Thiết kế giáo án các môn lớp 5 - Tuần dạy 22

TuÇn 22
 Ngày giảng: Thứ 2 / 28 / 1 / 2008
TẬP ĐỌC
	LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
 I.MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 
 1. Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật.
 2. Hiểu ý nghĩa bài đọc : Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - Bảng phụ ghi sẵn câu đoàn cần hướng dấn đọc (đoạn 4)
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 A - KIỂM TRA BÀI CŨ
 HS đọc bài Tiếng Rao Đêm, trả lời câu hỏi về nội dung bài.
 B - DẠY BÀI MỚI 
 1.Giới thiệu bài:
 - Em hãy cho biết tên của chủ điểm chúng ta sẽ học ?
 - Tên của chủ điểm, tranh minh họa của chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những ai ? 
 ( ...gợi cho chúng ta nghĩ đến những con người luôn gìn giữ cuộc sống thanh bình cho mọi người như các chú bộ đội...)
 GV giới thiệu chủ điểm và bài học: Chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình viết về những con người luôn gìn giữ cuộc sống thanh bình cho mọi người . Bài tập đọc hôm nay nói về những con người bình dị, rất gần gũi với chúng ta, những người dân chài. Chúng ta cùng tìm hiểu họ qua bài tập đọc Lập làng giữ biển.)
 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài 
 a)Luyện đọc
 * HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc SGK.
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài.
 - Bài này có những nhân vật nào ?
 - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn( 2 lần). Có thể chia bài thành 4 đoạn như sau:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến Người ông như toả ra hơi muối
 + Đoạn 2: Từ Bố nhụ vẫn nói rất điềm tĩnh đến thì để cho ai ?.
 + Đoạn 3: Từ ông Nhụ bước ra võng đến quan trọng nhường nào.
 + Đoạn 4: Phần còn lại 
 Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS: lưới đáy, võng, phập phồng, Mõm Cá Sấu; giúp HS hiểu những từ ngữ khó: Ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu, chân trời.
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - 4 HS đọc lại cả bài.
 * GV giới thiệu cách đọc và đọc mẫu .
 - Đọc toàn bài với giọng kể chuyện lúc trầm lắng, lúc hào hứng sôi nổi.
 - Lời của từng nhân vật:
 + Bố Nhụ - giọng phải điềm tĩnh, dứt khoát sau giọng đọc hào hứng, sôi nổi khi nghĩ về một ngôi làng mới như mọi ngôi làng trên đất liền.
 + Ông Nhụ - đọc với giọng kiên quyết, gay gắt.
 + Bố nói với Nhụ - đọc giọng: vui vẻ, thân mật
 + Giọng Nhụ: Nhẹ nhàng
 + Đoạn kết bài các em đọc chậm lại, giọng mơ tưởng.
 b) Tìm hiểu bài :
 - Em hiểu thế nào là làng biển( làng xóm ở ven biển hoặc trên đảo)tìm đọc câu văn có từ đó.
 - Làm nghề gì được gọi là dân chài( Làm nghề đánh cá)- đặt câu
 *Gợi ý trả lời các câu hỏi 
Câu 1: Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì ?
 ( Họp làng để đưa cả làng ra đảo.)
 Câu 2: Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?
 (Việc lập làng mới ngoài đảo mang đến cho bà con dân chài nơi sinh sống mới có điều kiện thuận lợi hơn và còn là để giữ được đất của nước mình )
- Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?
Câu 3: Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ ?
 (Ông bước ra võng...Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ của con trai ông quan trọng nhường nào.)
Câu 4: Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào ?
 ( Nhụ đi và sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Móm Cá Sấu đang bồng bềnh ở mãi phía chân trời)
 - Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi về điều gì ?
c) Đọc diễn cảm.
 - HS đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai.
 - GV chọn đoạn văn hay(Đoạn 4 ), hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn.
 - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo vai
 - HS thi đọc diễn cảm
 3. Củng cố, dặn dò
 - HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc.GV ghi bảng
 - GV nhận xét tiết học.
TOÁN
BÀI 106 : LUYỆN TẬP
 I.MỤC TIÊU. 
 Giúp HS: 
- Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải toán.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
A.Bài cũ:
- 2 HS lên bảng làm bài 2, 3 trong VBT.
- 2 HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN.
- GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS.
B. Thực hành.
1.Giới thiệu bài.
2.Luyện tập.
Bài 1:
- HS đọc đề của bài, sau đó HS tự làm bài.
- 1 HS lên bảng làm.
 - HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 2:
 - HS đọc đề bài toán.
 + Bài toán cho em biết gì ? 
 Chiếc thùng tôn không có nắp, dạng HHCN có các kích thước như sau:
 Chiều dài: 1,5 m
 Chiều rộng : 0,6 m
 Chiều cao : 8 dm
 + Bài toán yêu cầu em tính gì ?
 ( Tính diện tích quét sơn hay chính diện tích mặt ngoài của thùng )
 + Làm thế nào để tính được diện tích quét sơn của thùng ?
 ( Diên tích xung quanh + diện tích một mặt đáy)
 - HS làm bài, 1 em lên bảng:
Giải:
8 dm = 0,8 m
Diện tích xung quanh thùng là:
( 1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 = 3,36 ( m2 )
Diện tích mặt ngoài thùng được quét sơn là:
3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 ( m2 )
 Đáp số: 4,26 m2
 - GV đánh giá bài làm của HS
Bài 3:
 - HS tự làm: a, d : đúng
 B, c : sai
 3. Hướng dẫn về nhà : 
Về nhà làm bài tập tiếp theo
ĐẠO ĐỨC
UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM
I .MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: HS hiểu:
- Ủy ban nhân dân xã là cơ quan hành chính nhà nước luôn chăm sóc và bảo vệ quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em.
- Mọi người cần phải tôn trọng và giúp đỡ UBND làm việc. 
2.Thái độ: Tôn trọng UBND xã, huyện đồng tình với những hành động, việc làm biết tôn trọng UBND và không đồng tình với những hành vi không lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND xã, phường.
 3.Hành vi: 
 - Thực hiện các quy định của UBND xã, phường; tham gia các hoạt động do UBND xã, phường tổ chức.
- Tôn trọng UBND xã, phường.
II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC
Phóng to tranh trong bài
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: HS hát một bài hát thể hiện tình yêu quê hương
Bài mới : 
a)Giới thiệu bài
 Hoạt động 1 : TÌM HIỂU TRUYỆN “ĐẾN ỦY BAN NHÂN DÂN PHƯỜNG”
* Mục tiêu : HS biết một số công việc của UBND xã, phường và bước đầu biết được tầm quan trọng của UBND xã, phường.
* Cách tiến hành:
- 2 HS đọc truyện trong SGK trang 31.
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi:
 + Bố Nga đến UBND phường để làm gì ?
 + Ngoài việc cấp giấy khai sinh UBND phường còn làm các công việc gì ?
 + UBND xã, phường có vai trò như thế nào? Vì sao ?
 + Mỗi người dân cần phải có thái độ như thế nào đối với UBND ?
- Đại diện từng nhóm trả lời từng câu hỏi, nhóm khác bổ sung .
- GV treo tranh ảnh UBND và giới thiệu.
GV kết luận: UBND xã, phường giải quyết nhiều công việc quan trọng đối với người dân ở địa phương. Người đứng đầu là chủ tịch và nhiều ban ngành cấp dưới. Ủy ban nhân dân là nơi chăm sóc và bảo vệ quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em. Vì vậy mỗi người dân đều phải tôn trọng và giúp đỡ uỷ ban hoàn thành công việc.
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA UBND.
 Làm bài tập 1 SGK.
* Mục tiêu: HS biết một số việc làm của UBND phường
* Cách tiến hành: GV yêu cầu HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. Đáp án đúng là:b, c, d, đ, e, h, i.
GV kết luận: Em hãy nêu những việc cần đến UBND phường, xã để làm việc. 
Hoạt động 3: THẾ NÀO LÀ TÔN TRỌNG UBND PHƯỜNG, XÃ.
 Làm bài tập 3 SGK
* Mục tiêu: HS nhận biết được các hành vi, việc làm phù hợp khi đến UBND phường
* Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm 4 sắp xếp các hành động, việc làm trong bài 3 thành 2 nhóm : hành vi phù hợp và hành vi không phù hợp. 
- HS làm việc. 
- HS trình bày ý kiến ( đính phiếu lên bảng), cả lớp nhận xét.
Hành vi phù hợp
Hành vi không phù hợp
Các câu: 2, 4, 5 ,7, 8, 9, 10
Các câu: 1, 3, 6.
- Để tôn trọng UBND xã chúng ta cần làm gì ( Mỗi em nhắc một câu)
- Chúng ta không nên làm gì ? Vì sao ?
3. Củng cố, dặn dò.
Tìm hiểu về UBND xã nơi mình ở: các công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND đã làm để tiết sau thực hành.
 CHÍNH TẢ : NGHE VIẾT
 Bài: HÀ NỘI 
I.YÊU CẦU
- Nghe - viết đúng chính tả đoạn bài thơ Hà Nội.
- Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người tên địa lý Việt Nam.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ ghi sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam .
III .Hoạt động dạy học : 
1.Bài cũ:
2 HS lên bảng viết những tiếng có âm đầu r, d, gi: dạo nhạc, giải thích, rì rầm, sợ hãi.
2. Bài mới : 
a) Hướng dẫn HS nghe - viết :
- GV đọc đoạn bài thơ Hà Nội.
+ Cái chong chóng trong đoạn thơ 1 thực chất là cái gì ?
(Đó là cái quạt thông gió)
+ Nội dung đoạn thơ là gì ?
( Bạn nhỏ mới đến Hà Nội nên thấy cái gì cũng lạ, Hà Nội có rất nhiều cảnh đẹp)
 - HS đọc thầm đoạn văn , chú ý từ ngữ có âm, vần, thanh dễ viết sai:
- GV cho HS viết bài chính tả ; chấm chữa 1 số bài ; nêu nhận xét chung . 
b)Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
Bài 2: 
- HS đọc yêu cầu nội dung bài.
 - Tìm những danh từ riêng là tên người, tên địa lí trong đoạn văn.
 - Khi viết những tên riêng đó ta viết như thế nào ?
 - Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
 Cả lớp và GV nhận xét, kết luận: khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.
Bài 3:
- GV nêu yêu cầu bài tập
- HS tiếp nối nhau lên bảng thi tiếp sức.
- Đại diện nhóm đọc kết quả
- Cả lớp và GV nhận xét bổ sung và kết luận nhóm thắng cuộc.
HS viết thêm vào vở tên 2 anh hùng nhỏ tuổi, 2 tên sông.
3 Củng cố , dặn dò : 
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
LỊCH SỬ
Bµi 20: BÕn tre ®ång khëi
 I.Môc tiªu:
 HS biÕt:
- V× sao nh©n d©n miÒn Nam ph¶i vïng lªn “§ång khëi”.
- §i ®Çu trong phong trµo “§ång khëi” ë miÒn Nam lµ nh©n d©n tØnh BÕn Tre.
 - ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” của nhân dân tỉnh Bến Tre.
 II. ®å dïng d¹y häc.
- B¶n ®å hµnh chÝnh ViÖt Nam.
- PhiÕu häc tËp cña HS.
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc.
1.Bài cũ:
- Vì sao đất nước ta , nhân dân ta phải chịu nỗi đau chia cắt ?
- Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt ?
2.Bài mới:
Giới thiệu bài :
- Phong trào “Đồng khởi của nhân dân Bến Tre” là một phong trào đi đầu tiêu biểu cho phong trào đấu tranh của nhân dân miền Nam.
GV nªu nhiÖm vô bµi häc.
+ V× sao nh©n d©n miÒn Nam l¹i ®ång lo¹t ®øng dËy khëi nghÜa?
+ Phong trµo “§ång khëi” ë BÕn Tre diÔn ra nh thÕ nµo ?
+ Phong trµo “§ång khëi” cã ý nghÜa g× ?
c) Các Ho¹t ®éng:
Hoạt động 1: HOÀN CẢNH BÙNG NỔ PHONG TRÀO “ĐỒNG KHỞI”BẾN TRE.
* Lµm viÖc cả lớp.
 HS ... ế nào ?
 + Nªu ý nghÜa của phong trµo “§ång khởi”
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
- GV nhËn xÐt, bæ sung.
Ho¹t ®éng 3: Lµm viÖc c¶ líp.
GV giảng lại các vấn đề bằng sơ đồ .
3. Cñng cè-dÆn dß.
- Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi häc.
- Em h·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ phong trµo “§ång khëi ” cña nh©n d©n BÕn Tre.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
-------- a & b ---------
ĐỊA LÍ
Bµi 20: Ch©u ©u
 I.MỤC TIÊU
 HS biÕt:
- Dùa vµo lîc ®å ®Ó nhËn biÕt, m« t¶ vÞ trÝ ®Þa lý, giíi h¹n cña Ch©u ©u.
- HS ®äc tªn mét sè d·y nói, ®ång b»ng, s«ng lín cña Ch©u ©u; ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh ch©u ©u;
- N¾m ®îc ®Æc ®iÓm thiªn nhiªn cña Ch©u ©u
- NhËn biÕt ®îc ®Æc ®iÓm d©n c vµ ho¹t ®éng kinh tÕ chñ yÕu cña ngêi d©n Ch©u ¢u.
 II. §ång dïng d¹y häc.
- B¶n ®å ThÕ giíi.
- Lîc ®å ch©u ¢u.
- Qu¶ ®Þa cÇu.
 III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
1. Bµi cò. 
- HS ®äc tªn thñ ®« cña ba níc Campuchia, Lµo, Trung Quèc.
- Nªu vÞ trÝ ®Þa lÝ cña Cam-pu-chia, Lµo.
- KÓ tªn mét sè mÆt hµng Trung Quèc mµ em biÕt.
2. Bµi míi. 
a)Giíi thiÖu bµi
b)Các hoạt động dạy học:
 Ho¹t ®éng 1: VÞ trÝ ®Þa lý, giíi h¹n.
 Lµm viÖc c¸ nh©n
- HS quan s¸t h×nh 1 SGK vµ b¶ng sè liÖu vÒ diÖn tÝch cña c¸c ch©u lôc vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ VÞ trÝ ®Þa lý, giíi h¹n, diÖn tÝch ch©u Ch©u ¢u ?
+ So s¸nh diÖn tÝch cña Ch©u ¢u vµ Ch©u ¸.
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc.
GV kÕt luËn: Ch©u ¢u n»m ë b¸n cÇu b¾c vµ ë phÝa t©y Ch©u ¸, 3 phÝa gi¸p biÓn vµ ®¹i d¬ng. Ch©u ¢u cã diÖn tÝch nhá, chØ lín h¬n ch©u §¹i d¬ng.
GV bæ sung: Ch©u ¢u vµ Ch©u ¸ g¾n víi nhau t¹o thµnh ®¹i lôc ¸-¢u chiÕn gÇn hÕt phÇn ®«ng cña b¸n cÇu B¾c.
Ho¹t ®éng 2: §Æc ®iÓm tù nhiªn.
 Lµm viÖc theo nhãm
- HS quan s¸t lîc ®å vµ hoµn thµnh b¶ng thèng kª vÒ ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh vµ ®Æc ®iÓm thiªn nhiªn ch©u ¢u.
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶
Khu vùc
§ång b»ng, nói, s«ng lín
C¶nh thiªn nhiªn tiªu biÓu
§«ng ¢u
§ång b»ng §«ng ¢u
D·y nói U-ran, C¸p-ca
S«ng Von-ga
Rõng l¸ kim
Trung ¢u
§ång b»ng Trung ¢u
D·y nói An-p¬, C¸cd-pat
S«ng §a-nóyp
§ång b»ng Trung ¢u
D·y nói An-p¬
T©y ¢u
§ång b»ng T©y ¢u
Rõng c©y l¸ réng
B¸n ®¶o X can-®i-na-vi
Nói X can-di-na-vi
BiÓn Phi-o
GV bæ sung: vÒ mïa ®«ng tuyÕt phñ t¹o nªn nhiÒu n¬i ch¬i thÓ thao mïa ®«ng trªn c¸c d·y nói cña Ch©u ¢u.
Ch©u ©u chñ yÕu n»m ë ®íi khÝ hËu «n hoµ, cã rõng l¸ kim vµ rõng l¸ réng. Mïa ®«ng, gÇn hÕt l·nh thæ Ch©u ¢u phñ tuyÕt tr¾ng
GV kÕt luËn: Ch©u ¢u chñ yÕu cã ®Þa h×nh lµ ®ång b»ng, khÝ hËu «n hoµ.
Ho¹t ®éng 3: D©n c vµ ho¹t ®éng kinh tÕ ë Ch©u ¢u.
 Lµm viÖc c¶ líp
 - HS quan s¸t b¶ng sè liÖu vÒ d©n sè ch©u ¢u trang 103.
 + Nªu sè d©n cña ch©u ¢u.
 + So s¸nh sè d©n cña ch©u ¢u víi d©n sè c¸c ch©u lôc kh¸c.
- Quan s¸t h×nh minh häa trang 111 vµ m« t¶ ®Æc ®iÓm bªn ngoµi cña ngêi ch©u ¢u?
( Ch©u ©u ®øng thø 4 trong sè c¸c ch©u lôc trªn thÕ giíi vµ gÇn b»ng 1/5 d©n sè ch©u ¸; d©n c ch©u ©u da tr¾ng, mòi cao, tãc vµng hoÆc n©u.)
- KÓ tªn mét sè ho¹t ®éng s¶n xuÊt, kinh tÕ cña ngêi ch©u ¢u.
( Ch©u ¢u cã nh÷ng ho¹t ®éng s¶n xuÊt nh: s¶n xuÊt ho¸ chÊt, « t«...)
GV kÕt luËn: §a sè d©n ch©u ©u lµ ngêi da tr¾ng, nhiÒu níc cã nÒn kinh tÕ ph¸t triÓn.
3.Cñng cè-dÆn dß:
- HS n¾m râ néi dung bµi häc
- Nh×n b¶n ®å biÕt ®îc vÞ trÝ ®Þa lý cña Ch©u ¢u.
- Xem tríc bµi: Mét sè níc ë ch©u ¢u
 Ngày giảng: Thứ 6 / / 1 / 2008
TOÁN
BÀI 110 : THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
 I.MỤC TIÊU.
 Giúp HS: 
- Có biểu tượng về thể tích của một hình.
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bộ đồ dùng dạy học toán
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
A. Bµi cò
Chữa các bài trong vở bài tập mà HS thắc mắc.
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài 
2.Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.
a) Ví dụ 1:
- GV đưa ra HHCN, sau ®ã th¶ HLP vào và giới thiệu : trong hình bên, HLP nằm hoàn toàn rong HHCN. Ta nói thể tích HLP bé hơn thể tích HHCN .
b) Ví dụ 2:
 - HS quan sát hình trong SGK .
 + Hình C gồm mấy HLP như nhau ghép lại ? (Gồm 4 HLP như nhau ghép nhau)
 + Hình D gồm mấy HLP ghép lại ? (Gồm 4 HLP như nhau ghép nhau)
 - GV: Thể tích hình C bằng thể tích hình D.
 c) Ví dụ 3:
 GV dùng 6 hình lập phương như nhau ghép lại. GV xếp 2 hình khác : 1 hình gồm 2 HLP, 1 hình do 4 HLP ghép lại. HS nhận xét về số lượng HLP trong các hình .
 - Em có nhận xét gì về số lượng các HLP trong 3 hình trên ?
GV: ta có thể nói thể tích hình 1 bằng tổng của thể tích hình 2 và hình 3
 3. Thực hành.
Bài 1:
- HS quan sát nhận xét các hình trong SGK.
- HS trả lời
- HS khác nhận xét – Gv đánh giá bài làm của HS
Bài 2: Tương tự bài 1
Bài 3:
GV chơi trò chơi thi xếp hình nhanh và được nhiều hình hộp chữ nhật bằng cách chuẩn bị đủ số hình lập phương nhỏ cạnh 1cm.
GV nêu yêu cầu.
Gv đánh giá bài làm.
GV thống nhất kết quả.
VD: Có 5 cách xếp 6 hình lập phương thành 1 cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật.
3. Củng cố, dặn dò: 
Về nhà chuẩn bị bộ đồ dùng học toán để tiết sau học.
TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)
 I .YÊU CẦU 
 Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có, HS viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng lớp ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cổ tích.
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. GV giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS làm bài
3. HS làm bài
4. Củng cố, dặn dò :
Nhận xét tiết học.
KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ
VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
 I.MỤC TIÊU:
 Sau bài học, HS biết ;
 - Trình bày tác dụng của năng lượng gío, năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
 - Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió , năng lượng nước chảy.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượngnước chảy .
 - Hình trang 90, 91 SGk.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Bài cũ :
 - Kể tên một số loại chất đốt ?
 - Sử dụng khí sinh học có tác dụng gì ?
 - Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi, đốt than ?
 - Tại sao phải sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm?
 2. Các hoạt động
 a) Giới thiệu bài :
 Hoạt động 1: TÁC DỤNG CỦA NĂNG LƯỢNG GIÓ
 * Mục tiêu : - HS trình bày được tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên.
 - HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió.
 * Cách tiến hành :
 Bước 1 : HS thảo luận nhóm ( Nhóm 4)
 HS quan sát tranh 1,2,3 và dựa vào hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi :
+ Tại sao có gió ?
+ Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên
+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì ? Liên hệ ở địa phương em ?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp 
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
 - GV kết luận:
 - Hs đọc phần ghi nhớ
 - Em có biết đất nước nào nổi tiếng với những cánh quạt khổng lồ ?
( Đất nước Hà Lan với những cối xây gió)
 Hoạt động 2 : TÁC DỤNG CỦA NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
 * Mục tiêu : - HS trình bày được tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên
 - Hs kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng nước chảy.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1 : Làm việc theo nhóm theo câu hỏi gợi ý :
+ Năng lượng nước chảy trong tự nhiên có tác dụng gì ?
 + Con người đã sử dụng năng lượngnước chảy trong những việc gì ? Liên hệ ở địa phương em ?
+ Em biết những nhà máy thuỷ điện nào ở nước ta ?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp 
 - Từng nhóm trình bày kết quả , thảo luận lớp .
 - GV kết luận :
 - HS đọc phần ghi nhớ 
 3 .Củng cố - dặn dò.
 - Nêu tác dụng của năng lượng gió và nước chảy trong tự nhiên ?
 - Nhận xét tiết học.
 - Xem trước bài sử dụng năng lượng điện.
KÜ thuËt
Bµi 26: L¾p xe cÇn cÈu
( tiÕt 1)
 I.Môc tiªu
 HS cÇn ph¶i :
 - Chän ®óng vµ ®ñ c¸c chi tiÕt ®Ó l¾p xe cÇn cÈu.
 - L¾p ®îc xe cÇn cÈu ®óng kÜ thuËt, ®óng quy tr×nh.
 - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn khi thùc hµnh.
 II. §å dïng d¹y häc
 - MÉu xe cÇn cÈu ®· l¾p s½n.
 - Bé l¾p ghÐp m« h×nh kû thuËt.
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu 
 a.Bµi cò
 - Nªu nh÷ng viÖc lµm ®Ó phßng bÖnh cho gµ ?
 B.Bµi míi
 1.Giíi thiÖu bµi 
 - GV giíi thiÖu bµi vµ nªu môc ®Ých bµi häc.
 - GV nªu t¸c dông cña xe cÇn cÈu trong thùc tÕ: Xe cÇn cÈu ®îc dïng ®Ó n©ng hµng, n©ng c¸c vËt nÆng ë c¶ng hoÆc c¸c c«ng tr×nh x©y dông...
 2.C¸c ho¹t ®éng
 Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t, nhËn xÐt mÉu 
 - Cho HS quan s¸t mÉu xe cÇn cÈu ®· l¾p s½n.
 - Híng dÉn HS quan s¸t kû tõng bé phËn vµ tr¶ lêi c©u hái : 
 + §Ó l¾p r¸p ®îc xe cÇn cÈu, theo em cÇn ph¶i l¾p mÊy bé phËn ? 
 + H·y nªu tªn c¸c bé phËn ®ã. 
 ( CÇn l¾p 5 bé phËn : gi¸ ®ì cÈu ; rßng räc; d©y têi; trôc b¸nh xe cÇn cÈu).
 Ho¹t ®éng 2. Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt
 a)Híng dÉn chän c¸c chi tiÕt 
 - GV cïng HS chän ®óng, ®ñ tõng lo¹i chi tiÕt theo b¶ng trong SGK.
 - XÕp c¸c chi tiÕt ®· chän vµo n¾p hép theo tõng lo¹i chi tiÕt.
 b)L¾p tõng bé phËn
 * L¾p gi¸ ®ì cÈu (H2 – SGK)
 - GV nªu c©u hái : §Ó l¾p gi¸ ®ì cÈu, em ph¶i chän chi tiÕt nµo ?
 + Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 2 (SGK). 1 HS tr¶ lêi vµ lªn b¶ng chän c¸c chi tiÕt ®Ó l¾p.
 + HS quan s¸t GV l¾p 4 thanh th¼ng 7 lç vµo tÊm nhá.
 - GV ®Æt c©u hái tiÕp: Ph¶i l¾p c¸c thanh th¼ng 5 lç vµo hµng læ thø mÊy cña thanh th¼ng 7 lç? ( Lç thø 4)
 + GV híng dÉn l¾p c¸c thanh th¼ng 5 lç vµo c¸c thanh th¼ng 7 lç.
 - Gäi 1 HS lªn l¾p c¸c thanh ch÷ U dµi vµo c¸c thanh th¼ng 7 lç.(Chó ý vÞ trÝ trong, ngoµi cña thanh chö U dµi vµ thanh th¼ng 7 lç).
+ GV dïng vÝt dµi l¾p vµo thanh chö U ng¾n, sau ®ã l¾p tiÕp vµo b¸nh ®ai vµ tÊm lç nhá.
 * L¾p cÇn cÈu (H3 – SGK) 
 - Gäi mét HS lªn l¾p theo h×nh 3a ( Nh¾c HS lu ý vÞ trÝ c¸c l¾p cña c¸c thanh th¼ng).
 - GV nhËn xÐt vµ bæ sung cho hoµn thiÖn bíc l¾p.
 - Gäi mét HS kh¸c lªn l¾p theo h×nh 3b ( Nh¾c HS lu ý c¸c lç l¾p vµ ph©n biÖt mÆt ph¶i , tr¸i cÇn cÈu ®Ó sö dông vÝt ).
 - GV híng dÉn l¾p r¾p h×nh 3c.
 * L¾p c¸c bé phËn kh¸c (H4 – SGK)
 - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 4 ®Ó tr¶ lêi c©u hái SGK.
 - Gäi 2 HS lªn tr¶ lêi c©u hái vµ l¾p h×nh 4a, 4b, 4c. §©y lµ ba bé phËn ®¬n gi¶n c¸c em ®· ®îc häc ë líp 4.
 - Toµn líp quan s¸t vµ nhËn xÐt .
 - GV nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn thµnh bíc l¾p.
 a)L¾p r¸p xe cÇn cÈu (H1 SGK)
 - Gv l¾p xe cÇn cÈu theo c¸c bíc trong SGK .
 - Gv lu ý c¸ch l¾p vßng h·m vµo trôc quay vµ vÞ trÝ buéc d©y têi ë trôc quay cho th¼ng víi rßng räc ®Ó quay têi ®îc dÓ dµng.
 - KiÓm tra ho¹t ®éng cña cÇn cÈu (quay tay quay, d©y têi quÊn vµo vµ nh¶ ra dÓ dµng) 
 b)Híng dÉn th¸o rêi c¸c chi tiÕt vµ xÕp gän vµo hép
3.Cñng cè- dÆn dß:
- §Ó l¾p r¸p ®îc xe cÇn cÈu cÇn l¾p mÊy bé phËn.
- NhËn xÐt tiÕt häc, nhËn xÐt th¸i ®é häc tËp cña c¸c em.
 - VÒ nhµ ®äc kÜ c¸c chi tiÕt cÇn ®Ó l¾p mét chiÕc xe cÇn cÈu.