Thiết kế giáo án tổng hợp khối 5 - Tuần 7

Ngày:	Tuần: 07
Môn: TẬP ĐỌC
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT 
I. Mục tiêu:
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
II. Chuẩn bị:
- 	Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo 
- 	Trò: SGK 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít. 
- Bốc thăm số hiệu 
- Lần lượt 3 HS đọc 
- GV hỏi về nội dung liên quan đến bài đọc.
- HS trả lời 
Ÿ GV nhận xét, cho điểm 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
“Những người bạn tốt” 
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. 
SGK
- Bài văn chia làm mấy đoạn?
- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn.
- Trong bài này ta phải chú ý những từ nào?
- Yêu cầu HS luyện đọc các từ khó.
* 4 đoạn: 
Đoạn 1: Từ đầu... trở về đất liền 
Đoạn 2: Những tên cướp... giam ông lại.
Đoạn 3: Hai hôm sau... A-ri-ôn 
Đoạn 4: Còn lại
- 4 HS đọc nối tiếp.
- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu... 
- Luyện đọc những từ phiên âm 
- Yêu cầu 1 HS đọc lại cả bài.
- 1 HS đọc lại.
- Yêu cầu 1 HS đọc lớn phần chú giải.
- HS đọc thầm chú giải sau bài đọc. 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- GV giải thích thêm một số từ HS thấy khó hiểu hoặc có thể cho HS dựa vào từ điển để giải thích. 
- Hướng dẫn HS ngắt nhịp những câu dài.
- HS tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có). 
- HS ngắt nhịp những câu dài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS nghe 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- HS đọc đoạn 1
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? (HSTB)
- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. 
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
- Các nhóm thảo luận 
- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét:
- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? 
- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát ® cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền. 
- Yêu cầu HS đọc cả bài, thảo luận nhóm 4, các nhóm trưởng tổng hợp ý kiến chung.
- HS đọc toàn bài, ghi ý kiến vào bảng nhóm, đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung:
- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? 
- Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ. 
- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển. 
- Nêu nội dung chính của câu chuyện? 
- Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. 
* Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm 
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đ.thoại, thực hành 
- Nêu giọng đọc? 
- HS đọc toàn bài 
- Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 1 theo nhóm.
- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện. 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm. 
- HS đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 1 bạn). 
Ÿ GV nhận xét, tuyên dương
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Rèn đọc diễn cảm bài văn, ghi nhớ nội dung bài tập đọc. 
- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu: 
1. HS nắm được quan hệ giữa 1 và 1/10 ; 1/10 và 1/100 ; 1/100 và 1/1000
2. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số.
3. Giải và trình bày đúng bài toán có liên quan đến số trung bình cộng. 
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Bảng phụ 
- 	Trò: SGK, bảng con
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: Luyện tập chung 
- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số? VD? 
- HS nêu 
- HS nhận xét 
- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng tử số? VD? 
- Muốn nhân hoặc chia hai phân số ta làm sao? 
- Nhận xét, ghi điểm.
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức tìm phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình cộng. Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung”. 
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
SGK
Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải 
Ÿ Bài 1: 
- Yêu cầu HS mở SGK và đọc bài. 
- HS đọc thầm bài 1 
- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các kiến thức nào? 
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 vào vở nháp và nêu nhận xét.
- Nắm vững kiến thức chia phân số.
 (lần)
 Vậy 1 gấp 10 lần 
- HS làm và nêu nhận xét:
1 gấp 10 lần 
gấp 10 lần 
gấp 10 lần 
Ÿ GV chốt lại.
Ÿ Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc bài 2
- HS đọc đề - lớp đọc thầm 
- Bài 2 ôn tập về nội dung gì? 
- Tìm thành phần chưa biết 
- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừa số? Số bị chia chưa biết? 
- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con, 4 HS lên bảng làm.
- Nhận xét.
- HS tự nêu 
- HS làm bài, sửa bài.
* Hoạt động 2: 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Ÿ Bài 3:
- Mời 1 HS đọc đề bài.
- Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể? ( 2/15 + 1/5 )
- 1 HS đọc đề - lớp đọc thầm 
- HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số 
- Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao nhiêu ta áp dụng dạng toán nào?
- Dạng trung bình cộng 
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm.
- HS làm bài - HS sửa bảng 
Ÿ GV nhận xét 
- Lớp nhận xét 
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Hoạt động nhóm 
Phương pháp: Thi đua 
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu; cách tìm một thành phần chưa biết. 
- HS nhắc lại một số kiến thức đã học. 
Ÿ GV nhận xét, tuyên dương 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài 2
- Chuẩn bị: Số thập phân
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: TOÁN
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN 
I. Mục tiêu:
- Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
II. Chuẩn bị:
- 	Thầy: Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trong SGK.
- 	Trò: SGK, bảng con 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: 
- GV cho HS sửa bài 2 
Ÿ GV nhận xét, ghi điểm.
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm 1 kiến thức mới rất quan trọng trong chương trình toán lớp 5: Số thập phân. Tiết học đầu tiên là bài “Khái niệm số thập phân”.
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản)
- Hoạt động cá nhân 
Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não 
SGK
a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét từng hàng trong bảng ở phần (a) để nhận ra:
1dm bằng phần mấy của mét?
1dm = m 
1dm hay m viết thành 0,1m
- GV ghi bảng
1dm bằng phần mấy của mét?
1cm = m
1cm hay m viết thành 0,01m
1dm bằng phần mấy của mét?
1mm = m
1mm hay m viết thành 0,001m
- Các phân số thập phân , , được viết thành những số nào?
- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- GV giới thiệu cách đọc: 0,1 đọc là không phẩy một
- Lần lượt HS đọc
- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập phân nào? 
0,1 = 
- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự 
- GV chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần lượt từng số. 
- HS đọc 
- GV giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số thập phân. 
- HS nhắc lại 
- GV làm tương tự với bảng ở phần b. 
- Tổ chức để HS nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các số thập phân (Tương tự các bước như trên).
- HS nhận ra các phân số thập phân dạng 0,
* Hoạt động 2: Thực hành 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não 
Ÿ Bài 1:
- GV gợi ý cho HS tự giải các bài tập. 
- HS làm bài 
- GV tổ chức cho HS sửabài miệng.
- Nhận xét. 
- Mỗi HS đọc 1 bài
Ÿ Bài 2: 
- GV yêu cầu HS đọc đề
- HS đọc đề 
- GV yêu cầu HS làm bài 
- HS làm vào vở 
- GV tổ chức cho HS sửa bài. 
- HS sửa bài.
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Hoạt động (nhóm 4) 
Phương pháp: T.hành, động não
- HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
- Tổ chức thi đua 
- HS thi đua giải (nhóm nào giải nhanh)
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài tập: Viết các phân số thập phân thành số thập phân
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà (2)
- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) 
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: ĐẠO ĐỨC
NHỚ ƠN TỔ TIÊN 
I. Mục tiêu: 
- Biết được mỗi người ai cũng có tổ tiên và mỗi người phải nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng nhớ ơn tổ tiên.
II. Chuẩn bị: 
- 	GV + HS: Sách giáo khoa
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: 
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn của bản thân. 
- 2 HS 
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập...) 
- Nhận xét.
- Lớp nhận xét 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
“Nhớ ơn tổ tiên” 
- HS nghe
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”
Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại 
- Nêu yêu cầu: 
- Thảo luận nhóm 4
SGK
+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? 
- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng. Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông. 
+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? 
- Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với ông bà, cha mẹ. 
+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?
- HS trả lời 
® GV chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 
- HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, thuyết trình, đàm thoại 
- Nêu yêu cầu 
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. 
- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do. 
Þ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc a, c, d, đ
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung 
- HS lắng nghe.
* Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Động não, t. trình 
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào? 
- Suy nghĩ và làm việc cá nhân 
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi) 
- Một số HS trình bày trước lớp. 
- Nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở HS khác học tập theo các bạn. 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên. 
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. 
- Chuẩn bị:  ... ạn 
- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện. 
- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? 
- Thảo luận nhóm
- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh. 
- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để làm thuốc? 
- Dự kiến: 
+ ăn cháo hành giải cảm 
+ lá tía tô giải cảm 
+ nghệ trị đau bao tử 
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm 
Phương pháp: Sắm vai 
- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất. 
- Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các nhân vật trong chuyện. 
Ÿ GV nhận xét, tuyên dương 
- Nhóm kể chuyện 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Về nhà tập kể lại chuyện 
- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng kiến hoặc tham gia “quan hệ giữa con người với thiên nhiên”.
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA 
I. Mục tiêu: 
- Nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ “chạy”; hiểu nghĩa gốc của từ “ăn” và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu ở BT3.
- Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ.
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Bảng phụ 
- 	Trò: Chuẩn bị viết sẵn bài 1 trên phiếu 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa” 
- GV cho HS nhắc lại ghi nhớ. 
- Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?
- HS sửa bài 2
Ÿ GV nhận xét, cho điểm 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
“Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập những điều đã biết về từ nhiều nghĩa”. 
- Nghe 
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu mối quan hệ giữa chúng. 
- Hoạt động nhóm đôi, lớp 
Phương pháp: Vấn đáp
Ÿ Bài 1: 
- GV ghi đề bài 1 lên bảng
- HS đọc yêu cầu bài 1 
SGK
- Cả lớp đọc thầm 
- 2, 3 HS giải thích yêu cầu 
BẢNG 
- Yêu cầu HS làm bài.
- HS làm bài 
PHỤ
- HS sửa bài 
- Nhận xét
- Cả lớp nhận xét 
Ÿ Bài 2: 
- Các nghĩa của từ “chạy” có mối quan hệ thế nào với nhau? 
- HS đọc yêu cầu bài 2
- HS suy nghĩ trả lời 
- Lần lượt HS trả lời 
- Cả lớp nhận xét 
- Dự kiến: HS chọn dòng b giải thích: tất cả các hành động trên đều nêu lên sự vận động rất nhanh - HS chọn dòng a: di chuyển ® đi, dời có vẻ hành động không nhanh. 
* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc và chuyển trong câu văn có dùng từ nhiều nghĩa. 
- Hoạt động nhóm, lớp 
Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp 
Ÿ Bài 3: 
- 1, 2 HS đọc yêu cầu bài 3 
- HS làm bài 
Ÿ GV chốt 
- HS sửa bài - Nêu nghĩa của từ “ăn”
Ÿ Bài 4:
- 1 HS đọc yêu cầu bài 4 
- Giải thích yêu cầu 
- HS làm bài trên giấy A4
- GV có thể yêu cầu HS khá làm mẫu: từ “đi”.
- HS sửa bài - Lần lượt lên dán kết quả đặt câu theo: Đứng
 + Em đứng lại nghe mẹ nói. 
 +Trời hôm nay đứng gió	 
- Cả lớp nhận xét 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Hoàn thành tiếp bài 4
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” 
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: KHOA HỌC
PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO 
I. Mục tiêu: 
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não.
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Hình vẽ trong SGK/ 30, 31 
- 	Trò: SGK 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ:i “Phòng bệnh sốt xuất huyết” 
- Nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết là gì? 
- Do 1 loại vi rút gây ra 
- Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền như thế nào? 
- Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có trong máu người bệnh truyền sang cho người lành. 
Ÿ GV nhận xét, cho điểm 
- HS trả lời + HS khác nhận xét. 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
“Phòng bệnh viêm não” 
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: 
+ Bước 1: GV phổ biến luật chơi
 _HS đọc câu hỏi và trả lời Tr 30 SGK và nối vào ý đúng 
_HS lắc chuông để báo hiệu nhóm đã làm xong 
SGK
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm 
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên.
+ Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày.
Ÿ GV nhận xét. 
 _HS trình bày kết quả:
 1 – c ; 2 – d ; 3 – b ; 4 – a 
* Hoạt động 2: Quan sát 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải 
+ Bước 1: 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 30, 31 SGK và trả lời câu hỏi:
 +Chỉ và nói về nội dung của từng hình
+Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tánh bệnh viêm não 
_ H 1: Em bé ngủ có màn, kể cả ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)
_H 2: Em bé đang được tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não 
_H 3: Chuồng gia súc được làm cách xa nhà
_H 4: Mọi người đang làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống r4nh, chôn kín rác thải, dọn sạch những nơi đọng nước, lấp vũng nước 
+ Bước 2: 
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
+Chúng ta có thể làm gì để đề phòng bệnh viêm não?
HS thảo luận.
* GV kết luận: 
- Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh, giải quyết ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy. 
HS lắng nghe.
- Cần có thói quen ngủ màn kể cả ban ngày. 
- Trẻ em dưới 15 tuổi nên đi tiêm phòng bệnh viêm não theo chỉ dẫn của bác sĩ. 
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Đọc mục bạn cần biết 
Ÿ GV nhận xét
- Nêu nguyên nhân cách lây truyền?
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Xem lại bài 
Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” 
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu: 
- Biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả.
- MT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT (qua ngữ liệu Vịnh Hạ Long)
II. Chuẩn bị: 
- Thầy: Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước 
- Trò: Dàn ý tả cảnh sông nước 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
4’
2. Bài cũ: 
- Kiểm tra bài HS 
- HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
- GV giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài văn hay tả sông nứơc 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
30’
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn 
- Hoạt động nhóm đôi 
Phương pháp: Đàm thoại 
Ÿ Bài 1: 
- Yêu cầu HS đọc lại bài Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn 
- 1 HS đọc
- Cả lớp đọc thầm 
- Mỗi đoạn văn trong bài đều tập trung tả một bộ phận của cảnh 
- HS lần lượt đọc dàn ý
- Chọn một phần trong dàn ý viết đoạn văn
- HS làm bài
Ÿ GV chốt lại: Phần thân bài gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc tả một bộ phận của cảnh. Trong mỗi đoạn gồm có một câu nêu ý bao trùm của cả đoạn - Các câu trog đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và thể hiện cảm xúc của người viết.
 _HS tiếp nối đọc đoạn văn
 _GV nhận xét, chấm điểm
 _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay 
5’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thi đua
- Nêu những hình ảnh em đã từng quan sát về một cảnh đẹp ở địa phương em. 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Về nhà viết lại đoạn văn vào vở
- Soạn bài “luyện tập làm đơn”
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: Kĩ thuật 
NẤU CƠM
I. MỤC TIÊU:
	- Biết cách nấu cơm.
	- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình.
- NL: Khi nấu cơm, luộc rau bằng bếp củi cần đun lửa vừa phải ở mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, gas. Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Khởi động: (1’) Hát. 
 2. Bài cũ: (3’) Chuẩn bị nấu ăn.
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước.
 3. Bài mới: (27’) Nấu cơm.
 a) Giới thiệu bài: 
	Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học.
 b) Các hoạt động: 
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình.
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu cơm ở gia đình.
- Tóm tắt các ý trả lời của HS: Có 2 cách nấu cơm là nấu bằng soong hoặc nồi và nấu bằng nồi cơm điện.
HS nêu.
Hoạt động lớp.
HS nêu.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong, nồi trên bếp.
- Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ trên phiếu.
- Quan sát, uốn nắn.
- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun.
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm.
4. Củng cố: (3’) 
	- Nêu lại ghi nhớ SGK.
	- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình 
 5. Dặn dò: (1’)
	- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ.
Hoạt động nhóm.
- Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm bằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.
- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày:	Tuần: 07
Môn: Âm nhạc (tiết 7)
Ôn tập bài hát: CON CHIM HAY HÓT
Ôn tập: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1, SỐ 2
I. MỤC TIÊU:
	- Giúp HS ôn bài hát Con chim hay hót ; TĐN số 1, số 2.
	- Hát thuộc lời ca, đúng giai điệu, sắc thái của bài hát ; tập biểu diễn kết hợp động tác phụ họa ; nắm vững 2 bài TĐN.
	- Yêu thiên nhiên, đất nước ; yêu hòa bình.
II. CHUẨN BỊ:
 1. GV: 
	- Nhạc cụ, máy nghe, băng đĩa nhạc, bảng phụ.
 2. HS: 
	- SGK.
	- Nhạc cụ gõ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Khởi động: (1’) Hát.
 2. Bài cũ: (3’) Học hát bài: Con chim hay hót.
	- Vài em hát lại bài hát.
 3. Bài mới: (27’) Ôn tập bài hát: Con chim hay hót – Ôn tập: TĐN số 1, số 2.
 a) Giới thiệu bài: 
	Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học.
 b) Các hoạt động: 
13’
Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Con chim hay hót.
MT: Giúp HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát kết hợp vận động phụ họa.
PP: Đàm thoại, thực hành, giảng giải 
- Giao cho 2 nhóm: nhóm 1 giả làm tiếng thanh la, nhóm 2 giả làm tiếng trống thể hiện theo tiết tấu bài hát. 
Hoạt động lớp, nhóm.
- Hát thuộc lời, sau đó chia ra hát có lĩnh xướng và đồng ca. Lĩnh xướng từ câu Nó hót le te  vô nhà ; đồng ca từ Ay nó ra  hết bài.
- Chơi trò chơi Tập làm nhạc đệm:
+ Nửa lớp hát, nửa lớp kia gõ đệm.
+ Đổi ngược lại nhiệm vụ.
13’
Hoạt động 2: Ôn tập TĐN số 1, số 2.
MT: Giúp HS hát đúng 2 bài TĐN số 1, số 2 đã học.
PP: Trực quan, giảng giải, thực hành.
- On TĐN số 1: 
+ Đánh đàn từ 2 – 3 âm cho HS nghe, đoán tên nốt nhạc và đọc lên cho đúng độ cao.
+ Sau khi đã đọc được bài TĐN số 1, cho HS làm quen cách đánh nhịp . 
- On TĐN số 2: Cũng theo trình tự trên, đồng thời làm quen cách đánh nhịp 
Hoạt động lớp.
RÚT KINH NGHIỆM