Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần 19 - Trường TH1 thị trấn Văn Quan

Ngày soạn: 02/ 01 / 2011
Ngày giảng: Thứ ba, 03 / 01 / 2011.
TẬP ĐỌC
NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ MỘT
I/MỤC TIÊU:
-Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
-Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật ( Anh Thành, anh Lê)
-Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. (Trả lời được c.hỏi 1,2 và câu hỏi 3 ( Khơng cần giải thích lý do )
- Thái độ: Yêu mến, tự hào về quê hương của mình, mong muốn được gĩp phần xây dựng quê hương.
Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương đất nước.
- GDBVMT xung quanh xanh, sach, ®Đp
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Bảng phụ.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2’
1’
9’
12’
9’
2’
A-Mở đầu
GV giới thiệu chủ điểm Người cơng dân.
B-Dạy học bài mới
1.Giới thiệu bài.
- Nêu ngắn gọn mục tiêu, ghi đầu bài.
2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
a)Luyện đọc
-Yêu cầu 1 HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra trích đoạn kịch.
-GV đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch .
-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong phần trích vở kịch.
-GV kết hợp hướng dẫn HS đọc để hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài
-HS luyện đọc theo cặp.
-Yêu cầu 1 – 2 HS đọc lại tồn bộ trích đoạn kịch.
b)Tìm hiểu bài
-Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
-Những câu nĩi nào của anh Thành cho thấy anh luơn luơn nghĩ tới dân, tới nước?
-Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc khơng ưn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đĩ và giải thích vì sao như vậy.
-Tìm ý nghĩa của đoạn trích?
c)Đọc diễn cảm
-GV mời 3 HS đọc đoạn kịch theo cách phân vai:
 -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1-2 đoạn kich tiêu biểu theo cách phân vai. Cĩ thể đọc: từ đầu đến đến đồng bào khơng?
-GV đọc mẫu đoạn kịch.
-Yêu cầu từng tốp HS phân vai luyện đọc.
-Yêu cầu một vài cặp HS thi đọc diễn cảm.
-GV nhận xét, khen ngợi.
3.Củng cố, dặn dị:
-GV hỏi HS về ý nghĩa của trích đoạn kịch.
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch; chuẩn bị dựng lại hoạt cảnh trên; đọc trước màn 2 của vở 
-Lắng nghe.
-HS đọc
-HS đọc
-HS đọc nối tiếp nhau.
+Đoạn 1: từ đầu đến làm gì?
+Đoạn 2: tiếp theo đến này nữa.
+Đoạn 3: phần cịn lại.
-HS đọc theo cặp.
-HS đọc lại đoạn trích.
-Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gịn.
-Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhưng  anh cĩ khi nào nghĩ đến đồng bào khơng?
+Vì anh với tơi  chúng ta là cơng dân nước Việt 
-Những chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê khơng ăn nhập với nhau:
+Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được việc làm cho anh Thành nhưng anh Thành lại khơng nĩi đến chuyện đĩ.
+Anh Thành thường khơng trả lời vào câu hỏi của anh Lê.
Sở dĩ câu chuyện giữa hai người nhiều lúc khơng ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi một ý nghĩ khác nhau. Anh Lê chỉ nghĩ đến cơng ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày. Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân.
-Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành
-3 HS đọc theo cách phân vai.
-HS đọc theo hướng dẫn.
-HS phân vai luyện đọc.
-HS thi đọc.
-HS về ý nghĩa của trích đoạn kịch
TỐN
DIỆN TÍCH HÌNH THANG
I/MỤC TIÊU:
Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các biài tập liên quan.
Rèn kĩ năng thực hành tính.
Giáo dục tính cẩn thận, chinnhs xác khi làm tốn.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa cĩ hình dạng như hình vẽ trong SGK.
-HS chuẩn bị giấy kẻ ơ vuơng, thước kẻ, kéo.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động GV
 Hoạt động HS
3’
A-Kiểm tra bài cũ 
Tính diện tích hình tam giác cĩ độ dài đáy bằng 12dm, chiều cao 4dm. 
-HS làm bài trên bảng. 
- HS nhận xét
-GV nhận xét, ghi điểm. 
1’
B-Bài mới 
1. Giíi thiƯu bµi
*GV hướng dẫn HS cắt ghép hình, hình thành cơng thức tính diện tích hình thang. 
7’
2-Tổ chức hoạt động cắt ghép hình. 
-Yêu cầu HS lấy một hình thang bằng giấy màu đã chuẩn bị để lên bàn.
-HS thực hiện. 
-GV gắn mơ hình lên bảng, HD cắt ghép như SGK. 
A
M
D
H
C(B)
K(A)
A
B
M
C
D
H
-So sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích tam giác ADK.
-Diện tích hình thang bằng diện tích tam giác ADK.
GV viết bảng SABCD = SADK
-GV hướng dẫn HS dựa trên STG để nêu cách tính SHT 
STG = (a x h) : 2
mà a = đáy lớn + đáy bé của hình thang
Nên Sht = (đáy lớn + đáy bé) x h : 2
-GV viềt bảng cơng thức: 
SABCD = SADK 
=
DK x AH
2 
=
(DC+AB) x AH
2
-HS nêu quy tắc.
 S =
22’
3. Thực hành 
* Bài 1 -Yêu cầu HS đọc đề bài 
-HS vận dụng quy tắc để tính
-Gọi 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở 
-Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét, bổ sung 
* Bài 2 -Yêu cầu HS đọc đề bài 
-1 HS đọc đề, lớp theo dõi 
-Yêu cầu HS viết quy tắc tính SHT 
-HS viết quy tắc 
a) Chỉ ra các số đo của hình thang. 
b) Đây là hình thang gì ? 
a) a = 9cm ; b = 4cm ; h = 5cm 
b) Hình thang vuơng 
-Nếu các số đo của hình thang vuơng 
a = 7cm ; b = 3cm ; h = 4cm 
* Bài 3 : Cho HS luyện thêm
-HS thực hiện trên bảng lớp
3’
C- Củng cố, dặn dị:
- Chèt l¹i bµi
- Nhận xét tiết học.
- DỈn BTVN
CHÍNH TẢ: (Nghe – viết)
NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC
I -MỤC TIÊU:
 -Viết đúng bài chính tả, khơng mắc quá 5 lỗi chính tả trong bài ; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi.
 -Làm được BT2, BT3a/b. 
 - RÌn ch÷ viÕt cho HS.
 - GD tính cẩn thận, giữ vở sạch chữ đẹp.
II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Bảng phụ.
III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
TG
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1’
1-Giới thiệu bài 
Nêu ngắn gọn mục tiêu, ghi đầu bài.
25’
2-Hướng dẫn HS nghe -viềt 
* HĐ 1 : Hướng dẫn chính tả 
-HS đọc bài chính tả : đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác những từ ngữ HS dễ viết sai. 
-1 HS đọc 
-HS theo dõi và đọc thầm trong SGK.
-HS đọc thầm lại bài chính tả 1 lần. 
Bài chính tả cho em biết điều gì ?
-Ca ngợi Nguyễn Trung Trực, nhà yêu nước của dân tộc ta. 
-Cho HS luyện viết các từ ngữ dễ viết sai: chài lưới, nổi dậy, khẳng khái. 
-Phân tích luyện viết bảng con. 
* HĐ 2 : GV đọc cho HS viết 
-GV đọc tồn bài.
-GV đọc từng câu, từng cụm từ cho HS viết (đọc 2 -3 lần). Đọc từng câu, đọc tồn bài.
-HS viết chính tả. 
* HĐ 3 : Chấm, chữa bài 
-GV đọc lại bài chính tả một lượt. 
-HS tự sốt lỗi.
-GV chấm 5 -7 bài.
-Nhận xét chung. 
-HS đổi vở cho nhau, sốt lỗi (đối chiếu với SGK để sốt lỗi) và ghi lỗi ra lề trang vở. 
8’
3-Làm bài tập chính tả 
* HĐ 1 : Làm bài tập 2 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập + bài thơ 
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo. 
-GV giao việc 
+ Các em chọn r, d hoặc gi để điền vào ơ số 1 
+ Ơ số 2 chọn o hoặc ơ để điền , nhớ thêm dấu thanh thích hợp. 
-Cho HS làm bài. 
-HS làm bài theo cặp. 
-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
-Lớp nhận xét. 
1’
4-Củng cố, dặn dị 
- Chèt l¹i bµi
-GV nhận xét tiết học. 
-Dặn HS 
 KĨ THUẬT
NUƠI DƯỠNG GÀ
 I. Mơc tiªu
- Nªu ®­ỵc mơc ®Ých, ý nghÜa cđa viƯc nu«i d­ìng gµ.
- BiÕt c¸ch cho gµ ¨n uèng. Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống ở gia đình hoặc địa phương.
- HS thÝch nu«i d­ìng, ch¨m sãc gµ.
 II. §å dïng d¹y häc
- H×nh ¶nh minh ho¹ cho bµi häc theo néi dung SGK
- PhiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3’
1’
10’
10’
7’
3’
A. KiĨm tra bµi cị: 
Tr×nh bµy t¸c dơng vµ c¸ch sư dơng thøc ¨n nu«i gµ?
- NhËn xÐt ghi ®iĨm
B. Bµi míi: 
 1. Giíi thiƯu bµi:
 Nªu mơc ®Ých bµi häc
 -> ghi ®Çu bµi
 2. Néi dung
* Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu mơc ®Ých, ý nghÜa cđa viƯc nu«i d­ìng gµ.
GV: c«ng viƯc cho gµ ¨n , uèng ®­ỵc gäi chung lµ nu«i dìng gµ.
- yªu cÇu HS ®äc SGK 
? Nªu mơc ®Ých ý nghÜa cđa viƯc nu«i d­ìng gµ?
GV tãm t¾t l¹i néi dung ho¹t ®éng 1: Nu«i d­ìng gµ lµ c«ng viƯc cho gµ ¨n uèng nh»m cung cÊp c¸c chÊt dinh d­ìng cÇn thiÕt cho gµ , giĩp gµ khoỴ m¹nh lín nhanh sinh s¶n tèt...
* Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu c¸ch cho gµ ¨n , uèng.
a) c¸ch cho gµ ¨n: 
- Yªu cÇu hS ®äc mơc 2a SGK
? nªu c¸ch cho gµ ¨n ë tõng thêi k× sinh tr­ëng?
- NhËn xÐt bỉ xung vµ tãm t¾t theo néi dung nh­ SGK
b) C¸ch cho gµ uèng
- Nªu vai trß cđa n­íc trong ®êi sèng ®éng vËt.
? nªu sù cÇn thiÕt ph¶i th­êng xuyªn cung cÊp ®đ n­íc s¹ch cho gµ?
? nªu c¸ch cho gµ uèng n­íc?
- NhËn xÐt bỉ xung vµ nªu tãm t¾t c¸ch cho gµ uèng theo ND SGK 
-> KL: khi nu«i gµ ph¶i cho gµ ¨n , uèng ®Çy ®đ , ®đ chÊt vµ ®đ l­ỵng , hỵp vƯ sinh b»ng c¸ch cho gµ ¨n nhiỊu lo¹i thøc ¨n phï hỵp ví nhu cÇu dinh d­ìng ë tõng thêi k× sinh tr­ëng......
KNS - TP
* Ho¹t ®éng 3: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp
- Yªu cÇu HS lµm vµp phiÕu häc tËp c©u hái trong SGK
- GV nªu ®¸p ¸n cho HS ®èi chiÕu bµi lµm cđam×nh ®Ĩ tù ®¸nh gi¸
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ tù ®¸nh gi¸ 
KNS - TP
 3. Cđng cè dỈn dß: 
- NhËn xÐt tinh thÇn häc tËp cđa HS
- HD häc sinh ®äc tr­íc bµi sau.
- HS tr¶ lêi 
- HS ®äc SGK
- nu«i d­ìng nh»m mơc ®Ých cung cÊp n­íc vµ c¸c chÊt dinh d­ìng cÇn thiÕt cho gµ 
- HS ®äc SGK
- HS nªu nh­ SGK
thêi k× gµ con: ¨n liªn tơc suèt ngµy ®ªm
thêi k× gµ giß: t¨ng c­êng ¨n nhiỊu thøc ¨n chøa nhiỊu chÊt bét ®­êng, ®¹m, vi ta min..
- HS lµm bµi tËp 
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ 
 LỊCH SỬ
CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954).
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ, kể lại một số sự kiện về chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ.
2. Kĩ năng: 
- Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ: là mốc son chĩi lọi, gĩp phần kết thúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.
3. Thái độ: 
- Hs nhận biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch : tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giĩt lấy thân mình lấp lỗ châu mai
- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ hành chính VN. Lược đồ phóng to. Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập.
+ HS: Chuẩn bị bài. Tư liệu về chiến dịch.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3’
1’
30’
1’
A. Bài cũ: 
Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên giới.
Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm 1950?
Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh hùng được tuyên dương trong đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?
Giáo viên nhận xét bài cũ.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới: 
Từ bài cũ vào bài, ghi đầu bài.
Chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954).
2. Phát t ... m×nh).
2. PhiÕu b¸o c¸o (®đ cho mçi nhãm):
III- Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu:
Thêi gian
Néi dung c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
H×nh thøc tỉ chøc
2ph
30ph
1ph
A- KT Bµi cị:
GV hái:
- §Ĩ t¹o ra mét hçn hỵp cÇn cã nh÷ng ®iỊu kiƯn nµo?
- LÊy vÝ dơ vỊ hçn hỵp.
B- Bµi míi:
1- Giíi thiƯu bµi:
Nêu ngắn gọn mục tiêu, ghi đầu.
2- T×m hiĨu bµi:
* Ho¹t ®éng 1: Thùc hµnh: T¹o mét dung dÞch ®­êng
1. Nªu yªu cÇu:
- §äc yªu cÇu mơc lµm thÝ nghiƯm SGK trang 76.
2. Tỉ chøc:
- GV ph¸t phiÕu b¸o c¸o cho c¸c nhãm råi theo dâi sù lµm viƯc cđa HS.
3. Tr×nh bµy:
- GV yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm cÇm s¶n phÈm cđa nhãm lªn ®Ĩ tr×nh bµy c«ng thøc trén.
Tªn vµ ®Ỉc ®iĨm cđa tõng chÊt t¹o ra dung dÞch
Tªn hçn hỵp vµ ®Ỉc ®iĨm cđa dung dÞch
1. §­êng: h¹t nhá, vÞ ngät.
(Muèi tinh: h¹t nhá, vÞ mỈn).
2. N­íc: láng, kh«ng vÞ.
- Tªn hçn hỵp: N­íc ®­êng (n­íc muèi).
- §Ỉc ®iĨm: Cã vÞ ngät cđa ®­êng (vÞ mỈn cđa muèi).
- Nªu l¹i c©u hái cho HS tr¶ lêi:
C©u 1: §Ĩ t¹o ra mét dung dÞch cÇn cã nh÷ng chÊt nµo?
C©u 2: Dung dÞch lµ g×?
C©u 3: VÝ dơ vỊ dung dÞch.
4. KÕt luËn vµ ghi b¶ng:
- Hçn hỵp lµ g×?
Hçn hỵp chÊt láng víi chÊt r¾n bÞ hoµ tan vµ ph©n bè ®Ịu hoỈc hçn hỵp chÊt láng víi chÊt láng hoµ tan vµo nhau ®­ỵc gäi lµ dung dÞch.
* ChuyĨn ý: Ngoµi mét dung dÞch chĩng ta võa t¹o ra, trong thùc tÕ cßn nhiỊu c¸c dung dÞch kh¸c n÷a. Cã nh÷ng lĩc chĩng ta cÇn t¸ch c¸c chÊt riªng ra khái dung dÞch. VËy cã thĨ lµm thÕ nµo? Chĩng ta cïng vµo ho¹t ®éng thùc hµnh.
* Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh
1. Nªu vÊn ®Ị:
- §äc mơc lµm thÝ nghiƯm SGK trang 77.
2. Tỉ chøc:
- Hs quan s¸t gv lµm viƯc.
3. Tr×nh bµy:
- GV hái: 
 + V× sao l¹i cã hiƯn t­ỵng ®ã?
 + VËy lµm thÕ nµo ®Ĩ t¸ch c¸c chÊt cã trong dung dÞch?
4. KÕt luËn vµ chuyĨn ý:
- Cã thĨ dïng ph­¬ng ph¸p nµo ®Ĩ t¸ch c¸c chÊt trong dung dÞch ?
Cã thĨ dïng ph­¬ng ph¸p ch­ng cÊt ®Ĩ t¸ch c¸c chÊt cã trong 1 dung dÞch.
=> Trong thùc tÕ c¸ch lµm nµy th­êng ®­ỵc dïng trong mét sè ngµnh cÇn n­íc tinh khiÕt cho sù pha chÕ. Ph­¬ng ph¸p ch­ng cÊt t¸ch lÊy ra n­íc nguyªn chÊt (gäi lµ n­íc cÊt) tõ n­íc th«ng th­êng, ®¶m b¶o ®é tinh khiÕt cho n­íc dïng.
* Ho¹t ®éng 3: Th¶o luËn
- VËy chĩng ta h·y thư gi¶i ®¸p 2 c©u ®è cuèi bµi nhÐ!
C©u 1: §Ĩ s¶n xuÊt ra n­íc cÊt dïng trong y tÕ, ng­êi ta ®· lµm thÕ nµo?
C©u 2: §Ĩ s¶n xuÊt ra muèi tõ n­íc biĨn, ng­êi ta ®· lµm thÕ nµo?
C- Cđng cè - DỈn dß:
- Cã thĨ t¸ch c¸c chÊt ra khái dung dÞch b»ng c¸ch nµo?
- VỊ nhµ c¸c em cã thĨ lµm l¹i thÝ nghiƯm hay t×m xem liƯu cßn cã c¸ch t¸ch nµo kh¸c kh«ng?
- GV dỈn HS chuÈn bÞ bµi sau:
 + Xem tr­íc bµi 38.
2hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv cho ®iĨm.
GV giíi thiƯu, ghi tªn bµi.
Chia líp lµm 4 nhãm, ph¸t ®å dïng phơc vơ thÝ nghiƯm. 
 Hs th¶o luËn trong 5 phĩt.
§¹i diƯn 2 nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, gv kÕt luËn,
Gv nªu c©u hái, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn
Gv nªu c©u hái, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn.
ghi b¶ng phÇn g¹ch ch©n.
Hs ®äc yªu cÇu , 
gv lµm thÝ nghiƯm, cho hs nÕm n­íc ®äng trªn ®Üa. 
Gv nªu c©u hái, hs tr¶ lêi, gv kÕt luËn, 
ghi b¶ng phÇn g¹ch ch©n
Hs th¶o luËn nhãm 2 trong 1 phĩt, ®¹i diƯn 2 nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, gv kÕt luËn
Gv nªu c©u hái, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt.
Gv nh¾c, hs ghi vë.
Ngày soạn: 04/ 01 / 2012
Ngày giảng: Thứ sáu, 06 / 01 / 2012.
TOÁN
CHU VI HÌNH TRÒN. ( tr. 97) 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 	
- Giúp học sinh nắm được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn.
2. Kĩ năng: 	
- Rèn học sinh biết vậv dụng công thức để giải bài tốn cĩ yếu tố thực tế về chu vi hình trịn.
3. Thái độ: 	
- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Bìa hình tròn có đường kính là 4cm.
+ HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’
1’
33’
5’
1’
1. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét chấm điểm.
2. Giới thiệu bài mới: 
Chu vi hình tròn.
3. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: 
- Nhận xét về quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn, yêu cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình tròn.
Giáo viên chốt:
Chu vi hình tròn là tính xung quanh hình tròn.
Nếu biết đường kính.
Chu vi = đường kính ´ 3,14
C = d ´ 3,14
Nếu biết bán kính.
Chu vi = bán kính ´ 2 ´ 3,14
C = r ´ 2 ´ 3,14
Hoạt động 2: Thực hành.
 Bài 1:
Lưu ý bài d = m đổi 3,14
® phân số để tính.
	Bài 2:
Lưu ý bài r = m đổi 3,14
® phân số.
	Bài 3:
Giáo viên nhận xét.
 Bài 4:
Lưu ý đổi 6 m = 6,5 m
v	Hoạt động 3: Củng cố.
Học sinh lần lượt nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn, biết đường kính hoặc r. 
5. Tổng kết - dặn dò: 
Làm bài tập: 1, 2/ 5 ; bài 3, 4/ 5 làm vào giờ tự học.
Chuẩn bị: 
Nhận xét tiết học 
Học sinh lần lượt sửa bái. 2/ 3 ; 3/ 4.
Tổ chức 4 nhóm.
Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình tròn.
Dự kiến:
C1: Vẽ 1 đường tròn tâm O.
Nêu cách tính độ dài của đường tròn tâm O ® tính chu vi hình tròn tâm O.
Chu vi = đường kính ´ 3,14.
C2: Dùng miếng bìa hình tròn lăn trên cây thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính ´ 3,14.
C3: Vẽ đường tròn có bán kính 2cm ® Nêu cách tính chu vi = bán kính ´ 2 ´ 3,14
Cả lớp nhận xét.
Học sinh lần lượt nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn.
Học sinh đọc đề.
Làm bài.
Sửa bài.
Cả lớp nhận xét.
Học sinh đọc đề.
Làm bài.
Sửa bài.
Cả lớp đổi tập.
Lớp nhận xét.
Học sinh đọc đề tóm tắt.
Giải – 1 học sinh lên bảng giải.
Cả lớp nhận xét.
Học sinh đọc đề tóm tắt.
Giải – 1 học sinh lên bảng giải.
Cả lớp nhận xét.
Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có ghi sẵn các công thức tìm Phương pháp các hình ghi Đ S để xác định đường kính hình tròn.
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Dựng đoạn kết bài)
I-MỤC TIÊU : Luyện cho HS
 -Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả người theo hai kiểu : mở rộng và khơng mở rộng. 
III-HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC : 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A-Hướng dẫn HS luyện tập: 
* Hướng dẫn HS làm BT 2 tiết trước
-Cho HS làm việc cá nhân.
+ Cho HS chọn 1 trong 4 đề tập làm văn đã cho ở tập làm văn trước. 
+ Viết kết bài cho đề bài đã chọn theo hai kiểu : mở rộng và khơng mở rộng. 
-Cho HS làm bài. 
-Cho HS trình bày kết quả. 
-GV nhận xét và khen những HS làm bài tốt. 
C-Củng cố, dặn dị 
H : Em hãy nhắc lại hai kiểu kết bài trong bài văn tả người.
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. 
-HS làm việc cá nhân.
-Một HS làm bài trên bảng.
-HS cịn lại làm vào vở bài tập. 
-Lớp nhận xét bai làm trên bảng.
-Một số HS đọc bài viết của mình
-Lớp nhận xét bổ sung.
KHOA HỌC
SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiết 1). 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	
- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học.
- Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học.
2. Kĩ năng: 
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hĩa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng.	
- Thực hiện một số trò chơi có lienâ quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học.
3. Thái độ: 	
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị: 
- 	Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71.
	 - Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’
1’
25’
Thí nghiệm
Mô tả hiện tượng
Giải thích hiện tượng
Thí nghiệm 1.
- Đốt tờ giấy.
- Tờ giấy bị cháy thành than.
- Tờ giấy đã bị biến đổi thành một chất khác, không còn giữ được tính chất ban đầu.
Thí nghiệm 2.
- Chưng đường trên ngọn lửa.
- Đường từ trắng chuyển sang vàng rồi nâu thẩm, có vị đắng. Nếu tiếp tục đun nữa nó sẽ cháy thành than. - Trong quá trình chưng đường có khói khét bốc lên.
- Dưới tác dụng của nhiệt, đường đã không giữ được tính chất của nó nữa, nó đã bị biến đổi thành một chất khác.
4’
1’
1. Bài cũ: Dung dịch.
® Giáo viên nhận xét.
2. Giới thiệu bài mới: Sự biến đổi hoá học (tiết 1).
3. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Thí nghiệm
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
 Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm.
Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy.
Thí nghiệm 2: Chưng đường trên ngọn lửa.
+ Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác tương tự như hai thí nghiệm trên gọi là gì?
+ Sự biến đổi hoá học là gì?
v Hoạt động 2: Củng cố.
Phương pháp: 
Thế nào là sự biến đổi hoá học?
Nêu ví dụ?
Kết luận:
 + Hai thí nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá học.
 + Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học.
4. Tổng kết - dặn dò: 
Xem lại bài + học ghi nhớ.
Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)”.
Nhận xét tiết học.
- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc.
Các nhóm khác bổ sung.
Sự biến đổi hoá học.
Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác.
H nêu
kiĨm ®iĨm trong tuÇn
I – Mơc tiªu
 - Hs biÕt nhËn xÐt c¸c mỈt häat ®éng trong tuÇn, biÕt ®­ỵc nh÷ng ­u, nh­ỵc ®iĨm cđa c¸ nh©n, líp. Tõ ®ã ®Ị ra gi¶i ph¸p x©y dùng tËp thĨ v÷ng m¹nh. §­a phong trµo cđa líp ngµy cµng ®i lªn.
 - RÌn kÜ n¨ng qu¶n lÝ tËp thĨ líp
 - GD ý thøc XD tËp thĨ líp.
II – Ho¹t ®éng lªn líp
TG
ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
ho¹t ®éng cđa Hs
4’
15’
1’
1.Khëi ®éng
 Cho c¸n bé líp khëi ®éng h¸t 
2. ND Sinh ho¹t 
a.NX tuÇn
 a1. ¦u ®iĨm:
- Nh×n chung ý thøc häc tËp cđa líp ®· cã tiÕn bé, c¸c em ®· ch¨m chĩ nghe gi¶ng, lµm bµi tËp ®Çy ®đ cơ thĨ lµ nh÷ng em: 
Cã tiÕn bé trong häc tËp: 
- C¸c em ngoan, ®oµn kÕt, lƠ phÐp víi ng­êi lín.
 a2. KhuyÕt ®iĨm:
- Bªn c¹nh nh÷ng em ngoan ngo·n vÉn cßn 1 sè em ch­a ngoan. Cơ thĨ c¸c em ch­a cã ý thøc häc tËp tèt, hay nãi chuyƯn riªng trong giê, l­êi lµm bµi tËp: 
a3. Ph­¬ng h­íng: 
- HD t×m ra biƯn ph¸p kh¾c phơc nh÷ng tån t¹i cđa c¸c c¸ nh©n vµ tËp thĨ líp.
- TËp thĨ thèng nhÊt ®Ị ra nh÷ng gi¶i ph¸p kh¾c phơc nh÷ng tån t¹i.
3. NhËn xÐt – DỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn dß HS vỊ nhµ.
H¸t §T
- C¸n sù líp b¸o c¸o.
- Nªu ý kiÕn XD líp.
- C¸c c¸ nh©n cã khuyÕt ®iĨm tù kiĨm ®iĨm vµ nªu biƯn ph¸p kh¾c phơc tr­íc líp.