khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số.
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
	- HS có ý thức làm bài tập tốt.
B. Đồ dùng :
 - Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK(Tr.3).
C. Các hoạt động dạy – học:
1/ Hoạt động 1 :	 Giới thiệu bài
2/Hoạt động 2: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
- GV lần lượt gắn các tấm bìa lên bảng.
- Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số.
- GV nhận xét, kết luận.
3/ Hoạt động 3 : Ôn tập cách viết thương hai STN, cách viết mỗi STN dưới dạng phân số.
+ GV yêu cầu: Viết thương sau dưới dạng phân số.
1:3 ; 4:10 ; 9:2 
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV kết luận, ghi bảng.
+ STN khi viết thành phân số thì có mẫu số là bao nhiêu?
- GV yêu cầu: Viết STN sau dưới dạng phân số.
5; 12; 2001
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV kết luận, ghi bảng.
+ Số 1 khi viết thành phân số thì có đặc 
điểm gì?
- GV kết luận, ghi bảng.
+ GV nêu VD: 0 = 
4/ Hoạtđộng 4: Thực hành:
Bài 1: Đọc các phân số
- Nêu TS & MS của các phân số trên?
Bài 2: Viết các thương sau dưới dạng phân số.
3 : 5 ; 75 : 100 ; 9 : 17
Bài 3: Viết các STN sau dưới dạng phân số có MS là 1.
 32; 105; 1000
Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống.
1 = 0 = 
5/. Củng cố – dặn dò:
- GV chốt kiến thức bài học. Nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HS ôn tập.
- Quan sát.
- Cá nhân lần lượt nêu tên gọi các phân số.
- Lớp tự viết các phân số ra nháp. 
- Đọc phân số.
- Cá nhân lên bảng viết, đọc phân số.
+ Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp.
1 : 3 = 4 : 10 =9 : 2 = 
- HS nêu : 1 chia 3 có thương là 1 phần 3; 4 chia 10 có thương là 4 phần 10;...
- HS nêu chú ý 1 trong SGK(Tr.3).
+STN khi viết thành phân số thì có mẫu số là 1.
- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp.
5 = 12 = 2001 = 
- HS nêu chú ý 2 trong SGK.
+ Số 1 khi viết thành phân số thì có TS = MS và khác 0.
- Cá nhân lên bảng, lớp lấy VD ra nháp.
VD: 1 = 1 = ;...
- HS nêu chú ý 3.
+ HS lấy VD & nêu chú ý 4.
- HS nêu yêu cầu BT1.
- Cá nhân lần lượt đọc các phân số ; nêu TS & MS của từng phân số.
- HS nêu yêu cầu BT2.
- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp.
3 : 5 =75 :100 = 
 9 : 17 = 
- HS nêu yêu cầu BT3.
- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp.
 32 = 105 = 
 1000 =
- HS nêu yêu cầu BT 4.
- HS nêu miệng số cần điền.
1 =  ; 0 = 
 Chính tả (Nghe – viết)
Việt Nam thân yêu
A. Mục đích yêu cầu 
- Nghe – viết, trình bày đúng chính tả bài: Việt Nam thân yêu.
- Củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/ gh; c/k.
B . Đồ dùng dạy học:
- Giấy tô-ki ghi BT 2.
- Bảng phụ
C. Các hoạt động dạy – học :
1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết
- GV đọc bài chính tả
- Hỏi nội dung bài chính tả.
- Hướng dẫn HS viết từ khó.
- GV chỉnh sửa cho HS
- GV nhắc nhở HS trước khi viết.
- GV đọc từng dòng thơ (1- 2 lượt)
- GV đọc toàn bài
- Đọc cho HS soát lỗi
- Chấm 1/3 số vở của lớp.
- Nhận xét, chữa lỗi chung.
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
* Bài tập 2(Tr.6): Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trống để hoàn chỉnh bài văn sau:
- GV hướng dẫn cách làm.
- GV cùng lớp nhận xét, chốt kết quả đúng trên giấy tô-ki
* Bài tập 3: Tìm chữ thích hợp với mỗi ô trống.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Yêu cầu: Viết lại những chữ đã viết sai.
Ghi nhớ quy tắc chính tả.
- Theo dõi SGK
- HS nêu nội dung bài viết
- HS phát hiện và luỵện viết từ khó.
- Đọc thầm, quan sát cách trình bày bài thơ lục bát.
.- HS nghe – viết chính tả.
- Lớp soát bài, sửa lỗi.
- HS đọc yêu cầu của BT.
- Lớp làm bài vào VBT. Cá nhân lên bảng điền vào giấy tô-ki.
- Cá nhân đọc bài trong VBT.
- Lớp sửa bài.
-1 -2 em đọc bài đã hoàn chỉnh.
- HS đọc yêu cầu của BT.
- Thảo luận nhóm vào bảng phụ.
- Đại diện các nhóm treo bảng, trình bày.
Âm đầu
Đứng trước i, e, ê
Đứng trước các âm còn lại
Âm “cờ”
Âm “gờ”
Âm “ ngờ”
Viết là k
Viết là gh
Viết là ngh
Viết là c
Viết là g
Viết là ng
- HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh.
Đạo đức
Em là học sinh lớp 5
A . Mục tiêu:
 Sau bài học, HS biết:
- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước.
- Bước đầu có khái niệm tự nhận thức, khái niệm đặt mục tiêu.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5.
B . Đồ dùng :
 - Một số bài hát về chủ đề: Trường em; 
C. Các hoạt động dạy – học :
1/ Hoạt động 1
 Quan sát tranh và thảo luận.
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh- Thảo luận theo nhóm 2.
- Tranh vẽ gì?
- Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?
- HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?
- Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
- Gọi các nhóm báo cáo KQ thảo luận.
- GV kết luận.
2/ Hoạt động 2
Làm bài tập 1(Tr.5)
* Mục tiêu: HS xác định được những nhiệm vụ của HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2.
- Gọi 1 số nhóm nêu ý kiến.
- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện.
3/ Hoạt động 3
Bài tập 2( Tự liên hệ)
* Mục tiêu: HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
- Em thấy mình đã có những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5?
- GV kết luận.
4/Hoạt động 4
Trò chơi “Phóng viên”
* Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi: Đóng vai phóng viên( báo TNTP, báo Nhi Đồng,...) phỏng vấn các bạn.
VD: Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?
Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?
.....
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi. 
5/ Củng cố – dặn dò:
- GV Gọi HS đọc ghi nhớ.
- GV củng cố bài, nhận xét giờ học. 
- Hướng dẫn HS:
- Lập kế hoạch phấn đấu cho mình
- Vẽ tranh theo chủ đề 
- Lớp quan sát tranh(Tr.3,4).
- Thảo luận nhóm 2.
- Đại diện một số nhóm nêu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS nêu yêu cầu của bài tập 1.
- Thảo luận bài tập theo nhóm 2.
- Một vài nhóm nêu ý kiến.
- HS suy nghĩ, đối chiếu với bản thân.
- Cá nhân tự liên hệ trước lớp.
- HS tập đóng vai phóng viên, phỏng vấn các bạn.
- HS đọc ghi nhớ(Tr.5).
Toán
Ôn tập về phân số
 A/ Mục tiêu : 
 - Củng cố khái niệm về phân số 
 - Tính chất cơ bản của phân số
 - Rèn kĩ năng làm toán
 B/ Đồ dùng : bảng phụ 
 C/ Các hoạt động dạy học :
 1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
2/ Hoạt động 2 : Luyện tập - củng cố kiến thức
 Dành cho HS khá giỏi
Bài 1 : Viết các thương sau dưới dạng số Viết các thương sau dưới dạng hỗn số
 TP
 8 : 15 ; 7 : 3 : 45 : 100 3 : 2 ; 16 :5 ; 135 : 7
 11 : 26
 - HS nêu yêu cầu của bài tập 2 HS nêu 
 - Cho HS thực hiện vào bảng con HS làm bài
 - Yêu cầu nêu cách làm 2 HS nêu 
 Bài 2: Viết các số tự nhiên dưói dạng PS Viết các số tự nhiên dưói dạng PS có mẫu 
 có mẫu số là 1 số khác 1
 7 ; 26 ; 130 ; 500 7 ; 26 ; 130 ; 500 
 - HS làm bài sau đó nêu kết quả - tiếp nối nêu KQ
 - Yêu cầu giải thích cách làm - 2 HS giải thích 
 Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống Tìm x
 a/ 1 = = b/ 0 = = a/ b/ 
- HS nêu yêu cầu của bài - 2 học sinh nêu
- Yêu cầu HS làm bài - làm bài vào bảng con 
- Gọi HS nêu cách làm - nêu cách làm
Bài 4: PS bằng PS nào dưới đây Nối 2PS bằng nhau
a/ ; b/ c/ d/ 
 3/ Củng cố dặn dò :
- Hệ thống kiến thức 
- Nhận xét giờ học
Tiếng Việt
Luyện viết
A/ Mục đích yêu cầu :
 - Giúp học sinh có kĩ năng viết đúng, viết đẹp, trình bày bài đúng mẫu 
 - Rèn luyện kĩ năng rèn chữ, giữ vở 
B/ Đồ dùng dạy học :
 - Mẫu chữ hoa- HS vở luyện viết 
 - Kiểu chữ mẫu ( chữ đứng, cỡ chữ nhỏ )
C/ Các hoạt động dạy học :
1/ Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh ôn lại cách viết một số chữ viết hoa ( B, K, H, N, M ) 
- gọi HS ... Hoạt động 2
 Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
* Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi.
+ Phát phiếu cho 3 tổ
+ Yêu cầu xếp các tấm phiếu vào bảng
Nam
Nữ
Cả nam & nữ
- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
III. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau.
- 1, 2 em trả lời.
- HS đọc câu hỏi 1, 2, 3(Tr.6). Quan sát H.1.
- Thảo luận nhóm(3’).
- Đại diện mỗi nhóm trình kết quả một câu. Lớp nhận xét.
- HS đọc mục “Bạn cần biết”
- Cá nhân trả lời.
- Lắng nghe.
- Thảo luận theo tổ.
- Các tổ dán bảng PBT. Giới thiệu cách sắp xếp.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
Tiếng việt
Luyện tập bài văn tả cảnh.
Mục đích yêu cầu:
- Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buối sáng trên cánh đồng ( trên đường phố )
- Trình bày miệng trước lớp
- Rèn kĩ năng nói cho HS
Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
C)Các hoạt động dạy – học :
1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
2/ Hoạt động 2: Nội dung bài
 - Gọi HS nêu yêu cầu của đề - 2HS nêu
 - Nhấn mạnh yêu cầu của đề
 - gọi HS nhắc lại cấu tạo của một bài - 2 HS nhắc lại
 văn tả cảnh
 - HD học sinh lập dàn ý - nghe HD
 Dàn ý
*Mở bài : Giới thiệu cảnh mình tả ( cảnh
buổi sớm trên cánh đồng hay trên đường
phố )
*Thân bài : Tả cảnh trên cánh đồng hay 
trên đường phố
* Kết bài: Nêu cảm nghĩ của mình
Chú ý khi tả xen lẫn tả cảnh với tả hoạt 
động của con người và tả cảnh vật xung 
quanh . Nêu được đặc điểm của cánh 
đồng vào buổi sớm thanh bình yên ả,
cảnh đường phố ồn ã , náo nhiệt và 
nhiều âm thanh
- Cho HS làm bài - lập dàn ý chi tiết vào vở nháp
- Gọi HS trình bày dàn ý chi tiết - 1 số HS trình bày- nhận xét 
- GV nhận xét chung
3/ Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò
- Nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh
- Nhận xét giờ học 
Toán
 Ôn tập so sánh hai phân số
A/ Mục tiêu :
Tiếp tục củng cố cho học sinh cách so sánh hai phân số: So sánh phân số với đơn vị , so sánh hai phân số có cùng tử số ( hoặc mẫu số ) so sánh hai phân số khác mẫu số
Rèn kĩ năng trình bày cho học sinh
 B/ Đồ dùng: Bảng phụ , vở BT toán
 C/ Các hoạt động dạy học:
 1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 2/ Hoạt động 2: Luyện tập củng cố kiến 
 thức
 Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của - 2HS nêu 
 	? của BT 
 = Cho học sinh làm BT vào - làm BT 
 bảng con 
 ; 1 ; 
- Yêu cầu nêu cách so sánh 2 PS - 2 HS nêu
 Bài 2: So sánh các PS sau bằng hai cách - HS nêu yêu cầu của BT
 a/ và b/ và - 2 HS làm vào bảng phụ – dưới lớp làm vào
 vở nháp
 - Nhận xét – nêu cách so sánh
 Bài 3: Viết các PS sau theo thứ tự từ bé - HS nêu yêu cầu
 đến lớn 
a/ ; ; ; - Chia lớp thành 3 đội chơi – tổ chức thi tiếp 
b/ ; ; ; sức giữa các đội 
c/ ; ; ; 
- Muốn sắp xếp được các PS ta phải làm gì? - 1 HS nêu
- Nhận xét
 Bài 4: ( dành cho HS khá giỏi )
Tìm các số tự nhiên x khác 0 để có - làm bài và neu cách làm
a/ b/ 
 3/ Hoạt động 3 : Củng cố – dặn dò
 - Hệ thống kiến thức
 - Nhận xét giờ học
Thứ sáu ngày 03 tháng 0 9 năm 2010
 Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
A Mục đích yêu cầu:
 - Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn trong SGK, HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
 - Bước đầu biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theodàn ý những điều đã quan sát
B - Đồ dùng dạy học:
 - Tranh(ảnh) quang cảnh cánh đồng, vườn cây, xóm làng,...Giấy Tôki, bút dạ.
 - HS quan sát trước cảnh một buổi trong ngày.
C – Các hoạt động dạy – học:
I. Kiểm tra  :
- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
- GV nhận xét, ghi điểm.
II. Bài mới :
 1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
 2.Hoạt động 2: HD học sinh làm
 BT 
Bài tập 1 
- GV chia nhóm 2 HS. Yêu cầu thảo luận 3 câu hỏi trong SGK.
- GV cùng lớp nhận xét, kết luận.
- GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh của tác giả bài văn.
Bài tập 2
- GV giới thiệu tranh cánh đồng, vườn cây,...
- Hướng dẫn HS lập dàn ý.
Phát giấy khổ to cho 2 HS khá.
- Cho HS làm bài
- GV cùng lớp nhận xét, sửa chữa.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS chữa bài
Dàn bài sơ lược :
Mở bài :Giới thiệu bao quát 
-Thân bài ; Tả các bộ phận của cảnh
Kết bài : Cảm nghĩ về cảnhmình tả
III. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Yêu cầu về nhà hoàn chỉnh dàn ý. Chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau.
- 1, 2 em trả lời.
- HS đọc nội dung BT 1. Lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm (3’). Cá nhân nêu ý kiến.
- HS đọc yêu cầu của BT 2.
- Quan sát tranh.
- Lớp làm bài vào VBT. 2 HS khá làm trên giấy.
- Cá nhân trình bày miệng.
- 2 HS dán giấy bài làm lên bảng.
- Lớp tự sửa dàn bài của mình.
 Toán
 Phân số thập phân
A. Mục tiêu:
 - Nhận biết các phân số thập phân.
 - Nhận ra được: Có phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số đó thành phân số thập phân.
B. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ
C. Các hoạt động dạy – học:
I. Kiểm tra 
- Kiểm tra VBT của HS.
II. Bài mới:
1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
2/ Hoạt động 2. Giới thiệu phân số thập phân: 
- GV nêu: 
- Nêu đặc điểm mẫu số của các phân số trên?
- Giới thiệu: Các phân số có mẫu số là 10, 100, 1000,... gọi là các phân số thập phân.
- GV nêu phân số: 
- Tìm phân số thập phân bằng PS
3/ Hoạt động 3: Thực hành 
Bài tập 1(Tr.8) : Đọc các phân số TP
- Gọi HS đọc yêu cầu 
Bài tập 2: Viết các phân số thập phân.
- GV đọc các phân số thập phân.
- GV cùng lớp nhận xét, chữa.
 Bài tập 3: Phân số nào dưới đây là phân số thập phân.
Bài tập 4 a, c : Viết số thích hợp vào ô trống.
- GV và HS khác nhận xét, bổ sung, chốt lời giải đúng.
III. Củng cố - dặn dò:
- GV chốt nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau.
- HSđọc phân số.
- Các phân số trên có mẫu số là 10, 100, 1000.
- Vài HS nhắc lại.
- HS nhận xét và nêu cách chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- HS đọc yêu cầu.
- Cá nhân tiếp nối đọc các số thập phân.
- HS nêu yêu cầu BT.
- Lớp viết nháp, cá nhân lên bảng viết.
- HS đọc các phân số thập phân vừa viết.
- HS đọc BT.
- Thảo luận cặp. Cá nhân trả lời miệng.
+ là các phân số thập phân
- HS đọc yêu cầu BT 4.
- Lớp làm vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ rồi dán lên bảng.
-HS nhắc lại cách chuyển một phân số thành phân số thập phân.
 Địa lí
Việt Nam - đất nước chúng ta
A . Mục tiêu:
 Sau bài học, giúp HS:
- Chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ và quả địa cầu.
- Mô tả được vị trí địa lí, hình dạng nước ta.
- Nhớ diện tích lãnh thổ của nước Việt Nam.
 - Thấy được những thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí của nước ta đem lại.
B - Đồ dùng dạy học:
 - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Quả địa cầu.
C- Các hoạt động dạy - học :
I. Kiểm tra : Kiểm tra đồ dùng học 
 tập của học sinh
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài
 2. Nội dung bài
* Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp
Vị trí địa lí và giới hạn:
- Gv cho HS quan sát bản đồ VN và SGK.
- Đất nước Việt Nam gồm những bộ phận nào?
- Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ?
- Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào?
- Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta?
- Tên biển của nước ta là gì?
- Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta ?
- GV cho HS quan sát quả địa cầu.
- Vị trí của nước ta có thuận lợi gì so với các nước khác ?
- Kết luận : Việt nam nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam á. Nước ta là một bộ phận của Châu á,...
* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm
Hình dạng và diện tích
	B1: Yêu cầu đọc SGK quan sát H2 bảng số liệu thảo luận nhóm 	 
- Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì?
- Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km?
- Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km?
- So sánh diện tích nước ta với một số nước trong bảng số liệu? 
 B2: Gọi đại diện các nhóm báo cáo KQ
- GV chốt kiến thức.
* Hoạt động 3
Trò chơi: Tiếp sức
- GV treo bản đồ tự nhiên Việt Nam. Hướng dẫn HS chỉ vị trí địa lí mà GV nêu trên bản đồ. GV gắn thẻ Đ, S lên vị trí học sinh chỉ.
- GV nhận xét, đánh giá.
III. Củng cố – dặn dò:
- GV chốt nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn ôn bài và chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát H.1(SGK). 
 - Gồm đất liền, biển, đảo và quần đảo.
Cá nhân lên chỉ trên bản đồ Việt Nam.
- Thảo luận cặp, chỉ lược đồ trong SGK.
- Giáp: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia.
- Biển bao bọc phía Đông, Nam và Tây Nam của nước ta.
- Biển Đông.
- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ,...
- Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa.
- HS tiếp nối lên chỉ vị trí của nước ta trên quả địa cầu.
- Giao lưu với các nước bằng đường biển, đường bộ và đường hàng không.
- Thảo luận nhóm
- Đặc điểm : Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ biển cong như hình chữ S.
- 1650 km.
- Chưa đầy 50 km.
- HS quan sát bảng số liệu(Tr.68). 
- Nhận xét: Diện tích nước ta là 330000 km2, đứng thứ 3 so với các nước trong bảng.
Báo cáo KQ
- 5 HS lên chơi tiếp sức. Bạn nào chậm không chỉ được, lớp đếm đến 5 là thua.
Âm nhạc
Ôn tập một số bài hát đã học
A/ Mục tiêu :
- Học sinh nhớ lại và hát đúng một số bài hát đã học ở lớp 4
- Rèn cho HS tính tự nhiên
B/ Đồ dùng : Bộ gõ , băng
C/ Các hoạt động dạy – học :
1/ Hoạt đông1 : Phần mở đầu
- Giới thiệu bài tạo không khí vui vẻ ,
phấn khởi
2/ Hoạt động 2 : Phần hoạt động 
Nội dung : Ôn tập một số bài hát đã học
ở lớp 4
- GV nêu câu hỏi :
+ Hãy cho biết ở lớp 4 em đã được học - 1 vài HS nêu : Em yêu hoà bình , bạn 
những bài hát nào ? ơi lắng nghe, trên ngựa ta phi nhanh, 
 khăn quàng thắm mãi vai em
+ Em có thể hát một trong số các bài - HS hát – gõ đệm
hát đó ?
- Ôn tập bài hát :
+ Cho HS ôn lại một số bài hát đã học 
ở lớp 4 - HS hát đồng thanh kết hợp gõ đệm 
 theo nhịp
- Biểu diễn :
+ Cho HS biểu diễn - Từng tốp HS biểu diễn kết hợp vận 
 động phụ hoạ
+ Nhận xét – sửa chữa những sai sót 
Cho HS
3/ Hoạt động 3 : Phần kết thúc
- Cho cả lớp ôn lại các bài hát
- Nhắc nhở chuẩn bị bài sau
Hoạt động tập thể
ổn định nề nếp lớp
A/ Mục tiêu :
- Kiện toàn đội ngũ cán bộ lớp
- Phổ biến một số nội quy của lớp
B/ Các hoạt động dạy học :
1/ Cho HS kiện toàn lại đội ngũ cán bộ lớp
- Lớp trưởng – lớp phó phụ trách văn nghệ – lớp phó phụ trách học tập
- Chia tổ bầu tổ trưởng – tổ phó
2/ Phổ biến một số nội quy của lớp 
- Quy định các loại vở viết – yêu cầu vở phải đúng mẫu có bọc và dán nhãn đầy đủ
- SGK – vở BT 
- Quy định về nề nếp học ở lớp , ở nhà 
- Sắp xếp chỗ ngồi cho HS
3/ Văn nghệ 
- Cho HS tập luyện một số tiết mục văn nghệ chuẩn bị khai giảng