Thiết kế giáo án các môn lớp 5 - Tuần 29 - Nguyễn Thị Mỹ Duyên

 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29
NGÀY
MÔN
TIẾT
ĐD
BÀI DẠY
THTT
HCM
Thứ ba 
22/03
SHDC
TĐ
T
ĐĐ
KH
29
57
141
29
57
Sinh hoạt dưới cờ
 Một vụ đắm tàu
Ôn tập về phân số (tt)
Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc
Sự sinh sản của each
Thứ tư
23/03
TD
TLV
T
LS
LT&C
57
57
142
29
57
Bài 57
Tập viết đoạn đối thoại
Ôn tập về số thập phân
Hoàn thành thống nhất đất nước
Ôn tập về dấu câu ( dấu chấm,)
Thứ năm
24/3
CT
ĐL
T
KC
KT
29
29
143
29
29
BĐTG
Bộ KT
Nhớ – viết: Đất nước
Châu Đại Dương và Châu Nam Cực
Ôn tập về số thập phân (tt)
Lớp trưởng lớp tôi
Lắp máy bay trực thăng (t3)
Thứ sáu
 25/3
TD
TĐ
T
ÂN
LT&C
58
58
144
29
58
Máy, đĩa
Bài 58
Con gái
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Ôn TĐN số 7, số 8. Nghe nhạc
Ôn tập về dấu câu
Thứ hai
28/3
TLV
KH
T
MT
GDNG
SHL
58
58
145
29
29
28
Trả bài văn tả cây cối
Sự sinh sản và nuôi con của chim
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Tập nặn tạo dáng. Đề tài ngày hội
Cuộc sống của thiếu nhi trên thế giới
Sinh hoạt tập thể
Thứ ba, ngày 22 tháng 03 năm 2011
Tiết 57	TẬP ĐỌC:
MỘT VỤ ĐẮM TÀU. 
I. Mục đích yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma- ri- ô và Giu- li- ét- ta; đức hy sinh cao thượng của Ma- ri- ô. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
+ HS: Xem trước bài, SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Đất nước.
 Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:
Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào?
Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối?
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
Một vụ đắm tàu.
Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ ® vấn đề về giới tính, thực hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ. Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ cho các em thấy tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Luyện đọc.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.
Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó.
Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc.
Đoạn 1: “Từ đầu  họ hàng”
Đoạn 2: “Đêm xuống  cho bạn”
Đoạn 3: “Cơn bão  hỗn loạn”
Đoạn 4: “Ma-ri-ô  lên xuống”
Đoạn 5: Còn lại.
Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện.
v	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi.
· Nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi?
· Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?
Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình.
Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
· Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương?
· Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?
· Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm?
· Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?
Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ.
Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3.
· Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?
· Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé?
· Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?
Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi.
Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện?
Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ dịu dàng nhân hậu.
® Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh.
v	Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng.
Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. //
“Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.
v	Hoạt động 4: Củng cố.
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính của bài.
Giáo viên chốt lại ghi bảng.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Con gái”.
Nhận xét tiết học 
Hát 
Học sinh lắng nghe.
Học sinh trả lời.
- HS lắng nghe
1 học sinh khá, giỏi đọc bài.
Cả lớp đọc thầm theo.
Học sinh đọc đồng thanh.
Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x ...
- HS lắng nghe
Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩ vá phát biểu.
· Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi, Giu- li- ét- ta còn cao hơn Ma-ri-ô, một chút.
· Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng. Còn: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ.
- HS lắng nghe
1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi.
· Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn.
· Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi.
· Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.
· “Sực tỉnh lao ra”.
- HS lắng nghe
1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm.
· Ma-ri-ô quyết định nhường bạn ôn lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kịp phản ứng khác.
· Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp.
· Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt.
- HS lắng nghe
Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ .
· Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn.
· Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Học sinh đọc diễn cảm cả bài.
Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm.
Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài.
Đại diện các nhóm trình bày.
- HS lắng nghe
Tiết 141	TOÁN:
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tt) 
I. Mục tiêu:
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi các BT.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên chốt – cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
	Ôn tập phân số (tt).
® Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Thực hành.
 Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
Giáo viên yêu cầu HS suy nghĩ làm bài
Gọi HS sửa bài miệng
GV nhận xét, chấm điểm.
 Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài
- Lưu ý HS làm bài ra nháp và chỉ khoanh vào đáp án đúng
- Yêu cầu HS sửa bài miệng
- GV nhận xét, chấm điểm.
	Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu học sinh nêu các phân số bằng nhau.
 Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân số khác mẫu số.
Yêu cầu HS làm bài
GV thu tập
GV chấm bài và nhận xét
Yêu cầu HS sửa bài
 Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài
- Gọi HS sửa bài
- GV nhận xét và chấm điểm
v Hoạt động 2: Củng cố.
Yêu cầu HS nêu lại các kiến thức về so sánh phân số..
5. Tổng kết - dặn dò: 
Về làm lại các BT.
Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân.
Nhận xét tiết học.
Hát 
Học sinh lần lượt sửa bài tập.
- HS lắng nghe
Học sinh đọc yêu cầu.
HS làm bài.
Sửa bài miệng và giải thích: Đã tô màu 3/7 băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế. Vậy khoanh vào đáp án D.
Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài.
Học sinh làm bài.
HS sửa bài miệng: khoanh vào đáp án B. Đỏ vì ¼ của 20 là 5, có 5 viên bi đỏ nên ¼ số viên bi đó có màu đỏ.
Học sinh đọc yêu cầu.
Yêu cầu HS làm bài và sửa bài.
Cả lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu
HS nêu lại
Thực hành so sánh phân số.
a) và 
	 ; 
Vì nên 
 b) ( vì hai phân số cùng tử số phân số có mẫu số lớn hơn thì bé hơn)
c) 8/7 > 7/8 vì 8/7 >1; 7/8< 1
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài
a) theo thứ tự từ bé đến lớn là: 6/11 < 2/3 < 23/33
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé là: 9/8 > 8/9 > 8/11
- HS nêu lại
- HS lắng nghe
Tiết 57	KHOA HỌC:
SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH. 
I. Mục tiêu:
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
II. Chuẩn bị:
- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:“Sự sinh sản của ếch”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng câu hỏi t ... än xét, chốt lời giải đúng.
v	Hoạt động 2: Củng cố.
Nêu các dấu câu trong phần ôn tập hôm nay?
Cho ví dụ mỗi kiểu câu?
® Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Học bài.
Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Học sinh làm bài bảng lớp.
- HS lắng nghe
1 học sinh đọc đề bài.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống.
2 học sinh làm bảng phụ.
Sửa bài.
1 học sinh đọc lại văn bản truyện đã điền đúng dấu câu.
Cả lớp sửa bài.
1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
Cả lớp đọc thầm theo.
Học sinh làm việc nhóm đôi.
Chữa lại chỗ dùng sai.
Hai học sinh làm bảng phụ.
Học sinh sửa bài.
1 học sinh đọc yêu cầu bài.
Lớp đọc thầm theo.
Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm.
® Phát biểu ý kiến.
Cả lớp sửa bài.
Học sinh nêu.
Thi đua theo dãy.
- HS lắng nghe
Thứ hai, ngày 28 tháng 03 năm 2011
Tiết 58	TẬP LÀM VĂN:
TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI. 
I. Mục đích yêu cầu: 
- Biết rút kinh ghiệm về cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối(tuần 26, tr.112) - Các lỗi tiêu biểu về chính tả, dùng từ, đặt câu trong bài làm của học sinh để hướng dẫn chữa trên lớp.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
3. Giới thiệu bài mới: 
	Trong tiết trả bài Tập làm văn hôm nay, các em sẽ đọc lại bài làm của mình, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi, rút kinh nghiệm về cách làm một bài văn miêu tả cây cối.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Nhận xét kết quả bài viết của học sinh.
Giáo viên dán giấy đã viết sẵn đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối, hướng dẫn học sinh xác định rõ yêu cầu của đề bài (nội dung + thể loại).
Giáo viên nhận xét về kết quả làm bài của học sinh:
* Ưu điểm chính về các mặt:
+ Xác định yêu cầu của đề bài (nội dung + thể loại).
+ Bố cục bài văn, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày 
® Giáo viên trích đọc một số đoạn văn, bài văn hay của học sinh.
* Thiếu sót, hạn chế về các mặt nói trên – nêu một vài ví dụ trong bài làm của học sinh để rút kinh nghiệm chung.
* Thông báo kết quả điểm số cụ thể – theo phân loại.
v	Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chửa bài.
Giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh đọc lại bài làm của mình, tự phát hiện lỗi về các mặt đã nói ở trên.
Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ lỗi trên bảng phụ (hoặc trong phiếu học).
Chú ý khi viết các đoạn văn tả bộ phận của cây, nên sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hoá – tránh lối so sánh, nhân hoá vô căn cứ, sáo rỗng, không bắt nguồn từ sự quan sát đối tượng trong thực tế).
Giáo viên chọn 4, 5 đoạn văn viết lại đạt kết quả tốt, các đoạn văn trong đó có sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hoá để đọc trước lớp, chấm điểm, khen ngợi sự cố gắng của học sinh.
Hoạt động 3: Củng cố.
Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt.
Giáo viên nhận xét chung.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học. 
Yêu cầu học sinh về nhà đọc kĩ lại bài làm của mình, phát hiện thêm lỗi (nếu có) và tìm cách sửa, hoàn chỉnh đoạn văn đã tập viết ở lớp.
Những học sinh viết bài chưa đạt yêu cầu cần viết lại cả bài để nhận đánh giá tốt hơn.
Chuẩn bị: “Ôn tập về văn tả con vật”.
Chú ý BT1 (Liệt kê những bài văn tả con vật đã đọc hoặc đã viết )
 Hát 
- HS lắng nghe
- HS đọc lại đề bài
- HS lắng nghe
1 học sinh đọc yêu cầu 1 trong SGK (Chữa bài).
Cả lớp đọc thầm theo.
1 học sinh đọc yêu cầu 2 (Chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn).
Mỗi em tự xác định đoạn văn sẽ viết lại cho hay hơn là đoạn nào.
Học sinh viết lại đoạn văn vào vở.
Học sinh phát hiện cái hay.
- HS lắng nghe
Tiết 58	KHOA HỌC:
SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM. 
I. Mục tiêu:
- Biết chim là động vật đẻ trứng.
II. Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽ trong SGK trang 110, 111.
- HSø: SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự sinh sản của ếch.
® Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 
Sự sinh sản và nuôi con của chim.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Quan sát.
+ So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c, quả nào có thời gian ấp lâu hơn?
Gọi đại diện đặt câu hỏi.
Chỉ định các bạn cặp khác trả lời.
Học sinh khác có thể bổ sung.
® Giáo viên kết luận:
Trứng gà đã được thự tinh tạo thành hợp tử.
Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và bào thai.
Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con.
 v Hoạt động 2: Thảo luận.
® Giáo viên kết luận:
Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay.
Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”.
Nhận xét tiết học.
Hát 
Học sinh trả lời câu hỏi của GV.
- HS lắng nghe
Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 và 111 SGK .
+ So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2.
+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong hình 2b và 2c.
Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt.
Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân.
Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà.
- HS lắng nghe
Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111.
Bạn có nhận xét gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng?
Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung.
- HS lắng nghe.
Tiết 145	TOÁN
ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tt)
I. Mục tiêu :
- Biết viết các số đo độ dài và các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.
 II. Chuẩn bị :
- GV :Ghi sẵn BT 3 vào bảng nhóm.
- HS : Bảng co
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. KTBC:Gọi HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng.
- GV nhận xét, chấm điểm.
3. Giới tiệu bài: Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng (tt).
4. Phát triển các hoạt động:
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập
 Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS làm bài vào bảng con.
a) Có đơn vị đo là km
b) Có đơn vị đo là m
 Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân :
Có đơn vị đo là ki- lô gam.
Có đơn vị đo là tấn.
- GV nhận xét.
 Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu HS làm bài vào vở
- GV thu vở
- GV chấm bài và nhận xét
- Yêu cầu HS sửa bài
* Hoạt động 2: Củng cố
 Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- HS chơi trò chơi tiếp sức
- GV cùng HS nhận xét và tuyên dương
- Kết quả đúng:
a) 3576m = 3,576km ; b) 53cm = 0,53m
c) 5360kg = 5,360 tấn ; d) 657g = 0,657 kg
5. Dặn dò :
 - Nhận xét tiết học .
 - Xem lại các BT.
 - Chuẩn bị:Ôn tập về đo diện tích. 
- Hát
- Nhiều HS nêu.
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
-HS lần lược làm bài vào bảng con.
a) 4km 382m = 4,382 km 
 2km79m = 2,079km 
 700 m = 0,7 km
b) 7m4dm = 7,4 m
 5m 9cm = 5, 09m
 5m75mm = 5,075m
- HS đọc yêu cầu
-HS làm bài vào bảng con.
a) 2kg350g = 2,350kg
 1kg65g = 1,065 kg
b) 8 tấn 760kg = 8,760 tấn
 2 tấn 77kg = 2,077 tấn
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở
a) 0,5m = 50cm ; b) 0,075km = 75m
c) 0,064kg = 64g ; d) 0,08 tấn = 80kg
- HS sửa bài
- HS đọc yêu cầu
- HS tham gia 3HS/ đội
- HS lắng nghe
Tiết 29	 GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
CUỘC SỐNG CỦA THIẾU NHI TRÊN THẾ GIỚI
Mục tiêu:
Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về cuộc sống của thiếu nhi trên thế giới nhằm mở rộng tầm hiểu biết cho học sinh.
Chuẩn bị:
Học sinh sưu thập thơng tin từ các nguồn: Báo chí ( Mực tím, Tuổi trẻ, Thế giới mới), hệ thống truyền thanh truyền hình ( bạn trẻ bốn phương) 
Tiến hành:
1.Thơng tin tai ghi nhận
Từng cá nhân đọc thơng tin mà mình ghi nhận được dọc cho nhĩm nghe
Nhĩm chọn 1 – 2 thơng tin hay, cĩ độ tin cậy cao
Lần lượt từng nhĩm trình bày trước lớp
Nhận xét chung
2.Trưng bày ảnh , tư liệu
Chia bảng lớp làm 4 phần cho 4 nhĩm trưng bày
Từng nhĩm dán ảnh, tạp chí đã sưu tầm
Tổ chức cho học sinh tham quan xem tranh
Bình chọn nhĩm cĩ nhiều thơng tin hay nhất
SINH HOẠT LỚP TUẦN 29
I. Mục tiêu
- Giúp GV và HS nắm được tình hình của lớp trong tuần qua.
- Giúp HS nắm được phương hướng hoạt động của trường lớp trong tuần tới.
II. Nội dung
1. Nhận xét các mặt trong tuần qua
a) Về học tập
-
-
-
-
b) Các mặt khác
- Vệ sinh 
- Trật tự: 
- Chuyên cần: 
* Tuyên dương:	
* Nhắc nhở: 
2. Phương hướng tuần tới
- Tổ trực nhật đầu giờ tưới bồn hoa.
- Thực hiện tốt nội quy nhà trường: Không mang thức ăn nước uống lên khu vực phòng học; không bôi xoá vẽ lên bàn ghế
- Phải học thuộc bài và làm bài 
- Phải nghiêm túc trong lúc truy bài đầu giờ.
- Phát huy những mặt đã thực hiện tốt trong tuần qua và khắc phục những hạn chế.
- Không được chơi trò chơi rút thăm ăn tiền. Nếu nhà trường phát hiện sẽ chịu mọi trách nhiệm.
- Thư tư hàng tuần trực vệ sinh sân trường.
- Xếp hàng ra vào lớp cần nghiêm túc và trật tự hơn.
- Tập thể dục giữa giờ nghiêm túc
- Thứ 5 hàng tuần mang theo ca và bàn chải.
- Ngáy 26/ 03 cả lớp tham gia Hội Khỏe Phù Đổng, GV sinh hoạt một số vấn đề liên quan.