Bài soạn các môn khối 5 - Tuần 1, 2

TuÇn 1
Thø hai ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2012
To¸n: ¤n tËp kh¸i niƯm vỊ ph©n sè.
I. MỤC TIÊU: 
 -Biết đọc ,viết các phân số ;biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số .
- Làm bài tập 1,2,3,4.
-GD HS tính cẩn thận chính xác 
II. CHUẨN BỊ: 	Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
 - 	Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy
HOẠT ĐỘNG DẠY
1. Ổn định : 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con 
- Nêu cách học bộ môn toán 5
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài 
* Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh ôn tập 
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: Ÿ Tên gọi phân số Ÿ Viết phân số Ÿ Đọc phân số 
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
-Bài 1:Cho HS đọc Y/C 
-GV nhận xét sữa sai 
-Bài 2 :HS đọc Y/C 
-GV nhận xét sữa sai
-Bài 3: HS đọc Y/C 
-Thu một số vở chấm chữa
-GV nhận xéy bổ sung
Bài 4: gọi HS đọc Y/C .
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn ” để hoàn thành bài tập .
Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc 
4. Củng cố - dặn dò:
Gv hệ thống lại nội dung vừa học . 
Nhận xét tiết học .
-Chuẩn bị:Ôn tập“Tính chất cơ bản của phân số”- 
Hát 
-HS nhắc lại tựa 
- Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK) 
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- Từng học sinh thực hiện với các phân số: 
- Phân số là kết quả của phép chia 2:3
- Từng học sinh viết phân số: 
-HS đọc y/c và đọc phân số nêu tử số và mẫu số 
-Bạn nhận xét 
 -HS đọc y/c , HS làm bảng con 
-Bạn nhận xét sữa sai
-HS đọc Y/C và làm bài vào vở
-Một số học sinh lên bảng chữa 
Lớp nhận xét sữa sai
HS chia làm hai đội chơi 
- Nhận xét tiết học
TËp ®äc: Th­ gưi c¸c häc sinh.
I. MỤC TIÊU :
-Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ .
 -Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học ,biết nghe lời thầy ,yêu bạn . 
- 	Học thuộc đoạn :Sau 80 năm công học tập của các em .(trả lời được các câu hỏi1,2,3)
* Dành cho HS khá giỏi :đọc thể hiện được tình cảm thân ái ,trìu mến tin tưởng .
II. CHUẨN BỊ: 
- 	Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
- 	Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động dạy
HOẠT ĐỘNG HỌC
1 . Ôn định 
2. Bài cũ:
 Kiểm tra SGK 
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
3. Bài mới: 
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm ở đầu sách 
- Giới thiệu bài Thư gửi các học sinh-> Ghi tựa bài.
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. 
-GV kết hợp sữa sai giải nghĩa một số từ mới
Ÿ Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ.
-Y/C HS luyện đọc theo cặp
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài- Giáo viên nêu theo câu hỏi sgk:
-GV nhận xét rút ra nội dung bài 
 - Y/c HS nhắc lại 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
Gọi học sinh đọc lại và nêu cách đọc .
HD HS đọc diễn cảm.
HD học sinh đọc thuộc lòng đoạn : Sau 80 năm công học tập của các em 
4: Củng cố :
- Gọi HS xung phong đọc thuộc lòng .
 -Nhận xét tuyên dương .
- Yêu cầu HS nhắc lại ND bài 
-Liên hệ GD học sinh 
5. Dặn dò:
NX tiết học .
Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
- Hát 
- Học sinh lắng nghe 
- Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm 
- Học sinh lắng nghe 
- Hoạt động lớp 
-Hs đọc bài
- Học sinh đọc nối tiếp.
- Học sinh đọc từ ,câu sai.
- HS lắng nghe
.-HS đọc theo cặp 
- Hoạt động nhóm, thảo luận các câu hỏi. 
- HS trình bày
Nhóm khác bổ sung.
-ND : Bác Hồ khuyên HS chăm học ,biết nghe lời thầy ,yêu bạn .
-HS nhắc lại nội dung 
- Đọc và nêu cách đọc.
4.5 HS đọc. - Đọc trong nhóm.
HS đọc thuộc lòng .
-Học sinh nêu .
-HS nhận xét tiết học
.............................................................................................................
Thø ba ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2012
KÜ thuËt: §Ýnh khuy hai lç.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 - Biết cách đính khuy hai lỗ.
 - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC :
- Mẫu đính khuy hai lỗ.
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
- Vật liệu và cơng cụ cần thiết:
+  Mỗt số khuy hai lỗ được làm bằng vật liệu khác nhau (như vọ con trai, nhựa, gỗ,) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác nhau.
+  2-3 chiếc khuy hai lỗ cĩ kích thước lớn(cĩ trong bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 của GV).
+  Một mảnh cĩ kích thước 20cm x 30cm.
+  Chỉ khâu, len hoặc sợi.
+  Kim khâu len và kim khâu thường.
+  Phấn vạch, thước (cĩ cạch chia thành từng xăng- ti-mét), kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :
1/. Ổn định lớp: Hát
2/. Kiểm tra bài cũ: SGK,đồ dùng học tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3/. Bài mới: 
-GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học.
*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát,  đặt câu hỏi định hướng quan sát và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ.
- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 b (SGK)  và đặt câu hỏi yêu cầu. 
- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản phẩm mây mặc như áo, vỏ, gĩi,  và đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí giữa các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo.
 * Tĩm tắt nội dung chính của hoạt động 1: Khuy (hay cịn gọi là cúc hoặc nút) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy). Trên 2 nẹp áo, vị trí khuy ngang bằng với vị trí lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo sản phẩm vào nhau.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt các nội dung mục II (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy cào các điểm vạch dấu).
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1 và quan sát hình 2 (SGK) và đặt câu hỏi để HS nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ.
- Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1 (vì Hs đã được học cách thực hiện cá thao tác ở lớp 4). GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1.
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy trong mục 2a và hình 3. GV sử dụng khuy cĩ kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy. 
- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 4 (SGK) để nêu cách đính khuy. GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình 4 (SGK).
* Lưu ý HS : khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy. Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắc chắn.
- GV hướng dẫn lâu khâu đính thứ nhất (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai). 
- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình 6 (SGK). Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- Nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim nhưng qua lỗ khuy và cách quấn chỉ chắc chắn nhưng vải dúm. Sau đĩ, yêu cầu HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. Riêng đối với thao tác kết thúc đính khuy, GV cĩ thể gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu đã học ở lớp 4, sau đĩ yêu cầu HS lên bảng thực hiện thao tác.
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy.
- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy.
- HS để SHK,đồ dùng học tập lên bàn
- HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a (SGK)
- Rút ra nhận xét.
 -HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm.
- HS trả lời.
- Lắng nghe.
- HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy.
- Nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ.
-1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác.
- HS nêu cách chuẩn bị đính khuy.
- HS đọc SGK và quan sát H4.
- HS lên bảng thực hiện thao tác.
-HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi.
  - HS lên bảng thực hiện thao tác.
  - 1-2 HS nhắc lại và lên bảng thực hiện thao tác đính khuy hai lỗ. 
4/. Củng cố:
-HS nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ
*Giáo dục học sinh tính cẩn thận
5/. Dặn dị:
-Nhắc học sinh mang dụng cụ của tiết 2
-Nhận xét tiết học.
.
ChÝnh t¶: ViƯt Nam th©n yªu.
I. MỤC TIÊU: 
- 	Nghe - viết đúng bài CT ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát .
-Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập (BT2); thực hiện đúng BT3 .
- 	Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vơ ûcẩn thận . 
II. CHUẨN BỊ: 
Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. 
HS : vở ,bảng con 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động dạy
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ôn định : 
2. Bài cũ: 
- Kiểm tra SGK, vở HS
3. Bài mới: 
- Chính tả nghe viết
** Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết 
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK
-HD hs tìm hiểu nội dung bài
 - HD HS nhận xét hiện tượng chính tả .
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết những từ ngữ khó (danh từ riêng)
- Giáo viên nhận xét
- GV HD học sinh cách trình bày bài chính tả .
- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt
- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh
- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả
- Giáo viên chấm bài.
-GV tổng hợp lỗi và nhận xét bài chấm .
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2,3
- Giáo viên nhận xét
4. Củng cố 
- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k
5. Dặn dò
- Học thuộc  ...  lập trong tiết học trước , viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí ( BT2) .
- GD HS viết câu văn và sử dụng từ đúng .
II- Chuẩn bị:
 GV: Bút dạ+ 1 số tờ phiếu 
 Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3
 HS: Xem trước bài và các số liệu thống kê.
III- Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1- Ổn định : Hát
2- Kiểm tra bài cũ:
 Kiểm tra 2, 3 HS
GV nhận xét ghi điểm. 
 3- Bài mới:
 Giới thiệu bài – Ghi tựa 
 Hướng dẫn HS luyện tập
 Bài tập 1:Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
Gọi 2 HS đọc bài Rừng trưa và bài Chiều tối .
Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm cặp đôi tìm hình ảnh các em thích trong mỗi bài .
Gọi một số cặp trình bày .
GV cùng cả lớp nhận xét , chốt lại:
Tuyên dương những HS đã chọn được hình ảnh đẹp .
 Bài tập 2:Gọi HS đọc yêu cầu .
HD cho HS hiểu rõ yêu cầu của đề bài .
Gọi HS giới thiệu cảnh em chọn để viết đoạn văn .
Yêu cầu HS làm vào vở . 1HS làm vào giấy khổ to .
Gọi HS dán bài lên bảng .
GV và HS nhận xét –sủa bài gắn trên bảng 
Gọi một số HS trình bày đoạn văn vừa viết.
GV nhận xét ghi điểm .
4. Củng cố 
GV đọc cho HS nghe những đoạn văn hay .
Liên hệ GD HS .
Nhận xét tiết học .
5. Dặn dò 
Dặn HS viết chưa hay về viết lại cho hay hơn .
Chuẩn bị tiết sau làm báo cáo thống kê .
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 2. 3 em đọc đoạn văn tả cảnh 1 buổi trong ngày về nhà đã viết lại .
*Hoạt động cả lớp 
Học sinh nhắc lại 
*Hoạt động cá nhân, nhóm:
 - 2 em nối tiếp nhau đọc .
HS trao đổi nhóm đôi .
 - Phát biểu ý kiến .
Lớp nhận xét 
HS đọc yêu cầu .
HS chú ý .
HS lần lượt giới thiệu .
1HS làm vào giấy to ,lớp làm vào vở 
HS gắn bài lên bảng .
Lớp nhận xét bổ sung 
HS lần lượt trình bày đoạn văn vừa viết 
HS nhận xét 
HS chú ý lắng nghe .
- Về nhà viết lại cho hay hơn 
LuyƯn tõ vµ c©u: LuyƯn tËp vỊ tõ ®ång nghÜa.
I- Mục tiêu:
 - Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1);xếp được các từ vào các nhóm từ 
đồng nghĩa(BT2) .
 - Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa (BT3)
 II- Chuẩn bị:
 GV: Bút dạ , 5 tờ phiếu khổ to
 HS: Từ điển HS.
III- Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : Hát 
 2 . Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi 3 em lên kiểm tra
 - Nhận xét , cho điểm.
 3- Bài mới:
 Giới thiệu bài –ghi tựa bài .
 Hôm nay , các em sẽ tiếp tục vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa để tìm từ đồng nghĩa, phân loại các từ đồng nghĩa, viết 1 đoạn văn miêu tả ngắn có sử dụng những từ đồng nghĩa đã học
 HS nêu những từ đồng nghĩa với từ 
Tổ quốc 
*Hoạt động cả lớp:
 - Lắng nghe.
 * Hoạt động nhóm: 
 - 1 em đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm lại
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài tập 1:Tìm từ đồng nghĩa trong đoạn văn
 Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi .
 Gọi HS trình bày .
 Nhận xét tuyên dương.
 Bài tập 2: Xếp các từ thành những nhóm đồng nghĩa:
Nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS làm theo nhóm.
 Nhận xét nhanh ý kiến từng em.
 Bài tập 3:Viết đoạn văn tả cảnh 
Yêu cầu học sinh đọc y/c bài tập
Tổ chức cho học sinh làm bài 
Gọi học sinh đọc đoạn văn đã viết
Nhận xét chấm điểm .
 4. Củng cố, dặn dò:
 -GV đọc một số đoạn của HS viết hay cho HS nghe .
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn HS về làm bài tập
-Chuẩn bị bài sau 
- Trao đổi nhóm đôi 
 - Đại diện một số cặp trình bày . 
 Lớp nhận xét bổ sung 
 - 1 em đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm 
 - Trao đổi nhóm, xếp nhanh các từ đã cho thành những nhóm từ đồng nghĩa.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
*Hoạt động cá nhân :
 -1em đọc yêu cầu.
-Từng em viết đoạn văn của mình 
-Lần lượt đọc đoạn văn của mình trước lớp 
-Lớp nhận xét .,
 Thø s¸u ngµy 31 th¸ng 8 n¨m 2012
 TËp lµm v¨n: LuyƯn tËp lµm b¸o c¸o thèng kª.
 I- Mục tiêu:
 - Nhận biết được bảng số liệu thống kê ,hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức :nêu số liệu và trình bày bảng ( BT1 ).
 - HS biết vận dụng để hoàn thành BT2
 - Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2 )
 - Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.
II- Chuẩn bị:
 GV: Bút dạ+ 1 số tờ phiếu 
 Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3
 HS: Xem trước bài và các số liệu thống kê.
III- Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Ổn định : Hát
2- Kiểm tra bài cũ:
 Kiểm tra 2, 3 HS
 3- Bài mới: Giới thiệu bài – ghi tựa 
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập
 Bài tập 1:yêu cầu HS đọc lại bài Nghìn năm văn hiến .
 2. 3 em đọc đoạn văn tả cảnh 1 buổi trong ngày về nhà đã viết .
*Hoạt động cả lớp 
Học sinh lắng nghe 
*Hoạt động cá nhân, nhóm:
 - 3 em nối tiếp nhau đọc to, rõ yêu cầu bài tập
 Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài Nghìn năm văn hiến .
+ Số khoa thi . 
+ Số tiến sĩ .
+ Số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia .
 b/ Các số liệu thống kê được trình bày dưới 2 hình thức: 
 + Nêu số liệu .
 + Trình bày bảng số liệu .
 Bài tập 2:gọi HS đọc bài tập –yêu cầu HS làm theo nhóm .
 - Nhắc HS chú ý thống kê từng tổ trong lớp theo các yêu cầu đã nêu ở các mục 2. a, b, c, d. Trình bày kết quả đã nêu bằng 1 biểu bảng giống bài Nghìn năm văn hiến
- Phát phiếu làm việc cho các nhóm .
 - Cùng cả lớp nhận xét, biểu dương .
 4. Củng cố :
GV choHS một số thông tin sau yêu cầu HS nêu nhanh cách lập bảng thống kê .
Khối 5 gồm A1 đến A5 tổng số HS / nữ mỗi lớp là :30/15,29/14,29/16 ,28/13,26 /12
Tuyên dương nhóm làm đúng nhanh .
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn HS về làm BT
- Chuẩn bị bài sau .
- Làm việc cá nhân: nhìn bảng thống kê trong bài Nghìn Năm Văn Hiến , trả lời lần lượt từng câu hỏi.
 - Phát biểu ý kiến
- 1 em đọc yêu cầu BT 2. Cả lớp đọc thầm
 - Từng nhóm làm việc rồi dán nhanh các bài lên bảng lớp
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả
Lớp nhận xét .
HS thi đua lập nhanh bảng thống kê .
 - Về nhà trình bày lại vào vở: bảng thống kê( BT ).
..
To¸n: Hçn sè.
I- Mục tiêu:
 - Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ .nhân. chia hai phân số để làm các bài tập .
 - HS biết vận dụng và làm các bài tập : Bài 1( 3hỗn số đầu ), Bài 2( a,c ), Bài 3(a,c ) .
 * Bài 1 (2 hỗn số sau ),Bài 2b ,Bài 3b dành cho HS khá ,giỏi .
II- Chuẩn bị:
 Các tấm bìa cắt và vẽ như SGK.
 III- Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 1- Ổn định : Hát
 2- Kiểm tra bài cũ:
 Gọi 2 em lên kiểm tra nêu : hỗn số gồm có mấy phần? Phân số của hỗn số có đặc điểm gì ?
 3- Bài mới:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển 1 hỗn số thành phân số
 - Giúp HS tự phát hiện vấn đề dựa vào hình ảnh trực quan( hình vẽ SGK)
 - Hướng dẫn tự giải quyết vấn đề
 - GV nhận xét –chốt lại cách thực hiện. 
 -Yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số .
Hoạt động 2: Thực hành
 Bài tập 1:Cho HS nêu lại cách chuyển 1 hỗn số thành phân số .Yêu cầu HS làm theo nhóm cặp đôi .
 Bài tập 2:yêu cầu HS làm bảng con 
 - Nêu vấn đề: Muốn cộng 2 hỗn số 
ta làm thế nào?
 - Làm mẫu: = 
Bài 3 GV HD mẫu cho HS rồi yêu cầu làm vào vở .
Bài 3b dành cho HS kha ,giỏi
GV chấm điểm nhận xét .
 4.Củng cố , dặn dò
- Gọi HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số .
 - Nhận xét tiết học 
 - Dặn HS về xem lại bài .
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 HS trả lời 
*Hoạt động cả lớp:
 - Nêu vấn đề: 2 = ?
 - Tự viết để có:
2 = 2+ = 
 - Tự nêu cách chuyển 2 thành rồi nêu cách chuyển 1 hỗn số thành phân số
*Hoạt động cá nhân ,cả lớp:
 HS làm theo nhóm đôi .
 1 cặp trình bày lên bảng - HS sửa bài 
HS làm bảng con .
 + Chuyển từng hỗn số thành phân số.
+ Thực hiện phép cộng các phân số mới tìm được .
 - Tự làm rồi sữa
 - Nêu : Muốn cộng ( trừ, nhân, chia) 2 hỗn số , ta chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính với 2 phân số tìm được
 HS nhắc lại 
.
 §¹o ®øc: Em lµ häc sinh líp 5.
I. Mơc tiªu 
-LuyƯn tËp thùc hµnh ®Ĩ rÌn kü n¨ng , cã th¸i ®é tÝch cùc phÊn ®Êu ®Ĩ trë thµnh mét HS líp 5 tèt
- Gi¸o dơc t×nh yªu vµ tr¸ch nhiƯm ®èi víi tr­êng líp
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
A KiĨm tra bµi cị
-Häc sinh líp 5 cã vÞ thÕ nh­ thÕ nµo? em ph¶i lµm g× ®Ĩ xøng ®¸ng lµ häc sinh líp 5?
B D¹y bµi míi 
1, giíi thiƯu bµi
2, C¸c ho¹t ®éng thùc hµnh
* Ho¹t ®éng 1: Th¶o luËn kÕ ho¹ch phÊn ®Êu
a)Mơc tiªu :rÌn kü n¨ng ®Ỉt mơc tiªu, cã ý thøc v­¬n lªn vỊ mäi mỈt
b)C¸ch tiÕn hµnh
- Gäi HS nèi tiÕp nhau tr×nh bµy kÕ hoạch trong n¨m häc ®· chuÈn bÞ ë nhµ
* GV KÕt luận chung
Ho¹t ®éng 2: KĨ chuyƯn vỊ c¸c tÊm g­¬ng HS g­¬ng mÉu
-Tỉ chøc cho HS lÇn l­ỵt kĨ vỊ c¸c tÊm g­¬ng HS líp 5 g­¬ng mÉu trong tr­êng , líp, hoỈc qua ®µi b¸o , ti vi
- Em häc tËp ®­ỵc ®iỊu g× ë b¹n trong c©u chuyƯn ®ã?
-Giáo viên giới thiệu mét sè tÊm g­¬ng kh¸c
-GV kÕt luËn :Trong thùc tÕ cã nhiỊu tÊm g­¬ng tèt để c¸c em häc tËp 
Ho¹t ®éng 3: H¸t , mĩa ,vÏ tranh vỊ ®Ị tµi Tr­êng em
*Mơc tiªu : Giáo dục t×nh yªu vµ tr¸ch nhiƯm ®èi víi tr­êng líp
* C¸ch tiÕn hµnh
- CHo HS xung phong h¸t , mĩa, ®äc th¬ vỊ ®Ì tµi tr­êng líp
*GV nhËn xÐt – tuyªn d­¬ng HS
3. Cđng cè dỈn dß
-NhËn xÐt giê häc
-Học phần ghi nhớ,chuÈn bÞ bµi sau
- 2 HS nªu phÇn ghi nhớ, cả lớp 
nhËn xÐt
- 5-6 HS tr×nh bµy
-HS kh¸c ®Ỉt c©u hái chÊt vÊn vỊ b¶n kÕ ho¹ch cđa b¹n
-HS cã b¶n kÕ ho¹ch tr¶ lêi
- 5-6 em kĨ
- Th¶o luËn ®Ĩ nhËn xÐt xem m×nh cã thĨ häc tËp ®­ỵc ®iỊu g× vỊ tÊm g­¬ng ®ã
- HS nªu 
- Học sinh lên bảng trình bày bài hát, múa, đọc thơ 
 Ký duyƯt cđa BGH